近年来，随着教育的不断发展和进步，主题教育也越来越被重视。正如2019年上半年全国范围内推行的主题教育一样，它以解决基层干部人民群众反映强烈的突出问题为出发点，以推动全面从严治党向基层延伸为目标，深入开展了主题教育活动。该活动不仅让干部职工认清当前形势，认识到形势的严峻性和复杂性，也让他们从思想上深刻认识到规律性执政的重要性。
主题教育可以让干部职工了解实际工作和社会生活中存在的问题、矛盾和困难，从而迎难而上，把握工作机遇，以更加务实的姿态完成各项工作任务。同时，主题教育也为干部职工们的思想观念进一步升华提供了契机。他们从不重视问题转向始终关注问题，不拘泥于个人经验和成见转向接纳新思想和新观念，能够更好地豁达胸襟，广纳群言，形成集思广益的局面。
那么，如何进行一次主题教育研讨交流？
首先，确定目标。通过重新审视、分析和总结已有的经验和教育活动，明确本次活动的目的、方向和重点。另外，为了体现研讨效果，可以将目标的确定封装成明确的研究问题，以这个问题为切入点来组织活动。
其次，设计研究问题的策略。这个策略要体现研究问个的聚焦思维，破题思维和引导思维。具体来讲，就是针对问题目标提出一系列能够鼓励冷思考和深思考的问题，让大家从不同的思考方式和角度去解决问题。
再次，建立合适的主题教育研讨交流机制。研讨交流机制可以采取几种方式，常见的有课内讲授、课外自学、课堂演示、团队合作和对策研究等等。团队合作是最常见的一种方式，主要是通过小组讨论、集体合作等方式来收集各自的思考成果，互相分享，从而实现问题的深入探讨。
最后，做好总结。总结是研讨交流活动的重要环节之一。它可以从几个方面来展开：总结本次活动的收获和心得，对未来的工作规划做好部署，提出规范和完善反馈机制等等。总的来说，只有做好总结，才能真正地将主题教育的思想和价值观落地。
综上所述，主题教育在中国的全面推进中发挥着重要作用，而主题教育研讨交流是推动主题教育不断深入的重要手段。通过明确目标、设计研究问题、建立机制和做好总结，可以更好地完成组织好主题教育研讨交流，为全面深入学习贯彻党的十九大精神打下良好的基础。
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