写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。当我们想要好好写一篇读后感的时候却不知道该怎么下笔吗？接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。
姑娘的读后感篇一
从小时候开始，我就对人鱼姑娘这个神秘的存在充满了无限的向往。她们生活在美丽的海底世界中，自由自在地游弋于大海之中。然而，人鱼姑娘的有一个共同的奋斗目标，那就是希望能够成为真正的人类，拥有自己的双腿，走上岸地。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，在追求梦想的过程中，我也体会到了人鱼姑娘艰辛的努力。
第二段：梦想的乐章与美丽
每一个人都有属于自己的梦想，梦想无时无刻不在鼓舞着我们的心灵。人鱼姑娘也是如此，她们虽然生活在水中，但却向往着陆地上的生活。她们渴望能够感受到陆地上的风，见到阳光下的花草树木。这种向往让她们勇敢地追逐着自己的梦想，不断努力着。我想，正是因为她们坚定的信念和一颗追求美好的心，她们才会给人以灵感和力量。
第三段：奋斗的困难与挑战
人鱼姑娘努力迈向梦想的路上，也面临着许多困难和挑战。她们需要克服鱼尾巴的局限，学会使用人类的双腿。这个过程充满了痛苦和挣扎，但她们没有放弃，坚持不懈地努力着。我也深有体会，梦想的道路并不平坦，充满了艰辛和波折，但正是这些挑战让我们变得更加坚强和成熟。
第四段：梦想的实现与喜悦
当人鱼姑娘终于实现了自己的梦想，成为了真正的人类，她们的喜悦是无法言表的。这一刻，她们成为了真正的自己，完成了她们一直以来的追求。我相信，无论是人鱼姑娘还是我们每个人，当我们实现了自己的梦想，那种喜悦和成就感都是难以言喻的。
第五段：梦想的意义与启示
人鱼姑娘给了我很多的启示。她们的努力和坚持不懈告诉我，只要有梦想，就要勇敢追求。无论路上会有多少的困难和挑战，我们都要坚信自己，相信自己可以做到。只有这样，我们才能实现自己的梦想，让生活变得更加美好。同时，人鱼姑娘也教会我，珍惜眼前的美好，活在当下。生活中的每一刻都是宝贵的，我们要学会欣赏和感恩。
总结：人鱼姑娘的心得体会告诉我们，梦想是生活的动力和奋斗的目标。只要我们保持着梦想的火焰，不断努力和追求，我们就能走得更远，收获更多。愿我们都能像人鱼姑娘一样，坚定追寻梦想的脚步，勇敢追求自己的幸福与成就。
姑娘的读后感篇二
秋天，像一个美丽的姑娘。它给我们带来美丽、快乐、丰收、忙碌。
秋天是美丽的季节。秋高气爽的一天，妈妈带我去看枫林。我看着满天飞舞的枫叶，真像一只只红黄相间的蝴蝶在空中翩翩起舞。我情不自禁的吟诵起杜牧写得《山行》中的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
秋天也是色彩斑斓的季节。它，像一张大网，把所有的色彩都集中在一起。瞧，有黄澄澄的梨、红彤彤的苹果。黄的耀眼得香蕉和麦垛，看着就让人口水直流。
秋天是快乐的季节。在秋天，我能画风筝、放风筝等……我最开心得就是用树叶画画了，把树叶蘸上颜料，放在纸上用力按，再把树叶拿下来，哈！做成了一张树叶画。
秋天是丰收的季节。水灵灵的葡萄让人看着就想吃，还有梨、苹果、桃子、榴莲……真是五谷丰登呀！
秋姑娘真是大方，给予了我们一个景色宜人的季节，我爱秋天。
姑娘的读后感篇三
第一段：引言（150字）
莴苣姑娘是中国传统菜肴中的一道佳肴，以其独特的外形和口感深受人们的喜爱。作为一名莴苣姑娘，我从种植、烹饪到品尝，都体会到了这一菜肴的魅力。在这个快节奏的时代，学习莴苣姑娘的精神，我们可以更好地面对生活中的各种挑战，活出自信和优雅。
第二段：培育之路（250字）
莴苣姑娘的生长过程是一项精细的工作。首先，选种是关键。无论是育苗还是直播，选择优质的种子和肥沃的土壤非常重要。其次，适当的灌溉和施肥对莴苣姑娘的生长也至关重要。不过，最重要的是耐心和细心的呵护。莴苣姑娘需要定期修剪、防虫害和杂草等等，这需要我们的耐心和细心。通过培育莴苣姑娘，我明白了只有经过努力的耕耘，才能收获美好的结果。
第三段：外表与内涵（250字）
莴苣姑娘外表清爽翠绿，枝叶婆娑，宛如一位含蓄而端庄的姑娘。当然，外貌并不是决定莴苣姑娘的全部，它还拥有丰富的内涵。莴苣富含多种维生素和纤维，对身体非常有益。这让我明白了一个道理，一个人的外表虽然重要，但真正决定一个人的魅力的是内在的品质和气质。像莴苣姑娘一般，内外兼修，丰富的内涵才是无可取代的。
第四段：烹饪的艺术（250字）
莴苣姑娘不仅可以作为生菜沙拉食用，还可以烹制成各式美食。在烹饪的过程中，我学会了不同的做法和技巧。炒莴苣、凉拌莴苣、莴苣汤都能展现出莴苣姑娘的美味。然而，烹饪莴苣姑娘并不是简单的事情，适当的火候和调味是关键。通过学习烹饪莴苣姑娘，我意识到烹饪的艺术在于细节，只有注重每一个步骤，才能做出美味的佳肴。
第五段：品尝与体验（300字）
莴苣姑娘最终的目的就是品尝其美味。在品尝的过程中，我被莴苣姑娘所教会的坚持和热情感染。每一口莴苣姑娘都散发着清新的香气，让人满足和愉悦。从品尝中我也意识到，只有用心感悟每一道美味，才能真正体会到生活的美好和坚持的价值。
结尾（150字）
通过种植、烹饪和品尝莴苣姑娘的过程，我不仅学到了农耕的知识和烹饪的技巧，更重要的是学会了坚持、细心和品味生活的态度。莴苣姑娘在外貌、内涵以及烹饪过程中都散发出无与伦比的魅力，给我留下了深刻的印象。作为一名莴苣姑娘，我希望将这种坚持和热情传递给他人，让更多的人能够品味到生活中的美好和乐趣。
姑娘的读后感篇四
从前有一个妇人很想要一个小巧玲珑聪明可爱的孩子。她便去请教女巫，女巫给她一粒麦粒，让她种在花盆里。当这个花朵绽开时，拇指姑娘便出生了，她生活得非常幸福。
可是有一天，一只丑陋的癞蛤蟆把她抱走了，让她当小癞蛤蟆的妻子。水里的鱼儿很同情拇指姑娘，救了她，拇指姑娘便顺着荷叶飘到了外国。被金龟子抛弃在了森林里。
拇指姑娘独自生活着，夏天和秋天过去了，寒冷的冬天来临了，拇指姑娘来到了田鼠家生活。过了几天，鼹鼠听到邻居田鼠家的拇指姑娘唱歌，很快就爱上了她。过了几天，鼹鼠提婚了，但是拇指姑娘不喜欢鼹鼠，因为他不喜欢阳光和鲜花。
拇指姑娘曾经在地道救过一只燕子，现在，燕子要飞去另外一个国家，邀请拇指姑娘同行，燕子背着拇指姑娘飞到了一个国度，把拇指姑娘放到了一朵最美丽的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王，他们俩结婚了，拇指姑娘便成了这儿的皇后。
读了《拇指姑娘》这篇童话故事，使我感触很深：拇指姑娘虽然身材小得微不足道，生活环境也很艰苦，但她却具有伟大高超的理想：她向往光明和自由。此外，她还有一颗非常善良的心。田鼠和鼹鼠的生活可算很不错了，吃不完，用不尽，对在阴暗的地洞里的生活他们非常满足。但拇指姑娘讨厌在这种庸俗的、自私的、没有阳光的泥巴底下过日子，在非常困难的条件下还尽量关心别人。她尽一切力量救活了生命垂危的燕子。最后她终于能和燕子一道，飞到一个自由、美丽的国度里去，过着幸福的生活。
每个人都可能有不幸，但是我们不能听天由命，而应该向拇指姑娘学习，学习她不屈不挠，坚持不懈的精神。俗话说：不经过风雨，怎能见彩虹呢。让我们大家都做善良又坚强的人吧!
姑娘的读后感篇五
作为一只人鱼姑娘，我在大海中度过了一个非常奇特而令人难忘的经历。回想起来，我从这次经历中领悟到了许多人生的道理，对自己和世界有了更深刻的理解。下面，就让我来分享一下我的心得体会。
首先，我明白到了自由的珍贵。在大海中，我可以尽情地畅游，没有任何束缚。大海没有墙壁，没有框架，只有广阔无垠的蓝色。在这里，我可以随心所欲地探索每一个角落，感受到自由的快乐与幸福。而当我出海到人类的世界，我才发现他们身上竟然有这么多的限制。他们被规矩和社会的条条框框所束缚，追求自由的愿望却常常不能实现。因此，我更加珍惜自己的自由，也更加理解自己所拥有的是多么的宝贵。
其次，我体会到了珍惜所拥有的亲情和友情的重要。在大海中，我有一群充满爱心和善意的朋友，我们相互帮助、支持，共同度过了许多快乐的时光。在那片纯净无暇的海洋中，我感受到了深深的亲情和友情，这是我在人类的世界中却很难找到的。当我来到人类的世界，看到他们之间的勾心斗角，我深感人类需要更多的理解与关爱。因此，我更加珍惜与家人朋友的时光，深知家人和朋友对于我们的重要性。
此外，我还体验到了珍惜生命和保护环境的重要。大海是所有生命的摇篮，我们需要珍惜它并保护它。在大海中，我看到了各种各样的生态系统，令人叹为观止的美景。而当我来到人类的世界，看到他们对大自然的破坏和环境的恶化，我深感到我们必须要行动起来，保护我们的地球。通过我的眼睛，我亲眼目睹了垃圾和污染对生态系统造成的破坏，这让我更加深刻地意识到我们每个人的责任。
最后，我明白到了坚持和追求梦想的重要性。作为一只人鱼姑娘，我一直憧憬着能够成为一名真正的人类。虽然遇到了很多挑战和困难，但我从未放弃。我坚持不懈地努力学习人类的习俗和技能，在人类的世界中经历了很多，收获了很多。通过我的努力和坚持，我终于实现了自己的愿望，体验了人类的生活。这个过程让我明白到了坚持和追求梦想的重要性，只要我们心怀目标，努力不懈，就一定能够实现自己的梦想。
总结起来，作为一只人鱼姑娘，我从大海中的经历中学到了许多人生的道理，珍惜自由、亲情友情、保护环境以及坚持追求梦想。这些体会不仅让我更加成熟和睿智，也让我更加深刻地理解到了人类世界的不足之处。希望通过我的经历和感悟，能够让更多的人们去珍惜自由，关爱他人，保护环境，坚持追求梦想，让世界变得更加美好。
姑娘的读后感篇六
《棉花姑娘》一文选自人教版第二册第八单元，本单元的主题是“我们身边的科学”。课文向我们讲述了一个生动的童话故事：棉花姑娘身上长满了蚜虫，燕子、啄木鸟、青蛙都“心有余而力不足”。最后七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。棉花姑娘又快乐地生长，吐出了雪白的棉花。
这篇课文讲的是我们身边的科学，寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点。通过学文，学生知道了燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣。
在《棉花姑娘》的第二课时，我主要想体现自己设计教案时的两个想法：
一、朗读指导声情并茂朗读是语文课上常用的教学手段，“正确、流利、有感情地朗读”。通过朗读，可以让学生的感情和作者的感情产生共鸣，达到陶冶情操的目的。语文教材多数课文课后思考与练习的第一个作业就是：“有感情地朗读课文”，朗读的重要性由此可见。一堂小学语文课，如果学生不能声情并茂地朗读课文，那就谈不上体会意思、品悟感情。
在学习新课前，我出示了没生病，笑呵呵的棉花姑娘的图片，说说棉花姑娘的样子，重点学习短语：碧绿碧绿的叶子，雪白雪白的棉花。接着出示生病的棉花姑娘，身上爬满了蚜虫，知道学生观察棉花姑娘脸上那难受的表情，然后出示课文的第一自然段，知道学生读好“难受”和“盼望”的语气。
之后，用“棉花姑娘生病了，她会对医生怎么说呢?”引出了“请你帮我捉害虫吧。”指导孩子们读好请求的语气。
然后逐一出示燕子、啄木鸟和青蛙的话，每一样有益的动物消灭的害虫的类别都不一样，所以我指导孩子重音突现出“空中飞、树干里、田里”的害虫，教给孩子重点词重音读的方法。为了读得更有情趣，我指导孩子们压低声音用粗嗓子读“青蛙”的话，用细细的温柔的声音读“燕子”的话，“啄木鸟”因为捉得得是树干里的害虫，想着应该要比燕子的声音稍洪亮。本来想借助分角色表扬更加活跃课堂的气氛，并适当调节一下孩子的身心的。可惜孩子们都不在状态，所以分角色表演乱了课堂的节奏，深思!
引出了“七星瓢虫”后，我抓住“七个斑点”和“星星”知道孩子要通过自己的朗读让别人明白“七星瓢虫”的特征。补充说明了“七星瓢虫一天可以消灭130多只害虫后”，又回来指导孩子读出自豪的语气。而“很快地就把蚜虫吃光了”孩子们则加快语速，在朗读中体会“七星瓢虫”的本领高强。
最后出示课文的最后一个自然段，再次回到了“碧绿碧绿的叶子，雪白雪白的棉花”，来了个前后呼应。“咧开嘴笑啦”课堂上，我的孩子也个个咧开嘴高兴地读起来。
二、思想教育多管齐下课文的主题思想教育是激发学生“热爱科学、探索科学的兴趣。”当我觉得文本中还有很多的人文精神值得学习。
棉花姑娘请求治病时用上了“请”，我告诉孩子们请人帮忙要注意礼貌;当燕子、啄木鸟、青蛙，帮不上忙时，“对不起”表达了自己的歉意;七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，让孩子们说说七星瓢虫的心情，让他们体会到帮助他人的快乐;棉花姑娘病好后，对七星瓢虫那诚恳的致谢等等。
教给孩子们知识，更要教给孩子们“做人”，是我一直所提倡的。
只是回顾自己的课堂，因为自己对孩子的强求，整个压制了孩子们的表现欲望。提醒自己：在任何时候别低估了我们的孩子，更不可高估了我们的孩子啊!
姑娘的读后感篇七
莴笋姑娘，是一位迷人的姑娘，她以她的坚韧与勇敢，给我们带来了不少的启示和感悟。在面临困难与挑战时，她总是积极面对，努力奋斗，最终获得了成功。我在与莴笋姑娘的接触中，深受启发，也收获了许多心得和体会。
首先，莴笋姑娘教会了我要坚持追求自己的梦想。莴笋姑娘天生的生长环境并不容易，她需要承受寒冷和干旱等苛刻的条件。然而，她从不放弃，她的根深藏在土壤中，顽强地生长着。正是因为她的坚持，她才得以变得如此强壮和茁壮。这使我明白，面对逆境与困苦时，我们不能轻易屈服，而是要坚定地追求自己的梦想，用坚韧的毅力去克服一切困难。
其次，莴笋姑娘告诉了我努力是成功的关键。莴笋姑娘在生长过程中，需要吸收土壤内的养分和水分，还要克服风雨的袭击。她需要付出辛勤的劳动，以换取一个茁壮成长的机会。正是因为莴笋姑娘的勤劳和努力，她才能成为人们喜爱的蔬菜之一。这启示我，努力工作是取得成功的关键。只有通过不懈的努力，我们才能变得更加成熟和优秀。
第三，莴笋姑娘让我明白了团队合作的重要性。莴笋姑娘生长时，她与土壤密切合作，通过与周围的植物根系共享养分。她们互相扶持，共同生长。这启示我，团队合作是取得成功的必要条件。当我们共同协作，相互帮助时，我们能够发挥个人的优势，克服困难，达到更远的高度。
第四，莴笋姑娘教会了我如何保持乐观积极的心态。莴笋姑娘矗立在寒风刺骨的冬季，她的脸上总是洋溢着微笑。她不向困难低头，而是积极面对，充满信心地迎接挑战。这给我很大的启示，无论是在学习还是生活中，我们都要保持乐观积极的心态，相信困难是暂时的，成功是必然的。
最后，莴笋姑娘让我明白了珍惜眼前人和事的重要性。莴笋姑娘最美丽的时刻是在春季到来之际，当她的浅蓝色嫩芽从土壤中冲破而出时，给人一种焕然一新的感觉。这让我明白，生活中的美好时光往往是短暂而珍贵的，我们要珍惜眼前的一切，不要抱怨和埋怨，要用心品味生活的美好。
通过与莴笋姑娘的相处，我收获了许多宝贵的心得和体会。她的坚持、努力、团队合作、乐观积极和珍惜眼前人和事的品质，都成为我人生中的一面镜子，激励着我不断前行。我相信，在未来的日子里，我将会用这些经验和启示去面对生活中的各种挑战和困境，不断成长和进步。愿我们都能像莴笋姑娘一样，在风雨中茁壮成长，迎接人生的每一个新的春天。
姑娘的读后感篇八
《棉花姑娘》是语文一年级下册第八单元的课文。本单元的主题是“我们身边的科学”。《这是一篇童话故事，叙述了棉花姑娘请求啄木鸟、燕子、青蛙等为自己治病的故事，通过这个童话故事，让孩子们了解燕子、青蛙、七星瓢虫、啄木鸟的本领，了解他们消灭害虫的不同本领。
一、《棉花姑娘》教学片段：
师：同学们知道最后是谁帮棉花姑娘治好了病?
生(齐声回答)：七星瓢虫
师：你从哪一段知道的?(第五段)
师：请大家自由练习，读出棉花姑娘惊奇的语气(出示这句话)
生读
师出示图片，说：“谁能用上课文中的话介绍一下七星瓢虫?”
生找并回答，集体读。
师：七星瓢虫们，你们消灭了蚜虫，帮助棉花姑娘治好了病，现在你们心情怎样啊?用喜悦自豪的语气读。
生：七星瓢虫，你们真是我们的恩人哪!
生：谢谢你们七星瓢虫!我们永远会记得你们的恩情。
生：七星瓢虫，你们是蚜虫的天敌，而我们最怕这些可恶的蚜虫了，我们交朋友吧，有你们守着我们，我们的生活会更幸福的。
师：七星瓢虫的本领可真大啊，你瞧老师编了一首儿歌夸夸七星瓢虫，
生：读儿歌。
师：七星瓢虫帮助棉花姑娘治好了病，瞧!(看课件)棉花姑娘笑得多开心啊，让我们一起来感受棉花姑娘的心情吧(朗读最后一段)
师：学了第五段，大家想不想当一当小演员，把这段话表演出来呢?
出示课件第五自然段
师：这段话里，有多少个角色?
生：三个。棉花姑娘、七星瓢虫、还有一个旁白。
师：我们学习小组有六人，三个人一组来一次表演，怎么样?
生：好
师：请三人小组长分配角色，赶紧演一演吧! (学生三人一组分配好角色，有的演棉花姑娘，有的演七星瓢虫，有的读叙述部分)
师：哪一组想上台来演一演? (三人上台)
下面的小朋友要认真听，注意看，如果他们演得确实很好，请给点掌声;如果你觉得还得改进的话，请你来当导演指导一下该怎么演。待会儿我们要评选最佳演员和最佳评委。
生表演后，台下学生有的鼓掌。
师：老师看到有的小朋友为他们鼓掌了，他们到底演得怎么样呀?
生1：我觉得七星瓢虫飞的时候还要拍者翅膀，不能停下来。
生2：我觉得棉花姑娘演得好，她在问七星瓢虫的时候很惊奇。
师：你是说她脸上有惊奇的表情吧?
生2：是的。还有，导演那个“圆圆的”读得不够圆。
师：那，你觉得应该要怎么读?
生2：“忽然，一群圆——圆——的小虫飞来了……”
师：(对着七星瓢虫)：导演，能接受吗?
生(点头)：能。
生3：导演读“飞来了”读得太快了，表演的人不能一下子飞那么快。
生4：七星瓢虫应该从远处飞来。
生5：七星瓢虫在问棉花姑娘的时候要边飞，要不回掉下去的。
师：小演员们，你们能改进吗?
生：能。
(三人再次表演，全班掌声)
老师(小结)：今天的最佳演员应该是谁呢?
学生：应该评给棉花姑娘，应该评给导演。
二、《棉花姑娘》教后随笔
在教学《棉花姑娘》时，主要凸现“以读为本”，加强读书实践。课标指出：“阅读教学是学生、教科书的对话过程。”这种过程首先是读书实践，采用多种形式的朗读让学生在充分的读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。为帮助学生理解，我采用创设故事情景的方式带孩子们走入文本，让学生通过说话训练、图文结合、合作表演来理解，通过找一找的方法了解七星瓢虫的特点，重点理解“很快”、“我们身上有七个斑点，就像七颗星星”;通过动作演示，理解“惊奇”一词。并通过师生分角色朗读来训练本段课文的对话朗读。促进学生有感情地朗读课文。为了培养学生的合作意识，让学生先在小组中分角色表演，又让学生对表演进行评议。把读、演、评融为一体，调动了学生多种感官参与学习，使其对课文的理解更深，学习效果更好。学生在欢乐的课堂氛围中唤起了学习的情感，既发展了语言，学会了倾听、评价、欣赏，又尝到了成功的喜悦。老师关注了学生的发展，真正提高了学生的综合素质。
在教学中，有一些不足之处。比如：
1、一节课安排下来，时间稍显不足，以致于草草收尾，延伸拓展不够。可以加入更多的关于益虫、害虫的相关资料和数据。
2、课堂调控能力还不够。一遇到动手或者表演等，孩子们就显露出自己的天性，如何在课堂活动中调控好纪律也成了我们所要思考的问题。
3、思考：在学生还没有掌握学习方法前，在课堂教学中，还是应该先统一学法，重点指导学法，可以每堂课主要用一种方法学习，等学生掌握了较多的学习方法后，再放手让学生用自己喜欢的方式学习课文。
4、课堂上更多的是上学生说读懂的，而留给学生质疑的时间还是太少了。这似乎和“只教学生不懂的”还相差太远。