小班音乐教案数豆豆（模板15篇）

小班教案的编写意味着教师需要对教学内容和教学方法进行深入的思考和研究，以提高教学效果。小编为大家精心挑选了一些优秀的小班教案范文，供教师们参考学习。

小班下学期音乐教案《豆豆发芽》

一、萌发兴趣。(析：从幼儿的生活经验出发，为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。)。

1、观察发芽的豆豆。

师：看，我们种的豆豆发生了什么变化?

师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?

2、观看豆豆发芽过程的视频。

师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是，泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了!

师：豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。)。

二、熟悉音乐。(析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。)。

师(播放音乐)：你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?

三、动作表现。(析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)。

1、自由尝试。

教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?”如果有幼儿蹲下来了，教师马上引导其他幼儿观察并探索：“你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆?”

2、在教师引导下结合经验再次尝试。

(1)豆豆用力钻泥土。

教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教师提问：“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的，还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊?”

(2)豆豆慢慢钻泥土。

教师重点指导幼儿控制自己的动作，到音乐结束时再长出芽芽。例如，教师提问：“豆豆的芽是慢慢长出来的，还是一下子就长出来的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。”

3、完整表现。

(1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

(2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如，当幼儿的手没有伸出来时，教师可说：“这棵小芽大概太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长大吧!”或者可说：“我来为小芽浇点水，小芽快长大吧!长得高高的，长得大大的。”

(析：通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，并在游戏中体验到种子发芽的不易，萌发要保护芽芽、保护植物的想法。)。

1、随教师创设的情景做音乐游戏。

师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，豆豆快长大吧。“小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。”

2、教师总结。

一颗种子在阳光和雨水的帮助下，用尽力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景，爱护身边的绿草、鲜花和树木。

小班音乐教案设计：豆豆找饼干

小班音乐炒豆豆教案

t：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”

t：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听仔细了！”

t：“还想再听一遍吗？”

t：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”

t：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”

小班音乐炒豆豆教案

1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

1、每人一个小围裙。

2、每人一把小铲子。

t：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”

t：“他们在干什么呢？”

t：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”

观看完，教师。

t：“他们刚才在干什么啊？”

t：“刚才他们在炒豆豆！”

t：“你会象我一样来炒豆豆吗？”

t：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”

t：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听仔细了！”

t：“还想再听一遍吗？”

t：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”

t：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”

t：“豆豆炒好了，好香啊！”

t：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小朋友吃一吃！”

教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃。

在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的'感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。

小班音乐炒豆豆教案

t：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”

t：“他们在干什么呢？”

t：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”

观看完，教师。

t：“他们刚才在干什么啊？”

小班音乐炒豆豆教案

在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的.审美感受。

小班音乐炒豆豆教案

t：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”(教师播放录象)。

t：“他们在干什么呢?”(幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容)。

t：“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”(认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢!)。

观看完，教师。

t：“他们刚才在干什么啊?”(幼儿说说，帮助幼儿回忆)。

2、熟悉歌词。

t：“刚才他们在炒豆豆!”(教师有节奏的说歌词)。

t：“你会象我一样来炒豆豆吗?”(教师带领幼儿有节奏的念歌词)。

3、学唱歌曲。

t：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃!”(教师系上围裙)。

t：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听仔细了!”(教师清唱)。

t：“还想再听一遍吗?”(再次倾听，加上钢琴伴奏)。

t：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!”(教师带领幼儿边动作边唱)。

t：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱!”(教师带领幼儿边做边唱)。

4、活动延伸。

t：“豆豆炒好了，好香啊!”(教师做闻豆豆的动作)。

t：“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的小朋友吃一吃!”(幼儿做动作)。

教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃。

t：“门口的娃娃也饿了，我们去喂给他吃吧!“(教师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动)。

小班音乐：豆豆发芽

活动目标：

1.积极参与歌唱活动，感受歌曲中的愉悦情感。

2.发展音乐感受力和节奏感。

3.有感情地演唱歌曲，并尝试创编歌曲动作。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

活动重点：

有感情地演唱歌曲。

活动难点：

唱准歌曲的音高和节奏。

活动准备：

物质准备：教具：音乐光盘《大西瓜》、西瓜皮等。

心理准备：有过吃西瓜的经验。

活动过程：

一、导入。

谜语导入，引起兴趣。（身穿绿衣裳，肚里水汪汪，吃完红瓤瓤，吐出黑籽籽。）。

二、展开。

1.发声练习。《西瓜歌》。

2.出示半圆形的瓜皮，引导幼儿通过谈话理解歌词内容。

（1）小朋友，你们看这是什么？它的样子像什么？

（2）西瓜形状是圆圆的，怎么变成半圆的了？进行歌词理解，引导幼儿进行猜测，教师用歌词进行总结。

3.通过提问引出歌曲《大西瓜》，教师进行歌曲范唱。

（1）小朋友，你们喜欢吃西瓜吗？老师把大西瓜编成了一首有趣的歌，我们一起听一下吧。

（2）教师范唱歌曲1—2遍，请幼儿说一说听到了什么。

4.引导幼儿在理解歌词的基础上学唱歌曲，教师进行评价。

（1）引导幼儿理解并熟悉歌词内容，跟随教师打节奏学歌词。

（2）请幼儿跟唱2—3遍，并通过分组、集体等方式进行练习。

（3）教师及时评价，鼓励幼儿用自然的声音进行歌唱。

5.引导幼儿有感情地演唱歌曲，并进行动作创编。

（1）引导幼儿感受歌曲中的有趣情节，启发幼儿带着喜悦的情感演唱歌曲。

（2）教师与幼儿一起根据歌词内容进行动作创编，播放音乐，进行集体表演。

三、结束。

教师总结，自然结束活动。

活动反思：

《纲要》指出，没有经历就没有经验。可见已有经验对幼儿学习的重要性。尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要。另外要想让小班幼儿欣赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材就显得很重要。首先应选择一些具有明显音响特征和情感色彩的音乐让幼儿充分，培养幼儿对音的高低、长短、强弱、音色等基本要素的辨别并从中得到陶冶。这些音乐中，歌曲所占的比重较大，因为歌曲中有歌词，幼儿容易理解。因此，本堂课我们采用了以《大西瓜》为题。西瓜对于幼儿来说并不陌生，这也是生活中常见的一种水果，所以幼儿们很快就能接受并投入到中来。

小班音乐：点豆豆

活动目标：

1.尝试在游戏情境中学唱歌曲，并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。

2.愿意与同伴一起唱歌、游戏，体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干，钢琴伴奏，糖豆豆若干。

活动过程：

一、谈话导入、引起兴趣。

二、理解内容，学唱歌曲。

（一）学唱甜豆豆，表现甜甜的表情。

1.师：那我们来玩一个“点豆豆”的游戏，看看能不能把这个小豆豆点出来。

2.师：点出小豆豆了吗？这是一颗什么味道的豆豆呀？

师：是笑眯眯的，味道可好啦，是……什么味道呀？

师：这是一颗甜豆豆。师：这是什么豆呀？（教师依次询问“这是什么豆呀？”三次）。

（二）学唱辣豆豆，表现辣辣的表情。

师：哎哟，这是一颗什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）。

师：你是怎么知道它是辣豆豆的'呀？

师：我辣的口水都要流下来了！你们敢不敢尝一尝无敌辣豆豆呀？那就再、来试试看吧！小手指准备！

（三）学唱酸豆豆，表现酸酸的表情。

师：这是什么豆呀？（酸豆豆）。

师：吃到酸豆豆是什么表情？我们来试试。

三、完整表演，体验乐趣。

1.师：哦哟哟，**表演得真棒，快到前面来，一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

2.师：在哪里呀？赶快找出小豆豆吧，贴在你的小手上。

四、分类操作，品尝豆豆。

1.师：你们做的真棒！想不想表演给客人老师们看看？轻轻起立面对客人老师吧，唱出好听的声音，要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！师：客人老师们，我们的宝宝们表演的怎么样？那为我们鼓鼓掌吧！

2.师：宝宝们，小豆豆要回家了哦，你们看，这是谁的家？这个呢？还有？那请桃子西瓜先把豆豆送回家吧。

小班音乐：豆豆发芽

设计思路：

汽车，是孩子经常能看见和使用的，现在许多孩子家里有车，进出都要乘车，所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观察和注意都是随意的，孩子对于汽车的经验是零星的，需要教师梳理的。因此教师借助音乐游戏怪汽车，和孩子一起来了解关注汽车。

本活动通过音乐的方式来呈现怪汽车的变化过程，吸引幼儿的注意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的喜爱程度。在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活经验，丰富关于汽车的知识，同时感受音乐游戏所带来的快乐。

活动目标：

1、在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备：

1、材料准备：ppt课件。

2、经验准备：认识多种水果以及不同的车辆。

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣。

1、看看这是哪里啊?我们一起开车到森林里去玩吧。

2、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦?

二、引入故事《怪汽车》。

1、引导幼儿看看森林里有谁?

2、小动物们到了森林里发现了什么呀?

3、讨论：马路上能滚水果吗?为什么不能?

那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢?

4、你们想的办法真好!小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法。

三、说说唱唱怪汽车。

1、这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?

2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘)。

3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?

4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿编编、唱唱“草莓车”。

5、我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小班音乐炒豆豆

活动目标：

1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

3、体验歌唱活动带来的愉悦。

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

活动准备：

1、每人一个小围裙。

2、每人一把小铲子。

3、炒豆豆的录象。

活动过程：

1、观看录象，引入课题。

t：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”（教师播放录象）。

t：“他们在干什么呢？”（幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容）。

t：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”（认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢！）。

观看完，教师。

t：“他们刚才在干什么啊？”（幼儿说说，帮助幼儿回忆）。

2、熟悉歌词。

t：“刚才他们在炒豆豆！”（教师有节奏的'说歌词）。

t：“你会象我一样来炒豆豆吗？”（教师带领幼儿有节奏的念歌词）。

3、学唱歌曲。

t：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”（教师系上围裙）。

t：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听仔细了！”（教师清唱）。

t：“还想再听一遍吗？”（再次倾听，加上钢琴伴奏）。

t：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”（教师带领幼儿边动作边唱）。

t：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”（教师带领幼儿边做边唱）。

4、活动延伸。

t：“豆豆炒好了，好香啊！”（教师做闻豆豆的动作）。

t：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小朋友吃一吃！”（幼儿做动作）。

教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃。

t：“门口的娃娃也饿了，我们去喂给他吃吧！“（教师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动）。

教学反思：

根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣爱好为动力，创编了音乐游戏“炒豆豆”。本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。

小班音乐炒豆豆

设计意图：

以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动，幼儿喜欢炒豆豆的游戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在“炒豆豆”时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣，在音乐中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体的结构，大胆进行创编，体验游戏乐趣。

活动目标：

1、感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。

2、能根据情节大胆创编游戏动作，在句末音处表现“爆豆豆”的趣味情节。

3、提高与同伴合作游戏的水平，分享音乐游戏带来的快乐。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：

1、教学图谱一份。

2、音乐《瑞典狂想曲》。

活动过程：

一、创设情节，直接导入。

教师：怎么种呀？

二、借助图谱，欣赏音乐。

（一）探索a段音乐，尝试玩“种种子”的游戏。

1、三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）。

2、创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。

教师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）。

3、完整倾听a段。

出示节奏图谱，欣赏音乐。

4、完整表演a段。

（二）探索b段音乐，尝试玩“种子生长”的游戏。

1、创编种子成长动作。

2、种子和小农夫互动。

3、创编摘豆子动作。

4、听音乐合拍表演。

（三）探索c段音乐，尝试玩“炒豆豆”的游戏。

1、探索炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句末换锅“爆豆豆”。

教师：豆豆成熟，接下来该干嘛了？（炒豆豆）。

三、完整表演，分享快乐。

活动延伸：

1、尝试迁移经验，表现“炒豆豆”更加高级的'玩法（翻锅炒豆）。

2、尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。

活动反思：

开学第二周，我们开展了一个音乐活动：《炒豆豆》，这个活动的目标是学习儿歌内容，学做手指动作，掌握手指游戏的玩法；积极参与游戏，体验手指游戏的乐趣；提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在活动中幼儿很感兴趣，玩得好开心，首先我教幼儿学会儿歌，在熟悉儿歌的基础上再玩游戏。玩游戏时先学会左手的动作，再学习右手动作，重点把右手学会。学会右手之后，再教幼儿自己左手和右合作表演，学习两次之后，再邀请两个幼儿上台表演，然后再加到三个人玩游戏，再加到四个人玩然后再围成圈玩。幼儿玩得好开心，整堂课都很认真。在这个活动中幼儿反复玩了好多次，仍然很认真，因为每次玩的时候都比上一次加了难度，对幼儿来说每次都是一个挑战，如果他不听就不会玩，所以幼儿很认真。通过这个活动我发现开展活动时要循序渐进，由易到难。

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小班音乐炒豆豆

设计意图：

以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动，幼儿喜欢炒豆豆的游戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在“炒豆豆”时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣，在音乐中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体的结构，大胆进行创编，体验游戏乐趣。

活动目标：

1．感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。

2．能根据情节大胆创编游戏动作，在句末音处表现“爆豆豆”的趣味情节。

3．提高与同伴合作游戏的水平，分享音乐游戏带来的快乐。

活动准备:。

1．教学图谱一份。

2．音乐《瑞典狂想曲》。

活动过程:。

一、创设情节，直接导入。

教师：怎么种呀？

二、借助图谱，欣赏音乐。

（一）探索a段音乐，尝试玩“种种子”的游戏。

1．三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）。

2．创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。

教师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）。

3．完整倾听a段。

出示节奏图谱，欣赏音乐。

4．完整表演a段。

(二)探索b段音乐，尝试玩“种子生长”的'游戏。

1．创编种子成长动作。

2．种子和小农夫互动。

3．创编摘豆子动作。

4．听音乐合拍表演。

（三）探索c段音乐，尝试玩“炒豆豆”的游戏。

1．探索炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句末换锅“爆豆豆”。

教师：豆豆成熟，接下来该干嘛了？（炒豆豆）。

三、完整表演，分享快乐。

活动延伸：

1．尝试迁移经验，表现“炒豆豆”更加高级的玩法（翻锅炒豆）。

2．尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。

小班音乐炒豆豆

活动目标：

1、初步学会随音乐节奏用动作表现炒豆豆的过程。

2、充分发挥想象，探索用肢体动作创编“豆豆翻滚、跳跃”等动作。

3、感受音乐活动带来的快乐，体验和同伴合作的乐趣。

4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

活动准备：

1、豆豆头饰人手一份、锅铲、大盘子四个。

2、事先观察过炒豆豆的过程并品尝过豆豆的味道。

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、导入，激发幼儿活动兴趣。

“豆豆们，今天老师要带你们玩一个好玩的游戏，你们高兴吗?那我们一起高兴得跳起来吧。”(带领幼儿随音乐进活动室。)。

二、引导幼儿用动作表现第一段音乐。

1、让幼儿根据经验讲述炒豆豆的过程。

2、“炒豆豆时，这么多豆豆在一起心里怎么样?”他们会怎么打招呼呢?

3、集体听第一段音乐，并在老师引导有节奏的用肢体动作表现音乐。

三、引导幼儿用动作表现第二段音乐。

1、倾听音乐，提问：在这段音乐里，豆豆们在干什么呢?

2、引导幼儿运用动作表现豆豆翻滚或侧翻等动作。

3、“豆豆炒到快熟的时候，它还会说话呢，它会说什么呢?”“它除了会说话还会怎么样呢，谁会用动作来表示?”

4、集体用动作表现本段音乐。

四、引导幼儿用动作表现第三段音乐。

1、“豆豆熟了，可以把它们放到哪里呢?”

2、“当老师的锅铲碰到你的时候，你就蹦跳着跳到锅子外面的盘子里，我们一起来做做看。”

3、幼儿尝试表演本段音乐。

五、完整用动作表现音乐。(集体、个别)。

1、幼儿合作玩“炒豆豆”的游戏。

2、邀请客人老师一起玩“炒豆豆”的游戏。

附：

主题名称：你快乐，我快乐主题目标：

1、让幼儿亲身感受与朋友一起学习、生活的快乐，增进朋友间的感情。

2.乐意参加各种集体活动，高兴地学，愉快地玩。

3.能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。

教学反思：

根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的.兴趣爱好为动力，创编了音乐游戏“炒豆豆”。本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。

点点豆豆音乐教案

活动目标：

1、通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。

2、学习游戏规则，培养良好的规则意识。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

指偶一个。

活动过程：

1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。

2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。

师：小朋友，你们来这里干什么?

幼：看大戏。(教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》)。

3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

(1)、教师范唱两遍，幼儿欣赏。

(2)、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。

师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

4、幼儿学唱歌曲。

(1)、用不同的手指点豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼儿边唱边点身体的不同部位。

师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

5、幼儿结伴游戏点点豆豆。

音乐游戏《找朋友》。

幼儿找朋友结伴游戏。

6、和父母一起做点豆豆的`游戏。

师：你们想和爸爸妈妈做游戏吗?(音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。)。

7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。

8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。

活动反思：

小班幼儿年龄小，学唱新歌是比较难的，而且第一课时不是很好上，因此，在选材上，我选择了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》，并配以欢快活泼的曲子，让幼儿边唱边玩慢慢习得。正因为点豆游戏有一定的情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥主题性提供了保证，活动中采用了手指拟人的手法唱歌，符合小班幼儿的认知特点。

活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用多种形式，主动地去歌唱游戏，幼儿始终积极主动的参与活动，在活动中幼儿通过对手指点豆顺序进行讨论外，还进行了初步的结伴游戏，从而对幼儿进行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是快乐的。