在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
麦穗阅读理解和答案篇一
《最大的麦穗》的主要内容是：古希腊的学者苏格拉底为了让弟子们认识到深刻的道理，便把弟子们领到麦田边，让他们找麦田中最大的麦穗，只许进，不许退。
弟子们听懂了老师的要求后，就走进麦田里，因为那时正是小麦成熟的时节，所以地里都是大麦穗。弟子们找了一株又一株，认为都不是最大的麦穗，最大的在前头，他们找到地边，依然是两手空空。
读完这篇文章后，我捂出一个道理：人的一生也仿佛在麦地中行走，在寻找人生中最大的“麦穗”。有的人看见了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机的摘下它;有的人则东张西望，一再的错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
人生中最大的“麦穗”，就是人生中实实在在的事。不论大事，小事，不都是为人类，为祖国建设做贡献吗?就是为了追求这个目标，所以我们应该尽力工作学习，而不是等待;同时，也要尽力找到人生中最大的“麦穗”，这样的人生既充实，又有意义。
在这个世界上，不知道有多少人犯过同样的错误，那就是犹豫不决，我也有过同样的错误。以前，我做事都在心中有个打算，可到了该做事的那天，又有新的事情等待这我去做，到了这时候，我总是犹豫不决，总是问自己，到底做这件事好，还是做那件事有意义，我真希望我是神仙，没有烦恼，知道哪件事要哪天做。直到读了这篇文章，我才知道：做一件实实在在的事，才是最好的，也是最有意义的。朋友们，人生中最大的“麦穗”，就在你的人生中，等待着你去摘采。人生中既有得，也有失，所以你不要怕失败，努力去追求你人生中的目标，不断摘取人生中最大的“麦穗”。做一件实实在在的事，这才是最有意义的人生。
麦穗阅读理解和答案篇二
麦穗是大自然的馈赠，是人们劳动的结晶和大地的馈赠。但最大的麦穗却是一种并不常见的稀世奇珍，它的出现引起了无数人的惊叹和向往。最近，我有幸亲眼目睹了最大的麦穗，让我更加深刻地体会到了劳动的力量和自然的奇妙。
首先，最大的麦穗给我留下了深刻的印象。在这个麦季的尾巴，田野里，两个人共同助力，用力排除着聚集在身边的外界因素，专注于眼前任务——最大的麦穗。我木头似的手镯紧紧裹住它，唯恐它从我掌心滑落，这果真是史上最大的麦穗！由于太重，我不得不手腕使出全力，其他手也尽力进行助攻，一切手可都推倒击倒了！的确，最大的麦穗给我留下了深刻的印象，让我永远也忘不了这个难忘的瞬间。
其次，最大的麦穗让我感受到了劳动的力量。原本平凡的我们，在劳动中展现出了无限的力量。那些坚实有力的手臂，因为劳动而变得更加有力；那些纤细而柔软的手指，在劳动中也发挥出了巨大的作用。最大的麦穗，成为了我们一同努力的目标，让我们明白了团结合作的力量。当我们集体努力，为了一个共同的目标而付出时，我们可以尽情地展示劳动的力量，创造一个更加美好的世界。
第三，最大的麦穗让我领悟到了自然的神奇。在这个世界上，有太多令人惊叹的事物，但我们往往忽略了大自然的神奇。最大的麦穗就是大自然给我们的礼物，它教会了我们谦卑和敬畏。我们在劳动的过程中，慢慢地发现了大自然的奥妙和无尽的智慧。大自然是我们的老师，我们需要尊重并学习它的法则。最大的麦穗是我们学习大自然的起点，让我们保持敬畏之心，去发现和感受自然界的美好。
最后，最大的麦穗给我带来了思考。在那个瞬间，我不禁想到自己的一切。我们每个人都是麦穗的播种者，在自己的领域中播下种子，用汗水浇灌，耐心等待。当时我们的付出可能并不被他人看重，但它会发芽、成长、丰满。最大的麦穗让我明白，只要坚持努力，积极向前，就会有属于自己的收获。
最大的麦穗令我饱含感慨。它不仅是一种奇观，更是一种对劳动和自然的致敬。每当我想起最大的麦穗的那一刻，我都仿佛回到了那片金黄的麦田中，感受到了劳动的力量和自然的奇妙。我要记住这次宝贵的经历，不断鞭策自己，坚持努力。这个世界虽然充满了挑战和困难，但正是这些困难和挑战，让我们更加坚强和勇敢。我相信，只要心怀梦想，勇往直前，在劳动中不断超越自己，便能驯服自然，收获最大的麦穗。
麦穗阅读理解和答案篇三
教学本课时为了突破重难点，让学生领悟到必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望，错失良机的道理，我让学生自主充分地读，让他们在读中画出描写弟子们摘麦穗时的动作、神态、心理的语句，并体会说说感想。这一环节我认为设计的很好，通过读课文、画句子，同学们感悟到了很多。“弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。”体会到了弟子们的犹豫不决，正是在他们犹豫之时，失去了许多机会。“他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。”体会到弟子们的不满足，很随便的放弃，不知不觉中一再错失良机。
文中写道：“无数株小麦摇晃着脑袋，似乎再为他们惋惜。”教学时我让学生当小麦，想想当时会对弟子们说些什么。这些“麦穗”纷纷动脑，七嘴八舌说开了，都在劝诫弟子们不该错失良机，不该犹豫不决，痛惜、遗憾之情溢于言表。紧接着我又让学生们当弟子，“假如你是苏格拉底的弟子，让你再一次按同样的要求去摘麦穗，你会怎么做？”同学们经过对课文的理解，都懂得了把眼前的一穗拿在手中的重要。
对于文中最后一段揭示的道理，特别是最后一句话的理解，又是一个难点，仅仅靠死记硬背，学生并不能真正理解，于是我在教学时，让学生联系结合身边的实际事例，来谈感悟，加深理解。同学们能联想到身边大学生找工作不停跳槽，却一事无成;身边的同学做事没有稳扎稳打，结果错失良机……大家畅所欲言，热烈讨论交流，进一步理解了做事不能好高骛远，追求远大理想应脚踏实地，拥有当下，才拥有未来。
语文的学习离不开积累，学了这课，我们为世界级的哲学大师苏格拉底，用麦地模拟人生的道路，用麦穗模拟人生中遇到的大大小小的机遇来深入浅出教导弟子的教育艺术所折服，同时又被苏格拉底带给我们的引人深思的人生哲理所打动。于是我借机让学生查资料，更好的了解苏格拉底。并让他们搜集积累有关“机遇”的名人名言，丰富了学生的课外知识和积累。
通过教学本课，我从苏格拉底身上也学到了很多，教育学生应该是潜移默化的，平时的一点一滴也很重要。对于课堂的灵活调控，以及运用评价语言等许多细节方面，我自己做的还很不到位，有待于今后更好的学习提高。
麦穗阅读理解和答案篇四
摘麦穗是农村的一项重要农活，它不仅是一种传统文化，更是人们对丰收的期盼。在这个过程中，我深深地体会到了劳动的辛苦和丰收的喜悦。下面，我将结合自己的亲身经历，从麦田的宁静与美丽、手上的力量与疼痛、人与自然的和谐、劳动的尊严与意义以及收获的喜悦与心动这五个方面，谈一下我的心得体会。
首先，摘麦穗让我感受到了麦田的宁静与美丽。记得那天清晨，刚到麦田时，一片明媚的阳光洒下来，把麦田映得分外美丽。麦苗在微风中轻轻摇曳，如同一群跳跃的精灵，仿佛在向我们招手。我们小心翼翼地走进麦田，感受到麦穗间微弱的声音，仿佛大自然在安抚你的心灵。在这样的环境下，劳动成为了一种愉悦而宁静的过程，我仿佛置身于一个超凡脱俗的世界。
其次，摘麦穗让我深切地感受到了手上的力量与疼痛。摘取麦穗需要用手将麦茎包住，然后用力一拽，将麦穗摘下。在这个过程中，手上的力量得到了充分的锻炼，但同时也伴随着疼痛的感觉。尤其是在摘麦穗的过程中，触碰到了麦茎上的刺，刺激痛感让人忍不住想放弃。然而，并不曾有人逃避这种劳动，这更加坚定了我的意志。
第三，摘麦穗让我感受到人与自然的和谐。农田中的生态环境非常清新与和谐。在摘麦穗的过程中，我深深地感受到了与自然的亲近。手中的麦穗是土地的馈赠，而土地则是我们劳动的展现。我们在麦田里辛苦劳作着，与大自然紧密相连，感受到了自然的力量与温暖。这种和谐的关系，让我真切地意识到了人类与自然共同发展的重要性。
此外，摘麦穗也让我感受到了劳动的尊严与意义。在麦田劳作，不仅仅是为了收获一碗饭，更是为了实现自己的价值，同时也是为了推动社会的进步。在团队合作中，我们之间彼此扶持，相互鼓励，共同完成了任务。我们之间的默契与责任感让我感触颇深。劳动使人们不断进步、奋发向前，让每个人都能找到自己的位置和价值。
最后，摘麦穗带给我了收获的喜悦与心动。当摘到一把麦穗的时候，心中的喜悦无法言表。麦穗金黄而丰满，让我看到了自己的劳动成果和美好的未来。同时，也让我感受到了人与自然的奇妙的联系。这种收获的喜悦与心动，让我对劳动充满了更多的热爱与动力。
通过摘麦穗的体验，我深深地明白了劳动的尊严和荣耀。劳动不仅给予了人们物质上的满足，更重要的是丰富了我们的人生，让我们更加懂得珍惜与感恩。同时也深刻感受到了人与自然之间的和谐与合作。只有与自然和谐相处，保护好环境，我们才能够享受更加美好的生活。
摘麦穗的过程也是对劳动精神的一种呼唤，希望每一个人都能够尊重劳动，珍惜劳动，从劳动中汲取力量和智慧，为社会的进步做出贡献，让劳动充满意义与快乐。
麦穗阅读理解和答案篇五
与书相识，是那段灰色的日子，莫名的苦闷充斥着我的内心，黯然神伤。望窗外，秋风萧瑟。
被单调晦暗的沉重色彩描绘满了的画面，容不下我的一笔勾勒。无奈中，我捧起了书，想找回丢失的那份真，那份曾经的感动，曾经的快乐。
从第一次不想无聊的打法时间开始，我开始读书。而这终究来源于培根的那几句谈读书，“读书足以怡情，读书足以长才。”书给了我睿智，给了我逻辑，教会了我什么叫思考。
从书中，我感受到诗仙李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的潇洒意境；也体会到了杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志豪情；想到泰戈尔笔下调皮的孩子伪装成树叶。书，给了我一个又一个的完美故事，一个又一个的人生哲理。
路面和天空被各种颜色的灯光照得通透，甚至比白天还要耀眼，让人几乎忘记黑夜的事实。书，就像是那些铺在记忆上方闪着光芒的地图和风景照片，把我心里那个巨大的空洞温柔的隐藏起来。
喜欢读书，喜欢书带给我的那种感觉。
书中的智慧文字如熙熙暖阳，晒干回忆中的失落与忧伤，哲理故事如悠悠晨钟，敲醒旅人的希望与憧憬，捧书而读，与灵魂亲密接触，探明寻梦方向，解读人生经典。
以不争达到无所不争，以无为达到无所不为，这是道家的智慧；天行健，君子以自强不息。悟道明心，转侃成智，善念如流，佛境自至，这是佛禅的智慧，读书，走进智慧。走进智慧，那是爱斯美拉达的骄傲，巴黎圣母院里美的化身，把无与伦比的祝愿与幸福缔造。走进书香，走进智慧。
漆黑的夜空下，一束束橘黄色的暖光从一扇扇小窗中射出来，一个个满载着思想的温馨泡泡，漂浮在单色调的夜幕下，幸福的挨在一起，书，让我不再感觉孤单。
麦穗阅读理解和答案篇六
首先，读完《拾麦穗》这本书，我被深深地感动了。这本书不仅描绘了一个家庭的故事，更从中折射出了当时中国社会的种种问题。通过大儿子周才文的命运，揭示了当时拼搏生存的人们的心路历程，让人感慨万千。同时，通过小儿子周四苟的认真读书和努力奋斗，也表达了一种希望与坚持的精神，让我深深地感受到了人性的美好和坚韧。
其次，我觉得这部作品最令人感动的地方是它那深刻、细腻的情感描写。在书中，每个人的性格都得到了很好的塑造，并且通过语言和行为来展示他们的内心世界。比如，作者通过周才文临终前对周四苟的关爱和叮嘱，以及周四苟在看到自己的哥哥死后的深深悲伤，都让我更加感受到了这个家庭成员之间那深情厚谊的牵挂和亲情所带来的力量。这些情感的描写不仅让我感受到了书中的人物的立体性，更让我为书中人物之间的感情所打动。
再次，我认为这部作品最成功的地方在于它对当时的社会现实进行了深刻的反映。这个故事发生在上世纪五十年代，当时社会处于一个不安和动荡的时期。通读全书，我似乎能够亲眼见到那个时代的艰难与苦难，也能感受到那个时代人民为生计而拼搏的灵魂和坚韧。通过书中尤其是周才文的命运，读者们不难看到那个时代的艰难与辛酸，也能够有效理解当时人们所承受的压力和苦难。
然后，我认为这部作品告诉我们的核心信息在于人性的可贵性。在书中，周四苟的坚韧、母亲的慈爱和周才文的命运都表达了这种精神。这些虽然都是非常平凡的事情，却触动人心。没有这些平凡的精神支撑，这个家庭也许会分崩离析。因此，这部作品提醒我们要珍惜人与人之间的互相扶持与关爱，这是我们走向未来的希望之源。
最后，我认为这部作品是一本有着深刻内涵和鲜明人性的现实主义小说。那个时代特殊的社会背景、作者深刻的人物描写以及人性的光辉，这些要素汇聚一起，构成了这部作品的精华。通过书中人物之间的的羁绊与博弈，我们可以更加丰富地认知到人性厚度的重要性，并通过每一个人物的经历，从而更好地了解人性的真谛。
综上所述，在读完《拾麦穗》之后，我深感这个家庭的艰辛与坚韧，更感动了小人物的努力奋斗，从一个侧面展示了一个时代的苦难与血泪。虽然此时，时间已经来到了二十一世纪，但是书中所反映的对人性价值的思考，却在今天有着很强的现实意义。这部作品告诉我们，珍爱人性，让我们一同铭记，也让我们一起成长。
麦穗阅读理解和答案篇七
1、把握文章人物的个性、语言。
2、了解故事线索，学习作者安排故事情节的手法。
3、学习作者富有表现力的语言，体会文中所表现的纯朴人性之美。
1、把握作品的细节描写，体会其语言魅力，学习作者运用语言的技巧.
2、通过揣摩语言体会作者的思想情感,提高审美赏析能力。
1、把握作品的细节描写，体会其语言魅力，学习作者运用语言的技巧.
2、通过揣摩语言体会作者的思想情感,提高审美赏析能力。
点拨法
小黑板
一、导入新课：
张洁是当代著名的女作家，也是我非常喜爱的一位女作家。她曾经说过：“文学对我不是一种消愁解闷的爱好，而是对种种尚未实现的理想的追求，愿生活更加象人们所向往的那个样子。”那么她向往的生活，追求的理想又是怎样的呢？今天让我们一起来学习《拣麦穗》这篇课文，走进张洁。
板题：拣麦穗
二、简介作者：
张洁：我国现当代著名的女作家。她的小说散文集有《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》。而长篇小说《沉重的翅膀》获得全国第二届茅盾文学奖。
三、整体感知，把握情节。
张洁作品的创作主题都是围绕着“人”与“爱”展开的。那现在我们就来欣赏她这篇描写童年的散文，一同来感受她细腻、富有表现力的语言吧。
1、请大家快速阅读课文，理清文章的整体线索。（同学阅读课文）刚才同学们阅读过课文了，现在我们请一位同学来给大家复述故事。
点拨：故事是开头写了一群姑娘们在拣麦穗，再讲小女孩也拣麦穗。拣麦穗就是为了备嫁妆。因为她想嫁给卖灶糖的老汉。后来老汉死了，小姑娘很伤心，在柿子树下哭。
2、请说出本文的主要人物。
点拨：大雁、卖灶糖的老汉
3、本文写到他们哪几件事？请分别用一句话概括。
明确：大雁拣麦穗时说要嫁给卖灶糖的老汉
板书：拣麦穗嫁
请模仿这一格式归纳后面两件事，尽量用文中的词语
板书：绣荷包送站树下哭
4、大雁站在树下痛哭时，已不再是昔日那个不谙世事的小姑娘了，她真的只是在痛哭“世上最疼爱我的那个人去了”吗？如果不是，请说明你的理由。
板书：一个美丽的梦丢失想念
今天看来，大雁拣麦穗、绣荷包是学着其他农村姑娘编织美丽梦想的开始，而卖灶糖老汉只不过是大雁实现梦想最好、最真实的寄托。当梦想丢失时，除了痛哭，更多的是深深的思念。
5、贯穿全文的线索是什么？（明线，暗线）
点拨：明线：拣麦穗；暗线：爱。汇成一曲催人泪下的人间挚爱的歌.
四、赏析全文：
（一）精读第一部分，.讨论思考下面的问题：
课文开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦，它在全文中有什么作用？
点拨：a、为故事提供了一个背景：自然环境,社会环境。
分析：前者是一个广阔的大背景，在这个表面美好，实则灰暗的背景下，作者不仅巧妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和广大农村妇女在爱情婚姻方面的不幸，更哀叹了人生美好事物的易逝——连自己都不自觉地就放弃了，就像那些农村姑娘一样。这也是全文的情感基调（令人伤心、惆怅）。而后者表现的是一个具体的“个案”，表达的是一个天真烂漫幼女纯真的爱心。对比描述两种美梦的破灭，我们不难发现，两种美梦实际上有着巨大的反差。
b、总领全文,并贯穿全文,为下文写“我”儿时幼稚，纯真的梦作铺垫。
（二）、请同学朗读第二部分
讨论思考下面的问题:
1、我是怎样的女孩？
点拨：天真烂漫，幼稚纯真、天真无邪
2、怎样理解“我”的梦想——嫁给一个卖灶糖的老汉？
点拨：正因为“我”天真烂漫，幼稚纯真，才会有那样天真的想法。“我”的梦想和一般的农村姑娘的梦想不同，更让人同情，“我”也因此得到老汉的爱护。
3、老汉是一个怎样的人？
点拨：这位老汉是一个十分慈祥和善的人，以卖灶糖为生，勤劳而乐观，对“我”很好，并非是真的想要娶“我”，“他那样朴素地疼爱我——没有任何希求，也没有任何企望的”。
4、老汉真是为了要娶“我”吗？怎样理解老汉对我的爱?
点拨：不是。老汉对我的爱是没有任何希求,没有任何企望的这才是人世间至真,至善,至美的爱.也是作者才讴歌的爱。
五、总结：
今天我们通过诵读，品味并分享了张洁的一段令人伤感的儿时经历，感受到她对至真至纯的美好感情的渴求，向往。也愿我们每个人心中的那份美好如风霜不倒的火柿子永远鲜红透亮。
作业布置：词句品味积累
拣麦穗嫁
绣荷包送一个美丽的梦丢失想念
站树下哭
麦穗阅读理解和答案篇八
夏至过后，麦田里的麦穗已渐渐成熟。每年的这个时候，我和家人都会去收割麦穗，为农家乐提供新鲜的食材。在这个过程中，我不仅收获了美丽的风景和丰收的欣喜，更重要的是获得了一份难得的收获心得。
第二段：细节描写
收麦穗的工作非常繁琐，需要一定的技巧和耐心。首先，我们需要用镰刀将麦穗收割下来，然后用手将麦穗剥下来然后晒干，最后再打散。在这个过程中，我们需要仔细地将麦穗一束一束地捆绑好，保证每一束麦秆之间都没有缝隙。这不仅可以保证麦穗的品质，还可以提高收割效率。
第三段：体会心得
收麦穗的过程让我深刻体会到了农民劳动的不易。不仅要投入大量的时间和精力，还要面对天气变化和自然灾害的风险。但是，毫无疑问，这份收获所带来的收益是巨大的。收获带来的美好感觉，让我深深感到了人与自然之间的密切联系，使我感觉到自己是自然的一部分，更加珍惜着自然的恩赐。
第四段：感悟启示
收麦穗的过程中，我感受到了生命的宝贵和力量，也让我更加深入地了解了食物的来之不易。我深知食物背后农民辛勤的付出，也更加珍惜每一次食物的味道和健康价值。希望越来越多的人能够意识到食物的来源和价值，尊重农民，珍惜自然。
第五段：总结
收麦穗的过程中，我发现自己变得更加有耐心、更加珍惜自然、更加注重品质。通过收获的过程，我学会了尊重自然、尊重劳动者和尊重自己。这是一份难得的收获心得，也是一个重要的成长经历。我相信，在今后的生活中，我仍然会继续秉持这些信念，并将其贯穿到自己的生活中。
麦穗阅读理解和答案篇九
学习目标：
1.品析“小柿子”、“烟荷包”的情感美，能运用象征写作手法。
一、导入：课文中哪些写作手法（艺术特色）值得我们学习？
1.象征手法
2.拟题的艺术
3.点面结合的结构艺术
二、学习象征：
1.含义：根据事物之间的某种联系，借具体形象，表现抽象的思想和情感。简单地说，看起来写“此”、实际是写“彼”，这叫做“象征”。
2.品析：我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子，它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。
3.理解支点：找出两者间的共同点，写出本质间的联系。
4.分析：“我”望柿子（活）===“我”望老汉（死）很明显“我”望柿子其实就是望老汉，表达对老汉死去的哀伤，小红柿子象征顽强的生命力，像美好的事物（老汉）永远给人希望（怀念）。
5.尝试解读“烟荷包”象征意义。布置作业，运用象征手法写一篇小短文。
三、学习拟题
1.拟题的一般方法：
（1）概括内容或点明主旨：《我很重要》
（2）指出写作对象：《我的故事以及背后的中国梦》
《灵洁九寨沟》
（3）选取文中最富意义的意象或场景：《拣麦穗》
《北大是我美丽羞涩的梦》
2.拟题艺术：
（1）力显点睛式的入目效果：
《午餐1800秒》
《38度的美丽》
（2）力求修辞艺术手法多变：
比喻：《感情不是保险绳》
拟人：《乌鸦不后悔》
反问：《生于“思”，羞于“问”？》
（3）力呈诗化语言：
用诗句：《莫为表象遮望眼》
用典故：《母爱空城计》
用成语：《滴滴香浓 意犹未尽》
（4）激起人心好奇：
“奇”字下功夫：《真想做个“差生”》
“情”字下功夫：《爱我 追我 别浪费我》
“趣”字下功夫：《拍卖“诚信”》《雷锋“出国”了》
3.给下面短文拟题：
一个人，一座城，一段记忆，次第呈现。想忘，却历历在目；想记，却天涯海角。很多时候，总是无能为力，身心触及灵魂，只能在路上继续前行。
疲劳，伤心，不可避免，关键在于能否走出夜色的虹霓，将心靠岸，等一等停留在十字路口的灵魂。让灵魂穿越横流的物欲，与身影随行！
（《背影，触碰了谁的灵魂？》）
4.给拣麦穗拟一个更艺术的题目。附：运用象征写作手法的作文范文
紫藤与断墙
在一个偏僻的角落，有一堵伤痕累累的残墙，与四周郁郁葱葱、野花四放的环境显得极不协调，但他仍然固守着自己的天地，默默不语。
紫藤成了这静寂的角落里最美的风景。
夜里，下起了一场暴雨。昔日的繁华已逝，昔日的荣耀不在，只留下一片狼藉的紫藤伤心地诉说着命运的不公。
启示：表面是写紫藤，其实也是写像紫藤一样的人。