当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师直播心得体会篇一
当一位布满责任与爱的教师。作为一位教师,强烈的敬业意识和虔诚自己本职工作的事业心,敬重本职工作的责任感和成绩本职工作的使命感,是从事教育工作不可或缺的。这使我想起了，网上《中国最美的深山女教师》一文。文中描绘了22岁的女教师和她唯一的两名学生在深山里的学习与生活，她不畏艰辛，已在那任教了六年，教室塌了，她就把自己的家当作教室。她用自已的“爱”体现了崇高的事业责任心，是“爱”使她克服生活的艰辛，兢兢业业地在深山的教学岗位上默默地奉献。是啊，一位敬业的老师首先要爱自己的事业，爱自己的学生，用爱撒播希望,用爱浇灌聪明，才能真正地成为学生的良师益友，学生健康成长的领路人。
当一位勤奋学习的教师。俗语说得好：“活到老，学到老。”在知识更新如此迅速的今天，教师不应是一桶水，应是一股不断涌出新水的清泉，永久新鲜，有活力，才能在知识迅速变更的年代不落后，交给学生丰富有用的知识。所以教师不应局限于所教教材，还应当读各种各样的书，丰富自己的知识修养，才会在课堂上旁征博引，妙语连珠，深深地吸引学生。抱着一种务真求实、乐观上进、严谨自律的治学态度，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。
当一位具有创新的教师。在当前新的国际环境和课程改革背景下，教师们更要大胆探究，创造性地完成自己的教育使命。就拿我们一直提倡的素质教育来讲，要想缩小中西差距，必须从整体上培养全民族的科学素养、创新精神、创新意识。这些，都要依托素质教育的发展。而照搬国外成功的教育经验，永久与创造无缘，只有别具炉锤，打造有自己特点的“素质教育”，才能真正成为教育创新的排头兵，培养出合适国情全方面发展的人才。
当一位清贫高尚的教师。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”一位受学生和人民爱戴的称职教师，要打心底酷爱自己的教育事业，不求名利，燃烧自己，照亮他人，无怨无悔地从事着太阳底下最光辉的职业。固然都会有着不为人知的艰辛，但是本着为国家和人民造福的职责，它一样有着无穷的自豪。在今天，我们的教师们要抵抗各种“金钱至上”腐朽思想的腐蚀，加强师风师德修养，用自己高尚的情操去赢得社会的敬佩。
_发出了“做一个好老师”的号召，深入学习并领会和践行_的讲话是我们教育阵线当前和今后一个时期的中心任务。在今后的教学生涯中，我将积极投身于教育事业，爱岗敬业、教书育人、为人师表，用自己的实际行动努力做好教育工作，开辟出崭新的教育未来，造国家与人民之福!
教师直播心得体会篇二
近年来，随着互联网的广泛普及，直播教学成为了一种新兴的教学模式。作为一名小学教师，我有幸参与了直播教学实践，从中汲取了许多宝贵的经验与教训。在这篇文章中，我将分享自己的心得体会。
在我参与直播教学之前，我曾经对这种新型教学方式存在一些疑虑与担心。我担心孩子们无法适应屏幕前的学习模式，而且无法得到及时的个别指导。然而，通过实践我发现，直播教学可以很好地激发学生的积极性与参与度。学生对于使用电子设备非常熟练，他们更容易接受新事物，也更容易与教师互动。并且，我通过设置专门的时间段进行个别辅导，确保每个学生都能够得到必要的指导。因此，我认为直播教学是小学教学的一种良好方式。
然而，直播教学也面临一些挑战与困难。首先，由于网络环境的限制，直播教学时常会出现卡顿的情况，这会影响到学生的学习效果。其次，直播过程中很难准确地了解学生的理解与掌握程度，这给教师的教学评估带来一些困难。此外，由于无法面对面地指导学生，教师也很难及时纠正学生的学习错误。针对这些问题，我在实践中采取了一些措施，例如调整网络设置，为学生提供还原度较高的视频回放，以及组织线下小组辅导等。这些措施在一定程度上缓解了问题，提升了学生的学习体验。
直播教学对教师的要求也更高了。首先，教师需要适应新型教学方式，熟练运用直播设备与软件。其次，教师需要更加注重教学内容的设计与准备，确保在直播中能够清晰地传达知识点，以及展现教学过程中的关键步骤。此外，教师还需要积极与学生互动，了解学生的学习情况，并根据学生的特点与需求进行个别指导。这些要求促使我时刻保持教学的专业性与高效性，不断提升自己的教学能力。
直播教学给学生带来了很多便利与机会。学生可以在家中或者任何其他地方参与课堂，充分利用碎片化时间进行学习。而且，直播教学还可以让学生跳出传统教室的束缚，通过观察、实践等方式来加深对知识的理解与记忆。对于那些身处偏远地区或者行动不便的学生来说，直播教学更是一种改变命运的机会。我在直播教学中见证了学生们的学习成果与进步，这也成为我坚持下去的动力。
最后，直播教学也带给了我很多收获与启示。我通过直播教学更好地了解了学生们的思维方式与需求，也更加深入地思考了如何设计与实施有效的教学方案。直播教学不仅仅是知识的传授，更是一种交流与互动的过程。通过直播教学，我了解到教学不仅要注重学习结果，更要关注学生的学习过程，关注他们的情感与态度。我会继续学习与探索直播教学的方法与技巧，为学生提供更好的教育资源与服务。
总而言之，小学直播教师通过实践积累了丰富的经验与教训。虽然直播教学面临一些挑战与困难，但是通过教师的努力与改进，可以提升学生的学习参与度与学习效果。直播教学给予学生更多的便利与机会，也给教师带来了更高的要求与收获。我相信，随着技术的不断发展与教育理念的深入探索，直播教学将会在小学教育中发挥越来越大的作用。
教师直播心得体会篇三
张桂梅同志的精神充分体现了知识分子强烈的爱国主义情怀和高度的社会责任感，体现了一名普通人民教师把对国家、对人民的热爱之情具体落实到了自己的事业和平凡的工作岗位上，恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利和执着追求。她不是英雄，但是她用朴实、真实、感人的事迹赢得了人们对她的敬重。她在以下几个方面所彰显的精神，深刻地感动了我。
用她的话说就是“如果说我有追求，那就是我的事业;如果说我有期盼，那就是我的学生;如果说我有动力，那就是党和人民”，她始终坚定理想信念，她热爱党，热爱人民，更热爱贫困山区的人民，为了办好女子高中，她锲而不舍，历尽艰辛，但始终坚信，依靠共产党就能办成事，就能成就她的梦，办一所女子高中的梦，让无数个贫穷的女孩子圆大学的梦，她要通过培养女大学生来促进我们贫困山区脱贫，促进现代文明建设，让孩子们通过读书改变命运、改变人生。
她不仅是一个优秀的党员干部，她把一生都奉献给了党，奉献给了人民，奉献给了她热爱的教育工作和学生。
作为一名共产党员，我们要以张桂梅同志为榜样，怀着心系群众、服务人民的公仆情怀，发扬锐意改革、勇于开拓的创新精神，端正扎根基层、勤奋敬业的务实作风，踏踏实实的做好自己的工作。
教师直播心得体会篇四
近年来，互联网技术的迅猛发展给教育带来了一系列的变革。其中，教师直播授课逐渐兴起，成为一种新型的教育模式。然而，面对这种新兴的教学方式，一些学校和部分教育行政管理部门却选择了禁止教师直播授课。笔者认为，禁止教师直播授课是一种狭隘的教育观念，并对教育的发展和教师的专业成长产生负面影响。本文将从教育资源的共享、适应现代科技发展、提高教育质量等方面进行探讨。
首先，教师直播授课可以促进教育资源的共享。在传统的教学模式中，教师的教学资源只能被有限的学生群体所获取。但是，通过直播课堂的方式，教师的教学可以被更多的学生以及其他教育工作者所共享。即使是地理位置相隔较远的学生，也可以通过在线观看教师的直播课程，获得优质的教学资源。不仅如此，学校之间也可以通过教师直播授课的形式进行资源共享，增加学校之间的合作和交流，提升整个教育系统的发展水平。
其次，教师直播授课有助于教师适应现代科技发展。如今，信息技术已经渗透到了人们的生活的方方面面，而教育作为社会系统的重要组成部分，也需要与时俱进。禁止教师直播授课将导致教师们远离科技教育，无法适应信息化时代的发展变化。教师通过直播授课的方式，能够了解和应用新兴的教育技术和平台，提高自己的信息素养和教育技能。只有教师在信息技术的推动下，才能更好地满足学生和社会的需求，培养具备创新能力的未来人才。
再次，教师直播授课能够提高教育质量。传统的课堂教育往往受到时间和地点的限制，限制了学生的学习效果和教师的教学质量。而教师直播授课可以打破这些限制，使教学资源和教师的专业素养得到更好的发挥。通过直播课堂，教师可以选择最佳的时间和地点进行授课，充分利用学生的学习兴趣和教学资源，提高教学质量和学生的学习效果。同时，教师也可以通过直播授课的方式与学生进行互动，解答学生的疑问，激发学生的学习兴趣和思维能力。
最后，教师直播授课可以加强师生之间的沟通和交流。在传统的课堂教学中，学生往往因为种种原因不敢与教师进行深入的交流和互动。而直播授课可以消除学生的羞怯和顾虑，让学生更加自由地发表自己的观点和意见。同时，教师也能够更好地了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略和方法，针对性地提供帮助。通过师生之间的积极互动，不仅能够提高学生的学习效果，也能够增强师生之间的情感联系和信任，建立良好的教育关系。
综上所述，禁止教师直播授课是一种狭隘的教育观念。教师直播授课可以促进教育资源的共享，帮助教师适应现代科技的发展，提高教育质量，并加强师生之间的沟通和交流。鉴于这些优势和益处，我们应该支持和鼓励教师直播授课的方式，将其作为教育改革的一部分，为学生提供更好的教育机会和发展平台。只有不断创新和探索新的教育形式，我们才能跟上社会的发展步伐，为教育事业的进步做出贡献。
教师直播心得体会篇五
随着教育改革的不断深入，初中化学新课程已走进学校、走入课堂。新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系;新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性;新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。即初中化学新教材已注重从书本走向生活;从以教师为主走向以学生为主;从注重知识走向注重活动。
一、从书本走向生活
教育的本意是面向生活的，所谓学习，就是学会生活，学会做人，离开了生活，学习就成了无源之水，无本之木。
长期以来，传统教育观念是：学习就是读书，提高能力就是会解难题，对教师来说，“教学”就是把书本上的内容讲给学生听;对学生来说，读书就是读课本，能力的提高就是学会解难题。
可以看出，传统的教育把学生固定在“书本世界”里，把教育与人的“生活世界”分离开来，使教育在“生活世界”的意义失落中艰难前进，不能为学生建立起教育全部的生活意义和生活价值。初中化学新教材重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调书本知识的逻辑关系。新教材改变了学科内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，注重了科学与生活的有机整合，加强了课程内容和学生生活以及社会和科技发展的联系。
新教材注重从生活实际中引入课题，生活是课题资源，生活是最好的教育。
新教材编入了与生活、生产和科学技术实际联系密切的内容。如空气和水、燃烧和灭火、化石燃料和新能源、金属材料和金属资源保护，化学与生活等。在具体内容中编入了如何防止空气和水体污染、如何灭火、如何防护钢铁锈蚀等解决实际问题的课题，使学生通过化学学习，能够初步解决一些与现代社会有关的实际问题，能从切身感受中体验化学与人类社会的密切关系，从而建立起正确的化学学习价值观。新教材注重从学生生活经验出发。有位教育家曾经说过：任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用。
知识来源于生活，又用于解决生活实际问题。新教材编入了怎样正确使用煤气炉具，用铁锅烧菜更好等生活中经常碰到却并不太注意的问题，让学生真真切切在感受到化学的实用性，化学就在我们身边;要学好化学，就一定要关注生活。
当然，书本知识的学习和在生活实践中学习并不是完全对立的，相反，两者应该是相辅相成的统一体。新教材要求教师“依据书本”，但不“依赖书本”。要从生产、生活实际中寻求教学素材，形成由单一的书本学习延伸到书本知识与生活实际相结合。化学与我们的生活息息相关，我们的教学要让学生从书本走向生活。
二、从以教师为主走向以学生为主
传统的教学活动，认为只要教师教得好，学生自然会学得好。因而整个教学过程中只有教师“教”的自由，而没有学生“学”的自由，一切教学活动都是从教师主观愿望出发，“我讲你听、我写你记、我问你答”，“我要你怎么学，你就得怎么学”，教师牵着学生走，学生围着教师转。
长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性渐渐丧失。这显然不利于学生的潜能开发和身心发展。
初中化学新教材改变了以教师为主的教学倾向，按照学生的心理发展规律建立起了有利于学生自主探究和创新的教材模式，体现学生身心发展特点，让“教本”变成“学本”，变简单传播为互动的教学，如化学反应中的能量探究、物质的制取和性质探究、元素质量计算的探究等等。改变了以往以教师讲解为主的传统，使从教师带着知识走向学生转变到教师带着学生走向知识，从教师带着问题提问学生转变到让学生发现问题、提出问题，进而探究问题、解决问题。
有人说，教师的教学好比“修桥”，目的是为了“过河”，离开了“过河”这一目的，“修桥”也就失去了意义，至于如何“过河”，应该放手让学生去摸索，去探究，而教师不必把学生都一一背过河去。常言说得好：授人以鱼，只供一餐之需;授人以渔，终生受用无穷。
当然，强调学生的主体性，也不可忽视教师的主导作用。“师者，传道授业解惑也”，教师在教学活动中有着不可替代的地位和作用，一方面，教师是教学计划的设计者、实施者和组织者，另一方面，教师又是教学实践的参与者、合作者和引导者，不能认为学生主动学习活动多了，探究活动多了，教师就可以省力了。不能强调了学生的主体性和积极性，而放弃了教师的责任性和指导性。恰恰相反，从学生发展出发的教学设计与组织的难度更大了，启发式和探究式教学的组织更费力了。学生的主体性增强了，需要教师更多的培养、诱导和训练。教师的主导性发挥得越好，学生的主体性增强得越快，二者是互动的关系，也是因果的关系。
教师直播心得体会篇六
随着疫情的出现，教育的方式也逐渐向着数字化、网络化的方向转变。在线直播教学成为很多教师新的选择。作为一名在线教育机构的教师，我在这段时间里也尝试着使用直播教学的方式进行授课。在这其中，我收获了很多心得体会。下面就让我来分享一下我在直播教学中的心得吧。
一、准备好前期工作
直播教学的效果，很大程度上决定于准备工作的质量。首先，要熟悉制作PPT的技巧，制作出简洁而生动的PPT。其次，要熟悉使用直播平台工具，熟练掌握如何创建课程、选择直播时间、分享PPT等功能。最后，还要在选取适合学生学习的时段，并确保网络的稳定性和畅通性。合理安排好这些准备工作，才能更好地开展认真、有序的直播教学。
二、积极互动，保持学生的兴趣
直播教学的一个重要特点就是互动性强。与学生的互动，能够让学生直接参与课程，增加课堂沟通的活跃程度，从而让学生对课程产生浓厚的兴趣。在直播教学中，我通常采用举手、虚拟手写、语音提问等方式与学生互动。通过这种方式，我不仅能够大大增加学生的参与感，还能够快速解决学生的问题和困惑，达到更好的授课效果。
三、增加多元化的授课方式
直播教学能够给教师带来更灵活的教学方式，可以将自己在课堂上认为好的教学方式都放到线上来，比如说，可以增加玩游戏、看视频的环节，来吸引学生的注意力。多元化的授课方式，不仅能够提高学生对课程的理解和认识，还能够增加学生对教师的信任感和好感度。同时，也能够提高学生的参与度和互动性，比如说与学生进行情境式的演练，去带动学生的热情和兴趣。
四、适度放松、让课堂更加轻松愉悦
在线直播的教学课堂更容易让学生感到压抑、语气过于认真，从而影响课程效果。因此，教师需要学会在课堂中适当的放松自己，采用一些幽默的教学语言，或微笑，以缓解课堂情绪紧张的程度，让课堂更加轻松愉悦。这样也能够让学生更愿意听课，学习效果更好。
五、及时反馈，提高教学水平
直播教学过程中，要及时反馈学生的学习情况，查看学生的短评和互动交流。教师也可以利用这些信息去调整、改进自己的授课策略，提高自己的教学水平。应该一过程即时反馈，适当改进。
以上就是我在直播教学中的心得和体会。总之，直播教学是一个越来越受欢迎，越来越普遍的教学方式，既方便学生师生间的交流，也可以提高学习效果。教师们要熟悉直播教学的技巧和策略，加强与学生的互动、多元化授课方式，适度放松设置、及时反馈和调整课程。
教师直播心得体会篇七
一场疫情，像一块巨石砸入我们原本平静有序的生活， 疫情无情，人有情，面对灾难，有“逆行而上” 医务工作者；亦有默默奉献的普通民众。我作为新泰二中一位普通教师，也用行动为抗击疫情贡献着自己的力量，不能上前线，我就在后方停课不停学的战场里奋战，为学生，为同事解决网络软件以及教学的难题。
去年10月份，我发现我们学校很多学生家比较远，假期在家学习作业等有问题不方便询问老师。我就开始研究瞩目会议教学平台，第一次试用同学们都觉得挺好，慢慢的研究了几个月终于调整好了最方便简洁实用的模式。寒假来临，疫情未到的时候，我每天都给学生义务直播互动学生作业中或学习中遇到的问题。
春节来了，疫情也跟着来了，面对疫情只能延迟开学时间。新泰二中的各位领导以及老师们都担心二中学子的学习问题，在积极想办法解决停课不停学的办法。我马上把瞩目教学软件的使用方法和操作经验上报给了学校，同时想办法协商申请了免费使用权。在学校常校长的安排下进行了各个年级的远程直播测试，效果很好。我个人比较喜欢爱好软件电脑维护，终于有了用武之地，通过qq群，手机，远程协助等解决老师们和同学们的直播中的电脑硬件问题以及软件本身操作问题。前几天虽然忙的饭都吃不上但是真的很开心，很充实。学生能学到知识，老师能传递出师者的仁爱就是伟大的胜利。
相应学校和年级的号召，我们高二六班也建立了空中大课堂的教师和专门的qq群，利用qq群的教师助手给同学们批改作业，利用qq群强大的空间储存能力上传老师的直播课件的录像还有对应的习题学案，听不懂可以当场提问也可以多次回放老师的讲课视频复习解决疑点难点，真正做到了全方位的覆盖。
我们班的两个同学家庭经济情况不好，家里没有网络，为了不耽误他们听课学习，我给他们冲了话费开通了流量包，学生很感动说，一定会认真去学习，努力去奋斗的。我很欣慰，老师的一丁点帮助，学生都很感激，这让我有了更大的动力。同学们在家听课比状态，都发来学习照片进行pk。
作为物理老师的我每制作一个课件，都会借鉴几个甚至十几个课件；每一个练习题，都要反复推敲，再根据自己感受设计出适合不同学生层次的练习题，每天晚上一点多睡觉已是这个假期的常态。要么不做，要做就做最好，上好课教好学生就是对国家抗击疫情的微薄贡献。
寒冬必去，春天已至，这个“寒冬”，因为一点一滴爱的汇聚，变得格外温暖而充满力量。作为老师的我们都在为教学做着点滴的贡献，为了战胜疫情贡献着微薄的力量。