最新孩子艺术心得体会总结(优秀9篇)

在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。那么心得体会怎么写才恰当呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

孩子艺术心得体会总结篇一

20xx年11月21日，我校第五届艺术节在汤显祖大剧院拉开了序幕。全校师生无不兴奋激动，经过了一个多月辛苦排练，大家都铆足了劲，希望演出能取得圆满成功。

晚上七点左右，汤显祖大剧院内灯火辉煌，剧场内人头攒动，座无虚席。后台的小演员们、老师们正在为演出做最后的准备。

随着一阵清幽的乐曲声响起，剧场内的灯光暗了下来。刚才还嘈杂的剧场顿时寂然无声。大幕徐徐拉开，灯光打亮，顿时舞台上亮如白昼。校铜管乐队的同学们身着鲜艳的服装，精神抖擞，严阵以待。顿时台下一片寂静，只有同学们手中的铜管闪着耀眼的光芒。

指挥沉着地走上舞台，微微向台下一鞠躬，转身抬手，只见指挥棒在空中划过一道优美的弧线。激昂嘹亮的旋律在场内奏响。那号声如同冲锋的号角，让全场观众都心潮澎湃，激动不已。合唱团的同学声音整齐化一，气势恢宏，展现了我们少年儿童蓬勃的朝气。铜管乐队与合唱团的精彩演出博得了观众一阵阵热烈的掌声。

后面的节目也各具特色，精彩纷呈。有诙谐幽默的小品，有活力四射的健美操表演，有韵味十足的临川吟诵，有行云流水的钢琴表演，有龙飞凤舞的书法表演，有豪气冲天的武术。我最喜欢的还是我校自创情景剧——《王献之学书》。

它讲述的是东晋年间王羲之一家在文昌桥边发生的一段历史故事。清澈的抚河水碧波荡漾，可爱的小白鹅在水中嬉戏，它们时而引吭高歌，时而戏水波浪。王羲之一家来到洗墨池旁，聪明调皮的王献之想和父亲学写毛笔字，开始有点浮躁，后来在父母语重心长的教导下认真练字，把洗墨池的水都变黑了，成为一位大书法家。真是“不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香”啊！

快乐的时光总是那么短暂，幸福的时刻总是令人留恋，让我们把短暂化为永恒，让我们把艺术节的热情化为学习的动力，在学习的生涯中，取得更加辉煌的成就！

孩子艺术心得体会总结篇二

带孩子参观艺术馆不仅是一件让人愉快的事情，更是一次全面而深入的教育体验。在这个数字化时代，孩子们有太多的注意力分散在手机、平板电脑、电子游戏等身边的数码设备中，艺术馆的参观可以为孩子带来一个极具益处的机会，让他们沉浸在描绘着大自然、历史文化的画作中，让他们思考作品背后的意义与内涵，这对孩子的认知能力、情感发展以及建立更广泛的视野等方面都是有益的。

第二段：准备工作

参观艺术馆前，首先要为孩子做好一些准备工作。我们需要确保之前已经讲述过一些关于艺术、文学、历史等的基本概念，例如一些熟悉的名词、画家的简介、不同的艺术流派及特征，以及与某个时代、地域有关的历史事件等等。这些准备工作可以让孩子更好地了解艺术作品，也可以引导他们对作品进行深入思考。

第三段：参观体验

在参观过程中，我们可以和孩子一起对不同的作品进行欣赏及讨论。对于孩子可能不太理解的部分，我们可以耐心地解释说明。在解释的同时，还要尽量引导孩子自己思考和发表看法，通过启发孩子的创造性想象、与他人交流和思考等方式，让他们更好地理解画作。此外，我们在参观过程中也可以让孩子有充分的自由时间，去自己发现作品，用自己的方式去理解和表述。

第四段：总结经验

在参观艺术馆之后，我们可以和孩子一起总结一下这次的体验，分享他们喜欢或不喜欢的作品，对孩子提出的问题也可以进行回答。此外，我们还可以向孩子询问他们在参观过程中有没有了解到一些新的知识和经验，并引导他们思考并分析这一切对他们的意义。

第五段：结语

总之，带孩子参观艺术馆是很有益处的，尤其是在如今这个数字化时代。艺术馆是一个让孩子们鲜有机会接触的场所，带他们前去参观是一种对他们智力和审美能力的极佳的锻炼。让他们在艺术创意中探索、发现、思考，这种经验将会给他们带来无尽的受益。

孩子艺术心得体会总结篇三

首先，我面对的是小学的孩子，他们就像一张白纸一样：简单、天真、纯洁，而作为孩子的启蒙者，老师自己的言行对孩子一生的影响将会是很重要的。我们给予孩子的应该是“真、善、美”的东西。通过学习，我更加懂得了，教师工作的最大特点在于灵魂对灵魂的塑造，因此，教师的心理素质对学生的发展就非常重要了。如果教师自身的心理不健康，人格有障碍，将会给学生未来的身心发展造成极为不利的影响。所以良好的心理素质也应是教师职业素养的一个重要的组成部分。

其实，老师也是一个普通的人，生活和工作中也存在着种种压力，教师不仅面临来自教学改革的压力，而且还有学历、职称、论文、课题、竞聘上岗、评等级等各种压力，知识更新的速度更需加快。教师需要不断地充电，补充新知识，才能适应教学;教育改革的力度增加，学校之间、同事之间竞争激烈，学生素质参差不齐，家长对学校和教师的期望越来越高，这些都是加大教师心理问题的压力，而且由于教师的社会角色，往往更容易隐藏自己的心理问题，不愿意向外人透露。

这个时候，就需要教师一方面能面对这种压力，一方面能对压力进行自我调节，我想，作为一位新时代的教师，我们还是能较好地对自己的心理素质进行培养的。

作为老师，我们首先要具备这些素质，这样才能感染学生、影响学生。

在工作中，我们总可以接触到不同能力、性格的孩子，也遇到过形形色色的家长，他们当中，有的令我们感到欣慰，但是也有让我们感到头痛。不管是面对孩子还是家长，我们能够做到换位思考，从他们的角度和立场出发，真心地为他们考虑，耐心细致地做好工作，就没有难得倒的人和事。

作为一名教师，首先应有清晰的角色意识，经常意识到自己是个教师，懂得自己工作的重要性，并经常用优秀教师的标准衡量自己，自觉地评价与调节自己的行为，自尊、自重、自爱、自强，并且意识到自己所充当的角色会遇到的冲突，及时进行调整和克服。这样就能缓解教师的心理失衡和失落感、相对剥夺感，使其以一种健康的心理状态、饱满的工作热情投入工作之中。

教师不仅是在向学生传授科学知识，更是在塑造人格，只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。

孩子艺术心得体会总结篇四

孩子们对艺术的热爱和创造力是无限的,他们天生具备着表达自己的愿望和能力。通过参与艺术活动，孩子们不仅可以发展自己的创造力和想象力，还能感受到艺术给予他们的乐趣和满足。在这篇文章中，我将分享一些孩子们在艺术学习中得到的体会和心得。

第二段：探索创造力

艺术为孩子提供了一个自由表达的空间，可以发展和展示他们的创造力。在学习艺术的过程中，孩子们会不断探索和尝试，通过自己的想象力和创造力产生出独特的作品。在这个过程中，他们学会面对问题寻找解决方法，锻炼了自己的思维能力和创新能力。

第三段：培养观察力

艺术作品的创作离不开对周围世界的观察，艺术学习培养了孩子们的观察力。通过画画、摄影等形式，他们学会了注视和记录世界的细节，培养了对美的敏感。这些观察和感受的过程，让孩子们更好地理解自然和人类社会，并学会从中汲取灵感和创造力。

第四段：增强审美意识

艺术培养孩子们的审美意识和审美能力。通过学习不同的艺术形式和作品，孩子们能够分析和理解美的内涵，学会欣赏和评价艺术作品。艺术的审美观念也能够引领他们在生活中寻找美，注重细节和美感的培养，使他们更加热爱生活，并追求卓越。

第五段：个人表达和自信心

艺术学习不仅能够帮助孩子们培养自己的表达能力，还能提高他们的自信心。在艺术作品中，孩子们可以自由地表达自己的情感、想法和观点。当他们看到自己的作品被他人认可和赞赏时，他们的自信心得到了提高。艺术学习让孩子们相信自己是有创造力和能力的，这种自信会在他们的生活中起到积极的作用。

结尾段：总结

通过艺术的学习，孩子们得到了很多的体会和心得。他们发展了创造力和想象力，培养了对美的敏感和欣赏能力，并在表达和自信方面得到了提高。艺术教育不仅为孩子们提供了一个展示自己的舞台，还为他们的全面发展提供了机会。让孩子们从小接触艺术，探索艺术，会对他们的人生产生积极而深远的影响。

孩子艺术心得体会总结篇五

孩子艺术心得体会总结篇六

第一段：艺术是孩子成长过程中重要的一环，它能够启发孩子的想象力和创造力，培养孩子的审美观和表达能力。通过参与不同形式的艺术活动，孩子们能够体验到艺术的乐趣，并从中受益匪浅。

第二段：绘画是最常见的艺术形式之一，孩子们可以通过绘画展示自己的想法和感受。绘画不仅可以让孩子们表达内心的情感，还可以锻炼他们的手眼协调能力和观察力。我记得在一次绘画比赛中，我画了一幅夏天的海滩景色，通过运用不同的色彩和线条，我的作品展现出了生动活泼的气氛，最终获得了比赛的冠军。这次经历让我更加相信艺术的魅力。

第三段：音乐也是孩子们喜爱的艺术形式。通过学习音乐，孩子们可以培养节奏感和音乐感，提高思维敏捷度和集中注意力的能力。我还记得第一次弹钢琴时的情景，那时的我手指笨拙，乐曲常常断断续续。但是经过持之以恒的练习，我渐渐掌握了技巧，能够演奏出一首首动听的乐曲。弹钢琴不仅让我感受到音乐的美妙，还培养了我的耐心和坚持不懈的精神。

第四段：舞蹈是一种形体艺术，能够培养孩子们的平衡力和协调能力。在参加学校的舞蹈比赛中，我选择了爵士舞作为表演项目。通过不断的排练，又学会了一些舞蹈动作，我站在舞台上时，感到自己融入了音乐和舞蹈的节奏中，那种自由自在的感觉令人难忘。

第五段：总结自己的艺术心得体会，我深刻地认识到艺术对于培养孩子的综合素质和个人品质的重要性。艺术不仅能够拓宽孩子们的视野，培养他们的创造力和想象力，还可以提高孩子们的自信心和表达能力。无论是绘画、音乐还是舞蹈，每一种艺术形式都给了我不同的启示和体验，使我愿意不断挑战自己，不断进步。

总之，孩子们通过参与不同形式的艺术活动，可以获得许多有益的体验和收获。艺术不仅让孩子们享受创作的快乐，还可以培养他们的感觉和观察能力，提升他们的审美修养。因此，家长和老师应该给予孩子足够的支持和鼓励，让他们以开放的心态去探索艺术的世界，从而促进他们全面发展。

孩子艺术心得体会总结篇七

作为一个教育一线的教师，我非常喜欢《教育是慢的艺术》所说的“慢教育”这个词。教育并不是立竿见影的工作。急功近利，往往与教育背道而驰。以“慢”的心态来对待教育，陪着学生慢慢地走，慢慢地欣赏成长的快乐，慢慢地陪着学生长成参天大树。教育是些潜移默化、潜滋暗长的东西。作为老师，尤其如我们成天和孩子打交道的老师，对待孩子，我们要有耐心，要学会倾听，要平等对待每个孩子，不能戴“有色”眼镜。尤其需要合理地对待孩子的不足缺陷甚至错误。每个人的成长过程，就是点滴错误、点滴成绩、点滴感悟积累而至质变的过程。对学生来说，错误是什么？错误是一种经历，错误是一种行为，错误是一种认识的暂缓，错误是一种履历性的成长资源。对待“问题”学生，要宽容，要等待，不能操之过急，更不能简单粗暴。

“不管贴着什么标签，永远不要去爱使儿童备受折磨的教育体制。不需要智慧，不需要反复思量，只要稍加观察，我们眼中就会时常含着泪水。”这一段话是张文质先生《教育是慢的艺术》教育断句一则中的两句话。类似的话语在张先生的这本书里比比皆是。直面教育、直面教育的责任、直面自己内在的责任，似乎是张文质先生在本书中的核心观点。回想自己平时的教学实际，我很有感触。

平时的教学中我会经常遇到一些“问题学生”,他们在学习上基础较为薄弱，理解和接受能力差，未养成良好的学习习惯，对学习失去信心。给我的教学工作增加了很大难度。但每次自己遇到这种情况自己总是不愿放弃他们，虽然有时自己耐心也会耗尽，也会大喊大叫，但不管同事怎样好心提醒，我就是不愿就此放弃。但却不可否认自己的否定性思维还是太多。今后真的要肯定孩子们的进步；虽然他们进步的速度比较慢。应该给他们更多的鼓励、启发、引导、耐心、宽容、等待……。自己今后还要给学生更多的时间和空间。

教育是需要感悟的。为人父母，育人的经验是慢慢感悟出来的。我们老师的许多教学经验也需要我们在教学中慢慢地去感悟。一个好教师，应是偶有所得，有些独特的理解、独特的发现。教育是些潜移默化、潜滋暗长的东西。作为老师，尤其如我们成天和孩子打交道的老师，对待孩子，我们要有耐心，要学会倾听，要平等对待每个孩子。静下心与孩子交流，打开孩子的心结。也许，你一句温暖的话语，改变的却是一个人的人生。“教育的魅力在于激励与唤醒”。

教育需要等待。教育要有足够的期待，足够的耐心，减少教育浮燥与功利。教育作为一种“慢的艺术”，尤其需要合理地对待孩子的不足缺陷甚至错误。每个人的成长过程，就是点滴错误、点滴成绩、点滴感悟积累而至质变的过程。这个慢，也就是让孩子感受、体验过程，形成良好的学习习惯。这个过程中充满着跌下去和爬起来。他一跌到，你就去惩罚他，而不是等待他、鼓励他自主地站起来，那他也许会耍性子，干脆不起来，等着你来拉扯他。对学生来说，错误是什么？错误是一种经历，错误是一种行为，错误是一种认识的暂缓，错误是一种履历性的成长资源。学会使用这种不可再生的资源，需要教师发挥慢的艺术。

“教育不能追求立竿见影的效果，‘立竿见影’的背后可能就是反教育的行为，所有反教育的行为都立竿见影。”真是一剂清醒剂，并时时告诫自己，欲速则不达，对待“问题”学生，要宽容，要等待，不能操之过急，更不能简单粗暴。

教育需要永恒的责任。一个人在校期间只是他人生的一个阶段，还有很长的路要他走下去。如何让孩子明确活到老学到老是生存的需要，走出校园后，还愿努力顽强的活着，甚至让自己更好的活着。这才是我们作为教育工作者真正需要承担起的责任吧。

以“慢”的心态来对待教育，陪着学生慢慢地走，慢慢地欣赏成长的快乐，也让孩子慢慢地学会欣赏这种成长才是真正的教育。

孩子艺术心得体会总结篇八

第一段：介绍沟通是家庭中的必备技能，尤其是与孩子的沟通。讲述与孩子沟通的重要性，以及沟通艺术对于家庭关系的积极影响。

沟通是人际关系中重要的一环，家庭关系也不例外。特别是与孩子的沟通，更是家庭中必备的一项技能。在我和我的孩子们的成长过程中，我不断体会到与孩子沟通的重要性，并通过不断尝试和学习，摸索出了一些与孩子沟通的艺术，这些经验对于改善家庭关系起到了积极的影响。

第二段：探讨倾听的重要性及方法，以及作为家长与孩子沟通时的体会。

倾听是与孩子沟通的关键。作为家长，我们常常容易陷入讲解、教育的陷阱中，而忽略了倾听。然而，倾听并非只是听一边的声音，而是真正理解对方的感受和需求。我发现，当我用心倾听我的孩子们时，他们更加愿意与我分享他们的想法和感受。而我也从他们的故事中，看到了他们的成长和思考，这让我更加了解他们的内心世界。

第三段：讨论表达的重要性及表达技巧，以及这些技巧在与孩子沟通中的体会。

表达是与孩子沟通艺术中的另一个重要环节。有时候，孩子们没有足够的词汇和表达能力，而我们需要耐心地引导和鼓励他们去表达。我通过一些游戏和绘画等方式，帮助孩子们找到了表达自己的途径。他们可以通过画画、写作或者制作手工来表达他们的情感和想法。这不仅促进了他们的创造力和表达能力的发展，也让我更好地了解他们的内心世界。

第四段：论述尊重的重要性及如何在与孩子沟通中体现尊重，以及尊重对家庭关系的积极影响。

尊重是与孩子沟通艺术中的另一个关键。我们常常因为担心孩子们的安全和发展而控制他们的言行，忽略了他们的个人权利和独立思考的能力。然而，我们应该尊重和信任孩子们，让他们有机会自由地表达自己的意见和想法。我发现，当我尊重孩子们的意见时，他们更加愿意与我沟通，也更加愿意与他人分享自己的经验。这不仅增强了他们的自信心，也有助于建立良好的家庭关系。

第五段：总结与孩子沟通艺术的体会，以及希望能够在日常生活中落实这些经验。

与孩子沟通是艰难而又重要的一项任务。然而，通过倾听、表达和尊重，我发现与孩子沟通的艺术不仅能够增进亲子关系，还能够帮助孩子们更好地成长和发展。在日常生活中，我希望能够继续用这些沟通艺术去理解和感受孩子们，为他们提供一个安全和支持的成长环境。我相信，只有通过良好的沟通，我们才能够更好地与孩子们建立深入的细腻的联系，让他们感受到我们的关爱和支持。

孩子艺术心得体会总结篇九

《艺术哲学》这本书在我们学习西方文论史有被提及过，主要是背了丹纳的“种族、时代、环境”三大要素是制约艺术发展的理论。种族是内部原因，环境是外部压力，时代则是后天动力。揭示了文艺发展的普遍规律。丹纳的《艺术哲学》则不仅仅是从文学出发而涉及艺术的多个方面。

全篇主要以三个部分展开，即艺术的定义、艺术的产生与发展、艺术品的价值判断。他认为艺术品的最初启蒙是对事物或多或少的模仿，“整个艺术就在于正确与完全的模仿”，这其实跟西方一直流传的“模仿说”有所呼应。艺术源于对自然的模仿、对生活的模仿，一切事物的产生、发展、演变和消亡，都有其内在规律，艺术等精神方面的东西亦是如此，而这一规律在他那里被归纳为“种族、时代、环境”对文学艺术的影响。

“我们所谓的种族，是指天生的和遗传的那些倾向。人带着它们来到这个世界上，而且它们通常更和身体的气质与结构所含的明显差别相结合，这些倾向因民族的不同而不同”。种族是一个民族区别于其它民族的原始标志。种族自身通过血统和遗传建立的联系不会被时间、地域轻易改变，人们总是对世界上的民族有一些“刻板”印象：法国人浪漫、德国人严谨、中国人勤劳智慧、非洲土著热情野性……也正是这些“刻板”的印象使得民族的传统文化得以保存，也使得世界文化丰富多元，异彩纷呈。就像书中希腊从艺术的才能，从乐观的天性，精敏的感官生发出来，进而成就发达的希腊艺术。

但种族天性本能的形成却与环境分不开。环境既有地理、气候等自然环境，又有文化、思想、政治等社会环境。“因为人在世界上不是孤立的，自然界环绕着他，人类环绕着他。”地域环境上的差异会影响一个种族的性格，像海洋民族，环抱海洋便有了开拓冒险的气质。内陆民族只能守着土地耕织，性格必定保守。像史达尔夫人论证有南北文学就是如此，欢愉优美的南方文学与崇高深沉的北方文学就是社会自然环境的差异所致。再如政治等社会环境影响。丹纳以古希腊悲剧的发展消亡为例，表明不同政治政策下，文学、艺术的不同发展。中国亦是如此，样板戏和报告文学的兴起与政治不无关系。

时代则是一个更为宽泛的概念。包括社会生活的方方面面，是一种精神气候。悲观绝望的精神状态占统治地位的时代就会产生悲哀的艺术。艺术创作要符合社会精神大气候，同一个时代，不同的人都会有着相似的社会体悟。同时代相顺，作品才会符合审美要求，才会被接受，才能引起共鸣。李白的盛世繁华放在安史之乱后是无法想象的。同样，杜甫沉重“诗史”放在盛唐之时也是无稽之谈。但这里同样值得思考，在一个时代就必须顺从这个时代吗？也许不一定。19世纪现实主义作家，就是身处金钱至上，欲望无限的社会中反思社会，批判现实，促进社会变革、为时代而发声。

而关于艺术品的价值评判特征主要有三，一为特征重要的程度，二是特征有益的程度，三是效果集中的程度。这三个标准是基于他艺术表现事物主要特征这一基本观点出发而得来的。“现实不能充分表现特征，必须由艺术家来补足。”这就需要作家的创造力、想象力了。所以艺术创作看的也是一种创造力。像为了突出激愤和悲痛的感觉，故意吧躯干和四肢加长，眼眶特别凹陷等。

总之，《艺术哲学》集艺术、历史、文化等多方面内容于一体，以意大利、尼德兰和古希腊绘画、雕塑为例，对艺术进行了全方面剖析，文笔极好。同时对黑格尔哲学、牛顿力学、达尔文进化论等多学科知识，读完使人获益匪浅。