心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
石头上画画的心得体会篇一
合肥市卫岗中心小学 刘素
《石头书》是苏教版三年级上册的一篇文章，这篇课文的主要教学目标是凭借语言文字的朗读感悟，鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究，培养学生热爱大自然，热爱科学的志趣。《石头书》是一篇科普文，这类文章学生还是第一次接触，本文共有14个自然段，通过人物间的6次对话，写出了石头像书的原因：1、外形：石头一层一层的就像书一页一页的。2、石头上的雨痕、波痕、矿物就像书上的字。3、石头上的树叶、贝壳、小鱼等化石就像书上的画。4、人们通过石头上的化石能知道许多知识，就像书本能告诉人们知识一样。
在教学时，我以课题为突破口，引导学生质疑，激起学生的学习欲望。首先,让学生结合平时见过的书说说。其次当学生齐读课题后，让学生开始质疑：石头书上有字吗？石头书和我们现在的书一样吗？石头书上也有画吗？石头书的作者是谁？石头书重不重？石头书有什么作用……此时孩子们一个个非常激动，眼里是对新知的强烈渴求。这样的导入一下抓住了孩子们的心，将他们引领到陌生的新的知识领域中去。接着，我让学生带着这些问题去读书，从文中将答案找出来，整体把握课文。
因为是第一课时,生字词也是这节课的重点,这课里有一个“壳”字是多音字,我便结合图片进行讲解。学习课文内容我以六次对话为中心,将石头书与现在的书进行比较,发现问题解决问题。在讲解石头书的字这一部分时，重点让学生根据课件展示的图片对雨痕、波痕以及矿石有直观的了解。
在本课的教学中， 我让学生通过观察后再回到课文中去找找，给学生观察思考的空间，并联系生活中的书来回答“为什么石头像书？”让学生在比较中，慢慢体会为什么称为石头书的原因，由观到思到悟，让学生会学习。还有在讲授“矿物”时，对于矿物里面的小不点儿，有各种各样的颜色，我让学生想象这些红的、黄的、闪光的、透明的像我们生活中见过的哪些东西，如钻石、红宝石、煤炭-----把课堂与生活衔接起来。同时通过矿石色彩繁多的特点，让学生说出描写颜色的四字词语，加深学生对词语的理解。
关键是朗读的处理，现在的孩子已经是三年级了，朗读已经学了2年，但是对于这篇全是对话的课文，还是接触的很少，所以这篇文章的朗读指导非常关键。在课堂中，我注意了这个问题，要求孩子先找到提示语，看看提示语中有没有语气的指导，如果有，只要读出这种语气就可以了，如果没有，那就再看看标点符号，有没有特殊的符号，如问号、感叹号、省略号等，读出相应的语气就行了。孩子们做得还不错。
在教学中还存在着许多不足的地方，因为是第一课时,生字词教学还不扎实,我在处理教学语言时，以后还要格外注意，尽量避免多余的零碎语言。对于整篇课文读还是不够,这也提醒自己早今后的教学中，教案的设计更要精练化，对于学生的预设还要更详细全面。
执教《石头书》有感
合肥市64中学宇红燕
今年我有幸参加了包河区青年教师课堂评比，我是既兴奋又害怕，兴奋的是自己将会和区里经过层层选拔挑出的精英们同台竞技，这可是一次难得学习机会，但同时又觉得压力很大，深怕技不如人，在评委专家和众多的同仁面前有失脸面。
在这次活动中，我借三（4）班上了《石头书》这一课，本没教过三年级，又是借班上课，对教材对学生这两大元素，更多了一分陌生感。为此，利用一天短暂的时间，我细读教材并请教同事，制定自己上课的教案课件。
《石头书》是一篇科学小品文。课文通过川川和磊磊这两个小朋友与勘探队员的对话，介绍了许多有关岩石的科学知识，告诉我们石头就像一本书，里面蕴含着许多学问，并赞扬了这两个小朋友爱“刨根究底”的科学探索精神。本文课题比较有趣，所以我从课题入手，先板书“书”字，提出问题：谁见过书的？学生大笑：书谁没见过？紧接着提出疑问：“谁见过这种书？”同时板书“石头”二字，学生们纷纷迷惑摇头，我问：“你看到这题目，有什么想知道的？”学生对学习的兴趣顿时被吸引上来了，有了仔细读课文的欲望，这时候让他们带着问题去读书，效果很好。初读课文时，我先让学生读，我仔细地听，学生读到错误的地方，立刻停下，正音，让其再读，还读不好，请其他同学帮忙纠正后再让他读，正确了，大大表扬他一下，之后引导全班学生齐读。这样做，比在学生读之前先把要注意的地方拎出来练习效果更好，每个学生都明确地知道了哪里难读，应该怎么读，与上下文怎么衔接更好。另一方面，读得不太好的学生在老师不厌其烦的反复指导下终于成功，获得了一种胜利的体验，有了成就感，对学习充满了信心。
我在教学中还存在着许多不足的地方，1、这节课课堂纪律不够好，应当在课前采取措施整顿好纪律。2、教学时，课件要讲究配合，在本课的教学中，我在学生观看图片时，欠缺合理性。在讲授“石头书上的字”时，我没有处理好，忽略了学生的理解程度，例如，对于矿物的教学，只是出示了图片，矿物里面的小不点儿，有各种各样的颜色，这时应该让学生通过看图再说一说这些红的、黄的、闪光的、透明的像我们生活中见过的哪些东西，如钻石、红宝石、煤炭-----把课堂与生活衔接起来。
通过这次课堂，我想如果我每堂课都以这个态度去备课去反思，也许我的教学效果很快就会提高，今后在平时的教学中更要下工夫去研究课堂、学生以及教材！
洗尽铅华，尽显淳朴——《石头书》 赛后反思
工大附中 唐礼芳
秋高气爽，带着对收获的期盼迎来了包河区第二届青年教师课堂教学大赛。大赛要求上第一课时，令我们很多参赛选手始料不及。早就习惯在第二课时，展示自己的各项本领：或是巧设问题，合作探究；或是用诗一样的语言把学生带入绝美的情境；或是抓住关键词语让学生与作者对话······却，不知道第一课时应该是怎么一个上法。
周三上午八点左右，在忐忑中接收到课题：《石头书》，这是一篇典型的科技小品文，通过两个爱思考、爱提问的小朋友：川川和磊磊与勘探员叔叔之间的一段对话，让同学们了解了石头书的有关知识，继而培养学生爱提问，爱钻研的精神。众所周知，第一课时的主要目的就是扫除障碍，为第二课时分析课文做好准备。而扫除障碍，无非就是两项：第一：解决这课的生字词。绿色通道里的生字要求会读会认，田字格里的生字不仅要求会读、会认，而且要求会写。第二，能够把课文读通读顺读准确。可说起来很简单，做起来却不是那么容易。首先：这课中的生字非常多，绿色通道里的和田字格里的生字加起来有二十几个，如果全部教学，一则学生会感到枯燥，二则整节课时间都不一定够用。其次，每班读书情况不一样，怎样才能使学生在有限的时间里有效的读书，快速达到读通读顺读准确的要求呢？最后，也是最让人头疼的问题是：这是一节需要拿出去参赛的课，就这样学字读课文，会不会毫无特色呢？第一课时要不要更多元一些，才能吸引评委老师的眼球呢？这些问题困扰着我，同样也困扰着教研组里的每一位老师。
经过激烈的争论和反复的思考，最终决定，我们就把一节最通常，但却最好用的家常课推出去。一节好课的标准应该是让学生踏踏实实的学到些知识。决定一下，思路就通畅了。为了防止单调的读书和认字会让学生感到枯燥，在这课设计时，我巧妙的将学习生字融入课文的三遍朗读中，并让学生的每一遍读书都不空读，每一遍朗读学生都有要求完成的任务。第一遍朗读：让学生边读边给课文标上自然段序号，用大屏幕打出朗读要求：1、请同学们先把课后的生字在课文中划出来，多读几遍。2、读准文中的每一个字的字音，遇到读不准的，请多读几遍。3、能够读通读顺句子，注意断句和停顿。在学生自由读的时候，老师不断给同学们提供帮助。这样，第一遍读完以后，许多同学已经可以会读会认一些字了。第二 遍朗读：请个别同学分段朗读，找出具有典型性的问题，集体纠正。在这个过程中，我教学了一个对于学生来说不太容易自学的生字：壳。第三遍朗读：让学生们跟着朗读带自我检查。通过三遍朗读，学生基本达到了朗读要求：能读通读顺读准确句子，文中的生字基本都会读会认了。通过这节课，我发现孩子们对课文内容有了一个初步的了解，教学第二课时应该是不成问题的。
但是，这节课也有不尽人意的地方，比如生字的教学太少，如果能更多的选择一些具有典型性的生字进行教学的话，这课会更加扎实。
石头上画画的心得体会篇二
石头画画是一种古老而有趣的艺术形式，它以自然美与人文美为基础，以石头为画布，以刻画为手法，表达出了人们对于自然和人文的热爱和追求。在我的生活中，我也曾练习过这种艺术，从中获得了许多收获和体会。
第二段：背景
每一块石头都有着自己的特点和特性，有的光滑细腻，有的粗糙凸起，有的色彩斑斓，有的单调素雅。我喜欢在山间寻找一些形状奇特的石头，有时候看到一块大石头，就会想着在上面刻画一些图案，或者写上自己喜欢的文字。
第三段：创作
石头画画是一个需要耐心和热情的过程。首先要选择一块适合的石头，然后根据石头的特点和自己的想法，进行一些打磨和处理，使其表面光滑平坦，并且保证刻画的图案和文字可以清晰可见。接着，用刀或者笔，在石头上刻画出自己想要表达的内容。这个过程需要非常耐心和细致，因为一旦犯错，就无法修改。
第四段：收获
虽然石头画画可能看似简单，但却需要耐心和细致，而这些品质对于一个人的内在修养和素养至关重要。通过练习石头画画，我不仅学会了耐心和细致，更重要的是，让我更加地珍惜生活中的每一个细节和每一份美好。同时，我也深深地爱上了自然，这种艺术形式让我更加希望去保护和珍惜这个美好的世界。
第五段：总结
石头画画是一种非常有趣的艺术形式，它可以让我们更加深入地了解自然和人文，同时也可以提高我们的耐心和细致，让我们更加珍惜生活中的美好。我希望这种艺术形式可以得到更多人的关注和喜爱，让我们共同保护这个美好的世界。
石头上画画的心得体会篇三
老师：同学们，你们喜欢看书吗？
学生：喜欢。
老师：都喜欢看什么样的书啊？
学生：像语文书一样，印在纸上的，一页一页的书。
老师：今天啊，老老师请大家见识一本非常奇特的书
（出示石头）
学生：啊
老师：其实这也是一种书，他也能教给我们许多知识，这就叫做“石头书”。今天，我们就来学习这一课，请同学们把手拿出来，跟老老师一起板书课题。注意“头”的最后一笔是点，不是捺。
（老师板书课题）
老师：看了这个课题，你们想说些什么？或者有什么疑问呢？
学生１：石头怎么能做书呢？
学生２：石头书的作者是谁呢？
学生３：石头书上有些什么内容啊？
老师：同学们对课题提出了许多疑问，对自己不了解的事情怀有浓厚的兴趣，这就叫“好奇”。那就让我们一起带着好奇心来读读这篇课文。
（教老师出示自读要求，学学生兴致勃勃地读课文。）
老师：（出示词语）大家先自己读一下。（学学生自读）谁能读的请举手。（指名读）现在请大家一起来朗读这些词语。（齐读）
老师：谁能解决刚才同学针对课题提出的疑问？请找出有关句子读一读。
（指名回答）
老师：第1、2自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。你读了课文明白了什么？学生：他们不知道勘探叔叔在干什么！
老师：石头像书吗？说说你的看法
学生：不像，那勘探员叔叔面前明明是一块光秃秃的石头。怎么说是书呢？
老师：可他为什么说自己在读书？（引导学学生从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑）
学生：因为那上面有字和画。
老师：石头书上真的有字吗？谁能告诉我是什么样的字？
[老师]石头书上真的有字吗？谁能告诉我是什么样的字呢？
[学生]石头上的字，就是雨点留下的痕迹。
[老师]还有吗？
[学生]还有许多不同颜色的小不点儿，叫矿石。
[老师]看看他们说得对不对？（教老师通过课件在视幕上展示勘探员叔叔的第一段话：“有哇，你们看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的。叫矿物。这些都是石头上的字。”）请一位同学把这段话朗读一下。（一位学学生朗读。）
[老师]听了这位同学的朗读，你知道石头书上的字是什么了吗？
[学生]是雨痕和波痕。
[老师]谁能说得具体一点？
[学生]雨点留下的脚印，叫雨痕。还有波浪留下的足迹，叫波痕。
[老师]雨痕和波痕的形状可能有什么不同？
[学生]雨痕是一点一点的，波痕是一圈一圈的。
[老师]石头书上的字就这些吗？
[学生]还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的。
[老师]（教老师指着视幕上的省略号问）：这6个小点表示什么？
[学生]表示还有很多很多。
[老师]对的。这些小不点儿叫什么？
[学生]叫矿物。
[学学生纷纷回答]千奇百怪。五颜六色。密密麻麻。千姿百态。姿态各异。
石头上画画的心得体会篇四
石头节是我国传统的民间节日，源自古代的祭祀活动，现已成为宣扬民族文化的重要节庆活动之一。在今年的石头节上，我深深体会到了这个节日所蕴含的深刻意义。通过观看石头舞、学习石头文化，我对传统文化有了更深入的理解，也感受到了石头节的独特魅力。以下我将从三个方面展开谈谈我对石头节的心得体会。
首先，石头节让我感受到了中华民族的传统文化的博大精深。石头舞是石头节的核心表演，我从小就听说过石头舞的传奇，但是亲眼见到却是第一次。演员们手持石头，在音乐的引导下跳起了独特的舞蹈，相互之间像是在踢毽子一样传递石头，技艺之高令人赞叹不已。这其中蕴含的文化内涵是深层次的，它代表了人与自然的和谐共处，也展示了中华民族勤劳智慧的精神。通过观看石头舞，我更加了解了我们民族的传统技艺，也体验到了中华民族文化的悠久历史和独特魅力。
其次，石头节让我体会到了当地民众的淳朴和热情。石头节是一个集中展示当地特色的节日，不仅有石头舞、石头文化展览，还有彩旗飘飘的游行、石头手工制作等活动。我发现，人们都穿着传统的服装，脸上洋溢着喜悦的笑容。他们用自己的方式庆祝这个节日，一个个手工制作的石头艺术品与人们的喜悦心情相映成趣。在游行中，我看到了各个年龄段的人们参与其中，有孩子的欢笑，也有老人的微笑。这些都让我感受到了当地人的淳朴和热情，也让我深深地被当地人的精神风貌所打动。
最后，石头节让我认识到了石头的文化价值。石头是自然界中的宝藏，也是中华民族文化的一部分。通过参观石头文化展览，我看到了各式各样的石头，它们有美丽的花岗岩、秀丽的石灰岩等。而每一块石头都蕴含着不同的文化内涵，有的代表着勇敢坚毅，有的寓意着吉祥如意，还有的象征着家庭和睦。这些石头都是艺术家们经过精心雕琢而成的作品，它们不仅展示了石头的美，也传承了中华民族的文化。我被石头的华丽与厚重所震撼，也深深地意识到了石头所承载的文化价值。
总结起来，石头节给我留下了深刻的印象。通过观看石头舞、参与相关的活动，我对中华民族的传统文化有了更深入的了解。我感受到了石头节所蕴含的博大精深的中华民族文化，也体会到了当地民众的淳朴和热情。通过认识石头的文化价值，我更加珍视中华传统文化的宝藏。石头节的心得体会让我对传统文化有了更深刻的理解和认知，也让我感受到了中华民族文化的独特魅力。我希望能够把这份心得体会传递下去，让更多的人了解和热爱我们的传统文化，努力保护和传承中华民族文化的瑰宝。
石头上画画的心得体会篇五
在我家的橱柜上，珍藏着一块石头，每当我看到它，就会想起那红彤彤的脸蛋和那双脏兮兮的手。
还记得那是五年级的期末考试刚结束，我和妈妈到乡下的姨妈家玩。
一个阳光明媚的中午，我和伙伴们一起去玩，大家刚走到门口，有人就提出了问题：“玩什么呢？”这个问题让大家陷入了一片沉思之中。就在这时，从人群里传出了一个声音：“去打鹅吧！”经过大家的商议，都一致同意，于是，伙伴们都回到屋子里，有的拿起了衣架，有的抡起了棍棒，还有的把酒瓶也拿了过来了。口里喊道：“冲啊！”刀客着坚定的步伐，向门前的白鹅跑去。
先是用衣架抽打，再用棍子一挥，把鹅都打到了一米外。鹅在痛苦地呻吟着，它撒开了腿，逃跑了。小伙伴见势不妙，把酒瓶一扔，“哐当！”不偏不斜，正好的砸在鹅的头上。
可没想到的是，他真的把石头捞了出来，递给了我，在场的伙伴们也被惊呆了。
大鹅又左摇右摆地走在了乡村的小路上，这都是男孩的功劳啊！
我现在一直珍藏着这块石头，每当我看到，就会想起男孩那晨热爱动物的炽热的心。
石头上画画的心得体会篇六
在我生活的城市里，有一座名为“石头”的小山。它是这座城市的象征之一，也是很多市民休闲的好去处。最近，我有幸走进了石头，亲身感受到了它的美丽与神秘。我发现，石头并非只是一座山，它蕴含着丰富的文化内涵，也给我带来了深思与启迪。
首先，石头散发着古老的气息。当我踏入石头之中，首先映入眼帘的是巍峨的岩石。这些岩石由于数百年的侵蚀，形成了悬崖峭壁和奇特的形状。在这些岩石的陪伴下，我仿佛穿越了时光隧道，回到了古代。我不禁想象，这些石头曾见证过多少年轮，经历了多少风雨，目睹了古人的兴衰。它们似乎在诉说着一个个传奇故事，凝结着历史的记忆。在这样的氛围中，我感受到了岁月的沉淀与人类文明的点滴，深刻地领悟到了时间的流转和珍惜当下的重要性。
其次，石头给我带来了心灵的宁静。石头的安静与宁谧是城市中难得的清净之地。当我漫步在山间小径时，只有鸟鸣和微风的吹拂，给人一种舒适的感觉。我沿着曲折的小路走着，感受着脚底的湿润，呼吸着森林的气息，仿佛与石头、树木、草地融为了一体。我放空了杂念，聆听自己内心的声音。在这片片交织的绿意中，我感受到了一种平和与宁静，烦恼与压力似乎都被远离了。这让我懂得了生活中要懂得放松和舒缓，给自己的心灵找到一个净土，与自己和解。
进入石头，我还发现了文化的瑰宝。在石头的山腰，有一座古老的寺庙。这座寺庙是我第一次近距离接触佛教文化的地方，它庄严而古朴。庙内的佛像庄重而庄严，香火缭绕。在佛教徒的念诵声中，我感到内心平和了许多。在庙里，我看到了许多信徒虔诚地跪拜和祈求。这给我留下了深刻的印象，也让我体会到了对信仰的无限尊重。佛教教义中的“舍己为人”、“慈悲心”等思想深深地感染着我。我明白了爱与仁慈的力量，也懂得了欣赏不同文化背后的价值和意义。
最后，石头给我带来了希望与勇气。在石头的山巅，有一块碑石上刻着“石头是追求的开始”这句话。这句简短而深邃的文字触动了我内心深处。它让我明白，无论是追求知识、追求理想还是追求幸福，都需要付出努力和奋斗。只有敢于追求，才能在石头中发现无限的可能性。这句话仿佛为我点亮了前行的道路，激励我追求更好的生活和未来。
走进石头，我不仅领略到了自然的美景，还收获了丰富多彩的精神食粮。石头教会了我欣赏生活中的细节，获得心灵的宁静；它引领我走进文化的殿堂，体悟到不同信仰的魅力与价值；它激励我追求梦想，追寻生活的意义。走出石头时，我恋恋不舍，但我深信石头会一直在我心中生长，激励着我不断向前。
石头上画画的心得体会篇七
一种游戏，代表三种不同的人生：坚强是属于石头的，锋锐是属于剪刀的，宽宏是属于布的。三种不同的人生，三种不同的性格。
坚强的石头
一个备受折磨的男孩，经历父母的24次的阻止，现实生活的种种压迫，他用一股永不放弃的精神反抗，毅然接起了挑战闪电的实验。从卖水瓶到“闪电侠”，他遇到的困难是常人无法想象的困难，他就是卢驭龙，他的坚强造就了他的成功。石头的神奇，是因为风雨早已把他洗礼，变成了一颗镇世奇才。
锋锐的剪刀
一代奸臣，用指鹿为马的方法来宣扬，他这一把剪刀，把秦朝剪的千疮百孔，他的所作所为为世人看在眼里，记在心里，他就是赵高。我痛恨他的做法，他把中国第一统一王朝覆灭于二世，但他的机灵又不得不赞扬一番：他懂得利用时机来铸成他的锋芒。一把剪刀，是用聪敏磨成的；一把锋锐的剪刀，是用血肉铸成的。
宽宏的布
一个赵国上卿，因官职分配而与廉颇发生矛盾，他不是以强硬的态度面对，而用宽容的心态来对廉颇将军，让廉颇自行请罪，并血担肉荆对他道歉，反省自己的鲁莽，他就是蔺相如。但面对窘境时，用宽容之心来化解双方的矛盾，或许会带来双赢。一块干净的布是经过不段的`擦拭而成功的，做布吧！会有跟多的人来接受你。
每个人都是独特的自己，做好属于自己的一份，无论你是石头。剪刀。还是布，只要你做了一个，你就要永远坚持下去。