写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。这时候最关键的读后感不能忘了。那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家收集的读后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
活见鬼读后感篇一
活见鬼这个词汇在人们日常生活中并不陌生，意味着有些事情发生得匪夷所思，不可思议。一些神秘的事情也经常被称为活见鬼。作为一个正常人，很难避免在一生中遇到一些让自己有所迷惑的事情，下面将会从几个方面分享我对于“活见鬼”的心得体会。
一、人类面对未知的恐惧
在生活中，我们常常会遇到许多难以理解的事物，而这些事物往往会引发人类心理中“未知”的恐惧。科学已经对人类世界进行了无数探索，对于物质和能量的认知也日益深入，但我们远远没有彻底弄清楚一切问号，许多问题仍然没有明确的答案，这也就引发了我们对于未知的畏惧。在生活中，活见鬼的事件让我们不得不对于未知的恐惧和未知的探索做出自己的选择，我们可以选择对于心中的迷惑朝着探索的方向去走，也可以选择拒之门外百般忽略。
二、科学还有许多未知领域
开普勒在1610年发现了“火星的两颗卫星”，人类对于天体的探索开启了新的突破，然而即使是到现在，科学仍然有很多的未知领域，例如太空和深海的探索。事实上，活见鬼的事件在很大程度上都发生在了科学尚未探索透彻的领域。这再次提醒我们不能因为未知领域的存在而放弃我们的探索。对于科学家而言，这些活见鬼海市蜃楼式的事件，也许正是他们进一步探索新领域的契机。
三、时间是我们无法抵抗的敌人
活见鬼事件往往是时间的问题，以至于许多科学家都并没有死死抓住这个悬而未解的谜团，因为在时间的推移中，很多可能的证据和线索都已经不复存在。我们对于时间的无奈和畏惧，也许是我们对“活见鬼”事件的敬畏之情。
四、人们的思维定势
对于许多活见鬼的事件，人们的思维定势往往是一个造成瓶颈的问题。人们习惯性的对于外部因素滤过的信息进行分类和整合，以此来处理新的事件，并且很少会偏离这个思维定势。对于一些非常规的事件，或是信息量过于庞大的事件，人们的思维定势往往会成为探索的绊脚石。
五、纷繁的世界
一个充满纷繁和复杂性的世界，会不可避免的产生许多不可思议的现象，这些现象或许只是简单的巧合，或许是自然规律中的一种异常，或许只是我们未曾预想的一部分。相信科学，抛开思想定势和往日的成见，抓住一切可能的证据，这或许才是我们探索求知的方向。
总之，活见鬼虽然是一个令人匪夷所思的词汇，但事实上却是一个认识深度的问题。当我们了解这个世界的整体运作规律和特殊事件的特征时，我们会发现许多活见鬼事件在概率上竟然有其合法性。我们所能做的，就是不断探索，去争取更多的信息和证据，然后用科学的方法来分析和解释这些现象。世界之大，无奇不有，让我们拥抱无限可能，游走在充满惊异和挑战的探索之路上。
活见鬼读后感篇二
小学阶段的文言文教学应在紧扣语言文字训练的基础上，突出文言文的朗读和整体感受，启发学生试着了解古今词义的演变，教给学生学习文言文的方法。遵循这个原则，反思文言文《活见鬼》的教学感触颇深。
语言文字训练的扎实进行体现在以下两个方面：重视生字教学，让学生读准生字的音、写对生字的形、强调书写的注意点、在词语和句子中理解生字的义。另一方面是有层次性地指导朗读，先听录音画节奏、确定重音；然后自读体会，接着学生互读评议（指导时有整体上的把握，又抓住重点句进行个性化的朗读指导）；最后安排了用讲故事的形式复述课文活动，第一个学生可以看书，参照注释，第二、三个学生就要求独立复述。
“教是为了不教”，因此教师的教学目标不是这一篇文言文，而是教会学生学习文言文的方法。在学习新课之前，我通过回忆以前对文言文的学习帮助学生总结了学习文言文的方法，激活学生已积淀的知识，为学习新课做好准备。理解课题后，我和学生一起制定学习目标，为后面的自主学习活动作了导向。在学生自主学习的基础上，组织汇报交流，教师导学释疑，让学生明白互助交流也是一种非常不错的学习方法，为学生以后自主学习文言文打下基础。
由于文言文的语言特点以及与现实生活的距离造成小学生学习文言文有很大的难度，所以小学生学习文言文时重在整体感受，而不强调逐字逐句的理解。因此，教学中让学生首先听录音整体感受，然后抓重点的、难懂的词语或句子理解（如“趋”在文言文中是快跑的意思，而在现代白话文中则是快走的意思），最后文言文与译文对比读后复述课文又回到了整体。
文言文的最大特点是语言简洁而含义深刻，因此难点的突破依靠对某个词语或句子的挖掘与利用。如，对“活见鬼”这个词语的意思的理解，要求学生运用“活见鬼”说一句话等。在语文课堂中开展了研究性学习。组织学生围绕为什么“两人相视愕然，不觉大笑”这个问题进行探究，最后得到结论：要相信科学，反对迷信。
“白玉无瑕”是一种理想的境界，可那毕竟是寥寥无几。纵观本次教学遗憾至少有两个方面：一是学生间的互相评价应该加强。虽然教师动用了多种评价方式，起到了调动学生学习积极性的效果。但是由于学生之间的互相评价相对缺乏，造成学生主体地位落实不够的问题。二是学习目标的达成度要进行检测。可以在课堂的结尾进行回顾，对照开始确定的目标，是否达成；也可以通过小测验，来检查学生的学习效果。
活见鬼读后感篇三
活见鬼这个词汇是我们生活中经常听到的，不知道从什么时候开始，人们就习惯了用“活见鬼”来形容某些不可思议的事情。但是，在现实中是否真的有鬼存在呢？作为一个普通人，在我看来，这个问题实在是太难回答了。但是，在这篇文章中，我想要谈谈关于“活见鬼”的一些心得体会。
第一段：信则有，不信则无
许多人都会说自己不相信鬼神之说，但是如果当你真的遇到了令人不寒而栗的事情时，你可能会开始动摇自己的想法。对我而言，我是一个对鬼神之类的事情抱有怀疑态度的人，但是我也不排除有可能存在的可能性。我认为一个人是否相信鬼神之说，取决于他的生活经历和个人信仰。人们的成长环境、文化背景和价值观等很多因素都会影响他对于世界的认知和看法。因此，信则有，不信则无。
第二段：科学角度解释
大部分科学家认为鬼神之说是不存在的，因为这一切都可以用科学的方法解释。然而，在一些神秘的事件和传说中，有些事情似乎真的很难用现有的科学思维来解释。但是，科学并不是万能的，它的局限性也非常明显。对于某些特殊的事件，科学仅能解释一些方面，但并不能完全揭示其真相。因此，在这种情况下，我们需要更加开放的心态，去接受和探究这些不可思议的事情。
第三段：自我建构与人性本质
人们在对鬼神之说是否存在的问题上争论不休，这也与人性的本质和自我建构有关。在不知道真相和答案的情况下，人们会寻求一种形式的解释或者信仰，来满足自己的精神需求。一些人可能把信仰投资在某一神明或宗教中，另一些人可能选择相信鬼神之说。从某种意义上说，信仰和探究真相的需求相辅相成，它们都是我们内心深处的一种需求和追求。
第四段：鬼神之说的实际应用
无论我们是相信还是不相信鬼神之说，这个词汇在某些领域已经得到了实际应用。例如在文学作品、影视作品、游戏设计等方面，鬼神之说常常被运用在情节设置上，以此增加作品的吸引力和独特性。此外，鬼神之说也常常被用来解释一些无法用现有科学方法解释的事件，例如古代历史中的一些奇怪现象、人间灾难等等。因此，鬼神之说在某种程度上也成为了一种文化的元素。
第五段：结论
总的来说，关于“活见鬼”的问题，我们需要采取一种开放、批判、理性的态度。我们不能拒绝去接受新的事物、思想和观念，也不能轻易地否认和批判他人的信仰和追求。我们应该坚持追求真相的原则，同时保持对于鬼神之说等一些奇怪事物的探究和研究。维护社会大众的宗教自由和信仰自由， 是我们每一个人都应该做的事情。只有在这种理性的基础上，我们才能更好地理解人性本质和文化多样性，也能够真正探寻到真相所在。
活见鬼读后感篇四
分数很低，当我看到我自己的分数之后心中那种难受不是因为分数，而是愧对自己父母的那种深深的自责。我敢于面对这糟糕的分数，就像男子汉那般敢做敢当的去面对它，接受它。我可以抛去一切痛苦，积极的向前看，不再像以前那样自暴自弃，但是我却不敢面对父母那种失望的神情。父母的爱是无私的，即使你一事无成，给他们制造了很多的麻烦，没有做过任何一件令他们骄傲的事情，即使你让他们在别人面前抬不起头，他们还是一如既往的付出，为你奔波。他们不会说累，不会像我们一样抱怨，他们永远把最深沉的幸福留给自己的孩子。而我却浪费了这一报答他们的黄金时机。我想让他们微笑，想让他们能够在别人面前骄傲地炫耀自己孩子的成绩，想让他们在工作遇到不顺时想到我能够有一丝欣慰。终究我还是没成功，当我看着父亲头上与之年龄不相匹配的白发时，我的心很痛。我的父亲永远没有对我失望过，可是这一次，我对我自己失望了。
高考之后带给我最大的感悟不是我的分数，不是人生与前途，而是我伟大的父母。
狂欢过，兴奋过，失落过，消沉过。高考不仅是我们开始迈向社会的信号，也是我们已经长大了的标志。有一句话我始终带在身边，并且也无比坚信它会引导我在人生的道路上勇敢的前进：想要战胜别人，首先你要战胜自己。虽然我的分数不尽人意，但是消极，沉沦，自暴自弃，颓废不能改变什么，只能使事情越来越糟。自责与反思的心情你要有，同时你要告诉自己的是这并不是世界末日。人生并不是一张白纸就能决定的，这不是我逃避自己分数的借口，这是我发自内心的勇气。至少我在考场上尽力了，我在高考这场重要的战役中战败，我输了分但没有输掉我自己。我举枪奋勇杀敌，我用我尽有的力量坚持到了最后。是的，我后悔了，如果当初我更努力一点，也许结果会不同。
祝福考得好的高中同窗，用积极向上的心态去对待以后人生中会面对的种种，高考给了我绞心般的痛，也教会了我做人的态度。欢笑，泪水，这些色彩在经过高考的洗礼之后显得更加绚丽；困难，挫折，这些不堪的回忆在经过高考的打造后成为令我骄傲的勋章；困惑，迷茫，这些淡淡的薄雾在经过高考的照明后变成最明亮的阳光。小学，初中，高中，一幕幕回忆像是陈旧的电影胶片一般，当你在某时某刻轻轻的将它播放时，会是什么样一种心情。高考，真的带给我们许多，也带走我们许多。我想我会爱它，我会因为它证明了我终于不再是脸上带着棱角分明的稚气的孩子而感谢它，我想我又会恨它，毕竟它又严肃地将我从美好纯真的青春年代悄悄带走。我想对所有辛勤哺育我的老师说声谢谢，你们教会我的知识让我有了价值；我想对所有关爱我的亲戚家人说声我爱你，你们无私的爱才让我健康阳光的成长到了今天；我想对所有和我一起同窗奋斗的同学们说声加油，你们真诚的鼓励让我体会到了学习的快乐。
高考，你就这样匆匆走了，我不想和你道别，我在你身上留下了我的足迹，浅浅的，微小的。或许有一天一阵轻轻的风拂过，我的足迹就这样被尘土掩盖，甚至你不会注意我曾经来过，但是那时，我已走远。
活见鬼读后感篇五
“活见鬼”这个词可能很多人都听说过，它的意思一般解释为看到了鬼神之类的灵异现象。而在我看来，活见鬼不光是指这个，它也有着更深层次的意义。活见鬼无疑是一种生命感知能力的体现，不仅需要有敏锐的感知力，还需要有深刻的体悟和心灵洞悉。接下来，我将从自己的经历和观察出发，谈一谈我对“活见鬼”的心得体会。
段落二：活见鬼的本质和内涵
所谓活见鬼，不仅指人类能够感知到鬼神之类的超自然现象，更重要的是一种对于自然和生命本质深刻认识的状态。这种状态是精神、感知、心灵三者的合一，体现了人类思维和感知延伸到了生命和自然的深处，所以，并不是每个人都能够活见鬼。活见鬼要求我们深度体察自身的情感和思维，进一步去探索宇宙的奥秘，抵达一种更高层次的精神领域。
段落三：如何培养活见鬼能力
活见鬼的能力不是终身无望的，而是可以通过后天培养来获得的。为了培养这种能力，首先要提升自身的感知能力，通过深度观察能够激发出对生命和自然的好奇心并获得更全面的视野。其次，我们需要学会静心和冥想，让自己的上脑和意识达到一个更为平静稳定的状态，这样才有可能获得灵敏的感觉并更多的洞察本质。最后，我们还要不断的学习和探索，在知识和历练的积淀中增长我们的灵敏度和深度。
段落四：活见鬼在现代社会中的意义
虽然现代社会相对于过去，科学技术和文化发展使得许多神秘的现象获得了合理的解释，但是我们依然需要活见鬼这种状态。活见鬼能够让我们从更高的角度去看待这个世界，更好的认识自身和生命，从而能够更加科学和理性的面对人生。同时，活见鬼也能够更好的开启我们的创造性思维，让我们能够跳出框架化的思维模式，从而创造出新的文明。
段落五：结语
总之，活见鬼不仅是一种能力，更带有着更深刻的精神内涵。我们需要在体悟生命和自然的基础上，通过后天的训练和学习，从而获得这种智慧和境界。在我们日常的生活中，也需要时刻提醒自己，让自己处于一种能够深入本质的状态中。这样，我们才能够走得更远更高，从宇宙中获取更多的智慧和力量。