心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
跟岗培训心得体会篇一
跟岗挂职是一种提高职业素养和技能的重要方式，我很幸运能够参加这样的培训活动。在这段时间内，我学到了许多有关工作技能、流程和管理方面的知识，同时也深感其中的苦与乐。在这篇文章中，我将会分享我在跟岗挂职中的心得和体会。
第二段：学习了很多实践技能
在跟岗挂职中，我有机会接触到许多实践技能，比如如何高效地安排时间，如何更好地与同事合作，如何处理工作中的问题等等。其中最让我印象深刻的是带领团队和沟通能力的提升。我学到了领导技巧和方法，同时也体会到在工作中需要不断地和同事交流和协调的重要性。这让我更加明确我在团队中的角色定位，提升了对于工作的自信和能力。
第三段：感受到了跟岗挂职的挑战
虽然跟岗挂职让我学习了许多实践技能，但同时也带来了挑战。这种挑战主要涉及到两个方面：时间和任务。在这段时间内，我不仅仅需要完成自己手头的工作，还需要尽可能多地参与到与课程相关的活动中，并做到最好。这让我感到时间压力非常大，但是这也让我学会了如何平衡时间和任务的关系，以及更高效的利用时间和资源。
第四段：在团队中的体验
跟岗挂职的过程中，我在团队中有着非常好的体验。我的同事非常友好和热情，他们不仅仅是我的导师和同事，更是我的朋友。在工作中，我们相互合作、相互鼓励，不断激发出团队惊人的合力。这种体验让我更加了解团队对于工作量的协调配合必不可少，同时也让我在感性层面上降低了在工作中的负担与压力，增强工作积极性和主观能动性。
第五段：总结和结论
总体来说，跟岗挂职是一种非常宝贵的培训方式，通过这种方式我更加深入地了解了自己和这个行业。虽然并不是一条易走的路，但却是获得职业素养和技能的非常有效的一种方法。在这段时间内，我学到了很多实践技能，感受了挑战和成就的双面，也感受到了在团队中的力量。我相信这段经历将对我的未来产生重要的影响和指导，使我更好地为自己的职业生涯做出更有效的规划和决策。
跟岗培训心得体会篇二
一、进名校，听汇报。
10月14日下午，我提前就到了先烈东小学，走进校园，让我们感受到它的氛围，不愧是广东省一级学校，在天河区的学校中，先烈东小学的面积虽说不大。但整个校园氛围非常浓厚，各个功能区设置合理，每一个空间都得到了合理的利用，给学生营造的是轻松、愉快的学习环境。学校以“全面开发学生潜能，促进学生主动健康发展” 理念开展教育教学工作，成为一所传统名校，以其“校风好、质量高、特色强”而驰名南粤。
走进校园，第二个震憾就是先烈东小学的数学团队。这是一个优秀的数学团队，队员们的素质高，他们团结协作精神非常强。学校领导热情接待了我们。按照跟岗学习安排。先烈东小学数学学科组长周艳老师给我们作了《聚精荟萃尚濯致远》---先烈东小学数学学科组汇报。周老师从建章立制、规范管理，专业引领、内强素质，教科研并进、扎实开展研究，资源共享、外树形象四个方面介绍了先烈东小学数学科组的一些做法。听后让我们有耳目一新的感觉，他们不愧是广州市小学数学优秀科组。
二、进课堂，研教法。
10月15日上午，按照跟岗学习要求，我们来到先烈东小学珠江新城分校。在珠江新城分校，我们听取分校xx老师执教的一节四年级的《平行四边形和梯形》，张凤红老师执教的一节三年级红的《什么是周长》两节分开课。两位老师与学生配合默契，突出重点，突破难点。激情的老师，勤奋的学生，完美的教与学，课上得得相当成功。课后，全体科组老师和我们八位老师都对两位老师的公开课进行了点评，先烈东小学的老师对我们的评课作了充分的肯定。同时，我们也亲身感受先烈东小学在培养学生学习、生活等良好习惯等方面的成果。
新课标，新要求，新教改，新教法，每一个公开课，展现的是一种新的教育思想，一种新的教学理念。特别是xx老师的公开课，更是站在教改的前沿。
xx老师执教《平行四边形和梯形》，运用学生小组合作，通过独自思考与小组讨论相结合，边动手操作，体现了学生的自主学习，学生真正参与了学习的全过程。张凤红老师的《什么是周长》，我认为就是一堂教学常态课，整节课非常实在，条理清晰，脉络分明，学生的掌握情况效果良好。
10月16日，我听了先烈东小学两位新教师的试教课。一位老师上的是一年级的《认识物体》，一位老师上的是二年级《角的初步认识》。二位老师第一次走上讲台，但他们的教学风采向我们展示了他们团队的风采。课前他们认真研读教材，分析学情，查阅资料，认真设计教法，教法中如何去关注学生??在听课活动中，我们认真听课，认真填写课堂观察表，积极交流。
10月17日，我们跟岗学习的八位老师中，七位老师安排重建课。上完重建课后，学校科组结合每节课的情况给我们作详尽的分析，这节课哪些方面做得好，哪些方面还可以怎样处理，哪些方面应注意、应改进。此外，还指定课题和我们一起进行同课同构及同课异构活动。再之就是他们在百忙之中抽时间深入我们每人7节重建课的课堂教学活动，并及时地对我们的重建课进行评释。在他们的传、帮、带下，我们处理教材的能力、课堂教学程序设计的能力及处理教学预设和教学生成的能力均有极大的提高。
10月18日，先烈东小学石琳老师给我们展示了一节重建课《认识物体》。我们跟岗学习的吴建潮老师展示了一节六年级示范课《比的应用》。两位老师的教学设计精美，结构完整，过渡自然，切合新课标理念，很好地达成了新课标理念：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。两节课都体现了“激发学生的学习兴趣，为学生提供活动机会，让学生自主探索与合作交流，获得很好的数学活动经验。真正体现学生是学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。
三、结硕果，存感激。
本次跟岗学习，我大开眼界，思想受到很大的触动。“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路”。在先烈东小学老师们与我们的思维碰撞中，我开始对自己的教学有了反思，对未来的教育教学工作有了新的思路。跟岗学习已经结束，但学习和思考不会停止，也不能停止！我将尽最大努力，抓住一切机会，使自己各方面的综合素质得到进一步的提高，努力做一名在教学上有自己特色的教师。争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作态度打动学生，做让自己满意、受学生欢迎的老师。我再次感谢先烈东小学老师为我跟岗学习的悉心指导和热情帮助，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。
跟岗培训心得体会篇三
主播行业近年来迅速崛起，成为了当下热门的职业选择之一。然而，想要成为一名一流的主播，并不是一件容易的事情。为了提高自己的专业素养和直播技能，我参加了一次主播跟岗培训，收获颇丰。在这次培训过程中，我深刻体会到了主播的工作不仅仅是一个光鲜亮丽的形象，更需要扎实的基本功和不断的自我提升。下面我将从增强自信心、丰富直播技能、增进交流能力、培养自律习惯以及团队合作意识等五个方面来分享我在跟岗培训中的心得体会。
首先，参加主播跟岗培训给予了我很大的自信心。在培训的过程中，我逐渐学会了如何正确表达自己的观点和想法，尽管有时候会遇到各种挑战和压力，但是通过这次培训，我明白了只要踏实努力，坚持实践，就一定能够达到自己的目标。这种自信心在直播过程中尤其重要，因为只有积极乐观的态度和自信的表现才能吸引观众的关注和喜欢。
其次，跟岗培训让我对直播技能有了更深入的了解和掌握。学习和实践是掌握任何技能的基础，培训期间我不仅了解了主播工作的各个环节和要素，还通过实际操作提升了自己的直播技巧。比如，语言表达能力、演讲技巧、摄像技术等等。这些技能的提高不仅使我在直播中表现更加得心应手，也让我更加专业和出色。
第三，主播跟岗培训让我更加懂得了沟通和交流的重要性。在主播工作中，和团队成员、观众之间的良好沟通和互动是非常重要的。通过交流，能更好地了解观众的需求和兴趣，使得直播内容更具吸引力和互动性。在培训过程中，我学会了如何利用语言和肢体语言来传递信息和与观众进行互动，这些技巧对于提高直播的质量和流畅度起到了积极的作用。
另外，参加主播跟岗培训让我养成了良好的自律习惯。直播工作离不开时间的安排和保持良好的状态。在培训中，我深刻认识到只有通过自律，合理安排时间和节奏，才能够更好地去规划和完成每一次直播任务。这种自律习惯对于我的工作和生活都起到了重要的作用。
最后，跟岗培训让我更加明白了团队合作的重要性。在主播工作中，与摄像师、导演、后期编辑等团队成员的密切合作是非常重要的。只有通过团队的协作和默契，才能够顺利完成每一次直播任务，并取得成功。在培训中，我不断锻炼了团队协作能力和理解他人的能力，这对于今后的工作帮助很大。
通过这次主播跟岗培训，我不仅学到了很多技能，还明白了主播工作的真正含义和意义。主播行业并不是表面上看起来的光鲜亮丽，而是需要不断努力和自我提升的职业。我将以更加积极的心态，持续学习并提升自己的能力，为自己的主播梦想不断努力！
跟岗培训心得体会篇四
为期20天的骨干教师跟岗培训即将落下帷幕。在揭东的这20天，无论在生活上、工作上、学习上都得到了导师和同学的周密的照顾，每一天都过得很愉快充实，颇有收获。
这次培训，通过上课、听课、评课，读书、讨论、做博客，反思、听讲座、做课题等等活动，开阔了眼界，认识了不足，促进了思考，激发了研究。
一、 要与时俱进更新教学理念
新课程实施已经有七年了，“更新教育教学理念”更是教育者常常挂在嘴边的一句口号。然而在这次培训中看到，80%的教师仍然固守教师本位的观念，教学的内容、方法等都是由教师预设好的，甚至有些教师包括本人还偏爱“满堂灌”的方式。因为这种课堂容量大，操作容易，尤其适合高三的应试教学。有些教师认为，只要高考不变，教学理念就难以发生根本改变，因为老方法老方式似乎对高考更管用。
事实上，心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。教师如果只立足于自己的教的过程，关注的就是自己的讲授，不管或少管学生的学情。我们深知不是每个教师都能把每个问题都讲得明白、清楚，不是每个教师都能把同一个问题讲得清楚、明白。即使教师讲明白了，学生也不一定就能接受，接受过程中会不可避免地有效率流失。久而久之，学生厌倦产生，课堂上的精力流失，从而学生讨厌单一的教法，导致情感流失。20xx年兖州一中杜金山校长做过对传统课堂教学的“两率”调查，结果是课堂精力流失率高达38%，高效学习率不到50%。杜校长说：“校园飞来一只鸟，几乎全校教学都知道，稍有风吹草动，学生的目光唰一下就飘走了，精力流失大高了。”患了感冒的老师课堂效果是最好的，因为老师嗓子不舒服就会少讲，很多学生最怕老师遇到高兴的事，因为这时老师会滔滔不绝。问题已经很明白，教师少讲才能提高学习效率，教师少干预学生才会学得更好。学生不是等待填塞的机器，他们需要什么，想学什么，应该由他们说了算。所以自己亟待改变的就是观念，要大胆放心地把学习的主动权还给学生，把学习的时间还给他们，树立“先学后教、以学定教”的生本理念。
二、 要注重课堂教学的有效性
这次跟岗学习听了几个课例，表面上内容很充实，但无论对于学生能力的发展还是应试的能力，帮助似乎并不很大，甚至有些课连教学的方向和目的都不很明确，课文内容的重点没有得到落实，学生想学或未解的问题没有得到答案。究其原因，就是在备课时确定教学内容和教学重点时有悖于课文的重点或学生学习的心理，学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，教学变得低效甚至无效。虽然我们总说语文课是“遗憾的艺术”，但也不应该让它因为教师的武断和失误而造成不必要的遗憾。
教学是否有效，并不是指教师有没有完成教学内容或教学得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效的教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效的教学。可以说，一位教师的课讲授的很出色，如果没有有效的组织教学，那么这一节课一定是一节失败的课。所以我们要按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，学会课堂教学的各种组织方法和策略，不断优化课堂教学结构，改变学生的学习方式。积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，解放课堂、解放学生，让学生在课堂上自主、自发地参与、投入学习，淡化教师课堂的主导地位，把更多的主导权给学生，把课堂交还给学生，使教师有效的教学，学生有效的学习。我总是觉得，现在的学生要比以往更聪明，更有创造力和想象力，因此作为教师，更要以学生为本，为学生创设思考的空间和时间，充分发挥学生的主观能动性，采取一切方法与手段，发展学生的思维，调控学生的情绪，让学生的创新火花、灵光一现的思维碰撞都能完美的表现出来。
三、 要养成常常反思的习惯
叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。
我们常常记得嘱咐学生要学会回顾和小结，可我们自己却常常只教不研，只管天天备新课，不懂回头看看反思反思。这次跟岗学习安排了两节公开课和三次教学反思的作业，在公开课后通过自评和聆听导师、同学的评课，我发现了自己没有意识到或不曾留意到的问题，他们的建议更是给了我莫大的启发，使我在改进教学方式，提高教学质量上有了前进的动力和方法。所以只有边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步”。我的教学反思基本从以下两个大的方面入手：一、知“所得”。一节课(一单元、一本书)教完，无论是预设好的，还是在课堂中生成的，总有或多或少的成功之处，总有所得，至少要从三个方面进行小结反思：1、横向比对，和别人相比我有没有自己的独特领悟和我自己的课堂教学特色。2、纵向比对，我的教学过程中，哪些地方哪些环节是精彩的，师生都认可并感到愉悦。3、偶然小发现，比如对课堂意外事件的处理，有了新对策;对教材的某些不足不明之处，有了新认识;甚至是对付哪类学生，有了新主意，等等等等不一而足，这些灵光一现的东西，往往是数不胜数的，教学的机智就在其中得到积累。二、知“不足”。有得既有失，上完一节课后，自己总会感慨课堂上有这样或那样的不足。那么不足在何处，要有清醒的认识。1、教学内容没有落实好，重难点处理的不恰当，这个要反思要改进;2、教学环节安排不合理，设计不科学，这个要反思要改进;3、与学生的互动存在问题，也要反思要解决，等等。凡是在教学中发现的一切问题，事无巨细，都可成为我们改进完善的目标。
当然，最重要的是，教学反思要落实在行动上，落实在真真正正的教学行为教学水平的改进与提高上，才会有它现实的意义。
20天时间对于长长的教师生涯来说，是十分短暂的，但是如果能将这些意识带回自己的工作岗位，并不断地学习，持之以恒地实施，我想意义又是十分深远的。今天导师在跟岗学习活动小结时结合他自己的成功经验提到我们骨干教师的专业发展之路，并向我们提出殷切的期望，希望我们做一个“会教书”“会写文章”“会做课题”的教师。对我来说，也许不能成为像导师所说的那样优秀的教师，但我觉得只要不断充实自己，做一个教育事业上的有心人，每天前进一小步，就能成就自己人生的一大步。
跟岗培训心得体会篇五
跟岗培训是我大学期间一次宝贵的实习经历，通过这段时间的实践，让我更加深刻地了解了所学知识在实际工作中的运用。在跟岗培训前，我首先对公司的业务进行了详细了解，并做了相应的准备工作。通过阅读相关资料，了解企业文化和行业动态，我对所要跟岗的岗位有了初步的了解，对于未来实习生活也更有底气。
二、岗位工作
在实习的过程中，我跟随公司的工作人员参与到各项日常工作中去，完成一些实际的任务。与其说是一种培训，倒不如说是一种锻炼。在这个过程中，我发现自己对许多专业知识的理解还停留在书本上的层面，与实际运用上还有一定的差距。通过观察和借鉴他人的工作方法，我逐渐找到了适合自己的工作方式。在与同事们的互动中，我也学到了许多关于沟通与合作的技巧，进一步提升了自己的综合素质。
三、问题解决
在实习过程中，我遇到了许多问题和困惑，很多时候并没有一个明确的答案。但正是在这些问题中，我学会了独立思考和寻找解决方案的能力。通过与同事的交流讨论，借鉴他人的经验，我积极寻找答案，并逐渐养成了独立思考的习惯。有时候，一个问题的解决仅仅需要一个新的思路或者不断尝试，只要不放弃，总能找到突破口。
跟岗培训不仅仅是让我们学习专业知识和技能，更是通过实际操作和实践来培养我们的实际能力和素质。在这个过程中，我真切感受到了自己的不足之处，同时也锻炼了自己的耐心和毅力。我认识到只有持续学习和不断提升自己，才能适应快速变化的社会和职业需求。此外，跟岗培训还让我认识到了团队合作的重要性，只有与同事们紧密合作和相互支持，才能创造出更大的效益。
五、未来规划
通过这次跟岗培训，我对自己的未来职业规划也有了更明确的目标。我深知自己的不足之处，未来我将更加注重实践，努力将所学知识与实际工作相结合，提升自己的专业能力。同时，我也会继续学习和提升自己的综合素质，培养更强的沟通能力和团队合作能力。只有这样，我才能在竞争激烈的职场中发光发热，真正成为一名优秀的职业人。
总之，跟岗培训不仅是实习的机会，更是对自己的一次挑战和锻炼。通过这段时间的实践，我不仅深化了对专业知识的理解，更了解了职场的规则和行业的发展趋势。这次实习经历让我更加坚定了自己的职业规划，并为未来的工作打下了坚实的基础。我会将这次实习的收获和体验牢记于心，努力在将来的职业生涯中发光发热。