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小学数学线上教学工作总结心得体会(六篇)

时间:2023-06-22 17:01:51 作者:曹czj

我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。优质的心得体会该怎么样去写呢?下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学线上教学工作总结心得体会(六篇)篇一

本人本学期担任初一(3)(4)班的数学教学工作。由于学生刚由小学升入初中,面对新环境,新同学,新老师,学生适应性较差,反映在学生课前准备不充分,上课纪律不自觉,自学能力较差,不善于积极思考,认真听课,积极回答教师的提问,而且学习欠缺勤奋,小学的各种不良习惯很多,特别是学生之间的团结合作能力和互帮互学能力较差。

针对上述情况,本学期,我的工作重点是扭转学生的学习态度,培养学生的创新意识,激发学生学习数学的热情,抓优扶差,同时强调对数学知识的灵活运用,反对死记硬背,提高学生运用数学的能力,让学生学会数学方法,培养数学思维,加强知识与现实的联系,以推动数学教学中学生素质的培养和提高。特别是结合学校的教学工作,做好学生学习习惯和综合能力的培养,让学生乐于学习,学有所得。

二、教学中应注意的问题

1、要认真钻研教材,研究教参,吃透教材内容,研究教法、学法,让学生在学习中愿学,乐学。继续学习新课改的精神,以生命化课堂为载体,积极参加集体培训,充实自己,以更高的标准教学。

2、集体备课要注意互相交流,互相讨论,取长补短,先各自备课,讨论后再备,在反复备课的过程中,不断完善,不断修改,提高学案质量。

3、落实常规,要将学习、钻研教材与教法、教科研和集体备课作为教研活动的第一任务。教师要积极参与教科研,配合学校和市里的要求,力争在教科研方面有所突破,同时通过教科研促进教育教学,力争在期末检测中取得优异的成绩。

4、重视运算能力的培养,在备课研讨中,要找出各种运算蕴涵的数学思想,通性通法,技巧方法,易犯的错误,及强化措施。及时建立错题集和典型题集,以便于学生巩固反馈。

5、要采取一定措施提高学生对运算的重视程度和对自己良好学习习惯的培养,强调运算不允许使用计算器。可根据情况安排运算能力竞赛等活动,以提高学生的运算能力。

6、在课堂教学中,教师要依据学案,积极培养学生的自主学习意识、探究意识、合作意识,加强多媒体的运用,以扩大课堂知识量的投入,同时提高学生的学习兴致。

三、主要措施及方法

1、加强理论学习

本学期,我将积极学习各种教育理论和素质教育的有关文件,及时学习课改信息和课改动向,转变教学观念,把素质教育真正落实到实处,从而树立现代化、科学化的教育思想。特别是积极参与教育科研,认真学习和探讨新的教学方法和学法,切实实行课堂的高效和提高自己的文化修养。

2、备好每堂课

本学期我将认真钻研大纲和教材,做好各阶段的"备课工作,对总体教学情况和各单元、习题做到心中有数,备好学生的学习和对知识的掌握情况,写好每节课的教案为上好课提供保证,做好课后反思和课后总结工作,以便及时修正自己教学中的不足,努力提高自己的教学理论水平和教学实践能力。特别是要结合集体教研、生命化课堂和学案导学的授课方式,发挥集体的力量,以提高自己。

3、强化课堂教学

爱因斯说过:兴趣是的老师。因此,我将结合教学内容,选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决,努力做到教学组织合理,教学内容丰富完美,语言生动有趣。想尽各种办法让学生爱学、乐学,以全面提高课堂教学质量。在平时教学中,我将根据学生的实际情况让学生进行讲课,尝试板演法的教学方法,同时,采取兴趣教学和我的三分钟,我展示,以促进学生和教师的互动,提高学生学习地综合能力,同时,加强学生自学能力和良好习惯(课前准备、上课表现、课后作业、提前预习、运算能力等方面)的培养。

4、精心批改作业为了提高学生的作业水平,让学生养成良好的学习习惯,让学生乐于做作业,本学期我布置作业做到少而精,有针对性,有层次性。每次布置作业,要认真填写作业报告单,分层次布置作业;精批细改好每一位学生的每份作业,对学生的作业缺陷,我都做到心中有数,对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈,再次批改,让学生获得了一个较好的巩固机会。另外,我根据实际情况,让学生参与批改,以提高学生对知识的掌握;同时让学生建立错题集和典型题集,以便学生及时复习和反馈巩固,切实帮助学生提高数学成绩。

5、耐心做好课外辅导本学期,我将利用课余时间对学生进行针对性的辅导,解答学生在理解教材与具体解题中的困难,指导学生课外阅读,实施因材施教,进行分层教学,向基础不同的学生提出相应的要求,使优生尽可能吃饱,获得进一步提高;差生能及时扫除学生障碍,增强学生信心,尽可能吃得了。即课堂练习、作业及要求等进行分层。平时,我将结合教学实际,积极开展数学讲座,课外兴趣小组等课外活动,充分调动学生学习数学的积极性,扩大他们的知识视野,发展智力水平,提高分析问题与解决问题的能力。

6、随时关心学生的学习、生活,本学期我将利用课余时间多接触学生,与学生建立良好的师生关系,营造和谐的课堂气氛,同时,我将建立学生成长导师制,多和学生进行谈心交流,随时了解学生的变化,帮助教育好学生,让学生在原有的基础上向前迈进,另外,为了加强和学生家长的联系,我将通过打电话、给家长一封信、亲自家访、叫家长到学校等多种方式进行家访,努力促进家校联系,以取得全社会对教育的支持。

7、为了及时检查学生掌握知识的情况,进行查漏补缺。我将利用课堂5分钟进行提问、学生互相检查、简单测评等活动,做好知识之间的衔接及单元过关工作。充分运用多媒体教学,利用学校已有的教学条件与设备如电脑室网络教室、投影机、小黑板等促进教学。同时,为了提升自己的多媒体水平,我将积极参加电教水平的培训,以便更加的促进自己今后的教学。

总之,在本学期,我会积极配合学校和教研组开展的各种活动,做好教学工作的每一环节,尽自己的努力,想出各种有效的办法,提高教学质量,促进学生综合素质的提高,做素质教育下的新人才。

小学数学线上教学工作总结心得体会(六篇)篇二

按照市教委、区教体局对于2022年春季学期开学相关工作的实施方案,新港第二小学积极行动起来,一方面做好疫情防控的各项工作,一方面不忘育人使命,于2月16日开启“线上云课堂”,为港二学子带来不一样的学习生活。回顾一周以来的线上教学活动,奋战在教学一线的老师们充分发挥团队力量,大家协同教研,攻坚克难,凭借多年的教学经验顺利完成了这一特殊时期的授课任务。让我们来看一看大家的经验之谈吧!

一年级语文组4位老师团结协作,跨越空间的阻隔,在线上完成了4课时的教育教学任务。

一接到学校通知,我们就建立了“线上教研群”,进行了线上教学的前期准备。根据一年级学生学习刚起步,学习能力还比较弱的特点,我们以家长易操作,孩子能坚持的方式,围绕“读、背、看”来开展线上教学。明确朗读课文是基础;背诵积累古诗是提升;亲子阅读有温度等教学目标。根据确定的教学目标,我们根据每班学生的基本情况,展开课前讨论,积极献言献策,安排课程计划,选择确定教学资源。

教学期间,老师们根据课表按时进“微信班级群”。先发出学习通知,让家长和孩子做好学习准备,再通过音频或视频、图片等方式的推送,组织学生线上学习。上课期间,大部分同学认真学习,每天按时完成并提交作业。

疫情期间,作为普通的教师,我们也在尽自己最大的力量,用独特的方式守护知识与希望,对学生的每一份练习我们都认真批改,对出现的共性问题及时反馈,对学生的优秀作业及时的提出表扬,并分享在群里,供家长和学生学习!

离校不离教,停课不停学。二年级组的班主任教师首先了解学生的学习实际情况,由于大部分家长需要上班,且二年级的学生年龄较小,缺乏独立操作学习设备进行学习的能力。针对此,老师及时与家长沟通个别困难问题,对于无法同步学习的孩子做好心理上的疏导,优化线上教学的方法,确保每个学生都能在线上学习期间及时跟进课程。同时,考虑细致,无论从练习本的选择还是练习反馈的形式上都提前下足功夫,切实保障学生能够学有所得。

为了让学生更明确课堂要求,上课老师播放“温馨提示”,比如课前需要准备的文具、课上的教学资料以及回答问题时需要遵守的约定等,增加仪式感。虽然是线上上课,但上课的内容和平时一样,需要学生认真对待。经过老师的提醒,想必学生也会有意识地调整状态进入课堂。

线上教学一周,老师们坚持每天小结,每天表扬优点、提出建议。几乎是一步不离地守在电脑前,一发现问题,马上作出评价。放学后梳理当天的作业要求、出现的问题、做得好的地方,并提出建议。线上教学,我们都在虚拟的网络中,一切似乎看不着摸不到。但我们需要做的,是给予学生充分的信任,并尽力做到最好,多做一点,阻碍少一点,也许就能影响更多学生。

在此特殊情况下,孩子们开启了一种新的学习模式——线上教学。线上教学存在以下问题:受软硬件条件所限,出现备课工程量大,作业批改繁复等问题。但是三年级组教师不畏困难,团结协作,圆满的完成了线上教学任务。

在备课方面,我们首先应转变教学观念:转变身份,从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务,时刻考虑学生的接受情况;其次,在有限的时间内,剔除次要的内容,做到重难点突出,一课一得。

授课环节,注意把握细节。由于线上教学的特殊性,师生无法全程面对面交流,所以我们要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项,要处理好上课的每个细节,必须保证学生接收信息的准确性和有效性。为了增加课堂仪式感,一些班级自行播放学校的上课铃声,熟悉的铃声响起,学生就下意识地调整状态进入课堂,这些做法都得到了老师和同学的认可,并起到了一定的效果。

同时还注意到时刻关注学生。线上教学,老师们对着电脑自说自话,常常容易忽略学生的听,因此,我们无论是备课还是上课期间,都要心中有学生。在备课时,不仅要设计学生的活动,还要根据课堂内容,设计与学生互动的环节。其次,我们还在课堂上展示学生的优秀作业,结合作业讲解课堂知识点,以这种教学方法来吸引学生注意力、提高学生听课与作业积极性的良策。

线上教学不论是对学生,还是对老师,都是更大的挑战与考验。学生需要更加自律,才能克服惰性,不掉队;教师也需要付出更多努力,认真备课,才能在互动减少的情况下,依旧能取得较好的教学效果。在这个过程中,四年级组的所有任课教师听从学校的统一布置,按时将相关内容发送到班级群中。

数学老师们上课之前会认真梳理每节课的上课内容,组织准确而有激励性的语言,激发学生的学习兴趣,将学校视频链接发到班级群中,便于学生观看学习,对于有困难或不能同步学习的学生,单独询问学生学习情况,有追踪有指导,圆满完成线上学习任务。

语文老师们根据新区教育局和学校的统一安排,通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系,开展网络教学。合理调整教学方式,灵活安排学习内容,指导学生开展自主学习,保证教学效果。

英语老师们因情施教,制定合理的教学方式,结合学生特点和班级学情,先让学生进行自主学习,而后再监督、指导,切实减轻了学生和家长的负担。

老师们不分学科,不分班级,都在以形式多样的辅导,让学生学习更加灵活、也更加有兴趣。通过推送学习材料,微课、文字材料等优秀课程资源的分享,力求让学生在家乐学、易学。

五六年级四位语文老师以学科教学进度为指导进行认真备课,加强组内教研,选取合适的“微课”学习资源,精心设计制定每一课时的学习任务单,录制课前学习任务布置小视频,方便引领学生展开线上学习,同时还拉近了师生线上距离,消除了家长和学生不能返校的焦虑心理。课堂上,对教学内容进行针对性指导,鼓励学生与老师互动,在师生线上交流中帮助学生突破每一课时的教学重难点。

两位数学教师提前将一周课程进行教研、备课,让学生提前准备好学习用品和预习相应课程内容。上课时,教师会明确告知学生学习任务,并让学生带着问题去学习。学习观看完视频,教师会将本课重点需要理解的内容和学生通过一问一答的形式在群里交流。通过这样的学习方式,学生的知识的掌握情况较好,锻炼了学生沟通交流能力,更发展了学生的自学能力。

线上教学和线下教学不同,如何把握好讲解知识点的深度以及对教学资源进行最高效的整合优化是本组三位英语教师探索的重点。五六年级的每一节英语课,不仅有知识点的呈现,而且有适当的.拓展延伸。课上,教师把本课学习内容的重点知识以图片、语音、自己录制的视频等形式发给学生,指导学生如何在观看视频的时候记录知识点以及疑难困惑,鼓励学生用语音形式与老师交流。课后,教师利用小程序及时批改学生的作业,针对学生作业中的问题进行逐一的反馈和评价,确保学生真正掌握吸收所学的知识。

音乐组三位老师在接到学校布置的线上教学一周的任务之后,在音乐组长的带领下,迅速投入到备课的状态之中。通过音乐组教研群布置任务、沟通交流、研究教法学法。课上我们注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动,坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣,注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,去感受音乐、理解音乐、表现音乐。总体来说,线上教学,大部分学生能及时参与学习互动,遇到不懂的问题还会主动请教老师,这让老师们倍感欣慰。

按照学校的线上课程安排,美术组积极响应,先周备课,搜集资料,分享资源,将学生可能在课堂上遇到的问题汇总并记录下来,随时为学生进行线上解答。每节课提前一天提醒学生做好美术课堂上绘画工具的各项准备,让学生养成良好的学习习惯。每周按照学校整体安排,教师与学生一同观看微课视频,课程结束后结合课堂内容和每个班级学生的具体情况,再次总结学习要点及创作步骤发到班级微信群中,及时回答学生的疑问。此外,布置美术作业时结合学生居家学习的环境,积极探索多种美术形式,鼓励学生大胆利用家中材料,拓展思路,在线拍照提交,收获了一幅幅趣味十足的美术作品。

科学组将提前录制好的视频和教学内容及时推送到班级群,使学生带着思考问题投入到学习中去。短小精悍的微课内容有助于吸引学生注意力,激发探究的好奇心。很多学生选取生活中的材料,按照视频亲自动手进行实验探究。教师和学生之间就思考问题积极互动,在交流中进一步巩固习得的科学概念。

信息技术老师注重在教学内容上以及教学模式上进行变化,教学主题内容及时关联时下焦点的冬奥会科技,向学生普及人工智能知识,拓展学生视野。使学生学习上感到新鲜,从而提高了学生学习的主动性。

劳动与技术课堂,不同年级的学生通过劳技教师提供的视频资源进行动手制作积极实践,通过劳技课堂的学习培养了学生动手实践能力和审美能力,也提升了学生爱劳动、爱生活的情操。

体育组

根据学校课表安排,体育老师们在线上对所教年级的同学进行线上体育教学。教学面向全体学生,90%的学生能够在线上与老师互动,确保了基础硬件的参与度。在前期的准备阶段我们已和学生们建立微信小程序“作业簿”,同学们根据每天的锻炼要求能够有序的在程序中完成当天的锻炼任务。在班主任与家长们的共同督促和配合下,学生们能够确保每天的居家锻炼活动,为我们的线上上课指导建立了积极而稳定的环境。

组里老师为学生们录制了以体能恢复为主的教学指导。内容涵盖了跳跃、投掷、灵敏性、协调性以及核心力量、下肢力量等综合体能训练的内容、亲子游戏等,同时我们还为学生们推送一些冬奥运动项目相关知识介绍,如:北京冬奥运会的各个项目图标设计及比赛规则等相关知识的介绍等等。这些知识可以拓宽学生们的视野,充分利用网络资源让学生们更好地建立运动参与意识,使学们了解更为多元的体育文化,建立科学、合理的体育锻炼习惯,为终身体育奠定基础。

疫情防护我们每个人都要做好,学生的教育教学也要做实做细,线上云课堂传递着教师们对学生们的关心与关爱。新港二小教师与孩子们线上一起学习,共同交流,时刻与孩子们同行。如今,我们已经恢复了正常的线下教学,老师们将会做好线上、线下的过渡衔接,帮助每一名孩子尽快适应校园生活。

在这阳和启蛰,品物皆春的日子里,疫情的卷土重来,将我们再次阻挡在春意盎然的校园之外。为了阻断疫情向校园蔓延,切实保障广大师生身体健康和生命安全,中校教师迅速反应、转换角色,将教书育人的阵地从三尺讲台转移到线上云端。用激情和活力,用聪明和才智在网络这个无形的舞台上尽情演绎着自己的风采。将“幸福教育”弥漫在无线两端,雷霆雨露,皆是春风,只此线上,共育成长。

为了能够更好的实现线上教学与线下教学平稳衔接,学校成立了以李林校长为组长,王绍艳、李媛副校长为副组长、其他行政人员为成员的线上教学监管小组。结合我校实际制定了线上教学方案,各年级的学习在指导方案的先行部署下顺利推进。

线上教学远比线下教学复杂得多,筛选资源、备课上课、设计练习、批改作业、连线答疑、关爱帮扶……白天和黑夜的界限已经模糊,工作日与休息日的区别已经混淆,长时间使用电子产品身心俱疲。特别是班主任老师,在教学工作之外,还要听课、巡课,统计数据、开展班级管理、做好家校联系……每一个细节,无不体现着我们中校教师的初心和坚守。

让我们一睹抗疫期间老师们的线上风采,共同致敬每一位坚守岗位的中校人!

一年级组采用线上直播和微课相结合的教学方式,积极调动学生积极性。二年级组坚持课程学习与疫情防控知识学习相结合,做到学习内容、学习时间、学习任务三落实。

三年级组全体教师群策群力,力求给学生呈现高效的线上课堂。四年级组化身为“线上主播”,与孩子们隔屏相望,演绎线上教学故事。五年级组制定每天的教育教学计划,勇于尝试各种线上教学技术手段,精心备课。

六年级组利用腾讯和钉钉直播软件实现精准教学、优化管理、在线帮扶、有效补缺。七年级组团结一心,关注学生个别差异,及时为学生答疑解惑。

音体美组认真开展网络视频教研活动,集全组教师智慧,制定了工作方案和线上教学计划,坚持线上开设“多元课堂”。

疫情反弹,校园空寂,线上教学延展着学习的美丽。每到上课时间,各学科教师根据课程安排,根据班级情况提前发布学习任务单、预习要求、作业布置等事宜,并在线监督学生的学习情况,对于不明白的问题及时予以交流和指导。

学生完成作业后,拍照提交,以便老师批阅,每一份作业都饱蘸着热情,书写着对学习的热爱。老师针对重点、难点及易错知识点,适时进行直播讲解互动答疑,增强了线上教学的指导性与针对性。

四劳逸结合,知止而有得

为了学生的身心健康,避免长时间接触电子产品和低头学习,学校开展了一系列丰富有趣、力所能及的实践活动,让孩子们真正的动起来,“美”起来。

五适时评价,激励共成长

行政领导每天深入课堂听课、巡课,为特殊时期教育教学增添力量,帮助引导老师们打造高效课堂。

丰富的经验,暖心的话语,字里行间中是中校人共同的努力,除了整体点评,领导们还时时保持与老师们的私下交流沟通,在老师们想不到的地方进行点拨,当老师们遇到困难时快速解决,同心协力守护每一位老师和学生。

六监督指导,齐抓而并进

中校各级领导和教师上下同心,共筑线上云课堂。制定了《中部xxx学校线上教学管理制度》,每位行政人员深入各班班级群,包干到班,负责线上教育教学所有工作的监督管理、反馈和指导工作。发现问题及时整改,有力地保障了学校线上教学工作的规范、顺利、高效开展。

亲爱的老师们,你们辛苦啦!感谢你们!希望我们全体教师继续深耕线上教学新领域,努力践行“让每一个生命都阳光的”的办学理念,以匠修心,以心炼技,不断加强探索与研究,指向规范化、科学化的目标,实现线上教育教学更高质量的愿景。老师们,让我们相聚校园时,继续书写新时代的青春华章!

小学数学线上教学工作总结心得体会(六篇)篇三

20xx年春节,突如其来的新冠肺炎给节日披上了灰色的外衣,也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情,全国上下一心打响了-场没有硝烟的战斗。根据县教育局通知,我校也积极开展了线上教学活动,对此,我感触颇多。

特殊时期,教师变主播。这是一次应急教学, 一次新的尝试,更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段,也是提高教学质量的有效途径。平时,我们习惯了传统教学,总是不想尝试、改变;此时,直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。

我们主要依托名校课堂教育,以及其他的教学平台app向学生开展同步教学或辅导,同时预留相应的练习作业。但是由于二年级名校课堂上所教授的内容和我们二年级数学课本教学内容版本不同,所以我们都是自己利用录屏软件进行录课,然后利用钉钉群、qq群进行播课和直播教学。

学生通过钉钉完成作业,然后在家校本中提交,由教师在线查阅。也就是说按照“教学-指导一答疑一作业一检测”的流程进行工作。面对各种教学平台,我感到非常的兴奋、感动,但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试,不懂的地方,积极地和同事们交流,或在网上查找解决,努力发挥好网络的优势服务于线上教学。

1.线上教育打破了时间空间的限制,让学生随时随地都能学习。只要你有网络和设备(手机、电脑) , 不论你在何地,你都能学习知识。

2.线上教育拥有更多的教学资源。

从如今很多教师都配有多媒体设备便可看出,简单的书本资料已经无法满足如今的教学方式。互联网时代,网上拥有更充足、更丰富的教学资源,这是毋庯置疑的,并且线上教育的教学方式使得这些资源能很方便的呈现给学生。

3.线上教育能带来更好的师生互动性。

线上教学没有了面对面,学生上课会比较放松,愿意发言。

1.本班学生普遍利用手机来观看教学视屏以及完成家庭作业,用手机对着屏幕学习不利于保护视力。

2.学生在线学习情况不明,难以管理,家长上班无人监督,导致部分学生不认真听课记笔记。

3.个别困难家庭同学以及相当一部分留守学生硬件不达标,姐弟兄妹二人同时在线学习,难以保证学习效果。

小学数学线上教学工作总结心得体会(六篇)篇四

2022年3月13日,新冠疫情再次席卷我们的校园生活,在新的一轮疫情防控期间,我们严格执行市教育局及镇教育管理中心下发的线上教学的相关指导文件,线上教学的模式不得不再次重启。时至今日,我校数学科组“辛勤”的教师们,齐心协力,全力支持与配合疾控中心以及学校的防控措施,开展停课不停学,停课不停教的教学工作。为使学生在家就能轻轻松松地完成学习任务,我校数学科组,多管齐下,制定了如下教学策略。

线上教研:群策群力,教研同心

在3月12日,我校根据市教育局的方针,制定了相关线上“停课不停教、停课不停学”的线上教学方案。数学科组各位科任教师积极响应并行动,多次开展线上教研会议,商讨制定学科线上教学计划及直播教学模式,搜集并整理优质的线上教研资源,并在线上教研会议上提出直播教学过程中遇到的问题,群策群力,互帮互助,共同解决。

线上教学:信息助力,相见云端

疫情无情,人间有情。在停课不停学通知下发后,数学科组的每位老师认真贯彻落实,提升自身信息化素养,开始研究钉钉应用直播平台各项功能,并互相学习当一名教学“主播”的技巧。科组每位教师勇于担当,勇于挑战,每天精备课、细选题、勤批改、拢问题、设评讲、重关注,让学生体验到线上学习亦有“家”的温暖!

疫情当前,阻挡不住孩子们认真探索求知的精神。线上直播学习的孩子们,每天都很期待着自己班的“主播”老师上线直播,个个都认真学习,全神贯注,生怕一个不留神,错过了老师精彩的知识“演讲”。这别具一格的“网络”课堂,正不断地加快了互联网+教育,信息高度融合的云课堂步伐!

线上答疑:交互反馈,排忧解难

教师“线上教学”,不仅仅是简单的知识传播,还需与学生和家长交互与反馈。居家线上学习的过程中,学生大脑里可能存在许多“问号”,家长烦恼不知如何指导。这时,学生和家长“身边”总会及时出现一位热心老师,时时刻刻为学生答疑解惑,为家长排忧解难。

线下作业:精改作业,显露真情

疫情可怕,虽然阻挡师生相聚,却阻挡不住师生情。在这过去的线上教学两周时间里,数学科组的科任教师做到了主动为学生提供学习资源和学习条件,通过钉钉应用平台家校本功能布置线上学习任务及作业,同学们提交的每一份作业,教师们都做到精心批改与留言指导,与学生开展一段“隔空对话”,使学生高效完成各项学习任务,充实自我。

兴趣学习:学业重要,身心第一

学生一整天忙碌的网课学习,甚至连续几天的线上学习,会对数学产生疲惫感。因此,老师们在组织制定教学任务的同时,不忘开设趣味数学的学习,在有效提高学生学习数学的兴趣的同时,促进学生的身心健康发展。

教师布置趣味作业

在疫情防控期间,我校数学科组有组织、计划,结合各项信息技术开展线上+线下教学,顺利并出色地完成各项教学任务,学生们在老师的精心指导下,不仅完成了每日的线上学习任务,还提高自身学习的积极性与主动性,充分发挥了他们的自主学习能力,培养了学习兴趣。

疫情无情人有情,油小数学科组的老师们,以积极共进的工作热情,严谨负责的工作态度,真正实现了“停课不停学,停课不停教”的目标,让我们同舟共济,共克时艰!

小学数学线上教学工作总结心得体会(六篇)篇五

本学期我按着数学的教研工作将以“如何进行有效的课堂提问?”为主线,“提高数学计算能力”和“培养孩子解决应用题的能力”为辅线,以课例研究为抓手,开展扎实有效的研究工作,以解决课堂的实际问题。促进自己业务水平的提高和学生学习水平的不断提升,优化学生学习方式,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展,为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。特别是应用题的教学中,培养学生分析、理解能力。

1、把教学大纲里规定的学生应该掌握的知识点都讲授给学生。

2、在教学中提高自己的教学水平,努力做到让学生在“玩中学”、“学中玩”。

3、强调计算题的正确率,让学生养成做题认真的好习惯。

4、重点培养学生认真审题的能力,能提高解决应用题的能力。主要是讲授了解方程的思路,让学生从认真审题中找出应用题的数量关系,从而提高解决应用题的能力。

5、好好完成教案的辅备部分,及时填写课后反思。上课之前认真备学生、备教材、备老师,能提高课堂的实效性,课下及时写课后反思提高自己的业务水平,及时的掌握学生学习的情况。

6、读一些教育刊物,努力探索养成学生认真听讲、认真做题的有效途径。

7、读一些能提高自身素质的教育专著,认真做业务笔记。

1、因为教一年级和四年级两个班的关系,有时候作业没有及时批改,没有做到当天的作业当天改的计划。

2、有时候对自己要求太放松,没有很好的提高自己的业务水平。

3、有一些学生开始出现学习倦怠,家庭作业不爱完成,对这些学生没有做好思想工作。

1、下学期要做好学生的思想工作,让那些不爱完成家庭作业的学生改掉坏习惯。

2、下学期要努力抽出时间批改作业,学生不太会的题要及时给他们讲,否则会越积越多,让学生失去对数学的学习兴趣。

3、这个学期读的书还不太多,下学期要多读一些教育专著,提高自己的业务水平。

4、多听一些别人的课,采取别人的优点,弥补自己的缺点,对每件事都要认真对待。

一份耕耘,一份收获,良好的成绩将为我们今后工作带来更大的动力。不过,我们也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处,教学工作苦乐相伴,我们将一如既往勤勉、务实地工作,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好。

小学数学线上教学工作总结心得体会(六篇)篇六

在网课期间,我按照教研组的分工,每日认真听课,组织本班学生,关注课堂反馈,并在课后积极参加组内教研活动,主动分享听课后所感所想。同时结合本组老师的共同意见布置作业,做到精读精练,有针对性,有层次性,力求每一次练习都能起到最大的效果,同时对学生的作业及时批改,认真分析并记录学生的作业情识。将作业中的共姓问题详细制作在答疑课件中,分享给同组老师,并在答疑时间为学生进行透彻的讲评。课后借助家长的力量和钉钉的提醒功能督促学生及时订正并再次进行复批。返校后,根据学生在网课期间存在的共性问题及个性问题有针对性地讲解复习,同时继续研读教材,认真备课设计课型,认真上好接下来的每一节课。

注重培养学生的听讲习惯,每次课后认真反思不足之处,提醒自己及时改正,如若遇到疑难问题及时向静一老师请教。

在班级管理方面,积极配合班主任吕老师搞好班级的各项工作,时刻协助,共同抓学生的各种习惯养成,促进学生心理健康发展。

1.由于是第一次接触四年级教材,对于教材整体把握能力不足。

2.在培优补差方面做的不够,虽然在课上课下也会注意去培养发散优生思维,以优带差,但效果不是很理想。

3.课堂效率有待提高,在实际课堂教学中还不够放手,总怕学生讲的不清楚,就会不自主地进行重复,这就导致课堂效率低,也影响学生听讲情况。

1.继续做好自己的本职工作。

2.多向老教师请教,研读教材,学习老教师的课堂风格,提升自身能力,提高课堂效率。

3.加强基本功的练习。

4.培优补差常抓不懈。

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