学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
心得体会法治进入校园篇一
近年来，法治建设在我国成为一个备受关注的话题。法治的建立不仅关系到国家政治和经济的发展，还关系到每一个人的生活和权益。作为一名普通公民，我们需要了解法律知识，遵守法律法规，在提高自身素质的同时，也为法治建设贡献力量。本文将分析读完法治书所体验到的一些心得和体会。
第二段：读书过程
在读完法治书《法律入门》后，我深刻体会到法律的力量。这本书几乎包括了我们生活中所有与法律相关的内容，从法律的基本概念开始讲起，到刑法、民法、合同法、行政法、国际法等方面都有涉及。在读书的过程中，我发现自己眼界开阔了许多，对法律的认识也由模糊到清晰，对我日常生活中遇到的一些法律问题也有所帮助。
第三段：体会与感悟
读完法治书后，我深感中国的法制建设日趋完善。随着时间的推移，我们的法律不断地更迭和完善，被逐渐形成一个比较完整的法律体系。然而，法律仍然需要我们每个人来尊重和遵守。通过了解法律，我们也可以更好地保护自己的合法权益，也可以更好地配合法律进行工作和生活。同时，作为公民的我们，也应该积极地参与到法律的建设和完善过程中来。
第四段：法治建设的重要性
法治的建设不仅是国家政治和经济发展的重要保障，也是民众生活和权益的保障。只有在法治环境下，社会才能拥有一个公平、公正、有序、和谐的环境。法治还可以有效地维护社会的稳定和秩序，推动经济发展和社会进步。因此，法治建设是每个人都应该关注和参与的事情。
第五段：结论
通过读完法治书后对于法律的认识加深了不少，也对法治的建设和重要性有了更加深刻的理解。法律是一个国家的灵魂，也是人们生活的必须品。在法治的保障下，我们才能够更好地生活和工作。而作为公民，我们也应该不断学习法律知识，并遵守法律规定，为法治建设做出自己的贡献。
心得体会法治进入校园篇二
7月26日，在弋阳县教师进修学校我有幸参加了一年级《道德与法治》新教材培训。上午，我们观看了朱部长的视频，让我们充分认识三科教材的重大意义。下午，我们聆听了弋阳二小骆老师对《道德与法治》教材的精辟解读，收获颇多，让我对新教材有了更深入的了解，更明确了今后教学中要正确、全面解读教材，结合实际情境，灵活运用教材，让农村的孩子们在品德方面同样不落人后。
一、注重引导学生从生活中获得经验
道德内在于生活之中，是生活的构成性要素。道德和做人的学习，不同于一般的书本学习，而必须是在生活中向生活学习。向生活学习，包括生活的三个时间维度：过去的生活、当下的生活与未来的生活。本册教材中有很多环节，请学生讲述自己已有的生活经验，呈现或者分享他过去的生活情境。这样的设计不是只为了导课的需要，也不只是因为从已有经验出发而更好理解。引导学生回忆、整理已有的生活经验，提取有道德价值的内容，学会将“回望”作为向生活学习的一种重要方法，使其在不知如何、不知对错时，能想一想自己过去的经验、同学的经验，从中找到当下的出路。这是一种生活的反刍，而道德意义，就是在这种生活的反刍与回味中呈现在学生的心中。如：教材中有很多现场的生活体验，就是引导学生向当下生活学习的设计。教材中还有一些设计，一般安排在学期结束前或某个课程的结尾，引导学生规划与设计未来，这是一种未来生活的教育。
向过去的生活学习，是为了更好地解决当下儿童的道德困惑或问题，是为了对美好的未来的憧憬。道德的意义，就是这样在儿童对生活的过去、当下与未来的反思、学习和向往中呈现与绽放出来的。
二、注重引导学生在活动中领悟
低年段儿童还没形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。因此，教材通过“活动栏”“辨析栏”“讨论栏”等多样的活动栏目，设计了很多现场体验活动。目的是通过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。如：本册第1课中的装书包活动，第6课的《神秘的指挥》，第9课的《开个玩具交流会》，第10课《食物的诉说》，第16课的《新心愿》等活动环节的设计，都是引导儿童学会发现生活中的意义。
又如：逃生、救护等不能够让儿童在现实生活情境中学习，但模拟特定情境，通过演习的方式教会学生妥善处理类似问题，以防在现实生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。如：第6课中的“火警演习”，第11课中“发现家中有危险”的活动。
三、注重引导学生在反思中进步
“以人为镜，可以明得失。”榜样学习是人类学习，特别是意义获得与领悟的重要方式。榜样的言行，能够将人的理想存在状态具体化，对处于具体形象思维阶段的儿童特别适用。但是，在以往的榜样教育中，存在着榜样过于成人化，事迹过于极端化，脱离儿童日常生活与理解能力。而新教材在反思这些问题的基础上，榜样教育依然将成为低段学生的一个重要学习方式，一是创造性加入“绘本故事”，通过图示的方式，选取的主要是接近日常生活中好儿童的榜样；如第1课《上学啦，真高兴》，第2课的《交朋友》，第15课的《团圆》等，引导学生在阅读文本中学习行为的正确示范表达自己所悟的道理。二是强调同学之间互为榜样的一种学习意识，特别是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念，改变传统上只向学校老师学习的观念。如教材第8课的《课堂作业认真做》，就突出了同学间的示范与互补学习。
在榜样学习中，会出现正面人物与反面人物，它也包括着一种反思与批判的引导。最典型的是教材中的辨析栏目，通常都会包含正反两方面的做法，我们可以回到学生的现实生活中，结合本班学生日常生活的实际情况，展示给他们一些容易混淆的例子，引导学生进行批判反思。逐步养成自觉的道德分辨意识。
心得体会法治进入校园篇三
作为一名初中生，我近日参加了由本地政法委员会举办的“法治杯”知识比赛，在比赛中我不仅学到了很多有关法律知识的内容，也对法治精神有了更加深刻的认知，今天就在这里好好分享一下我的心得与体会。
第二段：法治的意义
法治是国家建设的基石和社会进步的保障，它是维护社会秩序、公正司法的重要保障。法律明确规定了国家各种治理行为的准则和规范，使国民可以享受到平等、公正、自由、安全的生活，根据法律规定行事，可以抵制不法行为，共同维护良好的社会秩序和公平正义的道路。
第三段：法治杯的体验
参加法治杯比赛不仅是一场知识比赛，更是一次对法治精神的深入了解，我在比赛中不仅得到了法律知识上的提升，与其他参赛者交流的过程中，我也深刻领悟到了集体协作，尊重规则，遵守约定等法治精神，通过积极的沟通和探讨，集思广益，最终取得了不错的成绩。
第四段：法治的重要性
在现代社会，法治逐渐成为一种强大的意识形态，成为整个社会共同遵循的道德准则，通过法治，可以为每个人提供更多更好的机会，并具有推进社会公正、推动社会进步的作用，也有利于引导社会风气的文明向上，提高文明水平的作用。
第五段：结论
法治杯的比赛让我意识到：回到正义，聚集人民，共同建设美好社会。法治精神不仅是国家的法制建设，也是整个社会文明发展的重要依据，我们每个人都应当遵守法律法规，维护社会秩序和公平正义，让这片土地成为一个更加公正、安全、和谐的地方。作为一名中学生，我应该以身作则，让更多的人了解和认识到法治精神的重要性，共同推进社会的进步和发展。
心得体会法治进入校园篇四
1、老师首先要提升自己的教学水平，建立起专业威信。要懂得教什么、懂得怎么教，懂得如何高效地教。这样才能让人有信服力，让孩子尊重，让孩子信服。
2、做一个善于发现、表扬学生优点的老师。
3、让自己更有耐心。对于孩子的坏毛病，要充分认识到坏毛病的顽固恢复现象，要反复抓，抓反复。察觉到不对就应该纠正，而不是抱着一劳永逸的天真想法。
4、采用“说服”的方式对待孩子，应该用“名片效应”拉近孩子们的距离。“你们怎么搞的”只会把自己推向孩子的反面，让孩子心理距离更远。然后用“门槛效应”“得寸进尺”，让孩子一步一步完成小目标，强化后达到需求。用“南风效应”润物无声，避免劈头盖脸的惩罚，让孩子保留自尊心。最后避免超限效应，“点到为止”，避免长篇大论惹人厌烦，讲清规则即可。
5、如果真的要惩罚孩子，应该选择在一个相同的情境中进行。吃饭时候骂孩子上学做的不好的事只会让人觉得反感，应该在有空档时，或者在他欺负人的时候进行教育。
6、惩罚时还需要注意方式，要尽量让孩子喜欢的目标不要达成。在喜欢讲话时，老师、父母的责骂，只会让他骂的更凶，助长了行为的强度。在喜欢游泳时，朝着河里追只会让他达成“去河里游泳”的愿望，应该从河边往岸上赶。
人格威信是从教学生活中一点一滴的积累起来的，应该从小事做起。
1、我们不能把课程上成语文课、科学课、美术课、手工课、习惯课。我们在教课的时候，应该为孩子的三观奠定基础，使用的方法、材料、解读必须落在“德”上。
2、教学设计的“主题性”。
低段每册都有一个相对集中的教育主题，每个学期都有一个学期教学目标。在此我们可以知道我们这门课的定位是什么。根据这个教学目标，我们可以知道：课程标准；孩子道德发展的转光，生活的现实情况，需要解决什么。从孩子的成长中，需要完成什么任务。
3、学习方式的探究性。一年级学习的主要方式是感受体验型。二年级到的学习的方式由体验型变为了探究型。如在二年级的辨析式环节中，不是列出情况判断对错，而是应该考虑各种情况进行判断。
4、辨析问题的开放性。我们在判断问题时，往往应该思考问题为什么会变成这样，从各个角度进行分析，而不是单纯地判断对错。
5、范例的示范性。在课文中的例子，如果要进行替换，需要想想是不是问题被替换掉了，或者教学的思路被替换掉了。
6、教学设计的选择性。
7、教学过程中的“实在性”。在课堂上，最重要的不是让孩子讲正确的话，而是讲真是真诚的话。
我再上《我是一张纸》时，教学目标是：为什么要节约用纸。推论步骤为：纸用途广，纸来之不易，纸历史悠久，从而推断出，应该节约用纸。
但实际上，有用才是资源，这是功利性的逻辑。如果对我们有用作为该不该珍惜的评判标准，那么即使是美，也是为了我们生活的装饰品。那些纯粹为了好玩、纯粹的奇妙，就会消失掉。
思维是有习惯性的，如果用经济学原理去解释纸的来之不易才能珍惜，那么久不是纯粹的德行。文化把历史换成了数学概念，对人文方面的感知就少了。德育，不是知识的堆砌、技术的难易、功利性的判断。
在教学中，应该注意从“节约用纸”到“我是一张纸”的概念性转换。
正确的做法是：人与自然的关系，应该是“共在”的世界观——我与世界息息相关。纸对我们是“陪伴”，是“朋友”，而不是“工具”和“资源”。
纸有着丰富的样子，与我们时刻相伴。我们用什么样的态度、情绪去与纸思考、互动，他们也会变成相应的样子。例：纸经过加工后，变成了一朵花。他是我们息息相关的心情之花。艺术能让纸变成“艺术的纸”，快乐能让纸变成“快乐的纸”。
纸是生命的转化，是智慧的结晶。从树到树叶，再到纸，大树的生命力转化到了我们每个人的身边，少用一张纸，就是挽救了一分树的生命。
同时，纸也是先人的智慧结晶。纸是中国人的骄傲，他是我们对世界的贡献。在我们手里的纸，穿越过悠悠岁月，从发明第一张纸的祖先手里，传到了我们的手里。“悠久的历史”中，流淌的是智慧、是文化。
总而言之，我们这门《道德与法治》课，是一门以孩子的德育为主的课程。在教学中，应该对如何培养孩子的德育做出贡献，而不是简简单单的培养孩子的生活技能。
在我以后的教学中，我会尽量修行自己的品德，让自己的行动潜移默化的影响身边的孩子，同时，在备课中也尽量以纯粹的道德进行考虑，而不是用功利性等错误的思想指引孩子。
今天在德源学校参加小学《道德与法治》统编教材培训，一天培训颇有收获。通过培训，我知道了教材只是媒介，我们要灵活运用教材。要根据自己本班学生的实际情况，制定教学目标，让学生在活动中体验，感悟，熏陶。
玩耍也是学习，在玩中学，不是贪玩，关键是会玩。老师要引导学生，在玩中有收获，在玩的过程中受教育，懂生活规则，遵循游戏规则。让学生认识遵循规则的重要性。就像遵循交通规则，不遵循交通规则，后果会很严重的。
在活动中树立正确的道德观，有好的品格，有好的性格。在德、智、体、美、劳中，德育为首。让学生在活动中做人，让学生懂得感恩，爱自己的学校，爱老师，爱父母。接纳父母的不完美，接纳老师的不完美，接纳同学的不完美。允许同学的不同，换位思考，团结同学。
引领学生发现同学的优点，发现同学的进步，发现同学的闪光点。让学生天天夸自己的同学，培养学生的积极心态。让所有学生充满自信，热爱生活，爱学习。帮学生树立正确的学习观，终身学习。帮学生树立正确的人生观，做诚实守信的好孩子。培养孩子辨别是非的能力。可以开个辩论会，问题越辩越明。
在活动中激发学生的学习兴趣，引进竞争机制。生活处处皆学习，做学习的主人，让学生快乐学习。让学生体验成功的喜悦。遇到困难，教会学生想办法，愈挫愈勇。让学生知道，生活中挫折难免，要正确对待挫折。
老师要认真研读教材，用好教材，结合自己本班学生的实际情况，开展切实可行的活动。活动是学生自己的亲生经历，具体可感。是学生生活中活生生的例子，学生感受就深，就能洗涤孩子的心灵。了解教材编排的意图，制定具体的教学目标，采取合适的措施，与学生一起成长。
《道德与法治》课虽然是小课堂，反映的却是大社会。教学的最终目标是让学生学会做人，做对社会有用的人。我们的教科书不是唯一的教材，老师也不是唯一的老师，道德与法治课的教学方法更不是唯一的，相信我们多样的教学方法，一定会让品社课堂更加生动活泼，绚丽多彩。
心得体会法治进入校园篇五
法治周是我校每年定期举行的一项活动，旨在加强学生的法制观念和法律意识，引导学生建立正确的法治观念，维护学校的和谐稳定。在这次法治周活动中，我参加了各种形式的法治教育活动，深刻感受到了法治的重要性，同时也对法治的内涵有了更深一步的了解。以下是我对法治周的心得体会。
第一段：了解法治意识的重要性
在法治周活动中，我了解到法治意识的重要性。法治意识是指个体对法治的认同、理解和遵守程度。一个社会的法治意识水平直接影响到整个社会的稳定和秩序。在活动中，我们参观了法院，观看了宣判过程，深切感受到司法的公正与准确。通过这个过程，我意识到了法治对于建立和谐社会的重要性，以及每个人都要遵守法律，尊重法律的权威。
第二段：加强法律知识的学习
在法治周活动中，我们参加了一系列的法律知识学习和讲座。我们了解了国家的法律体系、法律的产生和具体适用的环节。通过学习，我了解了我们应该如何在实际生活中正确运用法律知识，使自己的权益得到保护。法律知识的学习让我明白了法律对于一个人来说是多么重要。作为一名大学生，我们要注重法律学习，努力掌握正确的法律观念，以实际行动维护正义和法律的尊严。
第三段：提高法治素养
法治周活动中，我们还进行了模拟法庭的角色扮演。在模拟法庭中，我们扮演不同的角色，体验法庭的庄重与严肃。通过这个活动，我们提高了法治素养，了解了法庭的工作流程，更加直观地感受到了法庭庄严公正的氛围。这让我们充分认识到法治是一种文明的象征，只有通过遵守法律，维护法律尊严，才能建设更加和谐的社会。
第四段：加强自身的法治自觉
通过法治周活动，我认识到法治是人民意志的体现，法制建设是全体人民的共同事业。而我们每个人都要积极参与到这个事业中来，加强自身的法治自觉。我们要自觉遵守法律法规，自觉维护社会公共秩序，自觉维护自己的合法权益，在个人行为中始终以法律为准绳。只有通过每个人的自觉遵守和维护，才能实现社会的和谐与稳定。
第五段：总结与展望
通过参加法治周活动，我深刻认识到了法治的重要性和法律的权威。这次活动不仅使我增长了法律知识，更提高了自身的法治素养和法治自觉。我要将这次法治周的心得体会融入到日常生活中，不断加强法治观念，自觉遵守法律，自觉维护社会的和谐与秩序。同时，我也希望我校能够举办更多类似的法治教育活动，引导更多人加入到法制建设中来，共同建设法治社会。
综上所述，通过参加法治周活动，我们不仅仅是在学校的法治教育中受益，更是为未来建设一个公平、公正、公开的法治社会奠定了基础。我们要将法治周的成果运用到实际生活中，将法治意识融入到日常行为中，为法治的推进做出自己应有的贡献。