2023年钢琴班心得体会(精选9篇)

心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

钢琴班心得体会篇一

钢琴对于3至5岁的小朋友来说俨然就是一个庞然大物，幼儿在看见钢琴的时候大脑里肯定有很多疑问、这个大家伙是干什么用的？它为什么会发出这么多大象老虎和小鸟的声音？我是否也能弹好听的乐曲呢？等等，针对幼儿的好奇心，通常我会当着孩子们的面把钢琴的顶盖轻轻掀开，让孩子们亲眼目睹“钢琴的内脏”，然后用他们的小手弹响钢琴，也可由老师即兴弹奏孩子熟悉的小儿歌，这时你会发现孩子们无比的兴奋和激动，原来钢琴是这样的，一些小疑问就自动解决了，孩子的兴趣也慢慢激发起来了，在幼儿对钢琴具有一定感性认识以后，教师就可以抓住机会进行正常的钢琴教学了。

1、边弹边唱，提高视奏和读谱能力

“ 匈牙利著名教育家柯达伊强调、不先歌唱就开始学乐器的儿童，一生中注定没有音乐。前苏联钢琴教育家涅高兹也说过、学习任何一种乐器之前，学生无论是幼童、少年、或成人，应当已经在内心掌握了一些音乐，也就是说，他们已经把一些音乐记在脑中，藏在心里，并且可以用自己的听觉听见它。”那我们教师每次指导孩子学习一首新曲时，先让学生认识五线谱，感受音乐的节拍特点、旋律走向及音乐情绪之后就开始尽可能的先让孩子大声反复地唱一段旋律，包括里面的休止符。这样做的结果不仅有利于培养幼儿的读谱、视奏能力，还可以让孩子较快地理解音乐，培养他们的音乐综合感觉。

2、耐心的示范，教师应当成为幼儿最直接和最好的榜样

1、规范音阶琶音的指法

2、“预备”的重要性

在触键发音前手先到位“预备”好，是准确演奏的前提条件。具体的说，远距离的大跳要抽出来单独练习，准确先导，速度其后，从慢练开始，在手指触键发音前，手臂和手指先行到位。有的学生会在某个段落总是弹错音或碰错键，我会把发音前手指先预备到位的要求提出来，让他在错音前停下来，先把手指放到正确的位置。可以先用较慢的练习，手指找到正确的位置再弹下去，几个来回后，在发音正确的基础上加速练习，使学生建立正确的键盘感觉和肌肉习惯。

3、两手独立性的练习

培养两手的独立性是钢琴教学的一个重要课题。即使在一些很短小的乐曲中，也常常会有左手伴奏右手弹奏主旋律的段落，或是左手跳右手连、右手跳左手连的部分，学生常常会跟着一只手走，即、要么两手一样的轻响，要么两手都用一样的奏法、这时首先要告诉孩子两手分别做的不同的动作，分手慢速练习，然后才逐渐把两手放在一起弹奏，加强两手的机体协调性。最难的是要求学生左手轻一些或右手主旋律响一些，我的方法是弹旋律的手在钢琴上正常弹奏，而弹伴奏的手则只动手指不出声音的“无声法”来进行练习，使两手在用力和触键上拉开距离，便于体会两手的独立性，然后再逐渐缩小两手在音量上的差距，直到耳朵听到的音色令自己满意为止。

耳朵是钢琴演奏者的监视器，也是学生独立练琴时最好的老师、拥有一双灵敏的，善于倾听的耳朵，能够倾听自己弹奏声音的对错、音的质量、音色以及节奏的对错等等，是每一个习琴着宝贵的财富。作为教师的我们不仅要教会孩子们正确的弹奏方法，更要帮助他们建立良好的声音概念，让孩子们知道自己在弹奏中的不足与差距，培养他们自我修行的技巧和能力，他们才会在练琴时进行弹奏动作的自我调整，向正确的方向靠拢。

1、培养学生多声部的听觉

2、培养学生的和声听觉

学生在弹奏中同时也要注意聆听和声的变化。因为音乐中和声的序进、色彩、紧张和松弛、游移与肯定，都对音乐的表情起至关重要的作用。比如在一段明亮的和声段落后，紧接着一个柔和色彩的和弦或者出现变化音和转调时，问问学生“这个音写成这样你觉得好不好听呀？”也可以在他弹奏新的和弦和段落前以感叹“真好听啊”来提醒学生注意和声的变化，学生就会逐渐有意识地体会到音乐色彩的变化，感受到音乐表情的细腻转换。

1、乐谱所蕴藏的音乐密码

乐谱是体现作曲加乐思的载体。演奏者一个理解并遵循乐谱上的音符、休止、强弱、快慢等音乐标记，并通过这些标记去领会和表现音乐，我八这些音乐标记称为"音乐密码"、我们教师的责任就是帮助学生在学琴的初级阶段就培养他们科学、立体、全面的了解乐谱的意义，引导他们发现"音乐密码"，提高他们的学习能力和学习效率。

2、表现音乐从乐句做起

音乐的旋律总是在流动着的，乐句经过起句推动走向高点（高潮）收束结尾，这是音乐忽而语汇的基本方式。把这些乐句的结构表达清楚，像平时说话一样有语调、语气和呼吸，就能赋予音乐自然的生动性，使之"像说话一样"，我一般要求学生在新功课基本上可以完整弹奏时，就开始要求弹奏的乐句感，我让孩子们把音符串起来用说话的语气弹出像唱歌一样。比如有“落提”连线的两个音，我教孩子弹成“你好”“苹果”的语气语调。

钢琴班心得体会篇二

钢琴作为一种传统的乐器，近年来在全球范围内得到了越来越多的关注和喜爱。对于想要学习钢琴的新手来说，最好的学习方法就是参加钢琴见习班。我也是一个热爱音乐的人，最近在钢琴班进行了半年的学习，不仅提升了我的音乐技巧，也收获了很多关于钢琴见习的心得体会。

第二段：体验并了解钢琴见习班

在钢琴见习班中，我和其他学生一起学习钢琴，学习内容大多以基础练习为主，如调音、视奏、乐谱等。看似单调的课程其实非常重要，因为只有在钢琴见习班里，我们才能够有机会认真学习每一个基础知识，并通过实践加以运用和巩固。此外，这样的学习环境还会让我们有很好的互动机会，可以多多交流，取长补短。

第三段：优点体会

通过这半年来的钢琴见习学习，我认为钢琴见习班能够给学生带来很多优点。首先，我们能够学到很多专业知识，针对不同的问题学习对应的解决方法。其次，钢琴见习班的班级制度比较稳定，学生能够跟着班级的进度逐步提高，同时也能做到规律地进行练习。此外，学习钢琴需要花费很多时间和精力，参加钢琴见习班还能帮助我们做到更好的时间管理和节约时间。

第四段：心得感悟

在钢琴见习班中，我需要认真对待每一个练习环节，特别是需要利用好老师的指导，高效地学习钢琴，并能够将所学的知识付诸实践。我还意识到，钢琴的学习并不是自己一个人的事，我需要和班级里的其他学生协作，寻求互助，学习经验和技巧，才能更好地提高自己的水平。在这个过程中，我逐渐体会到了与团队合作的重要性，并体验到了团队带来的协作与社交的乐趣。

第五段：总结

总之，参加钢琴见习班利与无害，它能够为我们提供独特的学习方法和机会，提升音乐技巧，培养创造力以及优秀的时间管理技能。更重要的是，钢琴见习还能带来许多美好的时刻和珍贵的思考机会。虽然钢琴学习是一条艰辛的路，但与钢琴见习班相比，曲折和孤独的道路是值得的。

钢琴班心得体会篇三

说到钢琴，大家决不会陌生，平常在电视电影里、逛街时都看见过，都知道学钢琴是一件多么优雅的事，但大家真正学习的，有条件学习的实在太少了，而弹得好的就更少了，比较幸运的是我而今正在学习钢琴，不敢说学得怎么样，但也有自己的一些看法。

刚接触钢琴的时候，就对他很感兴趣，但练习是一件痛苦的事。刚开始，从最基本的指法练起，枯燥而乏味，不过练好了真的受益匪浅，指法是弹钢琴的基础。后来慢慢地接触一些简单的曲子或片段，先单手练，左手练好练右手，后双手合弹，这才是真的在弹钢琴。简单的合手练完后就是难一点的了，先是右手旋律，左手伴奏，再是左右手互为旋律伴奏，一首比一首难，花的时间也越来越长，人不自觉地就烦躁起来。但练得多了，发现一首曲子上手很快。后来我们加练了踏板，加大了练习难度，但还是被拿下。

钢琴真的是要练出来的，大家基本上都会对钢琴感兴趣，学习钢琴首先要热爱钢琴，只有热爱才会投入，才会学好，其次是要有一定的乐理知识，只有这样才能更好的了解感情及乐曲，还应该要有一定的视唱功底，视唱越好就越好。 钢琴学习最重要的就是练习，不厌其烦地练习，只有这样才能练好，试想如果练都不练，难道就能凭空弹出一首曲子，能把钢琴弹好?从最基本的指法练起，一步一步提升，慢慢地达到一个不错的水平。

一般人弹钢琴只是一种兴趣，但如果想达到大师级别，除非你从小练起，有惊人的天赋，但我自认为没有，但我还是会把钢琴练好。也希望老师加大力度，对我严格要求。 钢琴培训心得体会三： 钢琴培训已经结束，顺利的结业了。我在这培训期间的学习中学到了很多，作为职业的钢琴教师，我们应该不能满足于现状，要不断学习、进取，不断提高自身修养，很好的充实自己，增强自信心，努力提高教学技能。在这几天的培训中，傅红教授通过示范课教学、现场互动、钢琴技巧训练等多种形式，将自己多年沉淀的钢琴教学经验毫无保留的传授给学员们，解决了学员们在日常教学过程中经常遇到的技术没问题，让大家受益匪浅，更好的帮助我们开展教学。进一步提升了钢琴教师业务素质和专业能力、提高了钢琴教育整体及教学水平，促进了钢琴教学艺术普遍与均衡的发展,满足广大钢琴教师与学习者的要求。在研习班结束后学员们对本次研修班的教学给予了高度评价，大家都表示此次培训如久旱的甘雨，让他们扩宽了视野，增强了钢琴教学的信心，提高了钢琴的专业技能和教学技能。

参加这次的研修班，让我无论在钢琴学习、钢琴教学，还是在感悟师德方面都受益匪浅。采用公开课和个别课相结合的形式，即为所有学员开设专家公开课和公开个别课，解决钢琴教学中存在的普遍问题，同时又安排以个别课形式手把手的为学员单独授课，具体解决每位学员在教学中遇到的各种实际问题。培训班短短的几天，让每位学员意犹未尽。傅红老师的严谨、负责、博学、优雅细致，认真，对学员们提出的各种问题，无论是课上课下，他们都耐心准确地予以指导。专家的师德、艺德深深地感动着我们。

傅聪先生(著名翻译家傅雷之子，世界著名钢琴家)曾说：第一是做人，第二是做艺术家，第三是做音乐家，最后才能成为一名真正的钢琴家。 诚哉此言。好好做人，好好工作，好好教琴。感谢钢琴，感谢音乐，感谢每一位支持、帮助过我的人，感谢少年宫给予我们这次学习的机会，希望经常举办这样类似的培训。

钢琴班心得体会篇四

第一段：简介钢琴学习的背景和重要性（200字）

钢琴作为一种古老而又广泛流传的乐器，拥有悠久的历史和丰富的音乐文化内涵。学习钢琴不仅仅是培养音乐素养和乐感，更是一种对自我审美和情感表达的培养。钢琴作为一种需要通过手指灵活的控制和对节奏、音符的精准把握的乐器，需要学习者注重细节和技巧的培养。在我多年的钢琴学习经验中，我深刻体会到了一些学法心得，这些经验不仅提升了我的音乐技巧，也让我有机会更好地理解和欣赏音乐的魅力。

第二段：建议学生建立良好的基础（200字）

学习钢琴需要有一个良好的起点。初学者应该打好基础，包括正确的坐姿、手部和指法，以及对节拍和音符的基本理解。这些基础的打好与否将直接影响到学后的发展方向。因此，学生应该找到有经验的老师，接受系统的基础训练。此外，多练习音阶和琶音也是打好基础的重要手段，通过不断练习，可以提高手指的灵活度和独立性，同时培养耐心和毅力。

第三段：掌握优秀曲目并理解历史背景（200字）

钢琴曲目的选择很重要，学生应该选择适合自己技术水平和音乐理解的曲目进行深入学习。同时，了解曲目的历史背景和作曲家的意图也是非常重要的。通过深入理解作品的背景，可以更好地理解和诠释音乐的内涵和情感表达，从而使演奏更加有意义。此外，经典曲目的学习也有利于提高技巧和音乐的审美水平，为以后的学习打下基础。

第四段：培养合作精神和稳定的节奏（200字）

在许多时候，钢琴不仅仅是一种独奏乐器，还可以与其他乐器一同演奏。因此，与他人合作也成为了钢琴学习中的一项重要能力。与他人合奏需要互相配合和交流，要能够听到其他乐器的声音并在适当的时间给予回应。此外，学生应该注意培养稳定的节奏感，掌握速度和音符之间的关系。只有在正确的节奏感的基础上，才能更加准确地表达音乐的情感和内涵。

第五段：坚持练习和寻求新的突破（200字）

钢琴学习需要持之以恒的练习，只有通过不断地反复练习，才能够形成肌肉记忆和技巧的运用。因此，要养成每天有固定的练琴时间，并保持坚持。此外，在练琴过程中，学生应该不断寻求新的突破，不断挑战自己的技术极限和音乐表现力。可以通过参加比赛、参加表演和与他人交流等方式，不断地拓展自己的音乐视野和表演技巧。

总结（100字）

钢琴学法的体会是一个个人的、长期的过程，每个学生都会有自己独特的心得体会。然而，建议学生从良好的基础、优秀曲目、合作精神、稳定的节奏和坚持练习等方面入手，以获得更好的学习效果。通过不断地探索和实践，学习者将在音乐的海洋中不断成长和进步。

钢琴班心得体会篇五

二：巧妙童趣的介绍钢琴这个庞大的玩具

钢琴对于3至5岁的小朋友来说俨然就是一个庞然大物，幼儿在看见钢琴的时候大脑里肯定有很多疑问：这个大家伙是干什么用的？它为什么会发出这么多大象老虎和小鸟的声音？我是否也能弹好听的乐曲呢？等等，针对幼儿的好奇心，通常我会当着孩子们的面把钢琴的顶盖轻轻掀开，让孩子们亲眼目睹“钢琴的内脏”，然后用他们的小手弹响钢琴，也可由老师即兴弹奏孩子熟悉的小儿歌，这时你会发现孩子们无比的兴奋和激动，原来钢琴是这样的，一些小疑问就自动解决了，孩子的兴趣也慢慢激发起来了，在幼儿对钢琴具有一定感性认识以后，教师就可以抓住机会进行正常的钢琴教学了。

三：斟酌教学语言，化解学习困惑

四：规范教学行为，提升教学理念

1：边弹边唱，提高视奏和读谱能力

“ 匈牙利著名教育家柯达伊强调：不先歌唱就开始学乐器的儿童，一生中注定没有音乐。前苏联钢琴教育家涅高兹也说过：学习任何一种乐器之前，学生———无论是幼童。少年。或成人，应当已经在内心掌握了一些音乐，也就是说，他们已经把一些音乐记在脑中，藏在心里，并且可以用自己的听觉听见它。”那我们教师每次指导孩子学习一首新曲时，先让学生认识五线谱，感受音乐的节拍特点。旋律走向及音乐情绪之后就开始尽可能的先让孩子大声反复地唱一段旋律，包括里面的休止符。这样做的结果不仅有利于培养幼儿的读谱。视奏能力，还可以让孩子较快地理解音乐，培养他们的音乐综合感觉。

2：耐心的示范，教师应当成为幼儿最直接和最好的榜样

五：老师。家长。孩子三维一体

在进入钢琴教学以后我想强调一下老师与家长的配合至观重要

l老师与家长：

（a）、通常我会在上完第一节课后留时间与琴童父母交流，这段时间可以说和上课同样重要，首先要告知家长每天给孩子养成非常好的练琴习惯，譬如：规定好每天几点开始练琴，对于年纪尚小的孩子最好分阶段练习，时间不宜过长，通常一阶段半小时即可，但在这短暂的时间内一定要高效率的练琴，把喝水。上厕所。吃东西等等这些小动作在弹琴之前先通通做好，然后认真练琴。

（b）：接下来要把本次上课的重点以及本周的训练要素告知家长，在家里，琴童父母就是孩子最好的陪练老师。

1：规范音阶琶音的指法

2：“预备”的重要性

渐把两手放在一起弹奏，加强两手的机体协调性。最难的是要求学生左手轻一些或右手主旋律响一些，我的方法是弹旋律的手在钢琴上正常弹奏，而弹伴奏的手则只动手指不出声音的“无声法”来进行练习，使两手在用力和触键上拉开距离，便于体会两手的独立性，然后再逐渐缩小两手在音量上的差距，直到耳朵听到的音色令自己满意为止。

七：养成聆听的习惯，培养综合性的音乐感觉

耳朵是钢琴演奏者的监视器，也是学生独立练琴时最好的老师。拥有一双灵敏的，善于倾听的耳朵，能够倾听自己弹奏声音的对错。音的质量。音色以及节奏的对错等等，是每一个习琴着宝贵的财富。作为教师的我们不仅要教会孩子们正确的弹奏方法，更要帮助他们建立良好的声音概念，让孩子们知道自己在弹奏中的不足与差距，培养他们自我修行的技巧和能力，他们才会在练琴时进行弹奏动作的自我调整，向正确的方向靠拢。

1：培养学生多声部的听觉

2：培养学生的和声听觉

学生在弹奏中同时也要注意聆听和声的变化。因为音乐中和声的序进。色彩。紧张和松弛。游移与肯定，都对音乐的表情起至关重要的作用。比如在一段明亮的和声段落后，紧接着一个柔和色彩的和弦或者出现变化音和转调时，问问学生“这个音写成这样你觉得好不好听呀？”也可以在他弹奏新的和弦和段落前以感叹“真好听啊”来提醒学生注意和声的变化，学生就会逐渐有意识地体会到音乐色彩的变化，感受到音乐表情的细腻转换。

八：了解乐谱的意义有助于提高音乐表现力

1：乐谱所蕴藏的音乐密码

乐谱是体现作曲加乐思的载体。演奏者一个理解并遵循乐谱上的音符。休止。强弱。快慢等音乐标记，并通过这些标记去领会和表现音乐，我八这些音乐标记称为"音乐密码"。我们教师的责任就是帮助学生在学琴的初级阶段就培养他们科学。立体。全面的了解乐谱的意义，引导他们发现"音乐密码"，提高他们的学习能力和学习效率。

2：表现音乐从乐句做起

音乐的旋律总是在流动着的，乐句经过起句推动走向高点（高潮）收束结尾，这是音乐忽而语汇的基本方式。把这些乐句的结构表达清楚，像平时说话一样有语调。语气和呼吸，就能赋予音乐自然的生动性，使之"像说话一样"，我一般要求学生在新功课基本上可以完整弹奏时，就开始要求弹奏的乐句感，我让孩子们把音符串起来用说话的语气弹出像唱歌一样。比如有“落提”连线的两个音，我教孩子弹成“你好”“苹果”的语气语调。

钢琴班心得体会篇六

钢琴是一种优雅而华丽的乐器，学习钢琴不仅能够培养音乐细胞，还能够提高学生的专注力和耐心。在我学习钢琴的过程中，我有了很多心得和体会。首先，坚持是成功的关键；其次，自律让我取得了长足的进步；第三，合理安排时间才能够高效练琴；此外，与老师和同学的交流使我的音乐水平得到了锻炼；最后，对于演奏和表演的热爱带给我无尽的快乐。下面，我将分五个段落来阐述这些心得和体会。

首先，坚持是学习钢琴的重要原则。学习钢琴并不是一蹴而就的事情，它需要长期的坚持和毅力。在练琴之初，我常常感到枯燥乏味，觉得每天重复练习同一首曲目很无聊。但是，随着时间的推移，我慢慢体会到坚持的重要性。只有每天坚持练琴，才能够逐渐提高技巧，理解曲目的内涵，享受到音乐带来的美妙。我也发现，只要不放弃，总会有收获。坚持让我体验到了成功的喜悦，这种成就感让我更加热爱钢琴，不断努力并追求更高的境界。

其次，自律是学习钢琴的关键因素之一。自律让我学会如何掌握时间，将琴弹好。钢琴还锻炼了我的专注力。弹琴时，我必须全神贯注，时刻注意琴键，正确的按下每一个音符。因为一旦鬼按键，就无法弥补演奏上的错误。在这个过程中，我学会了严格约束自己的注意力，从而提高专注力。同时，自律也是努力提高演奏水平的关键。只有有条不紊地进行练琴，坚持按时完成任务，才能够取得长足的进步。自律让我学会控制自己，克服困难，坚持不懈地追求音乐进步。

第三，合理安排时间是高效练琴的关键。学生在学业和其他活动中都非常忙碌，所以合理安排时间非常关键。我意识到在练琴之前，先制定一个计划是非常有必要的。合理规划时间，灵活安排各个环节，可以充分利用时间，提高练琴效率。同时，高效练琴的关键在于集中注意力，避免被外界干扰。例如，我常常选择在安静的环境下练琴，关上其他噪音源，将注意力完全集中在音乐上。这样一来，不仅可以提高练琴效果，还可以更好地欣赏音乐，感受音乐的魅力。

此外，与老师和同学的交流也是提高音乐水平的关键。在学琴过程中，我的老师起到了非常重要的作用。老师经验丰富，指导我正确掌握技巧和音乐表达，使得我的演奏更加优美。同时，老师也给我提供了很多良好的演奏机会，带领我参加音乐比赛和演出，提高我的表演能力。和同学们一起排练和表演的经历也让我受益匪浅。在集体演奏中，我们互相鼓励，互相学习，共同进步。与老师和同学的交流使我感受到了团队合作的力量，也锻炼了我的合作能力和表演自信。

最后，对于演奏和表演的热爱给我带来了无尽的快乐。在我弹琴的过程中，我感受到了音乐带给我的愉悦和激动。演奏钢琴不仅仅是为了提高技巧，更是为了将内心的情感和想法通过音乐表达出来。我发现每次演奏的时候都能够沉浸在音乐的海洋中，忘却一切烦恼。并且，在演奏结束后，受到观众的赞赏和鼓励，取得的成绩也是对我努力的肯定和回报。这样的快乐激励我不断前行，在音乐的世界追求更高的境界。

总的来说，学习钢琴是一段充满挑战和喜悦的旅程。坚持、自律、时间管理、与老师和同学的交流以及热爱演奏和表演是我在学习钢琴过程中得出的心得和体会。学习钢琴不仅仅是学习音乐，更是培养了我的气质、品味和人生态度。我相信，在自己的不断努力下，我会不断突破自我，不断追求更高的艺术追求。

钢琴班心得体会篇七

：一本适合孩子们音乐启蒙的教材，一个孩子喜欢的钢琴老师在孩子学琴的初级阶段起着至关重要的作用。因此在第一课一定要补充对应的乐理知识，不要让孩子们上来就学习键盘，如果对音节没有最初的概念，那么往往会阻碍孩子的钢琴学习未来！

随着中国经济的发展和人民生活水平的提高，钢琴这一乐器在中国逐渐普及。学钢琴的人群年龄越来越小，因此一本适合孩子们音乐启蒙的教材，一个有丰富经验的老师在孩子学琴的初级阶段起着至关重要的作用，甚至将影响孩子一生对钢琴的理解和音乐前途。在启蒙时期,教材的选择会直接影响到孩子对于钢琴学习的兴趣以及基础能力的形成。根据我多年与孩子们的学习，了解到这一时期的孩子具有以下特点：首先,这一时期的儿童学习能力极强,但没有自制能力,他们能够专注上课练琴的时间较短，这一时期的儿童手指机能及关节的弹性都还未成形,这正是塑造孩子手型的黄金时期。钢琴上课是一对一的固定教学，因此不但要求音乐老师具有丰富的教学经验和扎实的钢琴功底，更需要掌握音乐教学和儿童心理学。不但要做良师，更要成为孩子们的“益友”！

这套教材在20xx年出版该教材彩色版的同时,与一家动漫设计公司的合作,同步推出了音像制品,他们依据乐谱中的卡通形象制成vcd产品,深受儿童及家长的喜爱,这套教材在钢琴启蒙教学中的使用范围相当广泛。

首先，这本教材是针对3至6岁的儿童学习钢琴时所使用的启蒙教材,乐曲大多短小生动书本以动画人物的形式生动形象使得整本书易于让儿童对乐曲产生学习兴趣,作为孩子的启蒙书籍不管是视觉效果上还是基础知识上都很全面生动。我以小汤第一本书的启蒙教学为例，讲解一下我所认为的启蒙注意要点：学琴是一个漫长的道路想让孩子长时间稳定的走下去。

启蒙老师在第一节课需要特别注意给孩子营造一个奇幻的音乐世界，去打开孩子的空间想象力。比如，在音乐的世界也有规则像我们生活中过马路要遵守交通规则，上课要遵守课堂纪律一样。从孩子们生活中所能接触到的事物慢慢引入钢琴的教学中。在第一课一定要补充对应的乐理知识，不要让孩子们上来就上键盘，对于音符的来历拍号都没有概念，这样往往会耽误孩子后来的教学进度。在小汤的第一页，就标注着钢琴键盘，紧接着就在下方写到“钢琴的键盘排列着白键和黑键，白键的音名是......“很多老师往往忽略了这一页直接让孩子上键盘告诉孩子，最中央的琴键就是中央c。这样会让孩子形成两个误区，1不知道c到底代表着什么意思，跟abcd到底什么关系2最中间的琴键就是中央c。

小汤第一页第二句话就很清楚的写明白了，白键的音名是abcdefg，可以从abcd歌入手，告诉孩子，钢琴有88个琴键但是只有7个名字，他们都是兄弟姐妹。两个黑键的左边那个白键的名字叫c，然后让孩子找出钢琴上所有的c，特别注意的是最右边的c，两个黑键的左边第一个白键是c，三个黑键右边第二个琴键也是c。让孩子随手按出来，不要刻意去强调手型，先让孩子放松下来，如果孩子放不开，老师可以适当引导，按出琴键，问孩子是否是c让孩子思考。在孩子找出所有c的时候，告诉他们，c我们唱做do,并且带领孩子在每个c上放一个小东西，让他自己找出最中间的c在哪里，让孩子记住这就是中间的c，我们叫做中央c。这作为本节课的第一个知识点。第二个重点，教孩子认识谱子和音符，高低音谱号，拍号等，准确找到中央c在五线谱的位置。在这个环节中相信有一点是每个老师都很头疼的，那就是音符的排列顺序怎么跟孩子准确的解释清楚。在这里老师都会用不同的方法或者图画告诉孩子，我在讲解这一环节的时候，我会拿着画笔，拿一张纸给孩子画五线谱，告诉他们黑色的就是线，线和线的中间，我们简称间或者中间都可以。

音符就是线，中间，线，中间这样排列的。一定要说的笼统一点，不要让孩子觉得有很大的距离感，或者不明白老师到底在讲什么。但是，我会强调一点，在剩下的空白中会有很多我们看不到的线，高音谱号和低音谱号是相互通的，这一点很多老师都忽略了，一定记得告诉孩子，为接下来中央c在五线谱的位置做铺垫。紧接着，相信大多数老师就开始教孩子认识音符，一般从全音符认起，然后开始慢慢引入中央c在五线谱的位置。在这一环节，我的方法可能不太一样。首先，包子一样的音符叫做全音符，有四拍。我会直接引入拍号，告诉孩子看最上面的数字，下面的数字不在第一节课给孩子进行讲解。紧接着，我会教孩子唱doremifaso,引入五线谱时，我会先让孩子记住mi的位置。五线谱最下面线上的音，画一个音符，是mi。之所这样教是因为我问过很多考完专业十级的孩子，你给我写一个中央c看看，很多孩子写出来就是圆圈加一横。对于小孩子，语言和文字的记忆永远比不上图画记忆，所以一定要告诉孩子，音符长这样o。

所以每次我教孩子中央c的时候我会故意把下面那条黑线画很长，让他们觉得，这就是一条线。在第一节课还要对孩子进行拍子的基础训练，我会让孩子站起来走路，平稳的走，快步的走，忽快忽慢的走，这样可以让孩子很容易就理解，什么是准确的拍子。这个很重要，很多孩子在初学的时候对除了四拍的其他拍子不敏感，对拍子的对与错没有明确的认识，就是老师大概是这么喊的，就照着老师的喊不知道为什么，不知道拍子有快慢，这对以后的教学会造成很大的不便。考级的孩子经常有的问题就是拍子不准，这个其实在第一节课就应该灌输给孩子，特别是小汤开始每个都要喊拍子。如果孩子天生节奏感不好，经我的经验发现，走路是最好纠正孩子拍子的方法。平时的生活中都要走路，让孩子在平时的生活中就去观察拍子，生活节奏，把音乐和现实生活联系到一起，反而他们会更容易接受。在第一节课的结尾，引入钢琴的基本手型。

我对于3至6岁的孩子手型，不会特别严格的要求，只要做到三点：1骨关节要突出2一指二指之间成圆弧3手腕要低。在这三点的基础上带领孩子上键盘，在第一课时完成双手大拇指的触键。注意，在第一课时我不会去教孩子抬手腕，我觉得弹琴，找到放松的姿态要比尽早的接触键盘更重要。所以在第一课时给孩子留作业时，我会送孩子俩个跟孩子的手的大小匹配的苹果，告诉孩子，每天都需要拿着两个苹果去进行甩手臂和画弧度，就是活动手腕的练习，每天都能做到，那么接下来，你就可以弹钢琴了。往往留这样的作业孩子的兴趣会很浓厚，甚至在接下来的谈话中他们都拿着苹果听我讲课，觉得很新奇好玩。这些都做到了，我觉得启蒙的第一课我就成功了，那么接下来为下节课正确的弹琴姿势做准备。

以上就是我对孩子启蒙教学第一节课的一些经验和心德，启蒙老师很重要，这关系到孩子一生对于音乐的看法和态度。一本适合的教材，一个有耐心有水平的启蒙老师，两者相合便能给孩子一个宽阔的，有吸引力的音乐世界！

钢琴班心得体会篇八

钢琴作曲是一种非常独特的音乐艺术形式。在这个领域，每个创作都需要深刻的思考和创意，以及丰富的钢琴演奏经验。作为一名钢琴作曲家，每个人都有自己独特的风格和思路。在这种情况下，探索不同的作曲思维和技巧是非常重要的。心得体会是钢琴作曲家之间交流和分享的重要方式。在此文中，我们将探讨一些我在钢琴作曲中取得的重要心得和体会。

第二段：探讨不同的创作思路

每个钢琴作曲家的创作思路都不同。在我的创作中，我喜欢从情感、故事和感受中创作灵感。有时我会自己创造一个故事，然后用钢琴作曲的音乐去表达它。有时候，我也会从季节、气氛和美景中获得灵感。我并不是在装作去寻找创作的灵感，而是在日常里细心的观察，多留心，这种思维方式会让我的创作变得更加自由和生动。

第三段：技巧的使用

另一个我在创作中发现的重要因素是技巧的使用。在不同的曲目中，我会尝试不同的技巧：左手连奏，高低音拍打，和八度跳跃。这些都会为作品带来不同的质感和风格。需要注意的是，技巧的使用不应该过于强调，而是应该为乐曲的表达增色添彩。

第四段：音乐语言的探索

钢琴作曲需要精通音乐语言。在我的创作中，我总是试图用类似感性的声音去表现情感和故事，但情感并不总是可以通过感性的声音来完美表达。此时，我会灵活运用音乐符号、音乐元素、和强度来达到更好的效果。探索不同的音乐语言，可以让作品免于单调的表现。

第五段：结尾

总的来说，钢琴作曲需要仔细的思考和经验。每个作曲家都有自己独特的创作方式和风格。在创作中，探索不同的创作思维和技巧是非常重要的，这可以帮助我们找到自己声音，让音乐更加自然地诞生。不断进步和探索是我们坚持的动力，让我们一起攀登作曲的高峰吧！

钢琴班心得体会篇九