心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育心得体会标题篇一
近期，我校进行了一次规模庞大的教育整顿活动，以推动教育事业的全面发展。经过一段时间的参与和思考，我深深地感受到了这次教育整顿的重要性和价值。在这篇文章中，我将分享我对教育整顿的体会和思考，以期能够进一步推动我校教育事业的持续发展。
首先，教育整顿带来了系统思考的机会。在我校教育整顿的过程中，我们将目光聚焦于学校的发展方向、体制机制和内外环境等多个层面，从而全面深入地进行了系统思考。这使我认识到，作为一名教师，要在教育事业中发挥更大的作用，不仅需要重视个人工作，更需要把个人的工作与学校的整体发展紧密结合起来。只有在整整齐齐的教育体系的支撑下，我们的教育事业才能取得更好的质量和效果。
其次，教育整顿使教职工之间的沟通和合作更加紧密。在教育整顿过程中，我们进行了多次会议和座谈，共同分析学校的问题和挑战，并提出了改进和发展的建议。通过这些集体思考和集思广益的过程，我们不仅更深刻地认识到了学校存在的问题，也找到了解决问题的有效途径。这次教育整顿活动不仅增强了我们之间的团队意识和凝聚力，也为我们提供了更好的合作机会，使我们共同努力推动学校的发展。
第三，教育整顿激发了我们推动创新发展的动力。在教育整顿的过程中，我们广泛征求了师生和家长的意见和建议，不仅为我们提供了改进的方向，也启发了我们对学校发展的新思路。例如，我们开设了更多的创新课程，引入了更多的现代教学手段，并积极探索与企业合作，开展实践教学。这些新的尝试为学生提供了更多的机会和平台，促进了他们综合能力的全面提升。同时，这也激发了教师们对教学的热情和创新精神，推动了整个学校的创新发展。
第四，教育整顿促进了学校与社会的深度对接。教育整顿不仅仅是学校内部的一种行动，更是学校与社会深度对接的一种方式。在教育整顿过程中，我们与企事业单位进行了广泛的合作，通过交流和合作，我们互相借鉴和汲取了经验和教训。这种深度对接让我们更加了解社会需求，更加贴近社会发展和教育现实，从而更好地满足学生的需求和培养学生的综合素质。
最后，教育整顿使我们更加认识到教育的神圣使命。教育整顿不仅仅是一种行动，更是一种使命。在这个过程中，我们更加深入地认识到，教育是社会进步的基石，也是一份充满责任和使命感的职业。作为教育者，我们应该坚守教育道义，关注学生的全面发展，努力为学生创造更好的未来。教育整顿使我们清晰地认识到，我们的工作不仅仅是传授知识，更是培养人才，推动社会发展的伟大事业。
总之，教育整顿是我校教育发展的一次新的起点，一次新的尝试。通过这次整顿活动，我们深刻体会到了教育整顿的重要性和价值，也收获了诸多实践经验和启示。我们应该珍惜这次机会，把握好教育整顿带来的机遇，继续推动学校的全面发展，为教育事业做出更大的贡献。
教育心得体会标题篇二
古人云：“师者，传道授业解惑也。”可见这为师之道，除了教授书本知识外，更要传授生活道理，解答人生疑惑，不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了许多知识，但是要把他们以学生能够接受的方式传授给学生，实在是有些难。
育人难，难在对幼儿的说服和诱导上。俗话说：十年树木，百年树人。可见育人跟上的艰辛和长久的目标。幼儿的心理是一张洁净的纸张，作为幼儿教师就有责任引导画好人生的第一笔。可以说幼儿教师肩负着下一代启蒙的责任，影响着一代人的素质，因此不但要有理论知识，还要有实践能力，只有这样才能、教师要有良好的心理素质。
时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下，良好的心理素质就显得极为重要。
首先就是要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。
其次是要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能在自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便，如果老师做的还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中，教师是伟大而高尚的，他们甚至认为老师就应该是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误。因此我们要在学生中树立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
以上是我的一点心得体会，由于本人教学时间短、经验少，因此所说的不够全面和具体，但是我有决心和信心，努力把自己的工作做好，担负起启蒙人、教育人、影响人的合格的学前班教师。
教育心得体会标题篇三
党史教育是当前最热门的话题之一，也是当前最重要的课题之一。大多数人认为，我们的民族需要党史教育来保证中华民族的繁荣和昌盛。在这篇文章中，我们将探讨自己对党史教育所得到的心得和体会。
第二段：党史教育的重要性
在理解党史教育的重要性之前，我们需要了解党史在什么程度上影响到我们的日常生活。党史教育使人们对党的历史、理论、路线、方针、政策和党的建设等方面有了全面和深入的了解，可以更好地理解和把握我们所生活的时代和国家发展历程。通过学习党史，我们能够深入了解党的发展历史，清楚地知道党在不断伟大斗争中涉及到的方方面面，这样才能更好地把握我们所生活的时代和国家发展的历程。
第三段：党史教育的价值
党史教育的价值是无穷的。首先，党史教育可以激发我们的爱国热情，让我们更加热爱我们的祖国；其次，党史教育可以加深我们对中国特色社会主义建设的认识，以党的建设为主线，围绕“四个意识”和“四个自信”体系，注重培养我们的青年干部，加强我们的团队建设。这样，我们的团队必将变得更加有力量，也更能够适应复杂的环境和任务。
在党史教育中，我从中体会到了什么？党史是十几年来的一份璀璨文献；党史是革命书库，它塑造的是一个个伟大的英雄和壮举。对于年轻人来说，学习党史，就是学习英雄事迹。只有在学习党史的过程中，我们才会真正地理解我们为什么应该爱我们的祖国，为什么应该为我们的祖国奋斗，为什么我们的祖国需要我们成长为更好的人才。这样的学习，不仅让我们心潮澎湃，也让我们的内心清澈明亮起来，我们就会更加珍惜我们手中的机会，更加努力地去完成我们的使命。
第五段：总结
在党史教育中，我们可以看到党在中国革命、建设和改革的各个阶段中的丰功伟绩，更可以看到党对于民族、人民、国家的担当和责任。我们应该有信心，努力成为一名合格的党员，在学习中汲取丰富的思想、知识和智慧，用我们的努力和心血，更好地为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
教育心得体会标题篇四
“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是怎样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾经是个孩子。”我们不仅是学生的良师，也是他们的益友，应该以充满真诚的人道主义情怀，把自己的一腔激情撒向每一位学生。多年教育生涯的点点滴滴，让我感悟其中。
教师对学生真挚的爱，会激起学生对教师的亲切感，信任感，从而在拉进师生间的心灵距离，促进师生间的情感交流。教师的爱又是学生获取积极情感体验的重要来源。学生取得进步时能得到教师的及时肯定和表扬，碰到困难时能得到老师的关心和帮助。这些都能引起学生愉快，感激等积极的情感体验。
我认为“没有爱就没有教育”。一个班级工作的好坏，很大程度上取决于老师的工作水平。几年的教学工作使我深刻意识到：要做好一个老师，爱是前提，尊重是基础，孩子的心灵是一方净土，也是最敏感、最脆弱的，有时，成人的不经意的一句话乃至一个动作，将会影响孩子的一生。当家长把孩子送到学校，交到教师手中，同时也把信任和责任放到了教师的肩上，做教师的要用一颗赤诚的爱心去呵护他们，让他们在师爱的呵护下茁壮成长。因此，作为一名合格的教师首先要做到热爱学生。
学生是我们教育的主体。尊重、理解、帮助学生，是教师对学生最大的爱。对学生的爱并不是只限于生活学习上的关心，更重要的是对学生心灵的了解。充分地了解学生、理解学生，让他们在一个和谐的状况下，轻松活泼地成长，将来才是一个真正有发展有创造的学生。
这几天教计算运算，让我非常头疼，其实孩子对算理都已经很明白，关键是在进行运算中的乘法时，进位容易忘记，这让我实在想不出什么好办法。在课堂上，我一再强调遇到乘法一定要用竖式进行计算，昨天做练习时，一个学生问我：“老师，我会口算，不列竖式可以吧？”怎么说呢？他平时的口算能力还是很强的，尊重学生吧，结果算下来，他的速度比别人慢了许多，而且还错了好几个！有的同学在一边说：“老师说用竖式不容易出错，可是你不听，你看我算得多快。”一节课下来，我感受到了他们的可爱，更让我感觉到了无奈，不知道用什么好的办法来改变现状。学生感觉计算很没有意思。现在我经常用比赛、奖励等多种形式进行计算练习，但仍有一部分学生常常错误。“你是不是诚心做错？”有时真想这样问一问，可是我也知道做人常常怕别人误会，怕别人不理解，我们的学生不也一样吗？他们也需要老师的理解，有句话说的好“爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。”我们在教育教学中应每时每刻贯穿着对学生的爱。当一个问题讲过多遍以后常有的学生还是不懂，课下好不容易补会了，明天又忘了。这个时候心里总想要发火，“你到底怎么了？”可我又一想，我们能不能让学生像喜欢舞台上的演员一样喜欢老师呢？答案是肯定的，那我们要去做的就是学会煽情，学会用自己的情感魅力去影响学生，同时要有一颗宽容博大的心去容纳学生，容纳他们的过错与失误。
我们都是平常人，都有七情六欲，但我们应该向学生更多更好的表达出自己的宽容之心。因为宽容才能让学生有安全感，才能让学生真的是愿意去学，这话说起来真的很容易，做起来难度却非常大。对学生要饱含情感，这我们都知道，其实情感的核心是尊重，尊重学生的人格，对学生满腔热情，宽容大度，这才真正体现出我们老师的人格魅力。
教育是一门艺术。只有不断地提高我们的自身修养，对学生付出真爱，理解他们，尊重他们，才能充分体现教师高尚的道德、完美的人格和高度的责任心，才能赢得学生的信任与尊重。让我们一起探讨如何理解我们的学生吧，让他们更爱我们、更爱我们的课堂吧！
教育心得体会标题篇五
引言：
教育整顿是一种全面检视和改进教育方式和方法的重要活动。在这次教育整顿过程中，我经历了许多挑战和思考，收获了宝贵的经验和教训。下面我将就此给大家分享我的心得体会。
段落一：提高教育教学水平
在这次教育整顿期间，我认识到自己的教育教学水平有待提高。我从评估结果中发现自己在知识传授方面的能力还有所欠缺。因此，我在教育整顿期间专门学习了一些教学技巧和方法，并积极参加教育培训，提升自己的教学水平。同时，我也通过观摩其他老师的课堂，学习他们的优点，进一步完善自己的教育方法。通过这些努力，我的教学水平得到了显著提升，学生们的学习效果也明显好转。
段落二：加强党性教育
教育整顿使我更清晰地认识到，教师作为党员，应具备高尚的党性修养。在此次整顿中，我自省自警，发现了自己在党性方面的一些不足之处。于是，我主动参与党性教育培训，认真学习党的历史、党的思想理论，并将其运用到教学工作中去，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。我还积极参加党支部活动，参与党组织的义务工作，用实际行动践行党员的职责和使命。
段落三：改进学生思想教育
教育整顿使我认识到，学生思想教育是一项永恒的任务。在这次整顿过程中，我发现一些学生存在对学习的不重视、浮躁的现象。因此，我采取了一系列措施来改善学生的思想教育。我主动与学生沟通交流，了解他们的困惑和问题，耐心地解答他们的疑惑。我还组织了一些有针对性的心理辅导活动，帮助学生解决心理问题，培养他们的自信心和积极性。通过这些努力，学生们的思想教育得到了有效改善，他们对学习的态度也发生了积极的变化。
段落四：加强学校管理与服务
教育整顿使我深刻认识到学校管理和服务对于教育教学工作的重要性。在这次整顿中，我从实际出发，分析了学校管理和服务存在的问题，并提出了相应的解决办法。我积极参与学校的管理工作，提出了一些改进意见和建议，帮助改善学校的管理效果。我也关注学生的需求，主动为他们提供必要的服务和帮助，使他们在学校里感到舒适、安心。通过这些努力，学校的管理和服务质量得到了明显提升，为教育教学工作提供了良好的保障。
结语：
通过这次教育整顿，我不仅提高了自己的教育教学水平，也加强了党性修养，改进了学生的思想教育，加强了学校的管理与服务。教育整顿让我深刻认识到教育工作中存在的问题，并提出了相应的改进措施。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，适应教育发展的需要，为培养更多优秀人才、建设更美好的社会贡献自己的力量。
教育心得体会标题篇六
教师，阳光下最神圣的职业，人类灵魂的工程师。是教师在传承着人类文明，是教师在引导着一个个稚嫩的孩子长大成人。如何让每一个学生健康、幸福的成长?首先，教师应该是阳光的，应该有一种积极的心态，使内在道德品质的美好与完善和外在行为举止的礼貌与得体和谐统一，从而用自身去感染学生。从踏上工作岗位的那一天起，我就不断地在努力，努力成为一名“健康、尽责、快乐”的人民教师。
“亲其师信其道”，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。所以，我时刻要求自己做一名“学生喜欢的老师”。平日和学生相处的时间里，我时刻提醒自己尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待生、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气，尤其关注那些“特殊”的学生，用阳光般的爱去感化、呵护他们。班上有一名男生叫孙赫麟，他特殊的时时让我感到心疼。他长得很帅气，很多看过他的老师都说他像混血儿;他的家境相当富裕，从来没有为生计苦恼过丁点;他的小脑袋瓜很聪明，接受能力非常快，学习成绩也比较稳定。然而，他太过好动，不遵守上课纪律，经常欺负其他同学，朋友很少。经过了解，我才知道一切的根源都在于他缺少父母之爱。他是一个从小就生长在单亲家庭的孩子，和父亲生活。父亲每天忙于工作经常下半夜才回家。他经常是在保姆和阿姨的陪伴下，带着对父亲的思念进入梦乡。他常常对我说：“老师，我很孤单，我时常会害怕，梦到没有人要我。我在这个班上是最穷的孩子……”每每听到这些话，我总是紧紧地把他抱在怀里，轻轻的告诉他：“你还有老师，老师会永远在你身边!”平日里，我给予他最多的关注：经常宽容他的错误，从不厉声训斥;上课经常提问他，让他在学习中找到自信;下课时让同学们主动找他玩，让他在朋友中找到安慰：私下里我和学生商量，共同推选他为体育委员，让他在工作中学会自律;放学后我多次到他家里家访，告诉他男子汉就要自强自立;生日时我会亲自买礼物送给他，让他感到被人关注和坚强生存的快乐……现在的他，变得活泼开朗了。学习成绩大幅度提升，积极参加学校班级的各项活动，能和班里的每一位同学和平相处，受到大家的肯定和喜爱。看到他的进步，我很欣慰，同时也深刻感受到“阳光”的魅力。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，我更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方就会有愉快的情感体验，心中就会充满阳光。
热爱工作的老师才能享受职业的幸福。教育教学中我能够全身心投身自己的工作，真诚地理解，热情地奉献，乐于分享，不断创新，从中得到源源不断的快乐和成就。我工作的基本原则就是：不让任何一个孩子掉队。今年我执教四年级两个班的语文。对口班级中有一名男生学习很困难，所有科目很少有及格的。面对如此差劲的成绩，他自己也失去了学习的兴趣和动力。接班后，我先是他家长取得联系，争取家长对孩子的更多关注;接着，我找了一个专门的时间，和他坐下来面对面的沟通，了解他对学习的感受，指出他现在学习中存在的问题，和他一起制定了校内、家中的学习计划，并设立检测制度和奖励机制。然后，每一天对他重点关注，切实把计划落到实处。经过近两个学期的艰苦奋斗，他的语文成绩不仅及格了，还接近了优秀的标准。一分耕耘，一分收获，只要热爱工作，工作就会给你带来意想不到的快乐。
多年的教师生活面对叽叽喳喳的孩子，面对平凡而琐碎的工作，我把它当做乐趣;当我面对一再犯错的孩子时，我能够做到心平气和地和他交流;当我和任何类型的家长沟通时，我可以游刃有余。用我阳光的心态照亮孩子的心灵，和孩子们共同携手欣赏好风光，创造好风景。我心中的阳光就是一颗热爱学生、热爱工作的心。
在孩子们眼中，老师应当是拥有很多知识的，是一本他们遇到疑问可以随时查阅的“百科全书”。陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”所以，平日工作之余“勤于学习，充实自我”就成了我的奋斗目标。通过多读书来填补欠缺的人文底蕴;通过多读书来抹平知识上的肤浅和为人的浮躁。随时随地要求自己勤学习、勤思考，不断提高自身的综合素质，努力成为一本知识丰富的教科书，从而培养出爱好读书学习的学生，成为一名知识丰富的阳光教师。
2、20xx年4月，所带班级被评为区“三好班级”。
阳光是万物生长的能量源泉，心灵的成长也需要阳光。乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”要播洒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。做阳光教师，面对教育，我有阳光般平和的心态;面对教学，我有阳光般积极的热情;面对孩子，我有阳光般灿烂的笑脸;面对同事，我有阳光般温暖的态度;面对发展，我有阳光般不息的能量。给自己阳光，给学生阳光，给大家阳光，我会一直做一名阳光教师，感受教育的幸福。
教育心得体会标题篇七
导入段：教育是人类社会进步的基石，也是个体成长的重要环节。在接受教育的过程中，我们不仅可以学到知识，还能积累经验，培养品质，培养能力。而这一切的成果，都离不开我们自身的付出与努力。在我接受教育的过程中，我有幸收获了很多宝贵的心得体会，我愿意将其分享给大家。
第一段：倾听是一种智慧
在求学的道路上，我发现倾听是一种非常重要的智慧。很多人在上课的时候，会过多关注自己的问题或者杂念，因此无法真正聆听老师的教诲。然而，只有真正倾听，才能将老师的知识传授给我们。倾听的过程中，我们要保持专注，学会沉下心来，用心去体会老师的每一个词语、每一个概念。当我们真实地关注老师在课堂上表达的内容时，我们会更好地理解和掌握知识。
第二段：阅读是一种财富
读书是我的兴趣所在，而我也发现阅读是一种无尽的财富。通过阅读，我可以进一步拓宽视野，丰富知识，提高语言表达能力。阅读不仅能够带给我快乐，还能够让我被文学作品中的人物和故事所感染，从中获取生活智慧。与此同时，阅读也是一种思考的过程。通过阅读，我可以不断地思考问题，分析问题，培养自己的思维逻辑能力和分析问题的能力。因此，阅读不仅是一种娱乐活动，更是一种提升自我的行动。
第三段：实践是一种积累
实践是一种宝贵的教育方式。只有将所学的知识运用于实践中，才能真正掌握并提高自己的技能水平。我曾经对一门学科的知识兴趣浓厚，但只有在实际操作中才发现自己的不足之处。通过实践，我可以弥补自己的缺陷，发现问题，解决问题。实践不仅能够提高我们的技能，还能够培养我们的创新意识和实际动手能力。因此，实践是一种非常重要的教育方法，我们应该在实际中获得更多的经验和知识。
第四段：交流是一种提升
人与人之间的交流是一种宝贵的教育资源。在和同学、老师或者其他人的交流中，我们可以互相启发，互相学习。交流可以促进我们的思维活跃，激发我们的创造力。通过和他人的交流，我们可以获得更广阔的视野，获取更多的信息，了解更多的情况。同时，交流也是一种培养自己社交能力的机会，通过和他人的交流，我们可以提高自己的沟通能力和说服能力。因此，积极与他人交流，是我们提升自我的必然途径。
结束段：教育的心得体会是我们宝贵的财富，它可以引导我们成长。通过倾听，我们可以更好地吸收知识；通过阅读，我们不仅能获取知识，还可以培养思维能力；通过实践，我们可以增加经验，提高技能；通过交流，我们可以拓宽视野，获得他人的智慧。在接受教育的过程中，我们应该珍惜这些宝贵的财富，不断地完善自己，努力成为一个有知识、有智慧、有品质的人。
教育心得体会标题篇八
今年我有幸参加了山西省举办的中小学教师教育技术能力中级培训的学习。通过学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在培训学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了技能知识、结交了新朋友。
网络研修，好处多多。在培训中我学到了不少新的教育教学理论知识。深入理解了教学设计前期分析环节的内容和作用；掌握了教学目标的分析方法特别是新课程标准三维目标的阐述方法。掌握了学习者主要特征因素的分析方法，以及在信息技术环境下学生的学习特点。这对我今后的教学工作提供了必要的理论依据支撑，对今后教学工作也有了更多的想法和思考。
原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如用word设计一篇教案，用ppt制作课件，用excel统计学生考试成绩等。通过教育技术能力中级培训的各个模块的学习，让我对freemind、word、frontpage等工具的操作更加熟练，教学资源的搜集途径了解更多，多媒体课件的制作流程更加熟悉。
此次学习培训让我感受到了网络培训的魅力，有幸认识了培训老师和指导老师，也认识了很多朋友，初步掌握了小组论坛的交流方法。通过和他们的沟通与了解，从他们身上我学到了很多。所以说，要感谢这次培训。
在这个知识经济和信息化的时代，作为教师，不学习更是不可能的。所以我希望今后多一些这样培训，不断更新自己的观念，以适应社会的发展需要。
学习是一种收获，是一种压力，更是一种动力！
教育理论的发展源远流长，到近代，教育学已经形成为一门独立学科。二次世界大战以后，教育理论进一步发展并不断分化综合，产生了众多的边缘学科，如教育经济学、教育工艺学、教育社会学等。学习和掌握这些基本理论，可以加深我们对教育现象的认识，认清教育与社会、教师与学生、知识教育与能力培养等各种基本关系，避免因认识的混乱带来实际行动的偏差。正确的认识是成功的教育活动的前提。
教育是一种复杂的社会活动，是一种永恒的社会现象，在不同时期，不同国家和地区表现出不同特征。在学校教育中，教师又面对众多智力、才能、志趣、性格各不相同的发展变化着的学生，他们受到来自不同的家庭、社会环境的影响。作为一名小学教师，要想正确解释教育活动中遇到的各种问题，了解事情的原委，抓住问题的关键，作出正确的判断，就离不开教育理论的指导。
教育心得体会标题篇九
记得在教学《小数乘法》时，我曾安排学生完成一道看似平常的改错题。
由于班上的学生非常活泼外向，当时课堂气氛十分活跃，于是我顺势将话锋一转：“今天，有几个数学病人怀疑自己生病了，来到我们班求医，看看哪位数学医生的医术高，为他们解决病痛？”话音一落，课堂气氛一下子进入了新的高潮，学生们纷纷埋头认真分析，并很快地一一举手，嘴里喊着：“老师，我知道该怎么给他们治病了，让我来吧！”有的坐在前排的学生甚至都离开座位，把手举到我的面前来了，一副惟恐我不让他们“治病”似的。于是，我叫了其中一名学生，名叫张晓丹：“张医生，请你上来为第一个病人看看。” 张晓丹同学一听到我这么称呼她，刚开始一楞，后来马上领悟了我这么称呼她的用意，非常高兴地上台，开始分析“病情”：“这个病人的病因出在忘记带小数点了。”一边说，一边还拿着红色粉笔指着个位和十位之间的位置，并补上“。”，说：“这样就治好了。”这时，还没等我讲话，下面的学生已经纷纷说道：“对了，对了，和我的看法一样。”既然学生们都已经发表了看法，并且这个“病人” 的确治好了病，我就趁势表扬：“看来我们班有许多和张医生一样医术高明的医生，谢谢张医生。” 张晓丹同学十分高兴地回到座位，其他同学这时居然也一个个都称呼她为“张医生”，弄得张晓丹同学一副“英雄凯旋归来”的模样，气氛既热烈又有趣。
到了第二题时，由于刚才那题营造的氛围还笼罩着学生们，学生们举手更积极了。这一次我叫了一名平时学习成绩不太理想的学生：“现在有请郭凯凯医生上来为第二个病人瞧瞧。” 郭凯同学显然很意外我会请他上来，但马上就配合我，十分开心地上台“看病”了。他十分认真地再看了看题目，肯定地告诉我：“这个病人其实把小数点的位置点错了。”于是，就在 和0之间点上小数点” 台下的方正同学马上站起来说道：“他诊断得没错，这道题确实没错。”其他学生也纷纷点头称是。我高兴地说道：“有了方医生和郭医生以及这么多的医生一块诊断，确定这个病人确实没问题，我想他应该放心了。谢谢郭医生。”第三题也和第一题一样，请了一个学生“看病、治病”。
最后，做总结时，我对学生说道：“其实我们在应用新知识解决问题时难免会出错，关键在于我们是否是一名合格的数学医生，及时地找出病因，然后对症下药，避免小病变成大病，也避免下次再生同样的病。当然，是否能及时地发现问题，与我们的检查习惯有关。对于那些没有做错的题目，我们就当作给他免费体检一次吧！同学们，希望大家不仅能做好别人的数学医生，更能做好自己的医生，好吗？”学生们异口同声地回答：“好！”声音响亮，但其中那种坚定而又自信的语气更令我感动。
其实，我只是将该错的题目设置“数学医院”的纠错情境，没想到孩子们表现出如此高的积极性，如此跳跃的思维能力，让我深深为之惊讶和感动。是的，在数学学习中，很多练习枯燥乏味，形式单一，学生们常常有淹没在题海里的感觉，十分被动。即使做对了，也没有太大的成功喜悦感。这时就要求我们教师多注意练习设计的形式，只要形式多样了，有趣了，贴近学生生活了，学生自然就愿意做练习，并能从中体会学习的快乐，学习兴趣也将大大地提高。