人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
奇迹战士攻略篇一
作为一名教师，我敬佩雷夫.艾斯奎斯老师超凡的勤奋和卓越的教育才能。他每天在校工作时间十多个小时，早上6：30到下午6：00，每周两个通宵工作的日子，每个周末从上午11点到下午2点一直工作，假日中的每一天都在无偿地教学生，从早上6点开始一直到下午5点，给学生教算术，讲文学，学历史，沉迷于莎士比亚戏剧的排练，他对教育的热情和不求回报的付出让人感动。
这位令人敬佩的美国教师，用超凡的勤奋和卓越的教育才能，解答了他在教师职业发展过程中的探索与思考。虽然国情不同、文化背景各异，但我仍能从书中发现中美教育面临的许多相似之处。了解这些相似之处，或许有助于我们更清醒地认识到，教师职业的确是一种非常特殊的职业。
细细品读这本书，有很多值得学习的东西，而且可以学到许多可以直接操作的东西。例如本书的第二章《寻找第六阶段》，为我苦苦寻觅的疑惑找到了答案。
书中第4页有这么一段话——真相很简单：这年头，大多数教室都被一种东西控制着，那就是“害怕”。老师们害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。学生们更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对父母的盛怒。读到这里，我很受触动，雷夫将我们教室的现状概括为“害怕”两个字，一针见血。读到这里，我也很害怕，事实上，我们真的就是深陷在相同的陷阱里。就像雷夫所说的，我也必须痛苦地承认这个事实，班上很多孩子之所以守规矩，是因为他们害怕。当然也有不少孩子喜欢他们的班级，而且学到了各种美好事物。
雷夫老师把一批批的孩子变成了“爱学习的天使”，他之所以成为优秀的教师是因为教出了优秀的学生。作为一名老师，他给我留下印象最深刻的部分，是以数学的教学为例。
正像文中提到的，“数字的研究是门极端的学科，孩子不是爱它，就是恨它”。好多学生觉得数学是一门很枯燥的学科，没有语文那种诗意、气魄、伤感、欢乐，也没有音体美的愉悦、宁静、伤感。那么，如何让学生喜欢上数学呢?雷夫的观点就是减轻学生学习数学的恐惧感，他没有把整堂课的时间拿来做练习，而是尽力去帮助孩子理解数学，学着喜欢数学。
第一，让学生克服对数学畏难心理。
作为数学教师，要注意自己的语言，不能让自己的一些无心之语伤害孩子学习数学的兴趣。读了这本书以后我发现，让孩子不喜欢数学的原因是多方面的。其中，最重要的原因之一是，好多老师喜欢运用“题海战术”来训练学生，以牺牲学生的学习兴趣为代价，来换取所谓的教学质量的提高。
第二，让孩子喜欢数学。
“兴趣是最好的老师”，要让学生喜欢数学，就一定要培养学生学习数学的兴趣。如何让学生爱上数学呢?有时我会责怪孩子上课注意力不集中，发言不积极，其实想想这都是因为课上的内容枯燥不能吸引孩子造成的。雷夫老师有时整晚不睡觉就是在研究如何让课堂有趣，但又是包含很多知识的。他讲到了几种游戏：雷夫设计了“buzz”游戏，就是要让孩子练习掌握的知识用游戏的方式展现。不同年级根据教学内容，可以设计不同内容的“buzz”游戏。他认为这个游戏带来的欢笑和兴奋感受，以及让学生们学到的许多事情，都是做练习题无法达到的。其实现在想来，我校推行的“数学口算竞赛”也可以设计成这样的游戏，长此以往肯定能激发起学生学习数学的兴趣，同时提高了计算能力。
《第56号教室的奇迹》这本书，使我看到了教育的希望，回到现实，让我重新审视自己的教学和儿童观，我将努力以“让学生变成爱学习的'天使”为目标，重视学生学习兴趣的培养，重视学习方法指导，使学生不断地提高终身学习的能力，为学生的一生幸福奠基!
奇迹战士攻略篇二
“绿里之旅”其实是死囚上电椅行刑之前的最后之旅，只是因为死囚监区的地板是绿色的，故称之为“绿里之旅”。
作为死囚监区的监狱长，paul见到了一个身材巨大但又头脑简单且胆小的死囚coffey,通过查阅案卷，paul很震惊：coffey居然侵犯并杀害了两个小女孩!更令人惊奇的是coffey居然有神奇的力量，奇迹不断出现：paul长久困扰的讳疾居然不治而愈、突然又活蹦乱窜、melindamoores的脑瘤也被吸出，从而成为健康人。paul也终于发现了原来真凶另有其人，而coffey也每每自责于自己当时没有救活两个可怜的小姑娘!最终，怕黑的coffey还是依然选择了电椅来告别这丑陋的尘世，而paul则独自承受孤独，不断送别往生的朋友。
目睹着电椅之刑的震撼、残酷，聆听着死刑犯刑前的告白：“如果我真心诚意忏悔的话,我是不是能够回到生命中最快乐的时光,并永远活在那个时候?天堂就是那个样子吗?这跟我的信仰不谋而合……”我们不得不对死刑制度进行反思。
死刑是剥夺犯罪人生命权的一种极刑，也是历史最悠久的一种刑罚方式，最早起源于先民社会的血亲复仇，“以血还血，以牙还牙”。但自1764年贝卡里亚在《论犯罪与刑罚》中首次阐述“死刑，是一场国家同公民的战争，对人类心灵发生较大影响的不是刑罚的强烈性,而是刑罚的延续性”，并进而提出“取代死刑的终身苦役的强度足以改变任何决意的心灵”的观点后，三百余年来，世界范围内的死刑存废之争就一直经久不息，持续论战。而在我国签署联合国人权公约后,国内刑法理论界围绕死刑命运也曾展开了激烈的讨论。值得注意的是20__ 年2 月25 日全国人大常委会通过的《刑法修正案( 八) 》明确废止了13种非暴力犯罪的死刑，这是我国继20__ 年1 月1日最高人民法院收回死刑核准权后又一极具震撼性的死刑改革的重大举措，在一定程度上冲击了人们的传统刑罚观和死刑观，进一步加深了公众对死刑的认识，并有利于培塑公众的宽容心理和现代文明心态。但是在限制和逐步废除死刑成为我国主流观点、争论的硝烟渐散之际,相继发生的“药家鑫案”与“李昌奎案”再次将死刑制度存废推向了公众舆论的风口浪尖。
但是正如冯军教授所指出的“因为犯罪人仍然是人类的成员，值得享有人类尊严，也因为对犯罪人适用死刑容易导致对无辜者误判死刑，所以，对于犯罪人，绝对不能判处死刑，需要立即废除。”死刑是不得已的价值选择，生命最为宝贵，如何保障对如同coffey一样的冤假错案，司法补救能留有余地?上世纪三十年代，我国有学者提出“死刑非经司法部核准回复不准执行，既须经司法部核准，仍留有改正之余地矣”，我以为或许也就是基于此，新中国的死刑缓期执行制度的良性功能才得以有效发挥。
我们必须承认：当前在我国，死刑还是“必要的恶”，还需重视公众对严刑处罚严重犯罪的诉求，还需通过适用死刑来震慑犯罪和抚慰被害人，阻止血腥犯罪，实现对生命的尊重保护，因此不可能短期内废除死刑。但是严格控制和慎用死刑,坚持“少杀、慎杀”的刑事政策则是我们必须坚守的底线!犹记得德国统一后，法官对因奉命枪杀偷越柏林墙的公民而被指控犯罪的原东德士兵说：“你举起枪是你服从命令，但是你完全有抬高一厘米的权力，你可以不打死他嘛!”也希望我们也能坚守这“一厘米的良心”!
最后一点，但绝对是最重要的一点：《绿里奇迹》的导演弗兰克.达拉邦特早在1994年曾导演过另一部电影，叫做《《肖申克的救赎》，而这两部电影都是改编自惊悚小说大师史蒂芬.金的小说。
奇迹战士攻略篇三
在一个人的人生中，记忆最深刻的应该是你最难忘的事情。作为已知天命的我，当兵的历史是我最难忘的一段时光，是镌刻在脑海里最深刻的且永不会忘却的记忆。当兵的那段时光，充满了团结友爱，充满了温馨，充满了军队大家庭的和谐、紧张、欢乐、积极向上的氛围，如果用语言来形容那段时光，我当兵的历史，就是在圣洁殿堂成长的历史。
我在上个世纪的七十年代成为一名中国人民解放军海军战士。那时，高中刚刚毕业的我，要想上大学需到农村劳动两年后，要经过推荐等一大堆繁杂的程序才行的，那时高中毕业没有直接考大学的机会和程序。在农村，要想被推荐上大学，是需要关系和后台的，一般人是不行的。刚巧，赶上部队征兵，经过多次体验和严格政审，我比较顺利的走入了海军的军营，成了一名海军战士。
虽说成了一名军人，但刚刚从学校毕业的我，对社会和人生是完全的陌生和漠然，95岁的兵仍然是白纸一张，什么也不懂，心中有的只是对军营的向往，对军人生涯的热情，对人民军队的崇拜，对军人生活的景仰。现在想来，我当兵是很幸运的，入伍后分配的部队是国家许多领导人视察过的部队，部队的作风非常好，从部队长到我们的直接领导，都是那么的刚正、水清、严格、友善，让我学习到了他们的很多优良品质，他们的作风和言传身教影响着我的一生，让我一生受益，所以我说----军队生涯是我在圣洁殿堂成长的生涯。
是他，过春节时，替战士们站岗，让战士们在营区一起欢笑过春节，而把寂寞和孤独，把寒风和黑夜留给自己，把真心温暖留在了战士们的心中。是他，在带领我们练习军体器械时，率先带头给我们做示范，单杠、双杠、木马等，都是他的示范和鼓励，手把手的帮助，向大哥哥一样的保护，才使我们这些新兵克服了害怕、畏惧等许多困难，大家顺利过关，全中队考核百分之百优秀!每当我想起练习军体器械的场景，指导员就如同站在我的身旁一样，件件事事就如昨天一样刚刚发生：单杠练习大循环时，许多人都不敢练习，怕从杠上掉下来，指导员三十多岁的人率先示范，带着我们练，其潇洒的身姿让我们敬佩不已，特别是贴心的保护和安全措施，让我们这些从来没有摸过单杠的人都不可思议地完成了这一练习任务，从而锻炼了我们的体质。指导员做政治思想工作做的非常好，他是用自己的心来感动我们，用自己的行动带动我们。记得有一次，指导员发现饭堂前的泔水桶里有没吃完的馒头，有的还是好好的完整的一个。他立即让全队人员集合在饭堂前，给大家讲自己三年自然灾害挨饿的经历，讲老百姓生活的不易，讲粮食种植收获的艰难，并从泔水桶里捞起那些馒头，用水冲洗干净，带头吃了起来。他的举动感动着我们全中队，大家抢着吃完了捞起来的馒头。这件事情后，中队再没有出现过剩饭倒入泔水桶的问题。在战士提干问题上，指导员的做法更是让我们这些兵佩服的五体投地。我们中队文书是指导员的同县老乡，素质比较高，而且工作干得很出色，是中队出类拔萃的人物。当时，我们都议论文书应该是我们这些人提干的第95个人选，天、地、人三方面他都有优势。可是，在中队提干时，文书是我们这些人中最后一拨提干的。后来，一次私下里说起这事，指导员对我们说，文书干的是很好，但他毕竟是我的老乡，又是我眼下的人，他如果先提干，对中队是有影响的。在中队提干人员中，我当时也是其中一员，那时一分钱的礼没有送过，没有去讨好领导，没有撬门子挖窗户，没有请领导吃过一次饭，总之根本没有想到自己会提干，一切是那么的想不到和无法想象。但是，我们中队就是这样，提干的每个人都经得住大家品头论足和上级的考核考验，提干的人是大家的榜样，没有提干的人心服口服。在中队的十多年，指导员和我们一起生活了五年，后来他荣升了，最后调外地荣升为师团级领导。
实际上，指导员只是我们部队领导的一个缩影。我们部队长是较高级别的领导，他和家属住的小院里的樱桃成熟后，让孩子给每个部门、科室送上一篮子，剩下很少一点才让孩子们吃。下连队，他就和战士一起吃饭，一起训练。部队参谋长下连队，经常是骑自行车，一天上百里路。想想那时的部队生活，特别是领导干部的作风，真得让人怀念和思恋!
奇迹战士攻略篇四
小学时，我很幸运地遇到了一个好的数学启蒙老师，所以从小到大，我热爱数学；初中时，我没有足够的幸运遇到一个好的英语启蒙老师，所以，从初中到大学毕业，我都不太喜欢英语。在我的经历中，启蒙老师真的非常重要，而一个小孩能不能碰到一个好老师，靠的居然是“足够幸运”，这样的教育现状，让人胆战心惊。
在我看来，小学的教育其实是最为重要的，所以，那些小学教师应该是最顶级的，然而，事实是很可怕的。那些原本应该是“灵魂工程师”的人，却常常出现在某些不伦的社会新闻的头版。因为大部分的人都认为，做小学教师是一件非常容易的事情，不就是认认字，算算加减乘除吗？这是多么可悲的想法。
我真的由衷地希望那些正在作着小学老师的工作或者正要往这条路上走的老师们，以及所有希望孩子更快乐地成长的家长们，都看看这本《第56号教室的奇迹》，因为主人公雷夫，他是一个好老师，不仅能教育孩子成为一个有责任感的人，还能让家长们知道怎样才是一个合格的父母。
一个老师愿意为他的学生花时间，这是最基本也最可贵的品质。《小王子》里说，你的玫瑰花之所以特别，是因为你在她身上花了时间。同样的，学生也会因为老师愿意在他身上花时间而变得与众不同。所以，我们看到了雷夫的学生们，与众不同。
在雷夫的教学过程中，他至少教会了学生三样东西：信任、言出必行和终身阅读。
建立信任是一个艰难而漫长的过程，而毁掉它只需要一瞬间。雷夫会以身作则，让孩子们明白，信任是建立良好关系的前提，是让事情顺利进行的基础，同时，让他们知道，破裂的信任是无法修补的。他用信任取代恐惧，让孩子们学会守纪律，学会诚实。他说“第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺少了这样东西——害怕。”这样的话很讽刺，我们应该好好看看现在坐在教室里的小学生们，看看他们是否害怕。
我觉得言出必行是一种责任感的体现。让孩子在小学的时候，就明白，必须为自己说出的话负责任，这就需要大人们提供好榜样。雷夫说“你要他们做到的事情，自己要先做到”。的确如此，老师和父母的失信，会对孩子造成极大的影响。或许你会觉得这么细微的感情，孩子长大了就会忘记了，其实不是的，孩童时期那些模糊的不知所措——大人们怎么总是说话不算数，会随着孩子的成长渐渐显现它可怕的影响力，比如叛逆，比如容易成瘾。
对于终身阅读，那实在是一个难得的好习惯。当你发现越来越多的孩子不会阅读，而家长也不以为然的时候，我脑中就会跳出两个字“完了”。在这样的多媒体时代，电视、电脑占据了人们的视线和精力，诱惑人们不去思考，让人们着魔般地虚掷时间。“一寸光阴一寸金”和“书中自有黄金屋”似乎已经变成了上个世纪寓言，不再影响21世纪的人了。有多少老师会像雷夫一样，花大量的时间让孩子们学会阅读，在阅读中发现快乐，在阅读中成长。
雷夫还教会学生们很多其它的东西，而我觉得光是这三样，就会让孩子们受益终生。雷夫这样的老师，真的值得尊敬。因为每个孩子都是珍贵而独特的，都是值得你花时间的；每个孩子都是有自己的天赋的，需要你去发掘。
奇迹战士攻略篇五
暑假的时候，学校赠送老师每人一本书——《第56号教室的奇迹》。该书是由“全美最好老师”雷夫。艾斯奎斯所著。书中主人公雷夫在一间会漏水的小教室里，决心用“像头发着了火似的”态度来教学，用了将近20多年的时间，创造了一间充满爱与奇迹的第五十六号教室，用他那一颗炽热的爱心，创造了一个迥然不同的世界。
雷夫，就是这样一个普普通通的小学老师，20多年如一日，在第56号教室里辛勤耕耘，用自己那颗赤热的心全力教育他的孩子们。
第五十六号教室为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂。在这里没有害怕，雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以依赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子们的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人中最和气待人、最认真勤勉的一个。”所以无论是走出去的还是呆在里面的孩子，都认为这里是最温暖的地方。
雷夫和他的学生发生在第56号教室的“真相”告诉我只有把心用在教育事业上用在学生身上，追求“更好的教学”，才能获得事半功倍的效果。“不管是教育学生还是孩子，一定要时时从孩子的角度看事情。教师的义务就是对他们进行完善和雕琢。而且在这个过程中，不是让孩子去怕你，因为怕挨你的骂而做作业，认真地看书。或者讨你的欢喜，在你提问时，只敢按着老师的暗示和指引，说出不符合自己内心的话。这都不是我们教育本身的目的。
书中有很多小的细节表现了一位教师对于教育事业的专注于热爱。书中有这样一个故事：一天在化学课上，一个女孩因为找不到灯芯，眼里噙着泪。为了让这个女孩有一次成功的实验，雷夫老师决定停下来帮助她。由于灯芯太小，所以雷夫老师将头靠的离酒精灯很近，由于太专注，连头发着了火都没有发觉……我非常感动于事后雷夫老师对于自己所说的话，“如果我能如此投入教学，甚至连头发着了火都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的。”如果我们能像雷夫老师那样对教育全身心的投入，用教师的热情去点燃学生的激情，激发学生学习的原动力，那么我们也会创造教育的奇迹。
在第八章中，雷夫老师说：“失败是好事一文中。”他允许孩子失败，允许孩子犯错。他认为：“失败是由身为教师的我们自行认定的。在我们的教育活动中，不管是课堂上回答问题还是学生做作业，都会遇到回答错误，或者写错的情况，在老师眼里，没有按照预设的生成，或者与答案不一致，往往就是失败。读了这本书后，我从中领悟到了“成功无捷径”，只有坚持并不断付出才能磨炼出卓越的成果。所以对于学生，我们一样应该抱着不怕有错误，不怕有失败的决心，找出问题根源，引导让学生在失败中逐步成长才是一个成功的老师具备的素质和能力。
让我们要有一颗宽容的心，要允许孩子犯一些错误。可以说，我们的老师也跟他一样，诚恳的对待每一个孩子。作为老师，我们不能仅仅是帮助他们学习课本，因为知识的学习只是教育的一部分，我们应该帮助学生去充分发展他们的自我，健全他们的人格和心理，让他们做个对社会有用的人。
即我不想惹麻烦，靠惩罚在起作用；我想要奖赏，靠贿赂起作用；我想取悦某人，靠魅力起作用；我要遵守规则，靠自律起作用；我能体贴别人，靠仁慈起作用；我有自己的行为准则并奉行不悖，靠境界起作用。
从幼儿园起，老师就用小红花激励我们，到了小学变成红领巾，到了大学变成奖学金，到了职场，变成了红包或奖金。激励就是屡试不爽的魔法。我们没有怀疑过，这样的激励健康吗？在雷夫看来，这在道德行为方面，只是初级阶段。如果道德行为有六个档位的话，小红花只是在第二档上。在第56号教室里，雷夫借用了教育学家劳伦斯。科尔伯格的道德成长图孩子们的水准远远超过了小红花阶段，达到了第六档。书中不仅描写了每一阶段的目标，做法和结果，让孩子有自己的行为准则，发自内心的去做一件事情，同时也不断地提出“我们还可以做得更好”，试着把孩子引向那种不因客观因素而改变自己的行为的——美好境界。
读了这本《第56号教室的奇迹》之后，我被雷夫。艾斯奎斯的教育情怀打动了，他截然不同的教育理念、特立独行而又别出心裁的创意使我认识到，每个孩子都是有差异性的，我们不能用等同的目光看待每一个孩子，作为教育者我们更要有足够的耐心，沉住气，去等待孩子的成长。做任何事情都有它的时间表，做事情需要克服急躁，耐心等待也是一种智慧，耐心等待将会创造更大的成功。总之，这本书需要我们细心研读，慢慢消化；需要我们在今后的教学中不断探索、反思；需要我们拿出更多的精力去研究、总结。这样我们也可以做得这样好，因为我们都有一个教室！一个注定不一样的教室！一个孩子们将来心中向往的地方！
奇迹战士攻略篇六
是军人的都知道，军人是没有节日的，从元旦，春节，妇女节，劳动节，儿童节，教师节，记者节，国庆节，中秋节。还有其他大大小小的节日一一数来，只有八一一个军人的节日，但算来算去，哪个节日离得了军人，也许，军人是世界上最怕过节的人吧!
无论我们曾在这个光荣的组织里服役多长时间，都会深深感到：那是我激情燃烧的青春，光彩照人的岁月。“人民军队是一个大熔炉，大学校”记得我入伍的第一次政治教育，班长就给我们讲这一句话。让我记忆深刻的是它能把我们从普通群众变成淬火的钢。五年的军旅生涯，酸甜苦辣，摸爬摔打，弹指一挥间，我是否成为了一块经过了淬火的钢呢?回首来时的路，可贵之处是退伍后思想没有退伍，觉悟没有退伍。时常提醒自己是否有一个坚定的信念、目标，正如“我们来自五湖四海，为了一个共同的目标走到一起来”;是否有一个叠“豆腐块”的工作标准;是否还有军人的果断作风;是否有我是一块砖，那里需要那里搬的敬业精神;是否依然坚持加强纪律性，革命无不胜的组织纪律;是否保持有第一就争，有红旗就扛的荣誉感;是否依然保持不抛弃，不放弃的顽强战斗精神。在现实生活中，不可否认的是军人的本色在一点一滴地被社会这个大熔炉所煎熔，但只要我们始终坚信：“我是一个兵-----立场更坚定-------”就一定会守住自己的精神家园-------。牢记这个日子，那段岁月，让心灵记住一段回家的路。
穿一身军衣为兵，脱一身军衣为民，为兵，以最小的身份争得最大的光荣;以最大的牺牲获得最小的奖章。为民，以最小的成绩争取最大的认可;以最大的事业赢得广泛的声誉。
在这个军人的节日里，无论你现在是否身处军营，也无论你是否有过兵史，只要有着一颗崇敬绿色的心，你便能听懂军歌里的故事，听懂军歌里的阳刚，听懂军歌中的柔肠.....青春的岁月，燃烧的理想，一路走过的艰辛，永远难忘的人……永远最可爱的人,历史为何总把最悲壮的篇章交给军人去书写因为军人大义凛然，壮怀激烈命运为何总把最艰难的道路指给军人去跋涉因为军人英勇顽强，坚韧不拔生活为何总把最枯燥的旋律拿给军人去弹奏因为军人敦厚谦逊，意志弥坚军人自有军人的追求，坦荡无私，忠诚奉献军人自有军人的情感，坚贞不渝,军人的生活，平凡朴实，温馨似卷。