幼儿园教案的编写需要注重因材施教,因时施教,因地施教,因人施教的原则。以下是小编为大家推荐的幼儿园教案参考资料,希望能够给大家提供一些编写教案的思路和方法。
幼儿园音乐小毛驴教案设计
1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏,并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。
2、培养幼儿的表演欲望。
3、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间,享受与同伴游戏的快乐。
1、让幼儿学会歌曲。
2、让幼儿学会歌表演。
3、让幼儿学会打2/4的节奏。
1、小毛驴图片一张。
2、电子琴一台。
3、《小毛驴》歌谱一张。
4、欣赏《聪明的阿凡提》故事片,让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感,了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。
5、录音机一台。
小毛驴这首歌描述的的维吾尔族的风情,教室们可以通过这点来介入,帮助小朋友们了解一些少数民族的风情,也通过这首歌培养幼儿的音乐感。
“春天到了,天气变得越来越暖和,小朋友也需要经常到外面晒晒太阳,不信,你们看,小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)。
1、“我有一只小毛驴,我从来也不骑!”
2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)。
3、“我是只可爱的小毛驴,主人对我有意见,说我跑得太慢了,我觉得自己应该加油,看我现在跑得快吗?你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)。
4、“主人又说我跑得太快了,你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢,成为人人喜欢的.小毛驴呢?”(中速哼唱旋律一次)。
“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人,我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。
“草地上小毛驴真的啊,我哈哈一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)。
幼儿自由回答,老师出示毛驴操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(啪嗒啪嗒)“我们一起来说说,啪嗒啪嗒……”
教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。
最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。
《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发,在引子引出的一段快节奏旋律时,让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的,让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个,形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的快乐情绪。
幼儿园音乐教案设计
1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
3、通过摘果子,体验劳动的快乐,知道帮助别人是一件快乐的事情。
二、活动准备。
《拍手转腕》音乐律动,果农摘果子视频,果实丰收图片,音乐《摘果子》。
三、活动过程。
(一)音乐律动热身,谈话导入。
1、播放《拍手转腕》音乐律动,幼儿随音乐做律动进入教室。
小朋友们,和老师一起,随着音乐动起来吧!
2、谈话导入活动。
大家表现的真棒,现在请坐下来,老师想问小朋友一个问题:“秋天来了,果园里的果子成熟了,你知道果园里哪些果子成熟了吗?苹果、桃,小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗?桃子,肥城又被称为桃都,我们的肥桃远近闻名,很多人都来我们肥城品尝肥桃呢,现在肥桃和其他果子都成熟了,农民伯伯肯定忙坏了,我们一起去帮农民伯伯摘果子吧!好,你会摘果子吗?怎么摘?你来试一下,你来。
(二)观看果农民伯伯摘果子视频,学习摘果子动作。
1、播放果农摘果子视频,激发幼儿“摘果子”的兴趣,学习摘果子。
观看视频后讨论:农民伯伯怎么摘果子?这样摘,你来试一下,转动手腕,小手腕要转一下,为什么要转一下手腕?这样会很容易摘下果子,不会破坏果枝,我们一起试一下,教师巡视,你的小手腕转的真漂亮,伸出手儿转一下,红红的苹果摘下来!伸出手儿,转一下,甜甜的梨儿摘下来,伸出手转一下,香香的桃子摘下来!我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧,播放音乐,教师幼儿一起做一遍,你学会了吗,自己来试一下吧!摘了这么多果子放在哪里呢?放在筐里,篮子里,你想怎么拿筐/篮子,提着,挎着,背着。现在拿好你的筐准备摘果子了。教师巡视,你是背着,你是拎着,你是抱着。我们开始吧!播放音乐,。好大的果子,转转转转,摘四次,间奏,小跑步换地方,我们来这边摘,这边的果子好多,转转转转。
我的筐装满了,你的满了吗?我来看一看,教师巡视,摘了满满一筐果子你高兴吗?高兴,高兴的时候你会怎么做?笑一笑,你笑的真甜,跳一跳,拍拍手,小朋友们的表现方式真多,高兴我们来拍拍手,我们随音乐来庆祝丰收的喜悦吧!再来一次。我们学会了摘果子,现在来摘自己喜欢的果子吧!播放音乐,你摘的什么果子/摘四次,转转转转,摘满了/做筐满了动作四次,真高兴/拍四次手;我们换棵果树吧,好大的果子呀/摘四次,转转转转,加油/摘四次,我的筐满了/做筐满了动作四次,太棒了/拍四次手。
2、摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子,我们还可以摘哪个位置的果子呢?摘下面的,/老师蹲下来我们来摘下面的,还可以摘哪个位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁边的,我们一起来摘不同位置的果子吧!播放音乐,上面两次,下面两次,前面两次,后面两次,旁边各两次,筐满了四次,真高兴转圈。重复一次。
3、同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上,摘果子快乐吗?快乐。劳动真快乐!刚刚我们摘果子时,自己拿着筐,自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗?可以,现在找个小伙伴一起摘果子吧!你们两个怎么合作?谁摘果子,谁拿筐?现在拿筐的小朋友准备好,摘果子的小朋友也准备好。播放音乐,我们一起来摘果子吧,老师和一组小朋友合作,你拿筐吗?好,我们两个摘,/或者老师在整个场地走动帮大家摘果子。你摘的什么果子,摘了那个位置的果子。筐满了,真高兴/两个人击掌。两个人换一下,你来摘果子,他来抱筐。一起合作真愉快!现在老师来抱一个这么大的筐,小朋友都来摘果子吧!播放音乐,你的小手转的真漂亮,你摘的什么果子,你摘了那个位置的果子,远处的果树上有颗好大的果子,转转手腕,把它摘下来吧,小朋友们真能干,摘了这么多的果子,老师抱不动了,我们一起把它搬到中间庆祝一下吧!互相击掌庆祝!
(三)创编动作,丰富表现。
1、讨论:摘果子时除了这些动作,还有哪些动作?
老师自然蹲下,摘了这么多果子,我都流汗了,现在来擦擦汗/擦一下,甩一下,你也来擦擦汗吧,你怎么擦汗?我这样擦,我们摘果子时也可以加上擦汗的动作,谁想来试一下,好,你来吧!播放一半音乐,一个孩子表演,其他孩子打节拍。太棒了,我们摘果子时还可以加什么动作?好你来试一下,大约3个孩子表演。
2、播放乐曲,鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。
(四)教师谈话,知道帮助别人很快乐,体验劳动后的喜悦。
幼儿园音乐活动教案设计
一、活动目标:
1、感知乐曲诙谐,欢快,跳跃的特点。
2、学习借助肢体动作表现音乐。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
二、活动准备:
音乐磁带或cd。
三、活动过程:
悄悄出来的小老鼠。
我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听a段音乐,用手指动作表现小老鼠跑动的样子。
教师合着a段音乐演示小老鼠出来的样子:瞧,我的两个手指就是小老鼠的小脚。
小老鼠除了跑到我们的肩膀上,还会跑到什么地方玩一玩?
小老鼠除了来到我们身体上,还会来到那里?(椅子上)幼儿用手指在椅子上快速爬行,表现小老鼠跑动的样子。
除了用手指,还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。
机灵的小老鼠。
引导幼儿聆听b段音乐,用身体表现小老鼠的紧张,放松,下滑等情状。
引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张,时而放松的样子。
提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。
小老鼠放松下来很高兴,就把草丛当滑梯滑了下来。
引导幼儿聆听音乐,表现小老鼠往下滑行的动作。
跟随b段音乐,引导幼儿完整表现小老鼠紧张,放松,下滑等情状。
快乐玩耍的小老鼠。
播放c段音乐,教师描述相应情景:小老鼠来到了大草地上,看到美丽的蝴蝶在飞舞,它学起了蝴蝶飞舞的样子。
幼儿在位子上随c段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。
小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来,可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。
随着c段音乐,幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶,表现一起玩耍的情景。
欣赏d段音乐,引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。
草丛中的小老鼠。
幼儿坐在位子上,和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。
这一次,草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了,妈妈有点不发不放心,你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)幼儿四散和教师一起扮演小老鼠,跟随音乐进行游戏。
幼儿跟随音乐进行游戏,教师在旁边给予提示,指导。
四、活动反思:
幼儿园音乐教案设计
教学目标:
2.学习看指挥,并能用乐器垒加的方式进行演奏。
3.能用乐器为乐曲伴奏,喜欢打击乐活动,提高自控能力。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
图谱、乐器(铃鼓、碰铃、双响筒)、磁带。
活动过程:
一、1、感受音乐特点,学习节奏型。
(1)熟悉音乐,感知乐曲坚定有力的特点师:今天老师带来了一首好听的曲子,我们一起来听一听!
(播放音乐,用摇头、点头等形式感知。这是前奏)。
(2)师:听完这首曲子,你有什么感觉?(活泼、跳跃、欢快、热闹等)。
(3)小结:小朋友会说的词语可真多,我们还可以用坚定有力这个词语来形容。
2.出示图谱,学习节奏型。
(1)师:听着士兵进行曲,杂技表演出场啦!我们一起来看看有哪些杂技表演?(抛接球、套圈、跳高)他们的表演还吸引了小鼓手,他们也来加油助阵啦!
(2)播放音乐,引导幼儿边看图谱边欣赏师:现在老师来指图,小朋友边看图边听音乐(抛接球表演开始啦!套圈表演开始啦!跳高表演开始啦!小鼓手助阵!)。
(3)播放音乐,教师指导幼儿看图谱拍打节奏师:我们一起来看着图谱拍打(提示语:嘿嘿!加加油!)。
二、学习看指挥,学习用乐器垒加的方式进行演奏。
(教师分组)。
2.学习用乐器垒加的方式进行演奏。
(1)师:现在老师要增加一点难度,请注意看我的指挥(哼唱)。呀!哪组小朋友加进来啦!(中间组),又有哪组加进来啦!(第三组)杂耍叔叔的表演越来越精彩了!最后一小句大家一起拍!
师:杂耍叔叔的表演可不是一天两天练出来的,我们再来练习一下,好吗?(再次练习垒加)。
(2)播放音乐,看指挥拍节奏。
三、拿乐器看指挥进行演奏。
1.拿乐器看指挥演奏(从右手边开始指挥)。
师:最后一小节我们除了可以喊“嘿嘿!加加油!”,还可以喊什么?(嘿嘿!真精彩!)。
2.变换指挥进行演奏。
3.交换乐器进行演奏(提醒幼儿注意看老师的指挥)。
四、结束活动。
师:杂技表演真精彩,我们小朋友演奏的也很精彩。(着重表扬个别幼儿),结束活动。
幼儿园音乐教案设计
活动目的:
1、感受音乐的旋律,在初步熟悉音乐的基础上,学做动作。
2、能按照音乐的节奏模仿木偶动作,并能根据出示的红绿小人的动作进行大胆改编。
活动准备:
木偶、不同动作的红绿小人、红绿花环、磁带。
活动过程:
一、出示木偶,引发幼儿兴趣。
瞧老师这有一个什么?你们看他好玩吗?
它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗?
1、引导幼儿辨别人与木偶的区别。
刚才我们看到的小木偶跳舞的动作和我们一样吗?
小木偶跳舞是这样来跳得,为什么他是这样来跳的呢?(木木的、滑稽的)。
2、听音乐,熟悉乐曲旋律,模仿木偶的动作。
说了这么长时间,小木偶着急了,它想邀请小朋友一起来跳舞,我们看看小木偶是怎样听着音乐跳舞的?(第一遍音乐)。
(教师边跟着音乐,边做动作,幼儿欣赏)。
小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿?那我们一起来学一学吧。(第二遍音乐)。
二、出示红绿小人,引导幼儿自己看动作表演。
1、出示红绿小人。
今天小木偶带来了一位新朋友,瞧瞧它是谁?你看他有什么特点?(一半红一半绿),那我们就叫他红绿小人吧。你看他正在做什么样的动作?谁想来学学他。
你们看他的动作和红绿小人一样吗?怎样就一样了?
那我们也来变成红绿小人吧,老师给你们准备了红绿的花环,请小朋友面对红绿小人,戴上红绿花环,要和红绿小人一样啊。
(一边听音乐,是有共同做动作)。
再出示一张红绿小人,请一名幼儿模仿,并与其他幼儿共享。
听音乐,将前两个红绿小人的东作连起来做。引导幼儿按节奏,做出木木的东作来。
2、引导幼儿选卡片,做动作。
老师给每个小朋友提供了一张红绿小人的卡片,每张卡片上的红绿小人的动作都不一样,我请小朋友每人选择一张图片,按照图片上的红绿小人的动作表演,看谁表演得像。
3、同伴间共同表演,引导幼儿按照音乐的节奏,表演自己的红绿小孩。
4、同伴互相交换红绿小人,进行表演。
5、游戏:木头人。
玩法:音乐响起,幼儿按照音乐的节奏表演木偶动作,可以是自己的红绿小人的动作,也可以是同伴的。老师扮演熊,当熊回头看时,每名幼儿动作保持不动,熊回过头去后,幼儿继续做动作。
活动延伸:
将红绿小人分开,与其他的红绿小人组合,变出不同的动作的红绿小人,在区角中进行表演。
幼儿园小班音乐活动教案设计
活动目标:1.在老师的引导下学习儿歌,理解词:孤孤单单。
2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的.在一起。
活动准备:1.课件-照片:一条鱼,两条鱼,许多鱼。
2.课件-音乐《howluckyiam!(我多幸运)》。
活动过程:一、导入猜谜语,引起幼儿兴趣凸眼睛,阔嘴巴,尾马要比身体大,碧绿水草衬着它,好象一朵大红花(金鱼)。
二、展开。
1.课件声音:叹气你们听到了什么?(叹气声),知道是谁在叹气吗?
2.课件-照片:金鱼。
(1)奥!原来是金鱼呀,它为什么叹气呢?
(引导幼儿说出,一条小鱼孤孤单单)教师:一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁。
(2)你想帮助小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?
(引导幼儿说出,找个好朋友)课件-照片:两条金鱼我们帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了?它们会怎样呢?(教师动作:摇尾,点头)教师:两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头。
3.我们再帮小雨找朋友好吗?
课件--照片:许多小金鱼。
(1)又来了几条小金鱼呀?(许多)。
(2)许多小金鱼在一起会怎样呢?(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)。
教师:许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
4.欣赏儿歌《小金鱼》。
现在,我们来听一首小金鱼的儿歌好吗?
(1)教师完整朗诵一遍。
你听到儿歌里说了些什么呀?引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。
一条小鱼水里游…(孤孤单单在发愁,)两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头,)许多小鱼水里游…(快快乐乐做朋友。)。
5.幼儿学习朗诵儿歌。
我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌,好吗?
(教师可演示课件,配合幼儿朗诵)。
三、结束。
请幼儿扮演小金鱼,伴随音乐《howluckyiam!(我多幸运)》表演,自然结束。
【附】小金鱼(儿歌)。
一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
幼儿园小班音乐课吹泡泡教案设计
活动目标:
1、熟悉歌曲的旋律,学习用自然的声音唱歌。
2、给大根据已有的生活经验,仿编歌词。
3、积极参与歌唱活动,感受音乐的乐趣。
重点:熟悉歌曲,用工整替换的方法创编歌词。
难点:能完整的演唱自编的'歌曲。
准备:图谱、小兔。
活动过程:
(一)谈话导入,引出课题。
家带来了一首好听的歌曲,你们听~~~。
(二)学唱新歌。
1、教师范唱第一遍,幼儿倾听。
师:听了这么好听的歌曲,谁能来给这首歌取一个好听的名字?(小兔子)。
师:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)。
2、教师范唱第二遍,边唱边做动作。
好,接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友们说的是不是一样?
3、出示图谱,寻找问题。
师:请小朋友们来看一看,这图谱里面有什么图片你是看不懂得?(教师用歌词来回答幼儿的问题)。
4、幼儿看着图谱学唱。
好,接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。
5、轻,我还没听清歌,好不会做好看的动作。
好,立情景表演。
(三)创编歌词,情景表演。
恩,我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的,有谁知道别的小动物还会怎么唱歌?恩,谁能来说说看?(说一个小动物,教师出示一张图片进行粘贴,再用语言总结,最后用记号笔画上符号)如:小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鸟~~~恩,真棒!谁还有不同意见?还有什么动物也会唱歌?(举例三个到四个)。
(四)活动延伸。
恩,小朋友们都很能干,李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌,那我们啊下一次再把它们都请出来吧!
小兔子。
1=d2/4。
55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳,我是一只。
小白兔,跳跳跳,我有一条短尾巴。
幼儿园小班音乐活动教案设计
活动名称:
动物狂欢节——《狮王进行曲》。
活动准备:
音乐《狮王进行曲》绘本、操作手册、幼儿操作手册、动。
物头饰,乐器。
活动目标:
感知上下行琶音。
活动过程:
一、热身部分:《猫抓老鼠》律动。
t:请小朋友和老师一起来做《猫抓老鼠》的律动。
二、基础部分:
(一)感受音乐:
1、欣赏《狮王进行曲》。
t:我们一起欣赏一首描写动物的乐曲。
t:听到这首描写动物的乐曲,你想到什么动物?
c:狮子、老虎……。
t:动物们在干什么呀?
c:
t:大家说得都很好!
t:下面我们一起边听故事边欣赏这首乐曲,看看故事里。
描写的是什么场景呢?
(二)理解音乐:
1、看《狮王进行曲》绘本,听故事讲解,出示操作手。
册。
t:森林的早晨,动物们还在沉睡。这时太阳已冉冉升起,
呼唤动物们快快起来迎接崭新的一天:“太阳已从东方。
升,小动物们快起,动物狂欢节就要开始啦”
小猴第一个醒来,它从树上跳了下来,大声叫着:
“伙伴们,快起来、快快起来呀!狮王驾到,狮王驾到!”。
所有的小动物,都被叫醒了。他们站着整齐的队伍,
奏响欢乐地乐曲,迎接狮王的到来。
一场欢乐地舞会即将开始……。
2、出示操作手册进行点谱。
t:小动物们踏着整齐的步伐,迎接狮王的到来。(按节。
奏,进行点谱示范)。
t:狮王发出了雷鸣般的吼叫!(点谱,感知上下行琶音)。
3、请幼儿和老师一起点谱。
t:请老师给每个小朋友发一本操作手册。现在请小朋。
友们和老师一起听乐曲,在操作手册上进行点谱。听到。
小动物们迈着整齐的步伐进行演奏时,我们点什么呢?
(小脚丫)。
t:狮王的吼叫声点什么呢?(波浪乌云)。
t;小朋友们表现的不错,请把操作手册放到自己的身后(请配班老师收回)。
(三)熟悉音乐。
1、戴头饰,分角色表演。
t:小动物们是怎样迎接狮王的呢,请小朋友站起来,用自己的方法进行表演。{踏脚、轻快地跳跃……}t:狮王是怎样带领大家游行的呢?(雄赳赳气昂昂)怎样表现狮王发出雷鸣般的吼叫呢?(引导表现出上下行琶音)。
t:谁愿意当狮王(请一个小朋友当狮王),请其他的小朋友当森林里的小动物。我们随着音乐进行表演。
2、乐器演奏。
t:小动物们都用自己的方法迎接狮王的到来,老师也给大家准备了乐器,大家可以选择自己喜欢的乐器,进行演奏。
t:请小朋友说出自己乐器的名字,看看用什么方法让乐器可以发出不同的声音呢?
t:请大家跟随音乐一起演奏。用自己的一个乐器,表现出小动物列队演奏和狮王吼叫两种不用的表现形式。
(四)表现音乐。
1、合作表演。
t:现在请一部分小朋友那乐曲表演,点到的小朋友自己挑选一件乐器。请老师把乐器包拿到小朋友的面前。选好的小朋友请做到板凳上。
t:剩下的小朋友谁愿意演狮王呢?请带上王冠。剩下的小朋友在老师手上的饰品篮里挑选头饰。
2、创编表演。
t:请拿乐器的小朋友想一想,怎样表现森林的早晨太阳升起。小猴子出来的声音呢?大家列队欢迎狮王是怎样的节奏?狮王的吼叫声?现在请小朋友们各就各位,在老师的讲说下,进行表演。
三、总结。
刚才小朋友自己当了一回表演家。有的演绎小动物,有的小朋友拿着乐器充当音乐家进行演奏。我们一起演绎了一场别开生面的狮王进行曲。我们回家后可以和爸爸妈妈一起听这首《狮王进行曲》。和爸爸妈妈一起分角色扮演森林里的小动物、也可以回家画一幅画、也可以和爸爸妈妈一起用操作手册为乐曲打节奏。
现在请小朋友把自己的头饰或者乐器轻轻地放到老师手中的篮子里。
幼儿园小班音乐活动教案设计
1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
【活动准备】白板课件。
1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
【活动准备】。
白板课件。
【活动过程】。
一、借助课件初步感知音乐,激发兴趣。
师:看过《功夫熊猫》这部电影吗?有这么一段音乐,和功夫熊猫这部电影有关,一起来听一听。
师:听了刚才这段音乐,你觉得哪些动物来了?
二、分段欣赏音乐,看秘笈学打虎拳、蛇拳,大胆创编功夫熊猫拳。
1、学打虎拳。
(1)初步感知音乐。
(2)自由尝试打虎拳。
(3)看功夫秘笈,学打虎拳。
(4)听音乐看秘笈打虎拳。
2、学打蛇拳。
(1)跟音乐自由学蛇游动。师:第二个出场的会是谁呢?
(2)看功夫秘笈,学打蛇拳。
(3)听音乐打蛇拳。
3、大胆创编动作,学打功夫熊猫拳。
(1)听音乐创编熊猫拳。师:最后出场的是谁呀?
(2)幼儿创编动作,教师用白板记录秘笈图。
师:熊猫想请你们帮它设计一套秘笈,你们愿意接受这个挑战吗?
(3)跟着音乐打熊猫拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音乐,完整表演《功夫拳》。
师:现在这三套功夫秘笈我们都会了,我们跟着音乐完整的来打拳吧,注意听清音乐哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
幼儿园《小树和小精灵》的音乐教案设计
活动来源:
主题“多彩的秋天”实施过程中,带领孩子们去校园内找秋天,好多孩子都对树木的变化感兴趣,有的发现树叶变枯了,有的发现树叶随风飘到了地上,甚至有的小树光秃秃的了,看到这些,孩子们很难过,以为小树枯死了,当我告诉他们,这是树木生长的自然规律,小树还是有生命的,到了明年春天,又会变绿的,孩子们都露出了喜悦的'神情。乐曲“小树和小精灵”,孩子体验到的就是有生命的小树和小精灵快乐游戏的愉悦情绪。
活动目标:
1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲调,通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。
2、创编小树生长及小精灵游戏的动作,培养幼儿的表现力和创造力。
3、体验合作表演的快乐。
活动准备:有小树生长的生活经验小树和小精灵的胸饰仙女棒。
活动过程:
一、游戏导入。
师:今天,老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。(复习已有经验,木头人的不同造型)。
二、欣赏乐曲。
师:老师这里有一首很好听的曲子,我们一起来欣赏。
2、师讲述故事,引起幼儿兴趣。
音乐活动:《小兔捉迷藏》教学反思。
音乐活动:年兽的故事。
幼儿园大班《森林音乐家》的教案设计
一、活动目标:
1、感受歌曲的快乐、活泼情绪,在倾听的基础上学习歌曲。
2、能把握歌曲的结构,尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。
3、体验表演唱的快乐感。
二、活动准备:
1、知识准备:了解小提琴,及多种乐器的演奏方法及美妙声音。
2、森林背景图,小动物及乐器卡。
3、字卡:森林音乐家、热闹、快乐。
三、活动过程:
(一)、练声活动:
“我听见风儿在呼呼吹”
教师小结:声音有强弱,在强拍上声音要——,在弱拍上呢?
(二)、设置情境,激发幼儿的兴趣。
1、这么美妙的声音带我们到了一片森林里,你有什么感觉?(引导幼儿看音符)“热闹”
2、这些音乐是谁带来的呢?我们一起来听一听。
(三)、扑捉歌词的结构,在理解歌词的基础上尝试念歌词。
1、找对应。
松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉,那边拉一拉。
(有补充吗?)(你知道怎样演奏小提琴吗?)(会演奏乐器的这样的人我们叫他什么?)。
2、图谱演示完整说一段歌词。
3、圆舞板也想说,听听他说的和我们说的有什么不一样?
(强拍、附点、重复)。
4、圆舞板想要邀请我们一起说,准备好了吗?你们可以拍手哦!
(四)、跟音乐唱,尝试表演唱。
1、你能把这些小秘密都唱出来吗?(跟琴演唱2~3遍)。
2、我想当音乐家,瞧!我会拉小提琴,你们呢?让我们跟着音乐唱起来,演奏起来吧!
(五)幼儿自主学习第二、第三段。
1、除了音乐家小松鼠,还会有谁呢?;本文他会演奏什么乐器呢?这个任务交给每个小组,以你为中心,这边为a组,这边为b组,每一组听一段音乐,听完后一起唱出来,看哪一组最会听。
2、音乐家是谁?他演奏的是——?怎样演奏的?一组演唱一组表演,交换表演。
3、现在告诉我这首歌有几段?歌名叫。
(六)创编歌曲,制作音乐相册。
1、集体。猜猜这是什么乐器?钢琴。
2、个别。
3、找个小伙伴,编给他听。看!这是音乐家相框。
孩子们,只要努力,我相信你们一定会成为一个个小小音乐家的。
活动反思:
《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
这首歌曲虽然旋律简单轻快,但是有三段歌词,幼儿要很快记住歌词还是有些难度的,首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱,讨论听到了什么,然后出示图片,降低记忆难度,这首歌曲中有好几个量词,比如一把提琴,一只喇叭,一个小鼓,一个音乐家,孩子们有时会混淆,含糊不清的唱,我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆,能完整的学习歌曲。
音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个活动始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。
幼儿园大班《森林音乐家》的教案设计
1、感知理解歌曲内容,能愉快的演唱歌曲,准确的唱出弱起拍。
2、通过欣赏,能随乐曲较完整地演唱歌曲。
3、体验森林动物生活的自由自在与快乐。
【活动重点难点】。
能准确地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。
【活动准备】。
(小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊猫敲小鼓)的图片;图谱。
【活动过程】。
一、引起幼儿兴趣。
1、师出示乐器图片,引导幼儿讨论自己喜欢的乐器。
2、你们知道这些乐器是怎么演奏的吗?让幼儿说一说,用动作演一演。
二、完整学习歌曲。
1、完整欣赏歌曲,感知歌词内容。师:你听到了什么?听了这首歌曲有什么感觉?
3、引导幼儿看图片,教师放慢弹奏,幼儿听音乐有节奏的朗诵歌词。
师:热闹的森林里有那些音乐家,他们有什么乐器,是怎样演奏的?
5、分段唱歌曲,尝试用动作表演小动物演奏乐器。
教师演唱歌曲,鼓励幼儿随着音乐跟唱。
6、在热闹的森林里,第二、三位音乐家又是谁?,他在演奏什么乐器?是怎么演奏这个乐器的?同上学习第二、三段。
7、教师提醒并引导幼儿唱准弱起拍(练一练),完整的看图演唱歌曲。
【活动延伸】。
自由练习用动作表演小动物演奏乐器,表扬认真学习的幼儿。
【活动反思】。
这是一首活泼富有童趣的歌曲,孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。