演讲稿首先必须开头要开门见山，既要一下子抓住听众又要提出你的观点，中间要用各种方法和所准备的材料说明、支持你的论点，感染听众，然后在结尾加强说明论点或得出结论，结束演讲。那么你知道演讲稿如何写吗？以下是我帮大家整理的演讲稿模板范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学话题演讲稿篇一
演讲不仅仅要求演讲者有强烈的气场和自信，而且需要一份独特的、好的演讲稿。演讲稿越好，演讲者才能更出色，如果你想拥有一份好的演讲稿，就不要犹豫，马上到看看吧，下面是小编和大家分享的演讲稿的相关内容，欢迎大家前来了解。如果你想知道更多信息，或者是有什么疑问，可以登录演讲稿。
挫折像一块石头“。对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前，但是对于强者来说是垫脚石，使你站的更稳，更高……试问：天下谁能不走弯路谁没有遇到过困难，谁没尝国跌跤的滋味但是不管怎样，你都要去面对困难，拿出作为一个人的全部勇气和力量去拼搏，拼搏会使你潇洒地甩掉困难，会使你创造出新的自我，会使你的人生更加灿烂辉煌。请记住：”人生路处处风雨阻，莫畏难有志事事成！"
教学话题演讲稿篇二
第一段：引言（100字）
名师教学经验演讲无疑是我作为一名教育工作者所期待的盛会。在这次演讲中，许多优秀的教育家和教师们分享了他们的教学经验和心得体会。通过聆听他们的演讲，我深刻地认识到了教学的意义和重要性，并获益匪浅。下面我将以五段式的形式分享我对这次演讲的心得体会。
第二段：名师的教学策略（200字）
在演讲中，名师们分享了他们的教学策略，使我受益匪浅。其中一个重要的策略是激发学生的学习兴趣。名师强调了以学生为中心的教学方法，通过创设情境、引发思考、探索问题等方式，激发学生的学习动力。另一个重要的策略是差异化教学，即根据学生的不同需求和能力，采取不同的教学方法和资源，确保每个学生都能得到适合自己的学习机会和挑战。这些策略的分享让我深刻认识到，教育应该关注每个学生的成长，而不仅仅是授予知识。
第三段：名师的教育理念（200字）
名师们还分享了他们的教育理念，这给我留下了深刻的印象。他们强调了教育的目标不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质。名师们关注学生的品德教育，通过培养学生的品格和价值观，帮助他们树立正确的世界观和人生观。他们还提倡培养学生的创新思维和实践能力，通过开展科学实验、社会实践等活动，让学生学以致用。这些教育理念让我明白，教育不仅仅是为了应试，更是为了培养学生全面发展的能力和素质。
第四段：借鉴名师经验（300字）
通过这次演讲，我认识到名师们的教学经验和理念对我作为教育工作者的启示和借鉴是无尽的。首先，我要注重激发学生的学习兴趣。我将主动了解学生的兴趣和需求，并设计丰富多样的教学活动，提供学习的动力和乐趣。其次，我要实施差异化教学。我将结合学生的能力和特点，灵活运用各种教学方法和资源，帮助每个学生充分发展。此外，我还要注重学生的品德教育和实践能力的培养，使他们成为有道德修养和实际能力的综合人才。我相信，通过这些实践，我将成为一名更出色的教育工作者。
第五段：总结（200字）
通过这次名师教学经验演讲，我深刻认识到教育的意义和重要性。名师们的教学策略和教育理念给了我很多启示和借鉴。我将注重激发学生的学习兴趣，实施差异化教学，并培养学生的品德和实践能力。我相信，只有这样，我才能成为一名真正优秀的教育工作者，助力学生成长。我将努力学习和实践，不断提高自己的教学水平，为教育事业做出积极的贡献。
教学话题演讲稿篇三
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学习本课生字，理解词语。
4、了解演讲的特点，明白“每天四问”的原因，培养学生激励和鞭策自己的好习惯。提高自我诊断与矫治的能力。
教学过程：
一、揭题，基础性诊断。
1、板书课题，指导书写“陶”、“演”两个字。简介陶行知。
2、质疑：看到题目，你首先产生哪些问题？
3、交流，小结：陶校长演讲了什么内容？为什么讲这些内容？
二、初读感知，自主性学习诊断。
1、带着刚才的问题，自由朗读课文。
2、交流自主解决的问题。
3、再读课文，说说演讲稿的特点、格式。
4、检查初读情况，适时指导朗读和书写“锻”、“炼”、“垒”。
5、通读全文，理清脉络。演讲的内容是什么？文章可分几个部分？
三、精读感悟，研析结构，理解性诊断与矫治。
1、研读第一问，感悟学法。
（1）交流“问什么”，指导读好问句。
（2）抓关联词，解决“为什么问”。出示没有关联词的句子，让学生填词后领悟健康的重要性。
（3）从陶校长提出的“希望”，说说你将怎样做。
（4）指导朗读
（5）小结第一问的结构形式：问什么为什么问希望怎么做。
（6）出示列表，指名填表。（填第一行）
问什么为什么问提出希望
2、根据列表，自学第二--四问。自主性学习诊断。
提示：理清层次，抓关键词语朗读体会。
3、交流反馈：抓以下几点：（1）读好问句，（2）找关联词语，体会为什么问，（3）结合提出的希望说说自己的打算。
4、用“之所以……是因为……，因此……”的句式把“每天四问”简洁的概括一下。
四、精读悟情，发展性诊断练习。
1、任选一问，读出自己的体会，可以说、演、背。
2、组织复述其他三问。
五、总结迁移，自主性练习诊断。（选做两题）
1、从课文内容和学习方法方面谈谈学习收获。
2、迁移训练：以某一天为例或自己存在的实际问题，根据文中“四问”作答。
3、自选题目，查阅相关资料，可小组合作，通过群体诊断与矫治，写一篇演讲稿，准备演讲表演。
[陶校长的演讲教案教学设计]
教学话题演讲稿篇四
教学演讲是一种对知识的传递和分享的方式，它带给听众不仅仅是知识的获得，更是一种思考和启发的过程。不久前，我参加了一次教学演讲比赛，这次经历让我对教学演讲有了更深刻的理解和体会。在这次比赛中，我受到了许多优秀演讲者的影响和启发，通过他们的演讲，我领悟到了教学演讲的力量和可塑性。
第二段：进行主题演讲的准备和经验分享
在准备教学演讲之前，我首先确定了我要传递的主题和目标。然后，我开始广泛地查阅相关的资料，使自己对该主题有了深入的了解。之后，我将知识整理成了一个连贯的逻辑框架，并进行了反复的练习和修改，以保证我能够清晰地表达出我的观点。在演讲的过程中，我尽量运用了多种教学手段，如故事演绎、图表呈现等，以增加听众的兴趣和理解。同时，我也注重与听众的互动，通过提问和回答的方式，让听众参与到演讲中。
第三段：感受他人演讲的启发和思考
在比赛中，我还有幸观看了其他选手的演讲，他们的演讲给了我很多启发和思考。有一位选手的演讲给我留下了深刻的印象，她利用幽默的语言和生动的形象给了听众很大的冲击力。这让我意识到在教学演讲中，形象和幽默是非常重要的元素。另外，还有一位选手的演讲很注重情感的表达，她通过语调、肢体语言等方式将情感真实地传递给了听众。通过观察这些成功演讲者的实践，我深刻体会到了教学演讲的多样性和可塑性。
第四段：教学演讲带来的收获和反思
通过这次教学演讲比赛，我不仅提高了自己的演讲能力，还发现了自己的不足之处。尤其是在与听众的互动和语言表达方面，我还需要更多的实践和努力。同时，我也认识到了教学演讲的重要性和挑战性，它需要我们不断地学习和提升自己，以满足不同听众的需求和期待。通过这次经历，我更加明白了教学演讲可以带给我们的巨大收获和成长。
第五段：对未来教学演讲的展望和总结
在未来，我将继续深耕教学演讲领域，不断提高自己的教学能力和表达能力，与自己的听众建立更好的连接和沟通。同时，我也希望能够将我的教学经验和心得分享给更多的人，激励他们更好地掌握教学演讲这一重要技能。在总结这次经历时，我深感教学演讲是一种艺术，它不仅需要我们的努力和才能，更需要我们对知识和教育的热爱和追求。
教学话题演讲稿篇五
时间：2014年元月7日(周二)第一节高一4班，第三节高一3班，第四节高一7班 地点：教师大会议室(语文组多媒体教室)主持：语文老师张应岳 评委：
责任评委为：坐评委席的7名科代表，他们对每个选手的演讲所评的分去掉一个最高分和一个最低分，剩下5个得分取平均分为该选手最终得分；其他同学各自为选手评分并自行与责任评委打出的最终得分比照。也就是说,除演讲选手外，其他同学既是观众，又是评委。其中7名同学为责任评委。评分采用百分制。
统分工作：由班长、学习委员担任。第二名选手演讲结束后由班长公布第一名选手得分。最后一名选手演讲完要能及时公布他的演讲得分。
演讲活动课的教学目的：通过实际的朗读和演说，让学生学会在公共场合大胆发表自已的见解；学习演讲技巧，体会演讲魅力，提高演讲能力。具备了演讲能力有利于以后更好地展示自已的才华，发挥自已的个性和潜能，同学们应把握机会，积极参加演讲活动。活动课程序：
一、主持人发言，首先，宣布评委评分办法。 另外，关于演讲我讲三点：第一点，演讲具有针对性、说服力和感染力，以说服听众为目的，根据形式和内容的不同可分为：情境演讲、即兴演讲、专题演讲，我们在这进行的是专题演讲，第四单元的三篇演讲稿由同学选其中之一进行：
来增强演讲的感染力，要注意仪表。第二、声音要响亮，吐字要清晰，感情要充沛，要根据内容，快慢结合，语气对比鲜明，做到抑扬顿挫、流畅表达。第三、可以根据演讲的内容、对象、场合采用适当的技巧，如激情导语引入、讲故事引入、或制造悬念引入等，但开头一定要有：“大家好，我是某某，我演讲内容是某某先生的什么”，最后要说：“我的演讲到此结束，谢谢大家”。第四、要运用适当的表情、手势等调动听众的情绪，但要注意，演讲要以讲为主，以演为辅。请全体评委根据各个选手演讲时这四方面的表现，客观、公正地评分。
二、学生演讲：先进行小组推荐的选手演讲，有时间余则进行自由演 讲人的演讲。
1、掌声有请第一位选手：
美国黑人民权运动领袖马丁•路德•金先生的《我有一个梦想》，表达的是 当时美国广大的黑人同胞争取自由平等权利的共同心声，感情基调是慷慨激昂。热烈奔放的，演讲时可以体现得充分些。
2、掌声有请第二位选手：
《在马克思墓前的讲话》是在伟大的革命导师马克思的葬礼上，他的挚
友恩格斯为他致的悼词，追述了马克思一生对人类的伟大贡献，充分表达了全世界无产阶级对马克思的无比崇敬和深切的悼念之情，演讲时应正确表达！请班长为第一位选手亮分（掌声祝贺）
3、下面掌声有请第三位选手：
请为第二位选手亮分（掌声祝贺）
4、下面掌声有请第四位选手：
蔡元培先生的《就任北京大学校长之演说》是他上任之初对青年学子们 的谆谆教诲，感情基调是诚挚恳切的，演讲时要注意体现。请为第三位选手亮分（掌声祝贺）
5、下面掌声有请第五位选手：：
请班长为第四位选手亮分（掌声祝贺）请班长为第五位选手亮分
6、接下来公布以上选手演讲的名次：第三名：（3人）第二名（1名）第一名（1名）掌声祝贺！
三、课后，1、请同学们去看第四单元前的单元提示，和教材63页的 知识短文“演讲”，进一步把握演讲的特点；班委可以按照本堂活动课的组织程序，在班会课上自行组织主题演讲，以使更多的同学得到锻炼。
四班：
1、黄亚玲《我有一个梦想》；
2、左晨熙《在马克思墓前的讲 话》；
3、支林《就任北京大学校长之演说》；
4、季云英《我有一个梦想》；
5、黄智《我有一个梦想》
三班：
1、谢小辉《我有一个梦想》；
2、季铬金《在马克思墓前 的讲话》；
3、金超超《在马克思墓前的讲话》；
4、郑文惠《就任北京大学校长之演说》；
5、周闽辉《我有一个梦想》
七班：
1、刘霖婷《我有一个梦想》；
2、廖宇帆《在马克思墓前的讲 话》；
3、罗彬《我有一个梦想》；
4、刘霞《就任北京大学校长之演说》
5、钟伟霖《在马克思墓前的讲话》。
张应岳
教学话题演讲稿篇六
教学演讲是提升教师教学能力、改善课堂效果的重要方法之一。近日，我有幸观摩了一场教学演讲比赛，并从中获得了许多心得体会。通过这次观摩，我认为教学演讲不仅仅是一种教学技能，更是一种表达艺术，它对教师的综合素质提出了更高的要求。
第二段：提升教学技能
教学演讲要求教师掌握丰富的教学知识和技能，能够清晰、准确地向学生传递知识。观摩中，优秀的教师演讲者深入浅出地对知识点进行讲解，将抽象的概念转化为具体的例子，帮助学生更好地理解和掌握。此外，他们还充分利用多媒体和教学辅助工具，使教学内容更加生动有趣。这让我认识到，提升教学技能是教学演讲的基础，只有具备了扎实的教学功底，才能达到良好的教学效果。
第三段：培养表达能力
教学演讲要求教师能够清晰明了地表达自己的观点和想法，能够借助言语和肢体语言与学生进行有效的沟通。观摩中，优秀的教师演讲者掌握了丰富的表达技巧，他们流利地演讲，措辞准确，声音富有感染力。同时，他们的肢体语言也得体得当，能够与学生建立起良好的互动关系。这让我明白到，培养表达能力是教学演讲的重要一环，只有适当运用表达技巧，才能获得学生的重视和认同。
第四段：提高心理素质
教学演讲要求教师具备良好的心理素质，能够应对各种突发情况和挑战。观摩中，优秀的教师演讲者面对突发状况时，能沉着冷静地处理，不慌不忙。同时，他们对学生和家长的提问也能够即时作出回应，给予满意的答复。这使我深刻认识到，提高心理素质是教学演讲的重要素养之一，只有具备了强大的心理承受能力，才能胜任好教师的工作。
第五段：展现教师风采
教学演讲是教师展示个人风采和专业能力的舞台，也是学生感受教师魅力的重要机会。观摩中，优秀的教师演讲者不仅能够准确无误地传递知识，还能够通过自身的言行举止激发学生的学习兴趣和潜能。他们用真诚的态度和微笑的面庞与学生互动，将教学过程变得有趣，让学生在轻松的氛围中愉快地学习。这让我领悟到，展现教师风采是教学演讲的核心之一，只有用自己的个性和魅力赢得学生的尊敬和信任，才能取得更好的教学效果。
总结：
通过观摩这场教学演讲比赛，我深刻认识到教学演讲对教师的综合素质要求很高。除了需要具备扎实的教学技能和丰富的教学知识外，还需要培养表达能力、提高心理素质，展现个人风采。只有全面提升自己，才能成为一名优秀的教师演讲者，为学生的学习之路增添色彩和光彩。
教学话题演讲稿篇七
最近，我有幸参加了一场非常精彩的教学演讲，这次演讲给我留下了深刻的印象。演讲者的表现令人赞叹，他的演讲内容和方式都非常专业和引人入胜。通过这次观察，我获得了不少心得体会，对于如何进行有效的教学演讲有了更深入的认识。
第二段：准备与规划
一场成功的教学演讲，离不开充分的准备和合理的规划。在这次演讲中，演讲者精心准备了所需的材料和提纲，确保了演讲的流畅度和连贯性。他也提前调研了目标受众的需求和背景知识，使得演讲内容更具针对性和实用性。这让我认识到，准备工作是教学演讲成功的关键。
第三段：表达与沟通
演讲者的表达能力和沟通技巧也是他成功的原因之一。他运用了生动的语言和恰当的比喻，让观众能够更好地理解和接受演讲内容。他还善于与观众互动，通过提问和回答的方式加强与观众的沟通，让演讲更加有参与感和趣味性。他的表达和沟通方式让我深受启发，使我认识到在课堂上，要注重与学生的互动和交流，增强教学的效果。
第四段：激发兴趣与情感
这位演讲者善于激发观众的兴趣和情感，让观众真正融入到演讲内容中。他运用了丰富的语言和声音表达，将知识点与实际生活相结合，使得观众能够更加直观地感受到演讲的意义和影响。他还用自己的热情和自信激发了观众的积极情绪，营造了良好的学习氛围。这让我明白到在教学中，要注重激发学生的兴趣和参与度，使得学生能够更主动地参与到学习中来。
第五段：总结与反思
通过观察这次教学演讲，我深刻感受到了演讲的重要性和影响力。成功的教学演讲可以引发学生的思考和学习动力，同时也能够让演讲者更好地传递知识和实用技能。对于我个人而言，这次演讲是一次非常有益的经验学习，我学到了很多针对性的教学方法和技巧，对于将来的教学实践也会有很大的帮助。因此，我将继续努力提升自己的教学演讲能力，为学生带来更好的学习效果和体验。
总结：
通过观察一场成功的教学演讲，我深入认识到了准备与规划的重要性，表达与沟通的技巧，激发兴趣与情感的方式。这次经历让我受益匪浅，并且激发了我对于教学演讲的热情。我相信，只要在教学中注重这些方面的提升，我一定能够成为一位更出色的教学者，将知识传递给我的学生们，并且激发他们的学习兴趣和积极性。对于未来的教学实践，我充满了信心和期待。
教学话题演讲稿篇八
尊敬的各位领导、朋友们：
谈到法律，我想大家都不会陌生，或多或少的对它都有一定的了解。21世纪是一个法制社会，所以我们一定要了解法律的重要性。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，没有了法律我们的生活将无法正常的运行。也许有些人对此会不以为然，认为人应该拥有自由，而自由是由自己来决定的。可是大家有没有想过，在一个有规则、有规矩的社会中生活，你能不顾一切地去追求这样的自由吗？当然不能！做为一个社会人，你不能完全以自我为中心，不能随心所欲、为所欲为。
因为在这个社会里，并不是只有你一个人，我们所拥有的自由是在法律约束下的自由，如果没有法律，或者不遵守法律，那么我们也不会拥有自由。法律和我们生活息息相关，我们所做的每一件事都离不开它的束缚。有了法律，社会才有和平和秩序，否则我们将生活在一个混乱的世界，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情啊！既然法律是如此的重要，那我们就应该要遵守法律，遵守规则。
我想通过这么一说，大家都了解了守法的重要性了，那接下来就应该要学法了。
我们中国有句古话叫“有理走遍天下，无理寸步难行”，就是告诉我们凡事要讲道理，如果我们人人不讲理，那我们的国家将是怎样一副场面，这个国家怎能还称其为一个国家呢？所以我们一定要培养法律意识，提高我们的法律素质，这是非常有必要的。这就需要我们不但要好好学习它，还要合理的运用，才能更好的遵纪守法，维护自身的利益。
新中国成立以来，一直朝着建设民主法治国家的方向在努力。国家一直在开展普法宣传教育活动，努力地在提高公民的法律意识，教育公民自觉守法，并且学会使用法律武器维护自己的利益。而对于执法机关，普法的意义则在于能促使执法者更公平、更公正、更合法的行使自己的工作职能，惩治违法犯罪份子，维护国家和人民的利益。
多年来，我们的普法工作取得了一定的成效，就好像电影《秋菊打官司》里的秋菊一样，有很多原来对法律一无所知的人，如今都能运用法律来寻求一个说法。随着普法宣传教育工作在全国范围内深入的开展，使得人民群众逐渐接受了法律意识的'培养，并自觉自愿地运用法律。我作为一名社区工作者，并且从事着基层法制宣传教育的工作，我没有什么更好的心得，我想普法宣传教育之所以取得这样的成效，总结其中的一条经验，那就是大家都懂得了“学法用法，从我做起。”
应该会有很多人同意我的这个看法吧？有句古话说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。点滴小事，积累成山。别看这“学法用法，从我做起”，说着容易，可要真正做到，还是得有很强的法律意识和觉悟的。养成遵纪守法的好习惯，要从身边一点一滴的小事做起。不要小看一件小事情，它正是你素质修养的体现，或许在不经意间你就做了一个好公民，也或许在不经意间你就违反了规章制度。举个再简单不过的例子，当你在过马路的时候，你有没有严格按照交通规则呢？“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的规定你有没有铭记在心呢？这虽然是一件小事，但也能充分体现公民的素质和修养。
同志们，为了我们的国家，为了我们的社会，为了我们自己，请记住“学法用法，从我做起！”
我的演讲完了，谢谢大家！
教学话题演讲稿篇九
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!很高兴在这里交流我们为人师的幸福和快乐，付出和收获!我今天演讲的题目是《爱的力量》。
寒暑易节，岁月如歌!从教十三年，做班主任十三年，我虽然付出了数不清的心血和汗水，但我收获的是那么多学生的展翅高翔，收获的是我们彼此心中无尽的惦念和牵挂，是经岁月流逝而在心底越来越醇的师生情爱。与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅!
今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程!
今年，我接任四年(1)班的班主任工作。
开学第一天，当我走进这个班，我看到的是42双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、挑剔、怀疑、调皮、冷漠，甚至还有挑衅的眼睛，凭我做班主任这么多年的经验，我知道，这个班不好带，但我胸有成竹，我一定会把这个班带好。因为我深深知道：我有这样一种力量，可以给顽劣以理智，可以给懦弱以坚强，可以给浮躁以沉稳，可以给颓唐以激昂，可以给迷惘以理想，它可以穿越再遥远的心灵的距离，那就是博大无私的师爱。
我把我的爱无私地给了我的学生。我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明!
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。
每天，我都准时走进教室的门，我想让每一个学生看到我的身影。无论烈日炎炎的盛夏还是寒风凛冽的严冬，学生出操，我也跟在学生队伍的后面，和他们一起，我要让学生知道，他们热，他们冷，他们累，但老师是跟他们一起的!
我用我的爱温暖着我的学生。
学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。我班里的女生郝婉施身体很差，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来了之后感激地说，梁老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。我告诉她，我也是孩子，我也有孩子。
一次次悉心照顾，一次次灯下的促膝长谈，一次次课外活动操场上的激烈比赛，我完全融入了学生的生活，走进了学生的心里。
我了解每一个学生的性格，熟知每一个学生的思想，他们的任何一个表情，一个眼神，都不会逃过我的眼睛，都在我的心里，我也在学生的心里。
嗓子不好了，会有学生把清咽糖放到我的讲桌上，我感冒了，会有学生主动帮我拿水﹍﹍正是学生对我的这份爱的重负，让我更加爱我的学生。
生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。
爱是最伟大的教育，也是最成功的教育。
苏铭钊，他在班里就出好多的问题，上课跟任课老师顶嘴，跟同学闹矛盾，甚至想打架，他在同学们中间造成了非常不好的影响，让任课老师对四(1)班也有了不好的看法，我找他谈话，从他的眼睛里我看到是桀骜不驯，没有一个孩子是不可教育的坏孩子，我从来这样认为。
————我用我的宽容原谅了他一次次的错误!给了他无私的关心和爱护，
一个学期下来，他适应了，思想有进步了，他的母亲来到学校，笑着对我说：“谢谢你，梁老师，你比我更懂我的孩子啊!”
“知我者，谓我心忧;不知我者，谓我何求”
教学话题演讲稿篇十
、各位评委、各位老师：大家好！
世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。记得
2007
年刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务，对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供
几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我们的组长路老师语重心长地说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案
和课例，只能作为一个参考
，教学还是得有自己的东西啊。；他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度；完全顾及不到新旧知识的.关联；课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通过对比，我终于明白，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。青春是迷人的，迷人的青春需要点点滴滴的付出。
青春是有限的，有限的青春需要我们无私的奉献。
走在成长的路上，让我们把青春奉献在教师这个岗位上，走在成长的路上，让我们的青春无怨无悔。