从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
当代青年心得体会篇一
在学习大学生心理健康教育这门课程的过程中，我受益匪浅，它帮助我树立了正确的世界观、人生观、价值观，它让我更好的认识了自己，也更有信心创造美好未来。
这门课程帮助我培养健全的人格。它教会我要勇敢的剖析自己，通过自我剖析我发现自己也存在一定程度上的人格偏差。在心理课上，通过老师的教导和书本的指导，我慢慢的开始正视自己。
这门课程帮助我规划人生，对未来更加充满信心，人生的确需要规划，刚进入大学的学生，一定要想好自己的一生准备做些什么样的事，按自己的理想，一步一个脚印向踏实的人生目标靠近。人的一生如果没有目标，没有方向，永远是随波逐流，得过且过。有些时候，理想也等同于我们的目标，但只是有了理想却没有认真规划，在实现的路上歧路多多，看着是大道，走的是岔道，计划往往赶不上改变，到头来感叹行路难，安慰自己已经追求了过程就不要太再意结果。这是理想与现实出入太大不得不给自己的安慰。
而如果你的确认真规划了你的人生，每一个阶段都有自己即定的目标，如果过程出现了偏差就及时改正，始终让自己的目标在现实的征途中存在。一旦紧咬目标，你会发现你有战无不胜的力量，而且会努力为自己的最终理想而奋斗不已。
目标清晰与昏昏噩噩根本就是两种不同人生的选择，规划好你的人生，你会奋不顾身地为理想而努力，而你行动的动力，也是你每一个阶段不同的规划目标。所以一个好的人生规划太重要了，而这门课就很好的帮助了我。
人的灵魂是思想，而思想的基础是心理。这门课程帮助我塑造了一个自由高尚的灵魂，为我的健康成长提供了指导，为我的未来照亮了道路。
当代青年心得体会篇二
历史是我们了解过去、认识现在、预测未来的重要途径。在当代社会，历史无处不在，无论是教科书、电视节目，还是社会事件、个人经历，都不可避免地与历史联系在一起。通过对当代历史的学习和思考，我深刻认识到历史对于人类的重要性，也体会到历史与现实的紧密关联。
第二段：历史的警示作用
历史教会我们一些宝贵的经验教训。通过研究过去的事件和决策，我们可以避免重蹈覆辙，避免犯同样的错误。比如，在第二次世界大战后，国际社会成立了联合国，旨在维护世界和平与安全，防止类似战争的再次发生。历史还告诫我们不能忽视人权、尊重多样性以及追求正义，这些原则对于解决当代社会问题非常重要。
第三段：历史的影响力
历史对当代社会的影响力不仅体现在政治、经济方面，还包括文化和道德层面。历史事件塑造了一个民族的文化特色和国家的精神。比如，中国的春节和美国的感恩节等传统节日，背后都有着历史的悠久传承。历史也决定了人们的价值观和道德观。通过了解过去，我们可以更好地理解和塑造当代社会的文化与价值。
第四段：历史的启迪智慧
历史的研究有助于培养我们的思辨能力和批判思维。通过对历史事件的比较与分析，我们能够发现事物背后的必然联系和规律性。这种能力可以帮助我们明确问题和解决问题的能力。同时，历史还能够注入智慧和思想启迪。在当代社会，许多伟大思想家的思考和发现都来源于对历史的研究和理解。
第五段：个人体验与历史的联系
历史不仅仅存在于历史事件和大事件中，它也融入个人的经历和体验之中。历史见证了每一个人的成长和发展，人们的个人经历也成为当代历史的一部分。通过对历史的学习，我也更加珍惜自己的经历和个人成长，明白历史与个人之间的相互影响。同时，我的个人体验也反过来影响了历史的一部分。每个人的故事和记忆，都在一定程度上改变了人类的历史。
总结：
在当代社会中，历史的地位和作用不可忽视。历史的无处不在，历史教会我们宝贵的经验教训，塑造了文化、价值观和国家精神，启迪智慧，与个人体验关联密切。了解当代历史，对于我们认识世界、理解现实，甚至影响历史发展都具有重要意义。因此，我们应当重视历史学习和思考，不断探索过去、把握现在，为未来的发展打下坚实基础。
当代青年心得体会篇三
我是尘封的秦砖汉瓦，是淹没在浩浩书籍中的四库全书。是被人遗忘的传统礼仪，是遭人遗弃的汉服唐装。我曾经拥有着繁盛的时期，我曾释放着无穷的耀眼光辉，在中国的每个角落，我曾一直受到人们的爱护与热捧，我曾傲视群雄，屹立在古老的东方，是众国膜拜的对象。
然而如今，我被人们厌弃，人们忙着过西方的情人节，享受玫瑰花和巧克力的时候，却不知我们自己的端午节却已经被别人抢先注册了;当我们享受着平安夜的烛光，欢度圣诞时，却忘记了重阳节是哪一天，于是，沉睡汨罗几千年的屈原在江底哭了，于是，我们再也写不出“飒飒西风满院载，蕊寒香冷蝶难来”的诗句，孩子们知道“满城尽带黄金甲”是因为周杰伦的电影，而不知黄巢何许人也。
我不反对现在的孩子吃汉堡，进肯德基，看《奥特曼》，但是，我们中华民族几千年的灿烂文化绝对不可以丢，这是我们的根。如今，传承我的人是少之又少，我凭着这点点的微妙呼吸拼尽全力的呼唤，唤醒人们麻木的心灵，哪怕只有一丝丝的生命力，我也是不能放弃活下去的希望!
自从_片战争以来文化侵略一直没有停止，当《聪明的一休》《铁臂阿童木》《叮当机器猫》等一系列的动画片影响了一代又一代的中国人的时候，我们的文化工作者，怀着一颗对祖国和民族的炽热的爱心，夜以继日的工作，创作出了我们自己的《宝莲灯》、《哪吒传奇》，向世人证明，我们的传统文化不能丢，不能忘。
然而这还不够，还希望更多的国人站起来大声疾呼，因为民族的才是世界的，一个民族只有拥有自己的文化，才有生命力，才有其独立存在的价值和意义，否则何以立足于世界?曾经一个美国文化学者说：中华民族之所以不能被打败是因为有他们独有的文化，而当他们的文化消逝的时候，正是他们亡国的时候。
人们渐渐重视起了我们自己的传统节日。当人们还在买情人节玫瑰的时候，我要告诉他们中国也有自己的情人节，还有一个关于牛郎和织女的美丽传说。当孩子们议论周杰伦电影的时候，我告诉他们“满城尽带黄金甲”来自黄巢的诗，九月九重阳节，登高，饮酒，赏菊花，何等的诗情画意。
当代青年心得体会篇四
近年来，中国历史文化复兴的大潮之下，大禹的历史地位逐渐被人们重新认识和重视。当代大禹，特指大禹时代的历史价值在当代社会中的现实意义。在我看来，当代大禹印证着中国人民自古以来求治国安邦、和谐稳定的愿望和智慧，散发着一种古老而又新的灵光。
首先，当代大禹教给我们的是“以民为本”的治国理念。大禹皮之不存，毛之垢落、身先士卒，查民情三过家门而不入、于家门外三思而后行，都是以百姓利益为先的表现。这种“民本”思想至今仍深植于中国人民心中，无论是医疗用品价格政府定价或是强制清零儿童用品限价等政策，都离不开以人民为本的“大禹精神”。
其次，当代大禹也体现了中华民族的历史价值观。中国传统文化中，“忠信敬慎，诚实守信”是一种基本的价值观念。大禹在治水中曾信守承诺，为利益小民所办的公益活动和对有功劳人的表彰都表现出中华民族的传统美德。如今，人民对世界物质文明意识的愈发高涨，而中华民族治水、弘扬文化等古老传统艺术也重新焕发出它的光彩。
另外，当代大禹也蕴含着中国文化的人文精神。中国传统文化中所倡导的人文精神，即高度重视人的尊严、自由和平等，已在历史中展现。大禹在治理江河中，一方面是“完璧归赵”的钦点政策，另一方面却不忽视“能力、背景、学历韦济”的社会底层群体，因此在创建德治之业方面做了许多有益的事情。在当前全球化的时代背景下，中华文明的传承和人文精神的弘扬都有着举足轻重的地位。
最后，当代大禹引领了社会和谐稳定的发展方向。治水之事离不开各部门的协同合作，大禹亦是如此。大禹在治理江河之前，做了大量的前期调研工作，与人民群众进行密切沟通，从而达到了治水终极目标的事实效益。正是大禹的这种开放、包容，合作共建的治理理念，使得他可以为后世人民树立一个优秀榜样。在当代社会，追求和谐稳定的发展模式成为了各个领域重要的发展规律，治水之外的各行各业同样需要当代大禹般的和谐思维。
总之，当代大禹表现了中国古代治国理念、人文精神、历史价值观念以及法治意识的又一重大成果，是中国文化长足发展的重要里程碑。而在时代的演变中，当代大禹的价值，也是深层次地蕴藏在今日中国社会的各个角落，成为了我们新时代的精神标志。
当代青年心得体会篇五
1、学习课文生字新词，特别是理解和积累四字词语。
2、感受袁隆平献身"水稻杂交"事业的奉献精神，以及他为了科学研究矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神。
3、有感情地朗读重点句子、段落。学会通过重点词句理解人物的高尚品德和作者思想感情的阅读方法。
教学重难点
教学重点：抓住关键词，体会文中重点句子的含义。把握文章的主要内容，体会袁隆平具有的崇高精神。
教学难点：引导学生体会袁隆平具有的科学严谨、执著追求的精神。激发学生培养自己的怀疑、勇于探索、创新的精神。
教具准备 课前预习 搜集和课文有关的资料
教学过程
一、导入新课：
同学们，传说在很古老很古老的时候，草和庄稼长在一起，人们分不清什么能吃，什么不能吃。我们的祖先炎帝——神农氏（板书）来到了人间。他造了一条神鞭，“啪啪、啪啪”，把地上长的各种树木花草都赶到大地一边，然后自己挨个挨个地尝，选出了人们可以吃的高粱、谷子、豆子和稻谷等五谷杂粮。后来他又发明了耒、耜，告诉人们如何耕种。神农氏的子孙，从此得以生存延续。
同学们在预习了课文以后，知道当代神农氏指的是谁吗？（板书：袁隆平）。人们究竟为什么称袁隆平为当代神农氏呢？今天，我们就一起来学习这篇课文。
二、预习探究
1、小组合作读课文，互检的同时巩固识字，尽量做到正确流利地读课文。
2、学生根据预习情况介绍袁隆平的事迹。
3、教师简介袁隆平，初步激发起学生对其事迹敬佩之情。
4、再读课文，熟悉内容。
5、根据每部分内容分四个片断来分析。采用小标题的形式把握其内容。
同学们可自行设计小标题，但要注意每部分的小标题要能够概括出这部分的主要内容，标题力求简洁、有吸引力。（一：奇思妙想；二：迎难而上；三：艰难寻找；四：终获成功。）
三、合作交流
1、学生自主选择自己喜欢的片断进行学习。
2、小组内互相谈谈自己的学习感受。
3、提出质疑：
（1）为什么说袁隆平是“当代神农氏”？
（2）学生根据题目讨论、交流。
（3）反馈学习讨论情况。
（将袁隆平比作神农氏，是运用比喻的方法，体现他对人类贡献之大，这是对他的高度赞美和评价，同时引起读者丰富的联想和想象，吸引读者兴趣。）
四、品读体验
1、学生找出自己感受最深的句子读一读。
2、简单谈谈对句子和人物的感受。
3、读了课文的第一、二自然段，你知道袁隆平被誉为“当代神农氏”的原因是什么吗？找出具体说明的句子来。
4、一起朗读这句话。
5、你从这句话中体会到了什么？（体会到了袁隆平是一个让中国人为之骄傲的人，他的发明让世界瞩目，让国人自豪。）
6、你知道“奇迹”这个词语是什么意思吗？（“奇迹”：出乎意料的不平凡的事。）
7、为什么说袁隆平培育杂交水稻的成功是世界的奇迹呢？（因为在全世界，这是一个不可攻克的难题，在此以前，没有人取得成功。现在，我们中国的袁隆平培育杂交水稻终于获得了成功，这是出人意料、举世瞩目的，所以称为奇迹。）
过渡：同学们，这篇课文记叙了杂交水稻之父袁隆平，成功培育杂交水稻的故事，表现袁隆平不计个人得失，献身科学事业的伟大精神。那么，课文中哪些重点词句体现出袁隆平的科学精神？下面我们就继续来学习这篇课文。
-----教师引导、重点品读：
-----粮食，粮食，有什么办法能增加粮食产量呢？袁隆平，这个普通的湖南省安江农校教师，忧心忡忡，心急如焚。
（1）指名朗读这句话。
（2）你知道“忧心忡忡”“心急如焚”这两个词语的意思吗？
（3）这两个词语表现了什么？
（“忧心忡忡”、“心急如焚”表现他的忧国忧民的情怀。）
（用“偏偏”表现他迎难而上的决心，“硬骨头”突出了这一任务的艰巨）。
（1）指名朗读这两句话。
（2）你从这两句话中体会到了什么？
（这两句通过人物的外貌、动作、细节的描写，比喻的修辞手法，表现了寻找的困难，即这种试验的难度之大，体现袁隆平坚忍不拔的精神。）
教师引导 “第一天，没找到。”
“第二天，没找到。”
“第三天，还是没找到。”
（1）你从上面的三个句子中，体会到了什么？
（体现时间漫长，表现袁隆平坚持不懈、克服困难的精神。）
（2）你能读出这种感觉吗？（一是要体现时间的漫长，二是要体现袁隆平持之以恒的精神品质来。）
（1）这句话，表现了科学家怎样的心情？
（表现了科学家们对实验成果的珍爱和成功时的喜悦。）
（2）你能读出这种心情吗？（指名朗读这句话）
-------“像慈母似的抚摸着。”你体会到了什么？
（比喻句再现袁隆平当时兴奋、喜悦、失而复得的复杂心理。表现他对自己研究成果的珍爱，对科学事业的热爱。）
（1）你从这个句子的描写中，体会到了什么？
（能够体现他一丝不苟、对工作认真的态度，坚持不懈的精神。）
（2）句子中的哪些词语最能体现这种精神？
（不论……都……守护、精心。）
8、总结全文，理清文章脉络
1）这篇课文在写作上有什么特点？
（本文全篇采用倒叙手法，开篇先突出杂交水稻培育成功的伟大意义及获得的高度赞誉，同时也激起读者的阅读兴趣。）
2）这么写，有什么作用？（更能突出人物的伟大精神品质。）
3）学生朗读最喜爱的段落。
四、拓展延伸
2、给自己立一句勉励自己的成功格言。如：成功贵在坚持。
五、作业 以“走近科学家”为主题，要求同学在课外搜集一些科学家的故事，以学习大组为单位，在班内举行一个交流会。
板书设计
萌发奇想 艰难寻找
当代神农氏 热爱科学 献身科学
（袁隆平） 迎难而上 终获成功
资料袋
袁隆平简介
袁隆平，农学家、杂交水稻育种专家。江西德安人。1930年9月7日生。1953年西南农学院农学系毕业。历任研究员、湖南杂交水稻研究中心主任、湖南农科院名誉院长、国家杂交水稻工程技术研究中心主任，1995年当选为中国工程院院士。
袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢复系”三系法利用水稻杂种优势的设想并进行科学实验。1970年，与其助手李必湖和冯克珊在海南发现一株花粉败育的雄性不育野生稻，成为突破“三系”配套的关键。 1972年育成中国第一个大面积应用的水稻雄性不育系“二九南一号a”和相应的保持系“二九南一号b”，次年育成了第一个大面积推广的强优组合“南优二号”，并研究出整套制种技术。1986年提出杂交水稻育种分为“三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法远缘杂种优势利用”的战略设想。被同行们誉为“杂交水稻之父”。
附：读当代神农氏有感（学生范文）
《当代神农氏》是我们语文书上的一篇课文，这篇虽然简短，但是明确的叙述了“当代神农氏”这个伟大的人物。
远古时代的神农氏他制造了一根神鞭把人类能吃的食物和不能吃的食物分开了，后来因为人口的增多，人们吃饭成了问题，袁隆平为解决人类吃饭问题，他开始研究杂交水稻。
西方学者断言搞杂交水稻是对遗传学的无知，在成功的背后，袁隆平付出了比平常人多几十倍，甚至几百倍的努力和时间，他常常是把一分钟当两分钟来用，是呀我们只知成功却不知在成功背后那些发明人员是多么辛苦呀！
我太佩服袁隆平了，在炎热的夏天，在烈日下辛勤地工作着，寒冷的冬天在凛冽的寒风里寻找着.即使在十年动乱中几乎失去了信心也没有放弃！
但是命运是会冲着努力者来的，袁隆平终于培育出了杂交水稻.....世上没有不可能的事，对自己说行，那你就行，说不行，那是你没自信心！
我真佩服“当代神农氏”———袁隆平！
当代青年心得体会篇六
当代社会，为了应对不断演变的病毒威胁，防疫意识成为人们生活的一部分。在面对新冠疫情的冲击下，人们开始更加重视个人卫生和公共卫生。大规模的封锁措施、社交距离要求，已经成为我们生活中的常态。这场疫情不仅让我们认识到病毒的威胁，还让我们认识到每个人都有责任保护自己和他人的健康。
第二段：个人卫生的重要性
个人卫生是防疫的第一步。我们应该时刻保持手卫生，勤洗手，并采取正确的洗手步骤。此外，我们还要避免触摸脸部、眼睛、口鼻等易感染病毒的部位。佩戴口罩是保护个人和他人免受病毒侵害的重要手段，尤其在公共场所和人群密集区域。此外，保持良好的个人卫生习惯，如定期洗澡、保持整洁的环境等也是防疫的关键。
第三段：公共卫生的重要性
公共卫生是社会防疫的核心。政府在疫情爆发时采取的封锁措施、大规模检测、疫苗接种等已经成为防疫的常规手段。社会成员应该积极响应政府的号召，配合相关措施，如居家隔离、接受检测和接种疫苗等。此外，公共场所、交通工具等地方的卫生要求也要倍加重视，定期消毒、保持通风、限制人数等措施都是为了减少病毒传播。
第四段：团结努力共同战胜疫情
疫情是一个全人类团结合作的问题。只有全球各国合力抗击疫情，才能真正终结病毒的传播。国际合作意味着分享科研成果、共享医疗资源和普及疫苗等。此外，个人之间的相互帮助和支持也是战胜疫情的重要力量。我们应该遵守政府的防控措施，严格履行社交距离、佩戴口罩等规定，保护自己同时也保护他人。
第五段：建立长期防疫意识
疫情的爆发让人们意识到，病毒威胁并不会短期内消失。建立长期防疫意识，对个人和社会都至关重要。我们应该时刻保持警惕，时刻关注疫情的动态，积极参与疫苗接种和定期检测。此外，个人卫生和公共卫生习惯不能放松，保持良好的生活习惯和健康饮食也是预防疾病的重要手段。只有通过长期的努力和坚持，我们才能有效预防疫情的再次爆发。
总结：在这场疫情中，我们深刻认识到防疫的重要性。通过个人卫生和公共卫生的改进，团结合作，我们可以共同战胜疫情。然而，建立长期防疫意识和习惯是我们应该持续努力的目标。只有通过不懈的努力，我们才能更好地保护自己和他人的健康，共同创造一个安全健康的社会。
当代青年心得体会篇七
每个人都无法选择自己的时代，于是有人慨叹生不逢时，有人庆幸自己生逢其时。活在当下的人们，应该称得上生逢其时了。
从先秦一路走来，生不逢时是“君生我未生，我生君已老”的惆怅无奈；是“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的壮志难酬；是“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风”的萧索凄凉……不过，今天我们生逢其时，也重任在肩。未来的发展，取决于今天的奋斗。对于我们来说，生逢其时，是个人的人生际遇，更是宏大的时代机遇。
生逢其时，意味着我们的理想要远大。“寄意寒星荃不察，我以我血薦轩辕。”历史上，早已有优秀的中华儿女为我们树立了榜样：面对列强的欺侮，他们为救亡与图存呼喊奔走；面对国外的技术封锁，他们远赴戈壁大漠，隐姓埋名。如今，接力棒传到了我们的手中，我们岂能辜负他们的殷切期望?我们同样要把理想同国家、民族的前途联系在一起，在祖国最需要的地方披荆斩棘，乘风破浪。
生逢其时，意味着我们的意志要坚强。“志不求易者成，事不避难者进。”在疫情防控时，在汛情最严峻时，直面生与死的考验的我们，已经成长为共和国的脊梁。时代的每一次迅猛发展，当中往往都孕育着新机，我们应敢于在变局中闯出新局。
生逢其时，意味着我们要脚踏实地。“幸福都是奋斗出来的”。只有走出来的精彩，没有等出来的辉煌。我们要以黄文秀、陈陆、张玉滚等人为榜样，把奋斗作为青春最亮丽的底色，脚踏实地、知行合一，书写青春的答卷。
虽然我们还很年轻，但我们懂得，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。曾寄语我们年轻人：“今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，同时必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。”我们生逢其时，为之奋斗吧！
当代青年心得体会篇八
作为时代变迁的见证者，随着时代的发展，老师的工作也呈现了许多变化。当代老师背负着诸多重任，既要教授知识，更要培养学生的创新能力、协作能力、思维能力，还要发挥“育人第一”的教育价值，让每一个学生都能经历成长的喜悦，走向光明的未来。
第二段：当代老师的工作职责
当代老师的工作职责不仅仅是传授知识，更要将知识与实践相结合，让学生感受到学习的乐趣和实用性。老师需要思考如何激发学生的学习兴趣，创造一个积极向上的学习环境，让学生全面发展。
今天的老师同样需要探索自己的教学方式，发掘最适合自己和学生的教学法，在课堂中多元化的教学方法，引导和激发学生的潜力，提高他们的自主学习能力和自我管理能力。也要让学生在多方面，多方位地全面发展，不断学习更新认知，培养学生的批判性思维、创造性思维和创新精神。
第三段：当代老师需要的素质
当代老师需要很多素质，诸如探究性、多元思维、开放性、辩证性与合作性等素质。老师必须注重学科交叉，领域跨越教学，传授知识的同时，还要启迪和引导学生，让他们在理解的基础上，更好的发挥创造性和应用能力。同时，老师还需要接受新知识和新技术，并积极尝试在教学中运用，以达到更好的教学效果。
在生活中，老师还需要培养高度的责任心，以学生成长的全面发展为出发点，以严谨的态度、耐心细致的教学和良好的师生关系，把每个学生都当成自己的孩子看待，认真对待每一个学生的学习需求和情感需求，激发每个学生的潜力与成长空间。
第四段：挑战与机遇
当代老师面临巨大的挑战和机遇。高科技人才的需求越来越大，教育体系需要更多具有实际操作和实践能力的高素质人才，更需要具备专业知识和精神内涵的老师。老师所面临的挑战不仅是在教学内容和授课方式上，同时也是在教学目标的制定、课程的组织、学生行为与情感管理等方面。在面对这些挑战的同时，老师也迎来了更多的机遇，可以进一步提高自己的教学能力，加强自身的素质，发挥优势，展现新的能力。
第五段：结尾
当代老师的重要性不容小觑。当代教师的知识、素质、职责以及所面临的挑战与机遇都需要时刻关注和加强。我们需要不断地学习、研究和实践，以切实的行动和智慧的思考，才能成为一个优秀的老师。让我们共同努力，共同进步，共创一个更美好、更先进的教育教学环境，为更多的学生创造一个更好的成长平台。
当代青年心得体会篇九
在我县举办的小学骨干教师培训班中，我们有幸听到云南大学“名嘴”金子强教授的题为《传统文化与人格修养》专题讲座，我受益匪浅。
金教授从中国传统文化中最卓越的传统——兼容并包说起，讲述了中国北方齐鲁文化、南方荆楚文化和西部秦文化的主要内涵，概述了儒、道、墨、法、医等诸子各家和佛教的主要观点，并指出了他们对于今天的启示，以及传统文化中君子应具备的品质。金教授提出，要成为优秀的人，应具备“善良、勇气、智慧、美丽”四个基本原则。
讲座中，金教授古今贯通、广征博引、幽默风趣，为到场师生奉上了一顿充实的精神大餐，赢得了师生的好评。
什么是中国传统文化？就是古圣先贤的教育，是老祖宗告诉我们后人宇宙人生的真相，教导我们子孙后代做人做事的道理。它含慨了三大内容，儒、释、道。
儒家的教育是以孔子、孟子为代表，道家的教育是以老子、庄子为代表，释家的教育就是以释迦牟尼为代表，我们称之为佛教。
儒家教育以《三字经》、《弟子规》为教育基础，是以自制为核心。道家教育以《道德经》、《太上感应篇》为教育基础，是以自省、因果教育为核心。佛家是以《修十善业道经》、《沙弥律》为修学基础，以戒、定、慧为修学核心。
何为人生：人生就是人们的生活。何为宇宙：宇宙就是人们生活的环境，它包含五大内容：伦理、道德、因果、哲学、科学。
什么是伦理：就是人类关系的自然法则。也就是人与人之间的关系，它是处于道德最底线的性、姓、信的关系。我们中国人把随顺自然落实在人事上，就是伦理五大道：父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信。
当然这其中还包括：人与社会的关系，人与万物众生的关系（人与万物众生的关系还包括：人与动物、人与植物、人与矿物的关系）。
以前，我只是读弟子规，读论语，觉得很好，针对自己只要严格要求，孝敬父母、公婆。兄弟姐妹和睦相处，觉的做的就很好了。通过这次县教育局举办小学骨干教师培训的学习，让我对传统文化有了一个新的认识。过去我一直认为文化是一种飘渺虚无的东西离我们很远，通过学习我了解到文化其实就是一种社会现象，是人们长期生活创造形成的产物。是指大到一个国家一个民族，小到一个人的言行举止、生活方式、行为规范、思维方式、价值观念等。
今天，作为一个中国人，我们怎能不了解自己的文化呢？因为在当今经济全球化发展的进程中，不断地有新的元素融入到我们生活中，如今许多的年轻人为了追求时尚、追求特立独行，在人生进程中已迷失了自己。崇尚欧美、韩、日已经成为了一种风尚，现在有些年轻人能够流利讲出国外的服饰，以及饮食文化，能够讲一口流利的外语，却对我们中国的传统文化了解不深，甚至不能流利的朗诵一篇孝经。中国上下五千年文明给后代留下了无穷无尽的精神财富，传统文化是我们这个民族的血脉，是我们这个民族的脊梁。没有了深厚的传统文化，我们会变得野蛮、愚昧，缺少了对传统的了解和认识，我们将变得浅薄、无知。但是在现代中国人随着一代一代更替，这种传统精神的影子越来越模糊了。提起传统文化，成长于文化断层期的80后、90后、大多数没有什么清晰的概念。通过学习传统文化可以培养文化气质，开拓我们的人生境界，并能启悟生命的智能，发挥理性的功能。传统文化中有许多有价值的东西，反映了中国人民在改造自然和社会中的一些高尚品质，是应该得到继承的。我们生长在华夏文明的中国，有着五千年的文明历史，有着博大精深的传统文化。当今社会面临着危机，只有传统文化才是立于不败的民族基石，现在我们仍有必要系统地学习我们的传统文化。
在学习中给我感触最深的就是关于八德中“孝”的学习，百善孝为先。传统文化教育引导我们如何孝敬父母、如何礼貌待人、如何为人处事。首孝悌，就是说做人首先要心中有爱，要孝敬父母。一个人如果连对他有养育之恩的父母都不能尊敬的话，那么他就丧失了做人的根本，对长辈、对领导、对老师、对兄长、对朋友就更谈不上发自内心的尊重，他所做的事情也就很难得到认同。孝道的传承是家庭和谐的关键，是社会能够长治久安的根本。因为，如果儿女不孝顺父母，家庭就不可能和谐，社会的“细胞”家庭出了问题，社会这个大家庭怎么可能和谐。自古以来中国老祖宗就认为“百善孝为先”。乌鸦尚且会“反哺”，羊羔也会“跪乳”，动物都知道报答和感恩父母。更何况是身为万物之灵的人呢？所以，人如果丢失了“孝道”，就会忘本，会忘记了今天的幸福生活是父母给予的，没有父母的养育，今天的所有都是不可能有的。学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。例如，学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才会变成和谐的社会，这个世界才会变成和谐的世界。