范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
问政山东新闻稿篇一
当前，新冠疫情形势依然严峻复杂，防控进入最吃劲的关键阶段，必须咬紧牙关，毫不放松抓紧抓实抓细各项防控工作;同时，按照中央关于统筹推进经济社会发展工作的部署要求，各级各地企业陆续复工复产。如何确保做到科学防控与安全生产两手抓、两不误，成为地方党委政府必须面临的紧迫问题。各级各地各有关方面要进一步提高政治站位，在做细做实精准防控的基础上，把复工复产企业安全生产工作摆在重要位置，积极主动靠前服务，强化安全生产监管，弹好“协奏曲”，确保疫情防控期间安全生产形势稳定，不出问题。
把握重点，严格落实主体责任。安全事关生命，责任重于泰山。各地区各有关部门要加强组织领导，认真落实党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责等工作责任制，整合一切条件、尽最大努力，加快推进安全生产各项工作措施落地见效。坚持将企业“复产复工”与“疫情防控”同谋划、同部署、同落实，坚决做到人人安全。认真摸排返岗员工春节及近期离返情况，实行“一人一档”，对近期外地返回的员工，严格落实“居家隔离”工作要求，规避疫情风险。认真制定复产复工方案，细化落实安全防范和应急处置措施，坚决做到先安全、再生产，不安全、不生产。根据企业经营规模及产区面积，严控复工人员数量。按照高质量发展要求，以防控系统性安全风险为重点，完善和落实安全生产责任和管理制度，建立安全隐患排查和安全预防控制体系，加强源头治理、综合治理、精准治理，着力解决基础性、源头性、瓶颈性问题，加快实现疫情防控和安全生产治理体系和治理能力现代化，全面提升安全发展水平，推动安全生产形势持续稳定好转，为经济社会发展营造安全稳定环境。
解决难点，强化服务跟踪指导。疫情防控与安全生产，都是比较难啃的硬骨头。抓好疫情防控关键时期的安全生产工作，更是对政府和企业的重大考验。只有牢牢扭住重点，精准解决难点，强化服务指导，人民的生命安全和企业的生产安全才有保障。各级各地各有关方面要适时组建安全生产服务工作组，建立班子成员包保联系企业制度，成立驻厂指导组，按照“分片包干、定点定责”的工作要求，对复工复产企业提供“一对一”“点对点”上门指导服务，督促企业认真落实疫情防控工作相关要求，积极落实防疫物资、空间消杀、个人防疫等措施。要全面加强疫情防控急需物资生产企业安全服务工作，指导企业提高消防安全和危化品安全管理水平。针对部分企业存在缺少口罩、消毒剂等防疫物资的实际困难，要积极对接，帮助协调，提供应有保障。针对一些外地员工一时不能全部到岗，岗位熟练工不足、安全管理员不能到岗等问题，要积极摸排有就业意向的待业人员，为人力紧缺的企业储备用工资源，并安排相关安全专家开展安全服务和开复工指导，防范员工缺额带来的安全风险。
夯实支点，加强监督执法检查。监督是最好的保护。疫情防控和安全生产是易碎品，风险无处不在，这就要求监督检查必须常态长效。要主动对接，为重点企业提供执法监督检查，确保疫情防控期间企业生产安全稳定。要深入开展安全风险排查，由分管班子带队对企业进行安全检查，了解企业疫情防控期间复工复产、隐患整改、员工教育培训等工作开展情况。成立检查组，排查治理各类隐患，对检查发现的问题能现场整改的要求现场立即整改，不能立即整改的跟踪落实整改，直至消除安全隐患，确保生产场所、设施、设备符合安全生产条件。要营造安全氛围，督促企业做好员工安全培训，在企业醒目位置张贴宣传画、悬挂横幅，警醒不忘疫情防控责任，提醒个人注重卫生防护，全面提升企业员工的安全生产意识。要提高科技与信息化水平，加强专业人才培养，规范技术服务协作机制，加强危险化学品救援队伍建设，强化基础支撑保障。要强化法治措施，加大失信约束力度，强化激励措施，推动企业安全措施落实。要完善监管体制机制，健全执法体系，提升监管效能，强化安全监管能力。
“没有安全就没有一切。”疫情防控与安全生产，是大战，也是大考。在全力做好疫情防控的同时，安全有序地组织全体员工进行安全生产，是统筹推进经济社会发展工作的必然要求，更是践行“以人为本”执政理念的职责使命。各级各地要始终坚持一手抓疫情防控，一手抓安全生产，努力做到疫情防控和安全生产“两手抓，两不误”，坚决克服麻痹思想、侥幸心理，力戒形式主义、官僚主义，确保圆满实现今年经济社会发展目标任务，向党和人民交出合格答卷。
问政山东新闻稿篇二
近年来，教育问政活动在我国各地逐渐兴起。作为一种反映民意、解决教育难题的方式，教育问政激发了广大教育工作者的积极性和创造力。于是，我积极参与了山东省的教育问政活动，并从中汲取了丰富的经验和体会。在这篇文章中，我将分享一些自己的心得体会。
首先，教育问政活动有效地促进了基层教育改革的落实。通过问政活动，我们有机会反映和解决基层教育中存在的问题和困难。比如，在问政活动中，有同事提出了学生课业负担过重的问题，引起了高度关注。政府部门针对该问题采取了一系列措施，包括减少作业量、提高学校教学质量等。这些措施的落实，使得学生的课业负担逐渐减轻，教育改革也得以进一步推进。教育问政为基层教师提供了更多的参与决策的机会，让我们更有积极性和创造性地推动教育改革。
其次，教育问政活动增强了教师的责任感和使命感。通过这种方式，我们将问题直接反映给上级部门，与决策者面对面交流和对话。问政过程中，我们站在职业的高度，努力为教育事业的发展出谋划策。这种参与决策的机会让我们深感责任重大，也使我们更加认识到自己担负着培养未来社会栋梁的重要使命。同时，教育问政活动也带动了我们对教育问题深入思考和研究，提高了专业素养和教学水平。
再次，教育问政活动促进了教育资源的合理配置。通过问政活动，我们可以及时向政府部门反映和呼吁基层教育资源不足的问题。政府积极响应，增加了教育投入，并采取了一系列措施提高教育资源的配置效率。在问政活动中，有同事提出了学校体育设施落后的问题。政府回应称将着手解决这个问题，增加对体育设施的投入。这种方式使得教育资源合理配置，让每个学校都能享受到良好的教育资源，增强了教育公平。
最后，教育问政活动培养了我们良好的公民意识。通过问政活动，我们懂得了作为一名公民，我们有权利也有义务参与社会事务和公共决策。我们在问政过程中学会了自己的声音和诉求，也学会了如何正确表达和维护自己的权益。这种公民意识的培养不仅对个人成长有益，也有助于社会的和谐与发展。
综上所述，教育问政山东之行给我留下了深刻的印象和丰富的体会。通过这次经历，我深刻认识到教育问政活动在推动教育发展、解决教育问题方面的重要作用。我相信，在全国各地教育问政活动的推广下，我们的教育事业将会获得更大的进步。希望每一位教师都能积极参与其中，为我们的教育事业做出更大的贡献。
问政山东新闻稿篇三
“爆竹声声一岁除，春风送暖入屠苏。”本应是一片欢乐海洋的中国，却只闻战鼓铮铮，不闻鞭炮阵阵，成为了白天行人寥寥，夜晚万籁俱寂的“空城”。
2020年1月30日，一阵可怕的“病毒风”以迅雷不及掩耳之势席卷整个武汉，并向全国蔓延。一时间“新型冠状病毒”这个词仿佛乌云般笼罩在中国上方，压得人们喘不过气来。然而就在这人人自危的时候，一群不计报酬，不论生死的科研工作者和医务人员挺身而出，与病毒正面开战。
是什么让84岁高龄的钟南山院士毅然前往一线?是什么让无数医生护士主动放弃休假与家人团聚的机会，自动请愿驰援一线?是为了能让患者尽早康复出院；是为了中国10多亿人民的安全；是为了坚守那“若有战，召必回”的铿锵誓言。于是他们转身离开，不是朝着家的方向，而是疫情最严重的武汉；不是年夜饭桌前，而是需要他的地方。看着一封封请战书上鲜红的指印，不觉间，泪水已夺眶而出。他们面临着可能被感染的风险，在生死之间来回穿梭，为我们筑起一面坚固的“长城”。
爱美乃是女人的天性，但一位来自武汉的护士单霞却动手剪掉了自己及腰的长发“光头明志”。当她的朋友知道后为她哭时，她微笑着安慰她们，说：“我早就想在年前换个发型了，只是与预期的有些不同，再说头发没了还可以再长。现在的首要任务是在保护好自己的同时，能救更多的人。”看到这里，我不禁觉得这身白衣穿得太过沉重。
当然，在这场没有硝烟的战争中，最值得我们敬重的是钟南山院士。非典是中国人抹不掉的共同记忆。面对非典疫情，钟南山主动请缨：“把最危重的病人转到我这儿来”，这淡淡的一句话，无异于平地惊雷般的“向我开炮！”在这之后，我们看到的便是他以66岁的高龄，持续工作救治患者的身影。如今沉寂17年之久的瘟魔再次叩响了中国的大门，向中国发起猛攻，84岁的钟南山身披铠甲挂帅出征，全身心投入到打赢疫情防控阻击战中。
除了这些奋战在一线的医务工作者，还有许许多多和他们一样可爱可敬的人，他们是社区工作者，是普通的环卫工人，是一线执法人员，为居民测体温，进行相关宣传，杀菌消毒，摸排登记等，他们都在用行动争当疫情防控的参与者。
我们也应该向那些正在与疫情做战斗，与死神抢人的医务人员学习，学习他们舍小家为大家的精神，面对突如其来的疫情，尽献自己的绵薄之力。
爆竹声声一岁除，春风送暖入屠苏。相信吧，待到春暖花开，我们定能繁花与共！
问政山东新闻稿篇四
近年来，中国政府一直在积极推进医疗问政的改革，旨在提高医疗服务质量，满足人民群众的医疗需求。作为一个普通市民，我有幸参与了山东省的医疗问政活动，并从中获得了一些宝贵的体会和心得。在这篇文章中，我将分享我在医疗问政山东的体验，以及对这一政策的看法。
首先，医疗问政山东让我意识到政府对于改善医疗服务的积极行动。在过去，医疗服务的问题经常被忽视，人们不得不忍受长时间的等待、质量不可靠的医疗预约和不合理的医疗费用。然而，随着医疗问政的实施，政府开始主动倾听民众的声音，并采取措施解决他们的问题。在山东省的问政活动中，政府设立了24小时的热线电话，方便市民随时反映问题并得到回应。此外，政府还在各级医疗机构设立了问政办公室，提供专门的咨询和投诉渠道。这些举措不仅提高了政府的透明度，也增加了市民的获得感。
其次，医疗问政山东让我感受到了医疗服务质量的改善。在过去，医院常常因为病床不足、医生不够等原因导致病人排队等待，严重影响了患者的就医体验。然而，通过问政活动，政府鼓励医院增加病床和医生数量，并加强医疗设备的更新和维护，以提高医疗服务的效率和质量。在我的亲身经历中，我发现医院的候诊时间明显减少了，医生的态度也变得更加友善和专业。这些积极的变化让我相信，医疗问政对于改善医疗服务质量起到了积极的推动作用。
再次，医疗问政山东让我体会到政府的责任和担当。在问政活动中，政府不仅仅是听取民众的诉求并采取行动，更重要的是，政府积极承担起了监管的责任，确保医院和医生的工作品质。政府加大了对医疗机构的监管力度，对违规行为进行严肃处理，并加强了对医生的专业培训和考核。这些措施在一定程度上减少了医疗事故和纠纷的发生，并为患者提供了更加安全和可靠的医疗环境。政府的责任和担当使得医疗问政不再只是一个口号，而是一个真正能够改变人民生活的行动。
最后，医疗问政山东让我对未来的医疗发展有了更多的期待。在问政活动中，政府不仅仅是解决当前问题，更关注于未来的发展。政府鼓励医院创新并引入先进的医疗技术和管理方法。政府还加大了对医疗科研的支持力度，以促进医疗科技的进步和医疗服务水平的提高。通过这些举措，希望未来的医疗服务能够更加智能化、人性化和个性化，为人民提供更好的健康保障。
总之，医疗问政山东活动给了我对于医疗改革的新认识。通过政府的努力和积极行动，医疗服务质量得到了显著的提升，人民群众的医疗需求得到了更好的满足。我相信，随着医疗问政的不断深入，中国的医疗服务将会越来越优质，人民的健康将得到更好的保障。
问政山东新闻稿篇五
恰盖学校校长： 乔佳德
2011年12月18日至21日，我们来到山东昌乐二中学习“271高效课堂”教学模式和杜郎口中学“三三六”自主学习模式。这次学习，作为一名年轻教师的我认真听取了所学习学校的有关介绍，深入课堂听课，并与相关师生进行了简短的交流。通过此次学习，我受益匪浅，感受多多。
一：校园文化的建设。
字概括为“以人为本，关注生命，开放课堂，群体参与，师生互动，教学相长，气氛和谐，环境宽松，自主参与，个性发展。” 杜郎口中学的经验回答了教育教学过程中“以人为本，关注生命”的问题，回答了课堂必须开放也能开放的问题，解决了教学既定目标与延伸目标的关系问题，学生自主参与面向全体的关系问题，学生自我发现与教师点拨的关系问题。回答了教改与升学率的增长关系问题。回答了把教育教学改革化繁为简，化难为易的问题。
杜郎口中学经验的意义在于，一是彻底地改变了过去只注重教师的教，忽视学生主动地学的做法，是一次根本性的革命，对每一个学生的全面发展和个性发展都具有重大的现实意义和指导意义。杜郎口中学的教育教学改革是农村学校、农村教师、农村学生共同创造出来的农村教育教学改革的典型，他们的经验证明了先进的课程理念在农村学校同样可以生根发牙，开花结果。二是杜郎口中学的教育教学改革实践告诉我们，教改要有条件，要有先进的教育理念和勇敢的开拓精神，教学条件一般的学校也能搞课改。三是杜郎口中学的教育教学改革的做法是实实在在的，是脚踏实地的，成效是显著的。四是杜郎口中学的先进典型是原生的、开创的、扎根本土的，但不是天生的，是学校领导与教师在认真反思的基础上，深入学习教育理论，努力转变教育观念，结合自己学校实际摸索、探索、研究的结果。
生课桌上的书墙撤出，以小组为单位实行资源共享，解决书墙交流障碍。把教室后的黑板报充分利用起来，增加学生的展示空间。第五，个人结合化学课的教学实际，进行教学尝试，让学生动起来，还课堂与学生，使学生成为学习的主人。
以上只是我个人学习杜郎口中学和昌乐二中教改经验后的一点感悟和想法，如有不当之处，敬请批评指正。