幼儿园教案的编写应该注重培养幼儿的观察、思考、实践和创新能力。接下来，我们一起来看看一些优秀的幼儿园教案范文，希望能给大家带来一些灵感和启示。
幼儿园公开课中班冬天美术教案
《纲要》在艺术教育领域中，强调幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，加深幼儿对冬天的认识和了解，我们特组织开展了本次活动。画面以幼儿畅想为主，教师通过引导，激发，发展幼儿的想象力和创造力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。《冬天》是大班第一学期结合季节特征的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对冬天的感受。
1、在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。
2、准备丰富的材料，鼓励幼儿大胆创作，发挥创作的热情。
3、运用正面的评价，鼓励幼儿进行充分的自我表现，增强自信心。
1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
2、能按意愿独自设计画面，大胆作画。
3、增强对冬季周围事物关注。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
能画出冬天里景物、人物的特征，色彩合适。
水彩笔、画纸、范画
1、谈话，导入活动，引出主题。（指向目标1）
“小朋友现在是什么季节啊？”“你看到的冬天是什么样子的呢？”幼儿讨论，教师简单小结。
2、提出绘画主题，引导幼儿思考。（指向目标2、3）
“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，互相说一说。
3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。（指向目标1、2、3）
“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，要让别人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，尽量不要和别人一样。”
4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，涂上适当的色彩，进一步表现冬天特征。
5、活动结束：
（指向目标3）
请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜欢的作品，说说原因。
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
幼儿园公开课中班冬天美术教案
课本第1-2页的冬天的回忆。
1、通过学生对冬天生活的体验和回忆，发现冬天生活的种种美好情趣，激发学生的创作欲望。
2、利用水粉颜料、画笔，对头脑中的生活形象进行艺术加工，体验创作的乐趣，感受利用水粉画材质表现出来的独特的艺术效果。
3、通过对优秀作品的赏析，感受艺术作品的艺术魅力，增强自己的艺术感受能力。
一、电脑游戏导入。
从电脑游戏软件中截取小游戏“打雪仗”的片段进行演示。同时引导学生回忆现实生活中玩打雪仗的游戏在什么季节？揭示课题。
二、冬天还有什么你最感兴趣的或是最难忘的事情？小组进行交流。
三、欣赏回忆：先带着学生对课本上所出现的范作进行欣赏性评价，接着提问：冬天有什么特征？你对冬天有何认识？结合范图引导学生从天气、城市乡村景色人们的穿着、动作、姿态等到方面回忆冬天的特征。
四、你能用画笔将冬天画下来吗？学生尝试用笔把冬天画下来。表现出冬天的特征。
五、在上面的练习的基础止进行“添画”“改画”练习，将已经画出的冬天进行修改。也可以进行重画。让作品更能反映冬天的特征并富有一定的生活情趣。
六、学生自由练习，教师个别指导，播放音乐。
七、作业展评。要求学生对自己的作品进行自己评，并对同学的作品进行评价。教师进行点评。
八、展评：举行以冬天的回忆为主题的作品展示会。要求学生对自己的作品进行自评，说出自己的感受。并将画面贴在墙上。
幼儿园大班美术教案《冬天小画报》含反思
一、活动目标：
1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
2、尝试用水粉作画。
3、增强对冬季周围事物关注。
二、活动重点：
用水粉的形式表现自己对冬天的认识。
三、活动难点：
能画出冬天里景物、人物的特征。
四、活动准备：
油画棒、画纸、范画、水粉。
五、活动过程：
1、谈话，导入活动，引出主题。
“小朋友现在是什么季节啊？”“你看到的冬天是什么样子的呢？”幼儿讨论，教师简单小结。
2、提出绘画主题，引导幼儿思考。
“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，互相说一说。
3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。
“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，但是要求小朋友用白色油画棒作画，整幅作品完成以后，在纸上图上水粉颜料，一幅非常漂亮的画面就成现在眼前。尽量不要和别人一样。”
4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，进一步表现冬天特征。
5、活动结束：
请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜欢的作品，说说原因。
在幼儿美术教学中，我们经常就教学和幼儿发展的关系进行讨论。维果斯基的有关理论给了我们许多有益的启示。维果斯基认为，教学造就了发展，是发展的决定性动力；教学与发展过程既不是两个互不依赖的过程，也不是同一过程，教学与发展之间存在着复杂的关系，只有指向最近发展区的教学才是好的教学。这是一个十分诱人但又很难在教学中解决的理论假设。中班美术活动《冬娃娃》是一个很传统的教学活动。可是，从这一次的教学中，我们可以看到，教师用维果斯基理论进行了许多有益的实践尝试。
1、努力寻找幼儿的大纲。维果斯基曾经指出：“3岁以后的儿童是按照成人的大纲同时也是自己的大纲的.程度学习的……，因此，教师的大纲同时也应该是儿童自己的大纲。”
《冬娃娃》的第一个教学目标是引导幼儿画出冬季人物服装的主要特征。这是教师从幼儿原有水平出发提出的教学自标,是一个教的大纲。本次活动中,教师在引导讨论范例人物小弟弟时,将该目标变得非常具体又非常有弹性:小弟弟要出门怎样才能保暖呢?你们戴过什么样的帽子呢？在分辨人物服饰颜色的时候,老师还请幼儿从桌上的蜡笔中任选两枝,比较哪一枝颜色深，哪一枝颜包浅呢。这里，范例并没有成为统一的图像标准,而是从这一具体图像中引发了幼儿对已有经验的重现。因此，当教师的大纲变成幼儿的大纲时，就成了穿得暖烘烘，别冻着就好，穿戴什么、穿什么式样、花纹、颜色都行。这个有统一答案的问题，给了幼儿创造自己图式最大的安全感。教师的大纲变成幼儿自己的大纲以后，幼儿就信心百倍地投入到表现他们自己对冬季的感受中去了。
2.将技能与幼儿的经验相联系。
幼儿对任何一种美术技能技巧的认识和学习，都与他的生活经验联系在一起。当一种技能技巧脱离了幼儿的经验时，他们的学习就会因不理解，没兴趣而变得被动，有时他们还会拒绝学习。
《冬娃娃》中，教师示范蜡笔涂色，其实是提高控制手部肌肉动作的能力和协调性的技能演示。但教师没有把这个涂色技能抽象地告诉幼儿．说：“要用力地涂得均匀，涂得浓”，而是把它与穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，别让北风吹进来等与幼儿息息相关的经验联系起来。所以当幼儿涂色时，他们想到的不是涂满、均匀，而是给冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色练习变成了幼儿关心冬娃娃的行为，提高了幼儿练习涂色的积极性。
3．在激发创造中指向最近发展区。
维果斯基指出，好的教学不仅能训练或强化业已形成的内部心理机制，而且能激发和形成目前尚不存在的心理机能。这就是指向最近发展区的教学。怎样才能找到最近发展区呢？那就是我们的教学不能停留在幼儿已经掌握的知识技能上，必须鼓励幼儿的创活性表现。在本次活动中，教师两次对幼儿直接提出表扬。一次是当一名幼儿说出蓝色和米色配合时，教师立刻表示惊讶地说：“啊！你连米色都知道，这可是许多大人也说不出的呀！”又一次是教师为手套划分色块时少划了一块，她没有立刻补上，而把表现的机会留给了幼儿。她用一种犹豫的口吻说：“呀！少了一块，两块米色要连在一起了！”一位幼儿立刻说：“中间再挤过去―块！”老师说：“真的，你可救了我了！”这两个并不明显的细节，都被教师不失时机地抓住，变成了鼓励幼儿努力超越的契机。教师还向幼儿提出为冬娃娃找一个动物朋友一起上学的极具挑战性的建议。在整个作画过程中，教师一直在不断地寻找幼儿创造的那些她从未演示过的图像，并把这些图像及时介绍给大家，如狐狸、野牛、松鼠……在活动结束的时候，幼儿在教师的引导下又进一步观察思考：冬娃娃穿得暖和不暖和,我们找到了哪些动物，它们是怎么过冬的,能不能跟着冬娃娃一起上学。从而引出了更多的话题。
幼儿园小班《冬天的雪花》美术教案
雪花剪纸是实用性强、表现力丰富、流行广泛的民间艺术，具有鲜明的本土特色。《指南》中明确指出：“带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。”大班幼儿手部肌肉的灵活性逐渐提高愿意参与折剪活动。本活动引导幼儿通过观察步骤图，自主探究折剪雪花的方法。在幼儿自主学习的基础上，通过交流、讨论与演示，共同解决初次折剪中出现的问题，如花瓣不一样大、将雪花剪断等。活动旨在引导幼儿采用剪纸这种艺术形式，表现雪花的特征，进一步感受雪花的美，激发幼儿对剪纸的热爱。
1、感知雪花外形、花纹等特征，尝试用折、剪的方法制作雪花。
2、能积极探究、交流、发现折剪的方法并有耐心地折剪。
3、前发对民间艺本剪纸的热爱，感受雪花的美。
雪花折剪步骤图，作品背景板，背景音乐，教师自备课件（美丽的雪花》，画笔、刀幼儿每人1套、正方形彩纸若干、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天）。
小结：雪花有6个花，花上的花纹是不一样的。
2、请幼儿观察步骤图，通过交流讨论和示范演示，引导幼儿探究折剪雪花的。
（2）幼儿初步尝试折剪，体验折剪雪花的乐趣。幼儿根据步骤图，进行第1次折剪。
（3）出示雪花折剪步骤图，结合幼儿操作，引导幼儿针对发现的问题（如3面没有重叠、雪花剪断等）交流、讨论。
提问．从哪一面剪雪花剪不断？怎样折可以让剪出的雪花的6个花一样大？
小结：剪雪花的时候，捏住折叠面开始剪。折3瓣花的时候，要调整成均匀的3份，再将个花对边折，这样剪出的雪花花就一样大了。
（4）结合幼儿探究，以儿歌的形式有重点地进行示范。
如折纸：小雪花，飞呀飞，飞到对面亲一亲，左面亲一下，右面亲一下，三面叠起来，用力抱一抱。
3、引导幼儿再次折剪雪花，体验剪纸的乐趣。
（1）请幼儿自主阅读《拥抱冬天》第16页，自己设计花纹，进行折剪，提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
（2）播放音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导，帮助能力稍弱的幼儿，鼓励幼儿剪出不同花纹的雪花。
4、师幼共同评析作品，分享成功的快乐。
请幼儿将作品展示在作品背景板上，进行欣赏和评价，引导幼儿进一步体验创作的快乐和雪花的美。
幼儿园冬天教案
1、 培养幼儿喜欢科学，愿意探索的兴趣。
2、 培养幼儿对冬季明显特征及现象的认识。
1、幼儿在户外活动时发现嘴里冒出白烟，问老师这是什么。
1、教师发现幼儿的手很凉，想让幼儿学会自己保护自己。
冬季的墙饰
巧手区：
制作小风车的材料。制作小雪花的材料。
图书区：
各种冬季的书籍，小动物如何过冬。
自然角：
观察小乌龟，小壁虎是如何过冬的。
根据需要投放冰块让幼儿感受。
娃娃家：
各种冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。
1、 请家长为幼儿准备一件棉坎肩、帽子、手套。
2、 请家长寻找有关小动物过冬的材料。
1、 家长资源。
2、 网络资源。
主要活动：
1、淘气的白烟
2、小手变变变
3、小风车
4、凉凉的冰
5、玩雪
6、冬天我不冷
7、小壁虎的冬天
8、它们冷不冷
活动网络图
活动 一 ：淘气的白烟
活动目标：1、通过引导幼儿发现嘴里的哈气，培养幼儿的观察能力。
2、在不同环境下对哈气进行比较，引导幼儿探索原因，初步培养幼儿喜爱科学的情感。
活动形式：小组活动
活动准备：1、寒冷的天气。2、棉被心、帽子。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、 培养幼儿的观察能力。
2、 初步培养幼儿喜爱科学的情感
一、观察白烟
（一）户外活动时引导幼儿发现嘴里冒出白烟。
（二）带领幼儿回到室内，再看看还有白烟吗。
（三）分别到有阳光、无阳光的室内、室外，各种条件
的地方请幼儿观察。
二、发现原因
（一）通过各种不同环境的比较，请幼儿讨论为什么会
有白烟。
（二）总结出气温的变化会产生白烟。
三、科学原理介绍
白烟是人体内的水分子从嘴里呼出来时遇到冷空气
互相凝结成的小水滴，因为太小所以看起来象白烟，如
果水分子遇到的是较暖的空气水分子就不会凝结成小水
滴，也就不会看到白烟了。
幼儿通过自己在各种环境下的比较知道了，白烟原来是自己嘴里的哈气，并初步知道了不同温度下水的变化不同。
通过这次活动初步使幼儿了解了冬天的寒冷，为以后培养幼儿冬季自我保护意识打下了基础。
活动 二 ：小手变变变
活动目标：1、冬天幼儿小手很凉，通过启发幼儿利用多种方法使手尽快暖和起来，开拓幼儿的思维。
2、通过使手变热的活动，教育幼儿要注意自我保护
活动形式：户外集体活动
活动准备：1、棉背心、帽子。
2、寒冷的天气、暖气。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、 培养幼儿的发散思维，利用多种方法尽快使小手暖和起来。
2、 培养幼儿自我保护意识。
一、 小手变冷
（一）户外活动时玩了一会儿，幼儿的小手变的很冷。
（二）请幼儿说说小手有什么感觉。
（三）引导幼儿想办法使小手尽快变暖和。
二、小手变暖
（一）请幼儿说出自己想的办法，自己是如何使小手变暖的。
（二）幼儿说出：呵气、把小手放在兜里、搓手、放在棉背心里。
（三）引导幼儿利用外部条件使小手尽快变暖，如：用温水、暖气、戴手套等。
三、保护小手
（一）请幼儿比较那种方法使小手最先暖和起来。
（二）教育幼儿要注意保护自己的小手，要利用各种方法在冬季使小手不太冷。
通过启发让幼儿想各种办法，调动了幼儿的积极性，参与意识，培养了幼儿的发散思维。
初步培养了幼儿的自我保护意识，达到了教育效果
活动 三 ：小风车
活动目标：1、通过感受风的不同体验冬季的明显特征。
2、在幼儿自己动手探索的过程中感受风与风车的角度不同对风车转速的影响。
活动形式：户外小组活动
活动准备：1、小风车人手一个。
2、天气晴朗有风、棉背心、帽子。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、 培养幼儿初步的探索能力。
2、 感受风带来的变化。
一、 感受风
（一）带领幼儿到户外，自己感觉到了什么。
（二）引导幼儿感受风。
（三）在夏天时风给人们带来了什么感觉，在冬天风给人们什么感觉，人们是怎么办的。
二、利用风
（一）出示风车，请幼儿说说风车怎么玩。
（二）发给幼儿人手一个小风车，让幼儿试试怎样使小风车转的更快。
（三）幼儿互相讨论，互相学习。
（四）总结出迎着风跑，小风车转的最快。
（五）幼儿快乐的玩小风车。
幼儿在互相探索互相学习的过程中，知道了小风车正对着风吹来的方向转的最快。
幼儿对风对人们的作用方面了解的不多，对这方面理解的也不太好，只是生硬的记住了。
活动 四 ：凉凉的冰
活动目标：1、运用手摸、耳朵听、脸蛋感觉来体验冰是什么样的。
2、在活动的过程中激发幼儿探索感受冰，锻炼幼儿的探索能力。
活动形式：小组活动
活动准备：1、事先冻好的冰。
2、布袋。
设计意图
师幼互动
幼儿园大班美术教案《冬天小画报》含反思
教学目标：
1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、一节节车厢和许多轮子的火车。
2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
实物火车，幼儿绘画用纸、笔。
教学过程：
一、游戏：开火车，引出课题。
老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。
出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。
二、讲解示范。
1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。
2、引导幼儿讨论：火车有什么用？
三、幼儿练习。
1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。
2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。
3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。
四、讲评。
请先画好的.幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。
教学反思：
从小班开始，火车就一直是幼儿们谈论的焦点，只要一说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很开心的谈论起来，而自己画一辆火车，更加成为了许多孩子的愿望，所以在活动中，幼儿们大多很认真，能跟着老师的节奏进行，并掌握好尺寸，在进行装饰时，能根据自己的兴趣和爱好，添画上个中不同的东西。不仅掌握了画火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘画创作。
幼儿园冬天教案
1、通过游戏，引导幼儿练习在一定范围内四散跑。
2、培养幼儿勇敢不怕冷的精神。
准备：绳子若干。
1、开始部分。
兔宝宝，太阳公公出来了，我们出去做操吧。
在《健康歌》的伴奏下，做热身运动。
2、基本部分。
(1)冬天到了，天气真冷呀，兔宝宝，你们冷吗?
不过，妈妈有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一点也不冷了。
你们想不想有一件不怕冷的大衣?
你只要照妈妈说的话去做，你就会有一件不怕冷的大衣的.。
(2)看，这里有一个大大的方形，我们一起在方形里跑步吧。
你们会跑步吗?跑给妈妈看看。
对了，跑步的时候两只小手摆起来，这样真神气。
今天的跑步有两条规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。
等听到妈妈一吹哨子，你们才停下来，记住了吗?
在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。
(对能不碰撞的幼儿给予身体抚摸等奖励)。
(3)你们还想跑吗?
(把场地分成两份)。
这一次，我们就在这块场地里跑，还是这两个规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。
在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。
我有点热了，我要脱一件衣服了。
为什么热了马上要脱衣服?
(4)你们还想跑吗?
(把场地分成四份)。
这一次，我们在这一块场地里跑，还是这两个规则，记住了吗?
在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。
注意不断地鼓励幼儿，如：你真了不起!你真棒!……。
现在你们还觉得冷吗?
你们现在已经有了这件不怕冷的大衣了。
想一想，我们刚才做了什么事，才得到这件不怕冷的大衣的?
延伸活动：
1、现在还热吗?应该怎么办?
2、欣赏故事《不怕冷的大衣》。
幼儿园冬天教案
1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。
2、学习积累儿歌中优美词句;了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。
1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。
冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物。
一、谜语导入，激发兴趣。
师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗?
师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快?(生：雪花)。
师：你们可真聪明!那请问，雪在什么季节才会"盛开"呀?今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)。
二、欣赏图片、兴趣交流。
师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。
师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀?你的心情怎样?
三、学习儿歌、品读感悟。
1、师读儿歌，幼儿欣赏。
师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀?
(老师感情朗读儿歌)。
师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?
幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢!
2、跟读儿歌，寻找特征。
师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗?
师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀?
幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……。
3、走进冬天，感受冬天。
4、感受品读，互动评价。
评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好?好在哪里?哪些地方还需要完善?朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。
师：孩子们，这首儿歌多美呀!让我们比一比，看谁先把它记下来?
结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜欢的字词练习说话。
师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪。
皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜欢冬天吗?
师：学了一首优美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们开心吗?那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗?如果想不出来，就发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗?(只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要给予鼓励。)。
七、结束部分：幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》。
幼儿园冬天教案
2、参与美工活动的乐趣。
：用各种方法表现下雪、
幼儿活动材料，《美术》p16。
胶水、小框、白纸每人一份。
一、想象下雪的情景。
1．观看活动材料上的背景图。
提问：图上有些什么？
2．教师讲述：天空下起了雪，一片片小雪花从天空中翻着跟斗掉下来。
3．教师边讲述边将白纸撕成碎片放在小框里。
二、下雪了。
1．在下雪的情景烘托下，幼儿撕成小雪花放如框内，引导幼儿用大拇指和食指捏紧纸并撕成小片。
2．幼儿在背景图上涂满胶水。
3．幼儿自由地撒落小雪花。
落下后轻轻按压，使雪花粘在背景图上。
三、欣赏雪景。
教师和幼儿共同欣赏作品。
观察指导重点：提醒幼儿将碎纸扔进小框里，保持活动室里的`整洁。
讲评：我们一起来将我们的作品贴出来好么？
幼儿园大班美术教案《冬天小画报》含反思
活动目标：
1、仔细观察发挥想象，画出印象中的冬天。
2、愿意积极思考，大胆表现自己的想法。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的`快乐。
活动准备：
1、活动前丰富幼儿有关冬季的知识。
2、白纸和油画棒等人手一份。
3、幼儿用书。
活动过程：
一、开始部分。
教师：出示幼儿用书《冬天小画报》引导幼儿欣赏。引出活动激发幼儿绘画兴趣。
1、小朋友看这是什么季节呀?
2、今天我们就要来画一幅画，画的名称就叫《冬天小画报》。
二、提问式谈话，引导幼儿进一步了解冬季的特点。
1、教师：小朋友冬天是什么样子的?天气怎样?(引导幼儿根据自己的经验谈对冬季的感受，如冬季气候寒冷，刮大风，有时候会下雪、结冰。)。
2、教师：那人们开展什么运动让自己不拍冷?(人们在冬季里进行跑步、跳绳、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等运动，通过锻炼让自己的身体强健，不拍冷。)。
3、教师：人们都穿什么样子的衣服?怎样保暖?(引导幼儿说在家里开暖气，在户外人们穿上厚厚的棉衣、棉裤、棉鞋、手套和帽子，让身体保暖等)。
4、教师：在冬天里，小动物是怎样过冬的呢?树木又怎样过冬的?(请幼儿根据自己的的知识经验进行讲述。如：熊在树洞里冬眠：青蛙和蛇等动物在泥洞里过冬：大雁迁移到南方过冬：还有狗和狼等动物换上厚厚的皮毛过冬等：大树落光了叶子，保持水分和热量。)教师小结关于冬季的特征。
(1)教师我们先布置画面，先设计好是人物。
(2)燃后在画出相应的景物如有树木、等等。
(3)最后画上冬天里的小动物这样完整的一幅小画报就画好啦。
6、教师：小朋友们，现在我要请小朋友把自己看到的冬天画出来，把自己的画面设计好制作成冬天小画报，小朋友们可以设计属于自己的冬天小画报绘画出冬季各种不同的事物。
7、发放画纸、油画棒让幼儿进行绘画。
8、幼儿作画教师巡回指导，重点指导能力差的幼儿，指导其合理的布置画面。
三、结束部分。
1、展示幼儿作品，引导幼儿评价作品。
2、教师：请个别幼儿来讲述自己的冬天小画报，要求幼儿边指着自己的作品进行讲述，
3、集体讨论看看自己和别人的小画报有什么不同，试着给自己的小画报取一个名字。结束活动。
活动反思：
美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏画报、做画报、评画报等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。
幼儿园美术教案
1.画出几只形状。大小不同的燕鱼，体现它们在画面中的位置变化。
2.培养幼儿对变化构图的意识。
3.体验成功的喜悦，并会正确评价他人的作品。
1.观察各种燕鱼的形状，颜色，动态等，并鼓励他们自由想象，创造出新的形象。
2.教具：有关燕鱼的录像，磁吸燕鱼。自制的燕鱼录像。
3.绘画用具：画纸。蜡笔，毛笔，蓝颜料
1.开始部分。观看有关燕鱼的录像，以引起兴趣。
提问：刚才看到的是什么？它长的什么样？（引导幼儿说出燕鱼的基本特征）
2.基本部分：
（1）观看自制的燕鱼录像。
（3）幼儿绘画，教师指导。
师：刚才，小朋友看了燕鱼的一家在大海里快乐的游这个故事，现在你们想不想把它们画下来，给其他的小朋友们看？在画时，可让燕鱼游向不同的方向，还可以给燕鱼穿上美丽的衣服。最后，用颜料涂上大海的颜色。
1.陈列作品。
2.提问：你喜欢哪张画/为什么？（当幼儿说到哪张画时，教师就把哪张画显示到屏幕上）
3.组织幼儿收拾绘画用具。
活动结束。（公开课）
幼儿园美术教案
1、感知玩泡泡游戏的乐趣。
2、学习画圆的技能，培养幼儿对美术活动的兴趣。
1、可以吹出泡泡的物品，粗细不同的.吸管。
2、小鱼吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。
1、 全班幼儿带到户外。教师扮演鱼妈妈向幼儿游去：“小朋友们，你们看，是谁来啦？”（表演小鱼吹泡泡）教师：今天小鱼要和大家来玩一个吹泡泡的游戏，你们高兴吗？好那我们来比一比谁吹大。（告诉幼儿用吸管沾泡泡水时，在吸管上戳个小洞，泡泡水就不会吸上来。）
2、发给幼儿事先准备好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看谁吹的泡泡大。“泡泡水好玩，能不能把它吸到嘴里，或弄到眼睛里呢？”提问：“你看到的泡泡是什么样子的？（圆圆的）过渡：“孩子们，听说教室里也有一条鱼宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”
3、引导幼儿添画泡泡。（室内）
（1）出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？”（引导幼儿用各种颜色添画圆）教师边说边根据幼儿意愿演示。
（2）幼儿作画，教师指导。
4、结束教师：小鱼宝宝谢谢小（3）班的小朋友帮他吹出了美丽的泡泡，现在请小朋友把画好的小鱼送到大海里去把。
幼儿园美术教案
1.发现米罗作品的特点，初步感知作品的独特风格。
2.尝试运用粘贴、添画、喷画等方法大胆创作。
3.乐意表达对作品的感受和想象，体验合作带来的乐趣。
ppt、画纸、展板、边角料纸片及作画工具。
――你觉得这个纸片像什么？
――它会去哪里？遇到什么？有什么有趣的事情发生呢？
――你在画中看到了什么？你觉得它像什么？
――米罗用一些简单的色块、点、线条就能组合成一幅神奇
的画，引起我们无限的想象。
――和好朋友一起选一些喜欢的小纸片，说说它们像什么？
――你们准备带它们去哪里？会发生什么有趣的事情呢？
――谁来介绍一下自己的作品？
――你最喜欢哪幅画?为什么?
幼儿园美术教案
教学目标：
1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的`动手能力。
2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。
3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。
教学准备：
废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。
教学过程：
一、开始部分
出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿讨论回答。
二、基本部分
2、介绍示范制作过程
（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。、
（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。
（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。
（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。
3、交待注意事项
（1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。
（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。
（3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。
（4）在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。
4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。
三、结束部分
1、展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。
2、教师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室，给孩子以成功感，鼓励孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一起分享。
美工活动“牙齿切碎机”活动后感
本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。
在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。
通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。
幼儿园美术教案
1、 引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。
2、 通过给大树妈妈准备新衣的活动，幼儿感受节日愉快、热闹的气氛。
重点：引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。
活动准备：教师用范例三张，幼儿各式形状的纸，蜡笔或彩色水笔。
（一）情景导入：
师：“六一”儿童节马上要到了，我们把幼儿园打扮了起来。大树妈妈说要过节了，她也很高兴，也想给自己的树叶宝宝穿上新衣服。于是，她来到服装店，营业员为她拿出了两件树叶的'新衣服。
1、 师：营业员拿出两件衣服，请大树妈妈挑选，大树妈妈左看右看拿不定主意，请小朋友们帮她选一件。
2、 出示范例1、2
3、 请挑选的小朋友说出颜色排列的方法，大家一起找一找选的是哪一件。
a、 排对的颜色有没有？念出来，找一找在哪里？
b、 发现左面有，右面也有。
师：大树妈妈说，这两件衣服的颜色都是有深有浅，而且排得很整齐，我都满意，可是我的树叶宝宝很多，两件衣服不够穿。
4、 师：营业员又找出一件衣服，可是大树妈妈不满意，她为什么不满意？
（出示范例3）左右虽然排列，但是不对称。
师：树叶上的叶脉也像小小手一样，左也有，右也有，否则小树叶穿在身上会很不舒服。
师：营业员答应为大树妈妈赶做新衣，让小树叶快快活活地过节，请小朋友一起来帮个忙。
提示：1、找到中心，把树叶对折一下，再开始分割。
2、启发幼儿涂色时分辨颜色的深浅，介绍幼儿不同的分割方法。
1、 大家来做检验员，找一找今天的衣服合格吗？（左右对称）找对称为合格。
2、 选一张不对称，引导讨论出修改方法。
在教室里准备大树干，把叶子围着贴成一棵彩色树，装饰节日环境。
幼儿园美术教案
本节课通过播放课件圆形的西瓜和切片西瓜让幼儿感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美，并让幼儿用彩笔画企切片西瓜，在西瓜瓤涂满红色，并用手指点画西瓜籽，让幼儿进一步感受西瓜局部的形状和色彩之美。
(一)能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。
(二)会画出半圆形的切片西瓜。
:切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。
(一)游戏"猜猜看"引入，引起幼儿的兴趣。
2.师：这位小朋友说是西瓜，你们认同吗?真棒，这是西瓜。(直接点击没有切的西瓜)
(二)播放课件，教师演示切西瓜。将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观察切开后的西瓜，感受西瓜的色彩变化和形状美。
1.引导幼儿观察切开后西瓜的特征。
(1)师：现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么形状?是什么颜色的呢?
(2)师：没切的西瓜是圆形、绿色的。
(3)师：现在许老师要来变魔术"切西瓜"，请小朋友认真看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的?(红色)(4)师：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)师小结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引导幼儿观察小片的西瓜。
(1)师：老师再切一次西瓜，现在请小朋友看看这片小西瓜又是什么形状?(三角形、半圆形)3.师小结：小朋友们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。(要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片)
(三)讲解示范。
1.师：接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小朋友们仔细看看，老师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮;再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜;用红色的笔将西瓜瓤凃满红色，凃时要注意从上往下凃、从左往右凃，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色;接下来请小朋友看看老师凃好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小朋友们看切开的西瓜片画好了。(教师边讲解边画)
(四)提出绘画要求。
1.师：等一下老师也请小朋友们来画切开的西瓜片，在画西瓜前老师有几点要求：
第一，涂色时，要把颜色凃在半圆形内。
第二，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦干净;第三，画好后的小朋友把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。
(五)幼儿操作，教师巡回指导。
1.教师指导幼儿注意西瓜的形状和色彩。
2.按一定的顺序进行绘画。
3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新鲜更好吃。
(六)展示作品，分享快乐。
1.师：小朋友们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的最好看，好看在哪里?(请2、3名幼儿回答)2.师小结：老师也觉得这张画的西瓜形状很好看，这张画的西瓜瓤颜色图的很漂亮，这张画的西瓜籽点的很用力。今天小朋友们学会了画切片西瓜，下次老师再请你们画西瓜。
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。
幼儿园美术教案
1．学习用对折剪的方法剪出小鸟的基本造型。
2、大胆创新，积极尝试用各种线条设计小鸟的翅膀。
3．体验与同伴一起创作小鸟的乐趣，享受成功的喜悦。
彩纸若干、记号笔、剪刀人手一份，垃圾筐每组一个，小树林背景图每组一幅；范例，多媒体课件，背景音乐。
（一）引出课题。
请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页，看看上面有什么？你们都喜欢小鸟吗？
（二）讲解示范。
小鸟的全身有哪几部分组成？小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的？我们可以把大圆当做头，小圆做身体，这样的'小鸟比较有趣。翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，有时只能看到一边的翅膀，因为另一边让身体挡住了。身体的后面是尾巴，头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点，小鸟的头就扬起；嘴巴放低一点，小鸟的头就低下。如果你想让小鸟换个方向飞，只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴动一动就行了。
（出示范画）这张画上有许多可爱的小鸟。
（三）幼儿练习。
１、要求大胆作画，画出有趣、可爱的小鸟。
２、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。
（四）讲评。
请先画好的幼儿自由的走一走，看看同伴的作品，最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟，为什么。
幼儿园美术教案
1、 尝试运用落叶进行小制作。
2、 锻炼动手制作能力，提高创造力。
组织幼儿捡落叶。
范画一幅。
一、 导入活动，引起兴趣。
教师出示范画，并说：“前两天老师和小朋友一起捡了好多落叶，老师用其中的落叶制作了一幅画，你们看，我用落叶制作了什么？今天，我们小朋友自己也来用落叶做一个小制作，好吗？”教师引导幼儿仔细观察范画，并大胆讲述。
二、 引导幼儿尝试用落叶进行小制作。
教师请幼儿看盘中的落叶，想一想能用这些落叶做成什么。鼓励幼儿自由动手制作。
幼儿制作，教师观察，且适当指导，鼓励幼儿运用落叶大胆制作，并提醒幼儿适当使用剪刀、彩笔等，使小制作更形象逼真。
三、 分享制作成功的快乐。
教师将幼儿作品布置与教室中，引导幼儿观赏、评选富有创意的作品。
幼儿园冬天教案
1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。
2、学习积累儿歌中优美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。
1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。
冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物。
一、谜语导入，激发兴趣。
师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？
师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？（生：雪花）。
师：你们可真聪明！那请问，雪在什么季节才会"盛开"呀？今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢？前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗？（贴冬爷爷的图片）。
二、欣赏图片、兴趣交流。
师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。
师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？你的心情怎样？
三、学习儿歌、品读感悟。
1、师读儿歌，幼儿欣赏。
师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀？
（老师感情朗读儿歌）。
师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？
幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的.雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢！
2、跟读儿歌，寻找特征。
师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？
师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？
幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……。
3、走进冬天，感受冬天。
4、感受品读，互动评价。
评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好？好在哪里？哪些地方还需要完善？朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。
四、引导记忆，积累词句。
师：孩子们，这首儿歌多美呀！让我们比一比，看谁先把它记下来？
结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜欢的字词练习说话。
五、拓展空间，交流感悟。
师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪。
皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗？你们喜欢冬天吗？
六、搜集、创编，赞美诗歌。
师：学了一首优美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们开心吗？那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗？如果想不出来，就发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗？（只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要给予鼓励。）。
七、结束部分：幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》。
幼儿园美术教案
1、引导幼儿学习在树叶上较均匀的涂色并印画的技能。
2、鼓励幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培养幼儿初步表现美的能力。
3、引导幼儿养成良好的美术操作习惯。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、引导幼儿学会在树叶上较均匀地涂色并印画。
2、能用树叶拼印出多种形象。
1、认识各种树叶，如梧桐树叶、爬山虎叶、银杏树叶等；收集树叶，并把它们擦干净，抹平整。
2、棉签、水粉颜料、水彩笔、报纸。
3、会唱歌曲《小树叶》。
1、集体唱歌曲《小树叶》，激发幼儿活动热情。
教师：秋风吹过，小树叶离开了妈妈，我们做它的朋友吧，让我们先来认新朋友。
2、引导幼儿观察各种树叶。
教师：这里有梧桐树叶、爬山虎叶、银杏叶等，它们是什么形状的？像什么？（梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，爬山虎叶像花，也像金鱼的尾巴；银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子......）
幼儿讨论、回答。
教师：用这些小树叶可以印出美丽的画来。
3、欣赏范画：引导幼儿观察，看看分别是用什么叶子印出来的。
4、引导幼儿学习树叶印画的方法。
教师：下面我们来看看树叶印画怎么做，教师边示范边讲解：选择银杏叶摆放在报纸上，用毛笔蘸上你所喜欢的颜色均匀的涂在树叶的反面后，注意颜料不能太多，慢慢的仔细的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。
5、交代要求，幼儿操作，教师指导。
教师：下面请小朋友们再画面中间印画。先想一想，这片叶子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉颜料印制。印完，看看印出的物体还缺什么，再用水彩笔给它添画。
幼儿印画，教师巡回指导，帮助幼儿掌握印画技能，鼓励幼儿动脑筋印出各种不同形象。提醒幼儿及时擦干净手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的整洁。
6、总结评价，结束活动。
进行树叶印画展览，鼓励幼儿相互讲述作品，表扬积极动脑、印画有创意和画面整洁的幼儿。
本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。
幼儿园美术教案
1.感受作品绚丽的色彩,简洁流畅的线条以及美丽多姿的花朵构成的整体美,提高幼儿对美术作品的审美能力.
2.初步了解大画家凡高.
教师:小朋友都非常喜欢大自然,喜欢去大自然中春游,秋游,还喜欢把大自然中美丽的`花草树木等都画出来.你们知道吗?在100多年前,荷兰有一位大画家叫凡高,他特别热爱大自然,爱画自然景物,他画的向日葵漂亮极了!我们一起来看一看.
2.出示作品,引导幼儿欣赏.
(1)画面上有什么?有多少朵向日葵?是什么样子?
(2)这幅画上什么颜色多?(黄色)。
(3)背景是什么颜色?(淡绿色)。
(4)花是什么颜色?(金黄色橘红色)。
(5)花瓶是什么颜色?(黄色咖啡色)。
(6)这些色彩放在一起给你什么感觉?
(7)看到这些美丽的向日葵你想到了什么?
小结:向日葵的颜色是太阳的颜色,有了太阳,世界才这么鲜艳,这么美丽.向日葵还是爱的象征,凡高是一个很爱别人,很爱生活的人.他有时将自己比拟成向日葵.
3.向幼儿介绍画家生平.4.学画向日葵.
教师提醒幼儿用相近色叠加或混合色来画向日葵,并大胆勾画出向日葵的各种姿态.