范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
大学生听课心得篇一
近日，我参加了一次小听课活动，给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我收获了许多宝贵的经验和知识，并且更加深刻地认识到了学习的重要性。通过这次活动，我明白了小听课的价值以及如何从中获得更多的收益，从而更好地提升自己。下面我将分为五个部分进行阐述。
第一段：小听课的意义
小听课是一种与大众听课不同的学习方式，它不仅能够拓宽我们的视野，还能够提升我们的领悟力和思考能力。作为一名学生，通过小听课，我们可以接触到各种各样的人物和事物，了解到各种各样的经验和知识。通过与其他听课者的交流，我们可以发现自己的不足之处，并为之改正。此外，小听课还能够帮助我们在学习上取得更好的成绩，因为我们可以借鉴其他听课者的学习方法和经验。
第二段：如何做好小听课
要想获得更多的收益，我们需要做到以下几点。首先，我们要认真聆听，仔细思考。在听课的过程中，我们要将自己的思维与听到的内容进行结合，进行思考和分析。其次，我们要积极参与讨论，与其他听课者进行交流。通过与他人的交流，我们可以开阔自己的视野，提升自己的思维能力。最后，我们要将听到的内容与现实生活结合起来，将其运用到实际中。只有将知识转化为实际行动，才能真正提升自己。
第三段：做好小听课的好处
通过小听课，我们可以提高我们的学习成绩。因为通过与其他听课者的交流，我们可以了解到他们的学习方法和经验，从而更好地运用到自己的学习中。而且，通过小听课，我们可以更好地发现自己的不足之处，并为之改正。通过学习其他人的优点，我们可以不断提升自己的能力和水平。此外，通过小听课，我们还可以结交更多的朋友，扩大自己的人际关系圈子。
第四段：我的小听课体验
在这次小听课活动中，我遇到了一位非常有学问的教授。他以其深入浅出的讲解方式，让我对课堂上的知识产生了浓厚的兴趣。他不仅教会了我许多关于学习的方法和技巧，还教会了我如何正确地对待学习和生活。通过他的影响，我现在更加有自信，更加热爱学习。
第五段：总结
通过小听课，我们可以更好地发现自己的不足之处并加以改正，提升自己的能力和水平。同时，我们还可以结交更多的朋友，扩大自己的人际关系圈子。而我们能否从中获得收益，取决于我们是否认真听讲、积极参与讨论以及将听到的内容运用到实际中。因此，作为一名学生，要时刻保持学习的状态，不断提升自己，才能赢得更美好的未来。
大学生听课心得篇二
1、教育主管部门：对思品课重视不够，对课程落实监管不够，对教师的考核评价不到位等。
2、学校：课程意识差，管理松散，评价滞后，培训不足，校本教研形式化。学校缺乏研究的氛围等。
3、教师原因：
（1）课程特点教师不适应
（2）教师的教育观念没有彻底改变“以教为中心”，新课程理念还无法真正转化为教师的`自觉的行为。
（3）教师自身学习不够，研究不够，探索不够，缺乏专业发展的自觉意识和业务提高的科学规划。
肖川话：不是理论没用，而是你没有去用。
1、教学目标意识不强
教学目标的导向作用没有得到应有的重视，目标设置形式化，表述不科学等。
2、学生主体参与不够
师生在课堂教学中的错位导致学生被动学习，缺乏问题意识和质疑精神，有的只是对教师的依赖和对教材的依赖，教师依然控制着教学的走向。
3、教师引领不到位
5、教学活动形式化
课堂教学中讨论不少，效果不佳！探究活动此起彼伏，却有形无实。问题设置不能太大或太过简单。
6、教学结果浅层低效。
大学生听课心得篇三
在学校的精心安排下，本学期我利用空闲时间进行了听课学习。半年间，前后听了二十几节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。在听课过程中，任课教师们从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，从中受益匪浅。
首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为新教师听课并不是简单的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极的思考，准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。
活动形式，增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学知识，使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。
听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：
1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发现老师们都对本堂课进行了精心的设计，她们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生提供教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。
2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。
3、必须要有一定的驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些老师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。
大学生听课心得篇四
在我们的生活中，有许多小动物陪伴着我们成长，它们给我们带来了无尽的快乐和温馨。其中，猫是最受欢迎的宠物之一。近日，我参加了一场关于《猫》的听课，深入了解了这个可爱动物的种种特点和行为习惯，这令我收获了许多有关猫的知识，并对如何与猫进行更好的交流与互动有了更深入的理解。
第二段：解读《猫》中的心理描写
《猫》一课从猫的心理出发，通过描写猫的行为细节，让我们更加了解到猫是一种善于自我保护的动物，它们对周围环境异常敏感，随时以听觉、嗅觉等感官迅速察觉到外界的动静。同时，它们还具备自控能力，能随时调整自己的情绪，警觉心理也是独特的，可以迅速逃到最顶层，而且还毛发倒竖和尾巴竖直显示出警觉的状态，由此可见，猫不仅是一个灵活机敏的捕猎者，同时也具备与环境快速顺应的能力。
第三段：探究猫与人类的互动
猫是许多家庭的宠物选择。而猫在与人类互动时，有着独特的方式。听课中，我们了解到猫可以通过舔人的方式来表达亲昵和友好，这是它们之间互相交流和认同的方式之一。此外，猫还喜欢用肢体语言表达它的心情。当它向你摇尾巴时，表示它正在感到兴奋或者是期待一些什么。了解这些细节，能帮助我们更好地交流和理解猫，建立更好的宠物主人之间的关系。
第四段：猫的独立性与温顺性并存
猫有着独立的本质，但又具有温顺的特点，这是我从课堂上得到的新发现。与狗不同，猫更具有探索和独立的精神，它们不会完全依赖于人类，有自己独特的思维方式和行为模式。但与此同时，猫也能同人类建立起深厚的情感。在饲养猫的过程中，我们需要尊重和理解它们的个性，给予适当的空间和关爱。只有这样，才能使猫保持温顺，与人类和谐共处。
第五段：感悟与启示
《猫》听课让我对猫的了解更深入、更全面，同时也让我意识到与猫的交流不仅仅是毛茸茸的互动，而是在深入了解它们的基础上，建立起相互信任和理解的关系。作为宠物主人，我们应该关注猫的情绪和需求，尊重它们的个性，给予它们足够的关爱和呵护。只有与猫的交流更加和谐，我们才能真正享受与它们相伴的乐趣。
总结：
通过参加关于《猫》的听课，我不仅对猫的行为和特点有了更加深入的了解，还懂得了如何与猫进行有效的交流和互动。猫是温顺而独立的动物，我们需要与它们建立起相互信任和理解的关系，让彼此的生活更加愉快。通过了解猫，我深深感受到人与动物之间的情感纽带，也更加明白了保护动物的重要性。愿我们在不断提高我们的文化素质和生活品质的同时，也能保护好我们的可爱的小伙伴们，共同构建一个和谐的世界。
大学生听课心得篇五
在我校“优化教学模式，打造高效课堂”青年教师信息化课堂教学大赛中，我聆听了各位老师精彩纷呈的课，收获满满，真是“三人行必有我师焉”！在聆听中反思，在反思中成长！
我聆听了赵老师执教的部编版四年级上册《爬山虎的脚》一课。课上赵老师引导学生抓住重点词语了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点，让学生通过做动作理解爬山虎是怎样向上爬的。阅读是个性化行为，赵老师重视孩子们的个性化体验，让孩子们在交流感悟中品味叶圣陶先生的语言魅力。课堂上，学生以自由读，展示读，齐读等各种形式，充分朗读，以读促悟，充分调动学生学习的积极性，有助于学生对课文的理解，体现了学生自读自悟的过程和以学生为主体的精神。
电子书包班教师的课堂就更是别样的精彩。姬利利老师、段瑞晶老师，王丽婷老师等人的课堂灵动高效，丰富多彩的课堂形式抓住了小学生的眼球:一声“互动学习乐趣多，我来发题，我来做”，孩子们那争先恐后，迫不及待的样子正真诠释了“学生是课堂小主人”。智慧黑板的运用更让课堂的魅力剧增，孩子们可以走上讲台圈、画、连、算。
每一节课的背后都是每一位青年教师对教材的刻苦钻研；每一项信息技术的运用都是每一位青年教师对高效课堂的摸索探寻；每一个教学环节都是每一位青年教师向结对师傅的虚心请教……每一位青年教师都是好样儿的！
聆听是最便捷的学习途径，在聆听中反思，在反思中成长！
大学生听课心得篇六
小学语文课程是每个小学生必须学习的学科之一。作为学习语文的学生，我们要注重学习方法，不断提高自己的语文素养。最近我参加了xiaoxueyuw的语文听课活动，收获颇丰。在这篇文章中，我将分享我在此次听课中所获得的体会心得。
第二段：感受收获
在听课的过程中，我发现了自己的不足。许多语文知识我只知道表面的含义，但忽略了深层的意思。我意识到，语文是一门深邃的学科，需要我们加强对于细节的理解。在听课中，老师将课文细节组织起来，让我们深入理解，从而提高自己的语文水平。
此外，听老师解析课文，我还学到了正确的表达方式。有些句子虽然语法正确，但表达的意思却不够精准。老师用生动的语言和充满情感的表达方式，让我深刻的了解到了正确的文学表达方式。
第三段：体验过程
在听课的整个过程中，我非常充实。老师在讲课的过程中，不仅讲解了课文的内容，还带领我们体验了很多有趣的语文教育项目。例如在讲述《竹枝词》时，老师教我们使用中国画的方法来描绘诗中梅花的样子。这种体验式的学习方式，让我更加理解了课文，并积极地参与到课程中。
此外，老师给我们展示了不同书本的样品，让我们选出最合适的课本。我意识到根据自己的需要，选择最适合自己的教材是非常重要的。也因此养成了更加仔细挑选课本的好习惯。
第四段：师生互动
在听课中，老师并不是一味地给我们灌输知识，而是注重与我们的沟通与互动。老师鼓励我们提出问题，让我们自己思考解决方法。我可以感受到老师的耐心与爱心，这让我觉得很受关注和尊重。
我喜欢和老师进行交流互动，通过与老师的互动，我们之间的关系更加紧密。老师不仅是我的知识传授者，还是我的朋友和引导者。这对我日后的学习和成长都有着十分重要的意义。
第五段：总结
通过这次语文听课活动，我更加深入地了解了语文学科的特点。我学会了正确的表达方式，改善了自己的学习方法，同时，也收获了对老师的信任和尊重。我会继续努力，不断提高自己的语文素质，追求更高的语文成就。
在未来的学习中，我也希望老师能够帮助更多的学生实现自己的学习目标。我相信，只要我们相信自己，愿意付出努力，就能够在语文学习中获得更加可观的成果。
大学生听课心得篇七
在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。
作为一名一线教师，我将根据新的语文本事实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了来自不一样学校的4位教师的示范课例。
几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的职责。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。