心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
德育分享心得体会篇一
在当今社会，德育教育的重要性日益凸显。为了更好地进行德育教育工作，许多学校和教育机构纷纷推出德育教育视频，以分享德育教育的经验和心得。近期，我参与了一次德育教育视频的观看和分享活动，从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，德育教育视频能够激发学生的学习兴趣。在这次视频中，教师们通过形象生动的故事和真实案例，向学生们传递了健康、正能量和积极向上的教育理念。这种教学方式使得学生们能够更好地理解和接受所传达的德育教育内容，从而增强了学习的兴趣和主动性。视频的生动性和趣味性能够引起学生们的共鸣，激发他们的学习热情，进而积极参与德育教育活动，形成良好的行为习惯。
其次，德育教育视频能够提升学生的道德意识。在这次观看的视频中，教师们通过讲解各种实际问题和道德困境，引导学生们思考和讨论，让他们对各种不良行为有所警惕，敏感于道德价值和意义。这样的教学方法能够有效地引导学生积极树立正确的价值观，培养他们的道德意识，让他们懂得如何选择和评估自己的行为，做到自律、自强和自省。
第三，德育教育视频能够培养学生的人文素养。通过这次观看的视频，我深刻地体会到德育教育是一种关注他人、关怀社会的人文关怀。教师们不仅仅传授了道德规范和道德理念，更重要的是让学生认识到自己的存在和责任，培养学生对他人的尊重和关爱的情感，提高他们的社会责任感和公民素养，推动他们学会关注社会问题，参与社会服务。德育教育不仅仅是对知识的传授，更是对人品的塑造和精神品质的培养。
第四，德育教育视频能够促进教师之间的交流与分享。在这次观看和分享的活动中，我所学到的德育教育知识不仅仅来自教育视频本身，更来自于和其他教师们的交流和思考。教育领域具有高度的专业性和复杂性，如何有效地进行德育教育是每一位教师都面临的挑战。通过观看和分享德育教育视频，我有机会和其他教师们进行深入的交流，借鉴他们的经验和方法，互相学习、互相促进，共同进步。这样的交流和分享活动有助于提高教师们的德育教育水平，提升他们的专业素养。
最后，德育教育视频不仅仅适用于学校教育，也可以在家庭教育中发挥积极的作用。在社会转型期，家庭教育的重要性日益凸显，如何进行家庭德育教育成为家长们关注的焦点。借助德育教育视频，家长们可以更好地了解和掌握德育教育的基本理念和方法，指导孩子们做人的原则和道路。家庭德育教育的有效开展，不仅可以提高孩子们的道德水平，还可以加强家庭成员之间的亲情、友情和爱情，推动家庭和谐和社会进步。
通过这次观看和分享德育教育视频的经历，我深入体会到了德育教育的重要性和丰富内涵。德育教育视频作为一种创新教学方式，能够有效地激发学生的学习兴趣，提升学生的道德意识和人文素养。同时，教育工作者之间的交流和分享也是提高德育教育水平的关键。我们应该进一步推广和应用德育教育视频，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。
德育分享心得体会篇二
这本《飘》是同学“飘”到我这边的，看着它1000多页厚厚的一摞我就害怕，当时我还瞪了她一眼，什么不好“飘”，“飘”本这么厚的《飘》，我哪有信心哪有耐心把它看完啊!于是这本《飘》就被我搁在了床头，每天只是纯粹的陪我入睡而已。直到前不久在家养病，看完了所有的杂志，无书可看了。我突然想起了这本被我打落冷宫的《飘》，随便翻了几页，没想到这一翻便不可收手，直到我一口气花了三个白天把它看完为止。
《飘》的主题思想很多，写乱世中佳人的命运，写飘然而逝的美国南方文化。主人公的思想和情感深受美国南北战争的影响。战争改变了女人们，她们在战火和硝烟中守护着自己的土地，她们勇敢，坚强，不屈服，因为“tomorrow is anotherday”。
如果读完《活着》让我感觉到的是压抑的话，读完《飘》让我感觉更多的是气愤和悲哀。
气愤于女主角郝思嘉的卑鄙、残忍甚至阴险。以往所看到的女主角要么温良贤淑，大度宽容或者纯洁善良、忠贞不渝，或者历尽艰辛但最终找到真爱。不想，小说刚开始没多久，郝思嘉就在卫希礼和媚兰的订婚宴会上，为了报复卫希礼而色诱媚兰的弟弟。很快他们就结婚并且还生了一个儿子，看到此处我好不气愤，期望中女主角清纯的形象荡然无存。她的骄傲、贪婪、虚荣，为了达到目的不择手段，在后面的剧情中一一展现。她渴望爱情，不顾一切世俗观念，勇敢地追求自己的爱。但当感情和现实利益相冲突时，她毅然将经济需求放在了首位。为了300块陶乐的租金在向白瑞德骗钱被识破而未果后，又故伎重演色诱甚至还是她妹妹未婚夫的干瘪老头弗莱，就只因为这个干瘪老头有一个小小的木材厂，能够提供她300块。
关于人生的善与恶，我不敢妄加评论，因为，毕竟我走的人生路还不及三分之一。二十多岁的我，想法也许是很幼稚的。平心而论我也有点同情郝思嘉，对于其“不择手段“式的“自私钻营”，或许那些是她不得已而为之的权宜之计，都是为了生存。不过静静想想也确实如此，在郝思嘉所处的那个动荡变革的时代，一个弱女子根本无法养活一个家庭、一帮朋友也保不住父亲留下的陶乐。郝思嘉通过用斤斤计较的赚来的钱，通过各种“残酷手段”，换得了自己的新生，换得了朋友家族的新生。
另一方面，郝思嘉对待媚兰也是很好的，是极尽关爱的。可能这其中是出于对卫希礼的爱而爱屋及乌，但到了后来则完全不是。这两个性格完全不同的女人，却达成了一生一世的友谊，实在是一种奇迹。
虽然《飘》只是小说，但是通过读《飘》，我也对美国的南北战争也有了更进一步的了解。从历史角度判断，北方战胜南方，是一种历史的进步，是社会发展的必然。但是通过读《飘》后，我们能看到从道德判断来看，南方奴隶制中也有温情也有情谊，北方对南方进行的战争从某种程度上也是一种侵略，摧毁着南方的秩序和关系，在某些方面反而激化了白人和黑人的种族冲突。
读完了整本书，也摘出了自己最喜爱的两句话：
“美貌并不能使人高尚，衣着也不能使人尊贵。”——警告贪慕虚荣的人。
一遍匆匆的略读，并不能体味多少真谛，也许，等我再读几遍时，会有更多的收获吧。
德育分享心得体会篇三
第一段：引言
德育是学校教育工作中的重要组成部分，也是培养学生综合素养的关键环节。作为一名教育者，我深知德育教育的重要性，多年来我一直致力于开展德育工作，并在实践中积累了一些心得体会。
第二段：建立健康的师生关系
教育工作首先要有一个良好的师生关系。我通过与学生的互动交流，努力与每个学生建立起信任和亲近的关系。我关注每个学生的成长和进步，鼓励他们表达自己的观点和意见，并为他们提供必要的帮助和支持。通过与学生的真诚沟通，我发现学生们愿意与我分享他们的困惑、快乐和烦恼，并倾听我的建议和指导。
第三段：培养学生正确的价值观
德育教育的核心是培养学生正确的价值观。我注重培养学生的道德品质和责任感，通过开展班会、主题演讲等形式，引导学生思考和讨论各种道德问题。同时，我注重将道德教育融入到日常教学中，通过各个学科的教学内容，培养学生正确的判断力和道德观念。例如，在历史课上，我鼓励学生研究历史人物的品行和为人处世的道德准则，让他们从历史中汲取道德智慧。
第四段：重视示范教育
示范教育对于德育教育的重要性不言而喻。我始终以身作则，要求自己严格遵守道德规范和职业道德，注重维护学校的风气和师生的公平正义。我相信，学生是通过观察和模仿学习的，只有我们教师自身具备良好的道德品质，才能真正对学生起到榜样的作用。在课堂上，我积极引导学生形成良好的学习习惯和行为规范，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
第五段：注重情感教育
情感教育是德育教育中不可或缺的一部分。我注重培养学生良好的情感素质和情商，关注学生的情绪变化和心理需求，并及时与他们进行交流和沟通。通过开展情感教育主题班会和个别辅导等形式，我帮助学生正确表达情感，处理人际关系，并强调自我认知和情绪调控的重要性。我相信，只有学会正确表达和处理情感，才能更好地与他人沟通，培养良好的交往能力。
结尾
通过多年的实践，我深感德育教育对学生全面发展的重要性。师生之间的良好关系，正确的价值观培养，示范教育的力量以及注重情感教育，这些都是德育教育中不可或缺的要素。我希望通过我的努力和实践，能够更好地为学生的德育教育做出贡献，帮助他们成为有道德素养、有责任感的社会人才。
德育分享心得体会篇四
常常想，服务员这一职业，因它的多面性、不规律性、危险性...等等诸多工作特性，所以决定了想要做好它，确实不容易。它需要我们不仅要有对工作的满腔热忱，更要有一颗追求完美的心。
你做到了多少，也就意味着“考官”能给你打多少印象分，也就意味着他将决定以怎样的态度对待你，是尊重?是信任?抑或是冷漠，甚至轻视?人与人之间其实就是相互的，别人对你的态度，实际就是你自身言行的一面镜子，不要总去挑剔镜子的不好，而是应更多地反省镜子里的那个人哪里不够好，哪里又需要改进。
具体到我们的实际工作中，也就是要求当你负责内务工作的时候，你是不是一个很好的“内应”，工作得很“漂亮”：动作麻利，收拾得很干净，东西永远准备在别人需要之前，做一个坚实的后盾，保障着外部工作的顺利进行;当你身处外部工作时，你有没有化身成一位美丽的“天使”，带着“蒙娜丽莎”那般永恒的微笑，以无限的爱心和耐心去面对“上帝”们，爱常人之所不能爱，忍常人之所不能忍;当你是一位领班时，你能不能协调和组织好每一个岗位，既着眼于大局，又注重细微，既关注客人感受，又关爱年轻人员的成长，帮助她们尽快地进入工作角色。当有不正常的事情发生时，你还能沉着、机智、果断的面对，拿出“兵来将挡”的气魄。
如果说，服务工作是一种很辛苦的职业，那就让我们投入到这种“苦”中去锻炼自己吧，“玉不琢不成器”，终有一天，你会发现，它已使我们变得更坚韧，让我们更宽容，更丰富，同时也更美丽!
德育分享心得体会篇五
第一段：引言
德育在教育中占有重要的地位，它不仅是学生个人品德发展的基础，也是社会发展的基石。作为一名教育工作者，我一直致力于德育工作的研究和实践。近期，我参加了一场以德育分享为主题的研讨会，通过与其他教育工作者交流心得，我对德育有了更深刻的理解和体会。
第二段：培养责任感和自律
在研讨会上，我发现德育工作的核心是培养学生的责任感和自律精神。在日常教学中，我们应该注重培养学生成为有担当和责任感的人。通过设置一些有针对性的德育课程，例如活动组织、志愿者服务等，激发学生的参与热情和责任感。此外，亦应引导学生将自律融入日常生活中，推崇健康的生活方式和积极的学习习惯。只有在自律的基础上，学生才能更好地发展个人潜能和树立正确的人生观。
第三段：尊重和关心每个学生
作为一名教育工作者，我们更应该关注每一个学生的成长和发展。德育工作不仅仅是对学生进行规范和约束，更是要关注学生的内心需求，尊重他们的个性和权利。在研讨会上，我了解到德育工作应该是一个相互尊重和关心的过程。通过设立心理咨询课程、学生社团和导师制度等，提供良好的心理支持和个性发展空间，让每个学生都能感受到被尊重和关心，从而更好地融入到学校和社会中。
第四段：合作与公平
在德育工作中，学生之间的合作和公平也是十分重要的。通过引导学生进行团队合作和互助学习，我们可以培养学生的社交能力和团队精神。同时，也需要强调公平原则，让学生明白公平不仅仅是对待他人的态度，也是对待自己的要求。通过打破成绩至上的观念，我们可以重新定义公平观念，让每个学生都能有自己的光芒和特长。
第五段：积极引导和鼓励
最后，我认为积极引导和鼓励是德育工作中不可或缺的一环。学生在成长过程中难免会遇到困难和挫折，而我们的角色就是引导他们走出困境，树立正确的价值观和人生观。通过积极鼓励和认可学生的努力和成就，我们可以激发他们的动力和信心，使他们更好地发展潜能和实现自我价值。
总结：
通过参加德育分享研讨会，我对于德育工作有了更深刻的理解和体会。培养责任感和自律、尊重和关心每个学生、合作与公平、积极引导和鼓励，这些是我在研讨会中学到的重要要素。作为一名教育工作者，我将继续努力，将这些理念和方法应用到实际工作中，为培养有德、有才、有品的人才贡献自己的力量。
德育分享心得体会篇六
20xx年8月 9日至2 日，我有幸参加了为期3天的市教育局组织的“学校德育管理干部及骨干教师培训”，认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。对于在年段长工作岗位上的我，这次学习和培训是非常及时的，收获颇丰，意义重大！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的自信，脚下的步伐更扎实了。
一、我心中的理想德育
8月 9日上午，在周主任的主持下，德育培训正式开始。首先听取了漳州三中校长林顺来的“理想德育的期待”的讲座。在听了林校长的讲座后，我认为我心中的理想德育，应该是重视与学生心灵的沟通，努力构建温馨的对话场景，用智慧的方式和有效的技巧，与学生进行一种平等的沟通，一种平等的探讨，从而一起在教育教学活动中培养“无为而治”的德育。而老子的“无为而治”是我们德育的理想，也是我们德育工作期望达到的境界，无为而有为，且“为”得要有智慧。
二、“体验式教育”在德育中的应用
“用头部转动写出鳳”、“闭上眼睛，将a4纸折三折后撕去左边和右边两个角，后再展开”、“夹鼻子”。 9日下午听取了省红十体验式生命教育组组长郭卫明老师的精彩讲座，感受颇深。郭老师重点介绍了针对目前德育教育遇到的前所未有的挑战，“体验式教育”能很好的促进德育工作的开展，乃至学校学科教育的实现也有值得借鉴的地方。
学生的独立意识强但缺少责任感、接受信息量大但易受各种诱惑、情绪丰富多彩但心理脆弱。因此，我们的德育工作要与时俱进。郭卫明老师还提到学习者的5种类型：视觉型、视觉听觉型、听觉型、肢体型、混合型。人的大脑特别喜欢内容占7%，视觉占38%，声音占55%。视觉神经比听觉神经大25倍。而且想的比听得快，说的比要的快。“忘性”比“记性”快。这就需要我们调动各种进行手段和技术来针对性的进行德育工作。郭老师针对学生主体提出的“十个一基本动作实施要点”为我以后开展年段德育工作提供了方向。最后，郭老师从马斯洛的需求理论、宇野正雄的消费需求理论及“经验之塔”等多方面分析体验式教育在德育中的重要作用，让我感受到要做好一名德育工作者，还有很多知识要学习。
三、“英才”式经验——敢管会管
xx年段德育工作新方式，在工作实践中要积极探索适应学生心理、生理特点的德育方式，要广泛开展学生喜闻乐见的德育实践活动，促使德育融于日常生活实践之中，从而避免封闭、孤立、强制、灌输的德育教育方式。
四、立德树人，彰显活力
“永不止步、永志铭心、永不言弃、永无止境”，这是8月xx年是学校的教育对象，更是学校的主体。我们要转变观念，强化青少年的主体地位，提高其主动接受教育的积极性，尊重其客观发展的规律和需求，特别是要把握其身心发展规律和年龄特点。也只有这样，才能使青少年喜欢德育，乐于参加德育活动，才能使德育收到实效。作为一名教育者，不但要深刻认识这个问题，而且要把它全面落实到教育实践活动中。德育工作要以课堂教学为主渠道，以班队会和宣传媒体为重要阵地，以思想道德教育为重要内容，以养成教育为基础，以重大节假日为契机，以丰富多彩的活动为载体，以多方位教育为途径，以健全的制度为保障，营造良好的德育氛围，把德育工作做“实”。
五、优秀班主任的修炼
2 日上午，xx教育集团高级研究员乐cc在培训中，以体验式教学为例，诠释了小组学习的自主管理模式。乐老师从“信息时代的班主任工作”、“优秀班主任的dna分析”、“优秀班主任的智慧修炼”三个方面为我们解读了班主任作为德育的前线工作者，需要多种智慧。乐老师把“智慧”二拆开看：矢、口、日、丰、“倒山”、心分别对应：修炼职业愿景、修炼沟通能力、修炼良好性格、修炼学术素养、修炼良好习惯、修炼健康身心。“有为才有位，有位更要有为”、“日行一善，周明一理，月养一习”、“高效主题班会”等也为我们的班主任工作与德育工作的成长指明方向，它启发我以学生的视角来思考我们该如何有效的进行教育。
深入浅出的讲座，现场小组合作的具体示范，让我体会深远。首先要增强班主任的专业意识。要做好班主任工作，利用主题教育课对学生进行思想道德教育，必须确立班主任专业意识，通过学习、实践，积累多方面的教育理论知识，熟练地运用现代信息技术，开发利用各种教育资源对学生进行思想道德教育。其次要不断对自己的工作进行反思，发挥个体的长处，克服专业发展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主题教育课的组织与实施，能够综合展示了班主任关于主题教育课设计、表达、信息技术的运用等教育基本功，同时，通过主题教育课的组织与实施的历练，也提升了班主任的教育基本功。
六、践行“新八德”，构建“书香校园”
培训的最后一天下午，漳浦二中校长蓝玉田的《以爱立教，立德树人》、cc小学副书记周cc的《书香浸润灵魂，品行奠基人生》专题报告，体现了德育可以带动学生成为一名人格完善，快乐学习的人。从他们娓娓道来的例子，有故事的图片、视频，可以知道我们必须：倾听学生需要，适应时代发展，在正确的世界观和价值观的大环境下，让孩子们在活动中、在思考中得到成长。
首先，自己心中要有理论，加强学习，以理论为基础，构建工作系统；
其次，自己心中要有想法，有理想有追求；
第五，自己心中要有特色，别人没有的，我们有；别人有的，我们更精致。
德育分享心得体会篇七
高一年级是一个非常重要的学习阶段，这不仅仅是因为这是学习成长的重要时期，更是因为这是在德育方面关键的一个时期。在这个阶段，学生需要面对很多挑战，包括生活和学业上的挑战。因此，高一年级的德育教育尤为重要。在这篇文章中，我们将分享一些我们高一年级的德育心得和体会。
第一段：塑造健康的心理状态
尽管德育教育中的许多方面都很重要，但我们认为塑造健康的心理状态是高一年级德育教育最核心的一部分。我们认为这是至关重要的，因为心理状况对于学生的学习和生活都有着巨大的影响。在高一年级，学生面临着巨大的压力，不仅包括学习和考试的压力，还包括社交和家庭的斗争。因此，我们需要为学生提供支持和帮助，以确保他们能够保持健康的心理状态。
第二段：建立清晰的价值观
在高一年级的德育教育中，建立清晰的价值观也是非常重要的一部分。我们认为，价值观是每个人内心的准则，这些准则会影响学生的决策和行为。因此，我们需要教育学生如何分辨对错和好坏，让他们了解什么是正确的，什么是错误的。我们应该投资时间和资源帮助他们了解和思考这些问题，以便他们在未来能够成为道德品质高尚的人。
第三段：培养优良的习惯
高一年级是培养好习惯的关键时期。在这个阶段，学生学习新事物的速度比以往任何时候都要快，因此在形成坚定的习惯方面也要快。我们应该教育学生如何形成好的学习和生活习惯，这样他们就可以对未来的学习和生活做好准备。通过培养好的习惯，学生将发现生活更加轻松和自在，他们将更容易取得成功。
第四段：鼓励学生参与社会实践
虽然教育和学业是高一年级最主要的任务，但同样重要的是让学生参与社会实践。社会实践可以为学生提供锻炼的机会，让他们在不同的场合和环境中展示自己的才能和能力。社会实践还有助于学生发展他们的人际关系能力，帮助他们更好地了解社会，提高他们的社会意识。
第五段：以身作则，带领学生成长
最后，我们认为作为教育者，我们必须以身作则，示范和引导学生成长。我们要了解什么是道德和伦理行为，并积极实践这些原则。我们要在教育中坚持真实和诚实的态度，以真正的实践为学生树立良好的行为榜样。
总之，在高一年级德育教育中，我们的目标是鼓励学生成长为有品德、才华和社会意识的人。通过塑造健康的心理状态、建立清晰的价值观、培养好的习惯、鼓励学生参加社会实践和引导学生的成长，我们相信可以达到这个目标。我们相信，在这样的教育下，学生可以在新的学习和生活环境中展现出色。
德育分享心得体会篇八
一、 抓常规训练
学校生活，要求小朋友们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。小学一年级的小朋友年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予褒扬，并让他范文给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
对小学一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，小朋友们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的小朋友一听讲故事，马上就会恬静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，经常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。四十多个小朋友在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养小朋友们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
三、联系实际，寓教育于活动之中
联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对他人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁他人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了他人的东西，在自身的书包中找一下，假如真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿他人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。
四、耐心教育，以褒扬为主
爱听褒扬是儿童心理特点，褒扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大局部同学在喧嚷，没有做好上课准备，假如泛泛批评，收效甚微，假如点名批评，他人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行褒扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，褒扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用褒扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于褒扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
五、以身作则，做学生的表率
小学一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自身，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要保护环境，我就带头做好环保工作。
六、做好后进生的转化工作
我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自身对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比方：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生发明条件，鼓励他们举手发言，和时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生发明一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更加努力工作，不时完善自身，提高自身，使所教班级跃上一个新台阶。
德育分享心得体会篇九
第一段：引言（200字）
德育教育是培养学生良好品德和道德素养的重要途径。而近年来，随着网络技术的发展，德育教育领域也开始运用各种形式的视频进行教育。我最近观看了一些德育教育视频，这些视频时长短小，内容丰富，激发了我对道德教育的思考，使我深感视频分享对于学生的德育教育具有重要意义。在这篇文章中，我将分享我对德育教育视频的看法和体会。
第二段：德育教育视频的启示（200字）
德育教育视频的主要目标是传递道德价值观念，激发学生的情感共鸣。通过视频，学生可以直接接触到真实的社会案例，从而感知到不同的处境和选择。视频中的道德冲突和道德选择，能让学生更好地认识和区分不同道德行为的利弊，以及背后的道德准则。这些视频还通过情感化的表现方式，引发学生的情感共鸣，激发学生对社会问题的思考和质疑，进一步培养学生的情感关怀和责任感。
第三段：德育教育视频的优势（200字）
相比传统的德育教育方式，德育教育视频具有独特的优势。首先，视频可以直观地展现道德冲突和道德选择的全过程，使学生能够更加明确地认识到不同道德行为的后果和影响。其次，德育教育视频具有较强的感染力，能够通过群众性事件和真实案例引起学生的共鸣，增强他们对道德问题的关注和理解。再者，视频具有时效性，能够及时反映和反馈社会问题和道德困境，对于提高学生道德意识和社会责任感具有积极的促进作用。
第四段：德育教育视频的局限性（200字）
然而，德育教育视频也存在一些局限性。首先，视频的时长有限，无法完整呈现所有的道德冲突和道德选择。学生可能仅仅接触到其中的片段，从而对案例的整体情境了解不足。其次，视频仍然只是一种虚拟媒介，学生与现实社会之间仍然存在一定的隔膜。学生需要在实践中才能更加全面地体验到道德冲突和道德选择带来的影响。因此，德育教育视频应与实践相结合，形成有机的教育体系。
第五段：结语（200字）
总的来说，德育教育视频是一种有效的德育教育手段，它具有启示学生、增强情感共鸣、提高时效性等优势。同时，我们也应该认识到视频的局限性，将其与实践相结合，形成更加完善的德育教育体系。我们应当更加重视德育教育视频的应用，用好这种媒介的力量，激发学生的道德思考，培养学生的道德情感和品质，为社会培养更多的有德之人。
德育分享心得体会篇十
也许很多人觉得，阅读是一种学习的手段，是为了让孩子认识更多的字，掌握更多的知识。在这方面，我的想法比较简单，就是抛开功利心理，只问耕耘，不问收获，注重培养孩子读书的兴趣和习惯，象做游戏、玩玩具一样，让阅读也成为孩子生活中一件快乐的事情。所以，为了不让来来对阅读产生反感和厌倦心理，在陪孩子阅读的过程中，我尽量不提任何问题，只是全身心地、绘声绘色地大声读书给来来听。当然，随着来来逐渐长大，他有时非常喜欢参与到阅读的过程中来，我也不会反对。比如我们最近在读《小饼干的大道理》这本书，书中以饼干为例，解释了很多词语的含义，比如“耐心、自豪”等等。每次读完书上对一个词的解释后，我都会自己再举一个另外的例子解释这个词。没想到来来也不甘示弱，非要以自己最喜爱的汽车为例也造个句。比如来来对“合作”的解释是：“我在停车，你在旁边看着停车位指挥我。”对“耐心”的解释是：“给汽车加油的时候，我等啊等，一直等到加完油”。另外，在读书的过程中，我一般不指着字念，也很少考来来认不认识哪个字，顶多让他念一念书名。来来在认字方面似乎也不敏感，到现在也不认识几个字，但我并不着急，我觉得只要来来喜欢读书就足够了。
我给来来买书比较多，也比较慎重，尽量买适合来来的书和比较经典的绘本、科普书。但即使这样，也不是所有的书拿回家后来来都喜欢，有些书甚至没有看上一眼就被打入了冷宫。遇到这样的情况，我一般不强求，因为孩子是阅读的主导，大人应当真正尊重孩子的阅读兴趣和喜好，而不是硬逼着孩子去接受和喜欢大人所谓的好书、有用的书。在陪孩子阅读的过程中同样要以孩子为主导，尽量尊重孩子的想法。比如，有些孩子语言能力很强，很小就能将听过的故事复述下来，我也觉得这确实是一件了不起的事情，但来来不是这样的孩子，到现在还不会复述故事甚至对复述故事很反感，所以在这方面我从不强求，而且我发现，大人看书是要搞明白这本书讲的是什么事，而孩子并不关注书的主题，反而经常会对书中的一个小插图、小细节或者对模仿书中一句话、一个场景产生兴趣，尤其是孩子小的时候这一点尤为突出。所以来来两三岁的时候，我很难不间断地讲完一本书，中途经常会被来来的突发奇想或即兴表演打断，这时候我通常会融入到孩子的兴趣中，而不是硬把孩子拉回主题，因为那样做的结果只会让孩子对阅读失去兴趣。
如果把电视和书本同时摆在眼前，孩子毫无疑问会选择电视，别说孩子，大人恐怕也是这样。所以为了排除电视的干扰，我们家几乎从来不开电视，慢慢地来来也习以为常，从不主动要求开电视。现在来来除了每天玩半个小时的ipad游戏，其他时间就是玩玩具、看书。我们家的书架是开放式的，来来可以很方便地选书拿书。另外在来来经常活动的地方包括桌子上、床上一般都会摆着几本书，来来可以随时拿起来看。每天晚上睡觉前是固定的亲子阅读时间，我们俩人会各选一本书，由我讲给来来听。有时我的工作很繁忙，也很想倒头就睡，但一看到来来选了书的喜悦，感受到来来阅读的热情，自己也会不自觉地投入其中，和来来一同享受这一段美光的睡前时光。
孩子其实是非常敏感的，作任何事情，大人的情绪都会影响到孩子。读书也是一样。如果大人将给孩子读书当成是一项任务，为完成任务而阅读，孩子是一种感受。如果大人将亲子阅读当成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享阅读的乐趣，孩子一定是另外一种感受。其实，当大人真正沉浸到童书中之后，会发现童书中也有很深的意境，也能悟出许多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一书，焦尼和爸爸在一起的骄傲和满足让我深深感动，从而更加珍惜自己的家庭;看《小房子变大房子》一书，让我知道要珍惜眼前的一切，用一种平常心对待自己的工作和生活。
以上是我在陪孩子阅读过程中一点浅显的体会，不当之处，请指正。