大班教案的实施需要教师具备良好的组织、指导和反思能力。请大家参考以下收集的大班教案示例，了解如何编写一份优秀的教学计划。
大班语言故事教案
认知目标：知道一棵树各部分的名称和功能技能目标了解植物对人类、动物生存的重要性。（重点）
情感目标：培养幼儿热爱植物的情感。
【活动准备】指偶。
导入：
1、教师有声有色的讲故事。
提问：故事中有谁？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了吗？
（故事中有小蜜蜂、梨树公公、梨花姐姐、树叶哥哥、树干大叔）
2、教具演示，串讲故事，启发幼儿说出故事中的主要情节，进一步加深对故事内容的理解。
提问：
（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了吗？在什么地方采到的？（采到了，在梨花上采到的。）
（2）梨花为什么开的又香又美丽？（树叶哥哥每天用阳光和水分制造成养料送给梨花，所以梨花开的又香又美丽。）
（3）小朋友能摘梨花吗？（不能。要爱护树木）
（4）梨树怎样才能结出又大又香甜的果子？（果农叔叔给梨树浇水、施肥、捉虫、梨树才能结出又大又香甜的果子。）
课后组织幼儿分角表演故事。
大班语言故事教案
图画是幼儿学习中最喜欢的东西，孩子们的阅读能力也需要借助图画来发展。因此故事书便成了孩子们最喜欢的读物。根据大班幼儿的年龄特点，并针对我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事的习惯，我设计了这个阅读活动。
1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。
2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
说话训练。
自制图书。
一、观察封面。
师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？”（封面是一个初升的太阳，还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。）。
二、这些都是小朋友熟悉的想的。
并很喜欢的东西小朋友看了很高兴，这时让小朋友把自己看到的给小朋友说，然后再说你还想到了什么？小朋友很乐意。
三、延伸：
大公鸡勤快，起得早，我们应向它学习。学习它勤奋。
一、适当提问，给幼儿思维的挑战。
提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是“教学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。孩子们在讲到大公鸡时还模仿它的叫声，它飞跑的姿势。但最后结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。
二、注意倾听，给幼儿适当的评价。
评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节。有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下，教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如幼儿在说话过程中声音洪亮、说话流利就适时给以表扬，孩子们很开心。
大班故事《秘密》教案
无论是幼儿还是成人，都生活在数学的世界里。数学是一门学科，更是一种语言，一种认识世界的方式。本次活动我让孩子们在发现、分析、解决问题的过程中，分享每个人的看法，交流对数学的思考和想法，而不是一味地强调他们独立思考以获得“正确的”答案。因此，我采用游戏的方式让幼儿快乐地学习，将数学活动生活化，鼓励孩子们运用已知的知识解决身边与数学有关的问题，并进行交流和合作，创设可供选择的有意义的数学环境，鼓励他们积极地去“动”和“做”。
1、理解数字和箭头的关系，并能用语言描述表达。
2、学会看数字牌，能按其中的规律进行游戏。
3、积极参与活动，体验合作的快乐。
数字牌、ppt、音乐。
一、选数牌、听口令排序。
1、请每个孩子选一个数字牌坐到座位上，看看自己拿到的是数字几，说一说。
师：请你从小到大依次轮流来报名，第一个是几（教师提醒）。师问：最大的数是几？最小的数是几？谁能用好听的话来说一说。
你们能从大到小轮流来报数吗？
二、看箭头来排序。
2、箭头是什么意思？
3、总结：原来这个箭头表示的意思是从9开始，比9大的.数字。
三、看标记玩排序游戏。
1、幼儿第一次游戏。
交代游戏规则一：把小椅子固定，请符合条件的数字牌坐到对面的椅子上，强调第一个数字坐在固定的第一张椅子上。
规则二：大屏幕滚动停止后的数字牌才是我们游戏的数字牌。
规则三：音乐开始，游戏开始；音乐结束，游戏结束。
玩法：老师滚动大屏幕，停止后，音乐开始，幼儿开始游戏。根据数字牌的提示（从几开始，比几大或小），幼儿判断自己胸前的数字是否符合要求，符合要求的根据数字牌的箭头方向判断是从大到小或从小到大，坐到对面的椅子上，提示第一张做好标记的小椅子是开始的数字。音乐结束，幼儿停止找椅子。
集体交流：你为什么上来？这个数字牌是什么意思？看，大屏幕会告诉我们到底是哪些数字上来。怎么坐就能让我们检查时又方便又快。
教师总结：原来我们按照顺序坐好会让我们一眼就能发现谁对谁错。
2、幼儿第二次游戏。
游戏时提出新的要求：数字一定要按顺序排才算赢。
师：大屏幕滚起来。
幼儿游戏，师幼共同验证。
师：你为什么上来？你为什么不上来？你是怎样又快又准地找到自己的位置？幼儿自由讲述。
教师总结：找位子时可以看看自己旁边小朋友的数字；也从第一张椅子数数，找到自己的位子。
3、幼儿第三次游戏。用刚才的方法又快又对地找到自己的位子。
4、交换数字牌，第四次游戏。
四、提升难度，结束活动。
1、变换箭头方向游戏。
师：还想玩吗？接下来大屏幕不转动了，仔细看一看下面的数字牌有什么不一样的信息（5箭头向左）。
游戏结束后大家一起评价，发现了什么不一样的地方，再次玩箭头向左的游戏。
2、同时出示两个数字，鼓励幼儿活动后继续挑战。出示箭头向右的数字牌6和箭头向左的数字牌10。
孩子们说一说，这是什么意思？还想挑战更复杂的数字牌吗？我们下次再来玩。
幼儿大班故事教案
1、能认真倾听故事，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车，帮助小伙伴的故事内容。
2、能根据故事情节，大胆续编故事，提高想象力和口语表达能力。
故事《皮鞋车》课件。
一、设置悬念，导入活动
引导幼儿观看课件，由局部到整体逐一出示“旧皮鞋”，破解悬念。“草地上有一样东西，它要和我们捉迷藏呢！它把身体藏起来，一点一点地露出来，猜猜可能是什么？”（采用幼儿喜欢的藏猫猫的方法，可以充分调动孩子猜想的兴趣）
幼：可能是树枝、锅、影子……
师：你的想法真有意思，看！又露出一点点，猜猜是什么？
幼：我觉得是大象。
幼：我认为是恐龙。
幼：还可能是裙子、大马……
师：小朋友的想法好特别，真的有点像。再露出一点点，看看可能是什么？
幼：可能是陷阱。
幼：还有点像石头……
师：快全露出来吧，让我们看看到底是什么？
师：原来是一只鞋子啊！
（此环节中，教师要用简洁、幽默的语言回应和肯定幼儿的猜想，目的是调动孩子参与活动的兴趣，为下一步的活动开展作好铺垫。）
二、提出问题，激发思维
师：“这是一只怎样的鞋子？”
“你从哪里看出这是一只旧皮鞋？”
“奇怪，这只旧皮鞋怎么会在这儿？”
幼：可能是坏了，不要了；
幼：小老鼠偷出来的，发现太旧了，就不要了；
幼：可能是走路的时候不小心掉了；
幼：捡垃圾的人不小心掉的；
幼：可能是别人穿旧了，丢了……
（这一环节的几个问题非常关键，能调动起孩子的各种感官，仔细去观察、去猜想、去倾听、去表达。教师要及时肯定、鼓励孩子的回答。）
三、演示课件，边讲边问。分段理解故事内容并进行续编
1、讲述故事第一部分，引导幼儿大胆猜想
草地上有一只旧皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的鞋子！”说完，蹦蹦跳跳地走了。小松鼠经过这儿，看见了这只鞋子说：“多臭的鞋子！”说完，捂着鼻子走开了。小老鼠经过这儿，发现了这只鞋子。
师：“小老鼠准备用这只旧皮鞋做什么？”
幼：做仓库，可以储存过冬的粮食；
幼：可以做家，住在里面，又舒服又暖和；
幼：可以给自己的小宝宝做摇篮；
幼：卖钱；
幼：放到垃圾箱里；
幼：下雨的时候躲在里面；大灰狼来的时候藏在里面。
（教师此时的角色是回应幼儿，针对幼儿不同的回答进行总结并提升，引导幼儿充分猜想、充分表达。）
2、讲述故事第二部分，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车的过程
教师讲故事：小老鼠找来了一块抹布，把旧皮鞋擦得干干净净，又找来了一瓶胶水，把裂缝粘得结结实实的，还采来了一束鲜花，把皮鞋打扮得漂漂亮亮的，最后又安上了轮子和方向盘，一辆干净漂亮的皮鞋车就做好了。
“小老鼠用这只旧皮鞋到底做成了什么？是怎么做的？”
“我们一起来学小老鼠做皮鞋车吧！”
（首先引导幼儿用语言表述制作皮鞋车的过程，然后重点引导幼儿模仿小老鼠做皮鞋车的动作：擦、粘、贴、安，从而理解做皮鞋车的过程。）
3、引导幼儿续编故事
“小老鼠有了这辆干净漂亮的皮鞋车，会开着皮鞋车去做什么？请小朋友接着往下编故事。”
幼儿创编并讲述。
（教师引导幼儿运用已有经验进行创编和表述，同时针对幼儿的语言表述、用词等方面进行指导和帮助，并启发幼儿讲的与同伴不一样。）
4、讲述故事第三部分
“小朋友讲了这么多有趣的故事，下面我们就来听一听，故事中的小老鼠开着皮鞋车干什么去了：
嘀嘀！嘀嘀！，小老鼠开着车送小兔子去上学，小兔子说：‘谢谢你，小老鼠，你的车真漂亮！’嘀嘀！嘀嘀！小老鼠开着车帮小松鼠运松籽儿，小松鼠说：‘谢谢你，小老鼠，你的车真好看，可惜我没有！’”
小结：原来，小老鼠去帮助小兔子和小松鼠了。
四、播放配音课件，引导幼儿完整倾听故事，提升经验
“小老鼠有一辆干净漂亮的皮鞋车，小兔、小松鼠为什么没有呢？”
“你喜欢小老鼠吗？为什么？”
（教师引导幼儿总结小老鼠的形象特点：聪明、能干、乐于助人、节约、废物利用。）
“小老鼠又聪明、又能干、又爱帮助人，所以他有一辆干净漂亮的皮鞋车，开着它，小老鼠多威风啊！我们也来开汽车吧！”
五、在欢快的“皮鞋车”音乐中
大班语言故事教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班语言公开课教案《铅笔盒上的故事》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
铅笔盒——是幼儿生活中常用的`学习用具，它具有设计巧妙、拿取方便的特点，而且铅笔盒上面的图画丰富有趣，能引起幼儿联想，扩散幼儿思维，因此，我们以铅笔盒为素材，精心设计了本次语言讲述活动——“铅笔盒上的故事”。活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动，发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。
1、引导幼儿根据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。
2、通过讲述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。
3、通过活动，培养幼儿爱护文具的良好习惯。
1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。
2、幼儿课前设计制作购物券若干。
3、投影仪与电视机。
一、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：“嘿，小朋友，铅笔盒展销会开始了，我们一起到里面参观吧。”
2、交代参观要求，幼儿自由参观，教师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。
二、教师引入课题。
师：“这些好看的铅笔盒里，每个都藏着动听而美妙的故事，你们想听吗？”投影仪展示铅笔画面，教师示范讲述故事。
三、幼儿观察、想象，讲述铅笔盒上的故事。
师：“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗？请你认真观察铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧！”
1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象，编讲故事，教师巡回指导。
2.鼓励幼儿与同伴互相交流，讲述自编故事。
3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事，教师进行简单小结。
四、推销铅笔盒。
师：“展销活动开始啦！学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧！”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。
五、结束活动。
师：“小朋友们，今天的推销活动可成功啦，卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧！”播放欢快音乐，结束活动。
幼儿大班故事教案
大胆想象，尝试用优美的语言描述自己的梦境。
喜欢听故事，理解故事的主要内容，丰富词汇和语言。
喜欢欣赏文学作品，感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。
理解故事的主要情节，感受故事的优美意境。
大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。
1、幼儿有做梦的体验。
2、有绘画的基础。
1、多媒体课件。
2、播放课件的电脑，投影仪，音响设备。
3、油画棒，长廊画画纸。
师：你们知道吗？昨天晚上老师睡着了做了一个梦，梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢！老师可开心了。问：你们做过梦吗？你们都做过哪些梦？你们喜欢做梦吗？有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了，我们一起来听听它们都做了什么梦吧！
1.播放动画-小松鼠听梦部分。（小红鸟和小黄鸟做的梦）
问：小红鸟做了个什么梦？
小黄鸟做了个什么梦？
师：它们的梦可真美，小松鼠听了可羡慕了，它也好想做一个梦，它做梦了吗？我们来看一看吧。
2.播放动画-小松鼠想梦（小松鼠回家后的情景）
师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心里很难过，它想了一个什么办法？（拿了一分钱去买梦）它会买到梦吗？它会向谁去买梦呢？我们赶紧一起来听一听，看一看。
3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演：
（谁来当小松鼠，学小松鼠去买梦，幼儿角色表演。）
买到梦了吗？小松鼠买不到梦，心情会怎样？（难过）
可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情？你们想知道吗？
4.播放小松鼠做梦的情景。
师小结：原来梦是用钱买不到的，梦不是一样东西，它不能买也不能卖，它不能借也不能送，梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。
5.给故事取名字。
这个故事好听吗？可这个故事还没有名字呢？谁来帮这个故事取个好听的名字？
6.幼儿完整的欣赏故事，进行情境熏陶，情感教育。角色表演。
问题：小松鼠以前不会做梦，为什么现在又做梦了呢？
师小结：梦和我们自己的生活联系在一起的，和我们白天发生的事情有关，小松鼠才开始一个人，所以就没有梦，后来它看到了许多的伙伴，所以就有梦了。
1.小朋友说梦；
小朋友们有梦吗？你们都做过什么样的梦，快来和我们分享分享。
2.小朋友画梦。
我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦，那我们都来动手把自己的梦画下来吧。
幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的梦想。
有一天，小松鼠独个儿呆在松树上，东张西望地忙着采松子。
一只小红鸟飞来了，很高兴地对小松鼠说："小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"
小松鼠眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！
小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了，对小松鼠说："小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见一朵孔雀花，美极了。"
小松鼠又眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！
小黄鸟说完，就飞走了。
小松鼠想：呀，做梦真美。今天晚上，我也要做一个梦。
到了晚上，他早早睡在床上，闭上眼睛，等着梦来。小松鼠等呀等呀，慢慢睡着了。
可是他没有做梦。
小松鼠一觉醒来，闭着眼睛想了想：咦？我什么梦也没有做呀。他很不高兴。
突然，小松鼠想到一个好主意："对了，我去买一个梦吧。"
他拿了一分钱，买梦去了。
小松鼠走到大湖边，看到红鲤鱼在水里游。他对红鲤鱼说："红鲤鱼，红鲤鱼，我想买一个梦，你有吗？"
红鲤鱼说："我不卖梦。"说完，红鲤鱼游走了。这时候，一只白天鹅落到了水面上，小松鼠对天鹅说："白天鹅，白天鹅，我想买个梦，你有吗？"白天鹅说："我不卖梦。"说完，白天鹅扑着翅膀向天空飞去。小松鼠又到树林里，看到小白兔在树林里荡秋千。小松鼠大声说："小白兔，小白兔，我想买一个梦，你有吗？"小白兔说："我的梦怎么能卖给你呢？"说完，又荡起秋千来。她荡呀，荡呀，好像一朵白云在飘。
小松鼠买不到梦，难过去回家去了。
天黑了，他想：我没有买到梦，今天晚上肯定也不会做梦了。
夜里真静，小松鼠轻轻呼吸着，一下子睡着了。
小松鼠开始做梦了。
天亮了，他眨着眼睛，想着自己做过的梦。
"原来，我会做这么多好玩的梦呀！"小松鼠高兴极了。
可是，他还有点不明白：以前我不会做梦，为什么现在会做了呢？
大班语言故事教案
作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班语言故事小桃仁教案，希望对大家有所帮助。
1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺。
2、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
1、课件《小桃仁》。
2、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子（也可其他）小桃核。
一、猜谜、引入课题。
二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》。
提问：
1、故事的名字叫什么？
2、小桃仁变成了什么？
三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答。
1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？
2、它们是怎样帮助小桃仁的？
3、小桃仁的心情是怎样的？它为什么要挺直了身子？
分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。
四、总结：
小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。
拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的？
五、观看课件，完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。
六、幼儿操作：种玉米。
1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗？（出示玉米种子）。
2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子？指导幼儿种植玉米。
七、活动延伸。
1、请幼儿在表演区分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。
大班语言故事教案
活动目标：
1、欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。
2、活动中能大胆地质疑，并根据经验对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的看法。
活动准备：《愚公移山》的故事幻灯片、图片。
活动过程：
1、交流爬山体验，导人课题。
你们爬过山吗？爬很高的山会有什么感觉？
2、在自由阅读、质疑和集体解疑的过程中理解故事的主要内容。
（1）初步了解阅读的`内容，激发自己看书、提问的欲望。
今天老师给你们带来一本很有趣的图书，我们一起来看看。如果有不懂的地方，就记在记录纸上，等一会儿我们一起来解决。
（2）讨论记录的方法。
在记录的时候，我们一定要用最简单的标记和图画把问题记录清楚。
（3）阅读图书。
（4）欣赏幻灯片，结合记录纸集体讨论问题，进一步理解故事的内容。
3、完整欣赏、理解故事。
4、集体讨论，用现代的方法解决问题。
如果我们现在再遇到这样的问题，你有什么好的办法来解决？
延伸活动：在幼儿讨论的基础上，引导幼儿开展新编故事的活动。
大班语言故事教案
1、理解故事内容，懂得只有真心帮助别人，多做好事，别人就会喜欢你。学习词语：孤零零、温顺。
2、从故事情节发展中，体验人物情感的多次变化。
1、挂图6幅。
2、录音带、录音机。
3、小狼、狼妈妈、鸡妈妈、小鸡、猪妈妈、小猪、兔爸爸、小兔、鸭爸爸、鸭妈妈、头饰，总数与幼儿人数相等。
1、导入：老师今天给小朋友们请来了好多的朋友，你们看看它们是谁？出事头饰。在它们中间发生了一些小故事，小朋友想不想听啊？在听故事的时候，小朋友们要认真的听，然后回答老师的问题。
教师讲述故事，幼儿倾听。
2、提问：
（1）故事的题目是什么、故事里面都有谁？
二、运用挂图和故事录音，重点帮助幼儿了解故事情节的发展，理解动物们和小狼灰灰的情感变化。
1、狼爸爸被黑熊警官抓走以后，鸡妈妈对小鸡说了些什么？猪妈妈是怎样对小猪说的？兔爸爸又是怎样对小兔说的？没人愿意和灰灰做朋友，灰灰每天是怎么样的？（理解词语：孤零零）。
2、夏天到了，动物们要去海滨避暑，灰灰也想去，可是狼妈妈说了些什么？
3、灰灰想出了什么办法？（理解词语：温顺）。
5、狼妈妈和灰灰是怎么做的？
6、狼妈妈拖着小鸡往岸边走时，发生了什么事？
7、这时候，谁去帮助了狼妈妈和灰灰，大家是怎么说的？
三、播放故事录音，师幼共同表演，帮助幼儿进一步理解作品，体验人物的情感变化。幼儿分组扮演角色进行表演，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象做出与角色性格相符的神态和动作。
你们喜欢灰灰吗？为什么？
幼儿自由展开讨论。
活动反思。
游戏是孩子们的天性，本次活动中我尽量多的让孩子们表演故事，从而在表演的过程中理解故事内容，体验人物情感的变化。大班大部分孩子的注意力都是比较集中的，但还有少数孩子在听故事的时候注意力不集中。但本次活动孩子们的积极性还是很高的，活动的完成比较顺利。
大班语言故事教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的大班语言小猫的故事教案，欢迎阅读与收藏。
1、能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。
2、能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。
2、课件《小猫的故事》、轻音乐。
1、观察连环画图片。
（1）出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。
提问：画面上有谁？他在干什么？发生了什么意外？
（2）出示图片二：猫爸爸非常生气，气得胡子都撅起来了。
提问：猫爸爸看见后怎样了？
（3）出示图片三：调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。
提问：咪咪看见爸爸生气了，他是怎么做的？他知道错了吗？
2、出示连环画图片最后一幅图：咪咪认识到了自己的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。
提问：左后咪咪改正错误了吗？他是如何改正的？
3、出示空白的课件，引导幼儿讨论。
咪咪跑掉后，发生了什么事情？让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢？
4、幼儿创作连环画。
让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。
5、相互交流分享。
展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的.故事内容。
请家长帮助孩子记录编出的故事内容。
这节课重点是在后面的创编环节，我们班小朋友在我的初步引导下，能简单的讲出自己创编的故事，但是在语言表达方面还需要下功夫，因为有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运用。
大班故事比赛教案
看完故事能分清楚好与坏。
通过学习知道故事真正的含义。
活动准备：视频《兔子巴比蒂和她的呱呱树桩》故事一个卡通魔仗
1、用魔杖导入让幼儿跟着老师的引入，在引入的过程中会勾起幼儿的好奇心，幼儿会期盼故事的内容。
2、播放视频首先让幼儿知道故事的`名字。
其次分几部播放故事，教师要在其中和幼儿互动，问问幼儿们都看到什么了。
最后一起讨论故事的结局。
3、理解故事教师引导幼儿的思路，边说边提问，加上教师的讲解，让幼儿通过多方面来理解故事内容，让幼儿明白故事要表达的含义。
4、叙述故事通过幼儿对故事内容的理解，让幼儿通过自己语言来讲一讲故事，可以设置成小比赛的形式，鼓励幼儿积极踊跃的站起来讲故事，可以发一些小奖品作为表扬。
语言大班故事教案
1.鼓励幼儿乐于参与集体活动，愿意与他人交流情感，分享快乐。2.进一步发展幼儿思维，提高口语表达能力。3.通过理解故事《孤单单与热闹闹》，帮助幼儿了解元宵节习俗;丰富词汇：红彤彤、害羞。
：发展幼儿思维，提高口语表达能力。
：进一步理解孤单与热闹的含义，丰富幼儿情感。
物质：课件图片(孤单与热闹)、红绸子、小高跷、锣、鼓、教具鞭炮、课件-幼儿歌曲《如果幸福你就拍拍手》。
知识：幼儿已有的生活的经验
活动方式：集体和个别相结合
一、导入：出示课件(孤单与热闹的图片)，师：瞧，咱班今天来了好多小客人，仔细看一看，你发现了什么?小结：这是一个孤单的小朋友;这群小朋友在一起玩，很热闹。
二、展开：
1.教师讲故事《孤单单与热闹闹》，帮助幼儿了解元宵节习俗：
(1)元宵节为什么这么快乐?引导幼儿说说元宵节习俗，如：踩高跷、舞狮子、敲锣打鼓扭秧歌等等。
(2)请幼儿用各种实物教具学一学元宵节习俗，如：扭秧歌、放鞭炮、踩高跷等等。
2.通过讨论故事，丰富词汇“红彤彤”、“害羞”，发展幼儿思维，提高口语表达：
(1)那小米在元宵节这一天快乐吗?开始的时候怎么样?什么叫害羞?你害羞过吗?因为害羞，所以他没好意思出去玩，就感觉到了孤单。
(2)你什么时候觉得孤单了?孤单的时候你最希望什么?
(3)后来呢?和小伙伴们玩了什么?这时候他的心情怎样?
(4)你喜欢孤单单还是热闹闹?为什么?鼓励幼儿多参与集体活动，愿意与他人交流情感，分享快乐。
三、结束：播放课件歌曲《如果幸福你就拍拍手》，幼儿感受分享快乐的幸福。
四、延伸：发散幼儿思维：小朋友，你还知道有关元宵节的其它习俗吗?欣赏课件，丰富幼儿经验。
大班故事欣赏教案
1、欣赏云的变化，根据云的形状联想，发展想象力。
2、学习用适当的词汇和语句描述云的特征与变化，发展语言表达能力。
1、白云纸偶、小鸟纸偶。
2、《美丽的天空》幼儿用书。
用适当的词汇和语句描述云的.特征和变化。
1、出示小鸟纸偶，讲述故事《谁在空中飘》。
2、向幼儿提问：
小鸟遇到谁了?(小白云)。
小鸟看到云像什么?(小鸟看到云像小羊、花朵和小马。)。
3、带领幼儿到户外去观察天上的云，记录所看到的云的形状，观察时提醒幼儿不要用眼睛直视太阳。
4、回班之后，请幼儿思考并表达：
你看到的白云像什么?(自由回答，例如花儿、小狗、绵羊。)。
欣赏这些云的时候，你的心情怎么样?(自由回答。)。
白云会动吗?为什么?(风会把云吹动。)。
你想让白云带你到哪里去?(自由回答。)。
5、出示《美丽的天空》幼儿用书第2—3页，请幼儿欣赏云的不同形状，有时像一大片棉花，有时像绵阳身上的毛，有时像羽毛。
6、鼓励幼儿将自己看到的各种各样的云朵画出来，并把自己看到的白云讲给其他小朋友听。
7、鼓励幼儿用“白云像……”说出对云的联想，例如：“白云像小鸟。”
大班故事活动教案
1、根据图片中提供的线索，编出合乎情理的故事情节。
2、用完整连贯的语言讲述故事，学习词：兴高采烈、张牙舞爪。
3、懂得朋友间要互相帮助，才能战胜困难。
ppt、背景图、
一、出示图一，观察画面。
1、师：今天，老师带来了一张图，请你讲出图片中的时间，有谁？在干什么，用讲故事的方法完整地讲一讲。
教师小结幼儿讲述内容：有一天，小白兔、小花猫、小黄鸡、大白鹅、小青蛙和乌龟一起在河边玩。
2、小动物们的心情怎样？（学习词：兴高采烈）。
师：“这是一只怎样的大灰狼？”（学习词：张牙舞爪）请幼儿学一学大灰狼的模样。
4、师幼完整讲述图一的内容。
二、续编故事情节。
1、出示结尾图（小动物已全部安全过河的图片）。
师：这时，小动物们会怎样躲过大灰狼呢？
师：小动物们会想出什么办法过河？请你们6个小朋友一组讨论一下。然后用图片（一些帮助过河的.物体卡片）摆出过河的方法。
2、各组选一名代表讲述。
3、师：哪种办法过河又快又安全，为什么？
三、出示图，讲述故事结尾。
小结：是的，小动物们互相帮助，团结合作，战胜大灰狼！我们给这个故事取个题目吧！
四、看图完整讲述故事。
1、师：我们小朋友根据故事的开头，续编的故事的经过，真厉害，现在我们把三幅图连起来讲一讲。请幼儿看图完整讲述故事。
五、迁移经验讲述。
师：小动物在遇到困难的时候能够互相帮助，团结合作，战胜了大灰狼，那在我们生活中也有许多事情需要同伴的互相帮助，团结合作才能完成的，请你说一说。
教师小结：是的，在我们生活、学习、游戏中，只要能和同伴互相帮助，团结合作，任何困难都能战胜。
在活动中孩子们积极参与，开动脑筋，并能一起想办法去帮助小动物过河，另外在这节活动中教师的引导至关重要，在活动中真正去做一个引导者，支持者，这样才能很好的去调动幼儿的积极性，只有有了兴趣，活动才能更顺利更有意义的进行。
本节课我注重提问的有效性，开放性，充分发挥幼儿的想象，让孩子在热烈的讨论、辩论中提高了语言表达能力。我还注重环节之间的自然过渡，如故事开头和续编部分我用了一个问题：小动物们怎样躲避张牙舞爪的大灰狼呢？通过这一问题自然转入故事的第二个环节。我善于总结每节课的含义，并迁移、运用到幼儿的生活中，如请幼儿说说生活中哪些事要通过同伴之间的互相帮助、团结合作才能完成的？幼儿各抒己见，讲述了自己的生活经验，课堂气氛非常活跃，从而也完成的我的教学目标：同伴互相帮助、团结合作就能战胜任何困难。
这节语言活动非常适合本班的幼儿，目标完成的非常不错，本班45个孩子都能积极参与，大胆去想象，去创编，我个人认为是一节比较成功的活动。
大班故事教案
一、导入：出示课件(孤单与热闹的图片)，师：瞧，咱班今天来了好多小客人，仔细看一看，你发现了什么?小结：这是一个孤单的小朋友;这群小朋友在一起玩，很热闹。
二、展开：
1.教师讲故事《孤单单与热闹闹》，帮助幼儿了解元宵节习俗：
(1)元宵节为什么这么快乐?引导幼儿说说元宵节习俗，如：踩高跷、舞狮子、敲锣打鼓扭秧歌等等。
(2)请幼儿用各种实物教具学一学元宵节习俗，如：扭秧歌、放鞭炮、踩高跷等等。
2.通过讨论故事，丰富词汇“红彤彤”、“害羞”，发展幼儿思维，提高口语表达：
(1)那小米在元宵节这一天快乐吗?开始的时候怎么样?什么叫害羞?你害羞过吗?因为害羞，所以他没好意思出去玩，就感觉到了孤单。
(2)你什么时候觉得孤单了?孤单的时候你最希望什么?
(3)后来呢?和小伙伴们玩了什么?这时候他的心情怎样?
(4)你喜欢孤单单还是热闹闹?为什么?鼓励幼儿多参与集体活动，愿意与他人交流情感，分享快乐。
三、结束：播放课件歌曲《如果幸福你就拍拍手》，幼儿感受分享快乐的幸福。
四、延伸：发散幼儿思维：小朋友，你还知道有关元宵节的其它习俗吗?欣赏课件，丰富幼儿经验。
大班故事活动教案
1、了解空气污染的原因及影响。
2、通过角色扮演活动，学习表达自己的意见，发展语言表达能力。
1、《救救地球》幼儿用书和电子书第8-9页
2、硫酸纸或半透明塑料片
通过角色扮演活动，学习表达自己的意见，发展语言表达能力。
能说出空气污染的成因及影响。
1、请幼儿把一张半透明塑料片放在眼前，观察活动室的四周，特别注意观察连天图画的颜色。
2、向幼儿提问：
（1）你能清楚地看东西吗？
（2）你有什么感觉？
(3) 你喜欢住在这样灰蒙蒙的环境里吗？为什么？
3、出示幼儿电子书，讲述故事《小鸟搬家》
4、与幼儿讨论：
（1）这次鸟群经过了什么地方？（大城市）
（2）为什么这座城市的蓝天不见了？（城市的空气受到污染，蓝天被废气遮盖住）
（3）仔细观察第9页的图画，废气是从哪里来的？（工厂、汽车和人们吸烟。）
（4）工厂和汽车为人么带来哪些好处？又有哪些坏处？（幼儿自由回答）
（5）鸟群会在这座城市里安家吗？为什么？
5、进行角色扮演游戏，老师是鸟群的首领，决定留在这个城市。幼儿扮演鸟儿，轮流劝说首领离开。
6、最后，请大家说一说哪些想法比较好，为什么？
大班故事欣赏教案
1。感受音乐欢快活泼的旋律，体味乐曲中那清新愉悦的大自然气息。
2。愿意用自己喜欢的方式创造性地表现对音乐的感受。
3。体验和同伴一起随乐表演的乐趣。
1。小精灵图片、。
2。《森林狂想曲》vcd碟片。
1。初次欣赏乐曲，用语言表达自己对音乐的感受。
(1)师：今天老师带来了一段奇妙的音乐，我们一起来听听好吗?
(播放音乐)孩子边倾听边轻声讨论听到了什么声音?
(在音乐欣赏活动中，一般需要孩子安静地倾听。老师根据音乐风格适当用优美的身体动作来表现音乐，司以吸引孩子关注音乐、倾听音乐、体会音乐。)。
(2)师：你们听到什么声音了?(小水滴滴答滴答的声音，猫头鹰、小蝙蝠的`声音……。)。
(3)师：听到这段音乐后，你想干什么?(想去跳舞，想像小鸟一样飞，想去划船……)。
今天老师给你们带来了一根魔仙棒，他想和你们做游戏，听好了，它想请你们看着他的样子，挺着音乐的节奏一起来动动你的身体。
(1)师：告诉我，刚刚听着音乐，看着魔棒，摆动身体的时候，感觉怎么样?(开心、美丽、优美、快乐、抒情)(老师试图通过简单的游戏帮助幼儿再次感受音乐。精心创编的、与音乐风格相吻合的游戏能使孩子感觉新鲜有趣。又能始终沉浸在音乐中，对音乐的旋律和节奏加深印象。)。
(1)师：(神秘地)咦，音乐把谁也吸引过来了呢?
出示动态小精灵(如图1、图2)。
师：小精灵在干什么?(跳舞。)。
师：它们是怎样跳舞的?我们一起来学一学。(孩子自由模仿动作。)。
(2)师：小精灵，随着音乐跳起了舞。
(在音乐旋律中欣赏并连贯地模仿小精灵的舞蹈。)。
(3)师：刚才，你们跟着画面跳舞时是不是随便跳的呢?(不是)那是怎么样的呢?(有节奏的，一会慢，一会快)。
(4)师：什么时候慢，什么时候快我们跟着音乐再来跳一次。
小结，对了，前边的两句是慢动作，后边的两句是快动作。而且，在一个乐句中跳了两个慢动作，四个快动作。分两组，一组随音乐跳慢动作，另一组跳快动作。
(1)小精灵要去参加森林舞会了，它想让小朋友和它一起去，你们愿意吗?可是小精灵说了，它不想和你们跳同样的舞，小朋友，你们能不能跳出和小精灵不同的舞蹈呢?(选出四个小朋友随着音乐跳舞)。
(2)时装秀表演。
要求：请小朋友上台来轮流摆不同的造型听着音乐跟着节奏轮流做不同的动作。
结束。
晚会结束了，我们一起来摆出不同的造型面向老师。
这节活动首先是符合本班幼儿年龄特点的。但是整节活动下来感觉孩子们有点蒙，不是我预期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戏时就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二环节中幼儿感受乐曲得快慢这是重点反复听了几遍跟不上节奏。在第三环节中幼儿可以慢慢的初步跟着音乐的变换做出不同的动作了。在幼儿还不很熟练的情况下第四环节时装秀表演以失败告终原先我是想再提高一个难度但没想到音乐快幼儿变换不办动作都是匆匆地就过去了，没有起到应有的作用。在评课活动中，我设计的这节活动第一个目标没有完成。导入太长，幼儿没有掌握重难点，整节活动没有调动起幼儿的积极性。希望老师给我指点一下。
大班故事欣赏教案
1、通过图形乐谱的帮助，初步感知乐曲aba的结构，感受音乐的优美旋律。
2、尝试为乐曲创编表演动作。
3、能愉快地参与感受、体验活动，并能合作创造性地进行游戏和表演。
1、图形乐谱。
2、电脑音乐、圆舞板若干、海鼓一个。
1、导入活动，激发幼儿兴趣。
x师：今天，老师要带你们乘船到大海里的一个非常美丽的小岛上去玩，这个小岛的名字叫——卡普里岛。请大家闭上眼睛，我们要开船了!
2、初步完整地欣赏乐曲一遍。
(1)幼儿闭上眼睛，完整地欣赏一遍乐曲。
x音乐结束出示图谱：请大家睁开眼睛，“卡普里岛到了，我们到岛上去看看，岛上有什么美丽的风景?”。
x师小结：卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季充满了阳光，卡普里岛上有许多的椰子树，椰子树上结满了椰果，蓝色的海洋，海面上荡漾着帆船。碧蓝的天空，海天一色，景色非常美丽，是一个旅游胜地。
(2)教师指图谱，幼儿完整地欣赏乐曲一遍。
x师：你们觉得卡普里岛的.风景美吗?听，卡普里岛的居民为我们奏起了赞美家乡的音乐，我们一起来听一听。
x师：听了这首乐曲，你有什么感受?谁能用好听的词语来说?
(3)幼儿跟着教师指图谱完整地欣赏乐曲一遍。
x师：这首乐曲赞美了卡普里岛的哪些地方?(先赞美了椰树、然后赞美了海面上的帆船、最后又赞美了椰树)那你们能听出这这首乐曲有几段吗?我们一起再来听着音乐来指出来。
(4)幼儿再次跟着教师指图谱，完整地欣赏乐曲一遍，听完后介绍乐曲aba的三段体结构。
x师：这首乐曲有几段?(三段)这三段音乐一样吗?哪几段一样?
x师小结：这首乐曲共有三段，我们给这三段起一个好听的名字，第一段叫a段。第二段叫b段，而第三段是第一段音乐的再现，所以第三段和第一段一样也叫a段，那这首乐曲就是aba的三段体结构。
3、分段欣赏乐曲。
第一段：
(1)教师指图谱，幼儿欣赏乐曲一遍。
(2)师小结：一阵海风吹来，椰子树在随风摆动，椰树上的椰果也在微微点头。那你能听出音乐中椰树随风摆动、椰果在微微点头吗?现在老师来唱谱，你们在椰果点头的地方用拍手动作来表示。(教师指谱哼唱音乐)还可以用什么动作来表示椰果微微点头?(拍手、点头等)。
x师：谁来学学椰子树随风摆动?每棵椰子树长得都不一样，你们能不能变换各种姿势。鼓励幼儿创编和别人不一样的动作。此时老师唱谱。
(3)我们一起听着音乐来表演吧!先请女孩子表演，男孩子坐在小椅子上做观众，当听到椰果点头的音乐时就用圆舞板为椰树伴奏，好吗?然后，再交换角色表演。
第二段：
(1)教师指图谱，幼儿欣赏乐曲一遍。
x师提问：这段音乐赞美了卡普里岛上哪里的美丽风景?海面上的风景美在哪里?
(2)请个别幼儿到前面表演，要求动作柔、美，然后幼儿一起练习。老师唱谱。
(3)我们听着音乐一起来表演吧，谁来做帆船?
x提要求：大家一起来表演时怎样不让“船”发生碰撞?(如有小朋友故意碰撞，老师就请他到一边去待修)再次表演一遍。卡普里岛上的人们看到这么美丽的景色，他们都随着椰树跳起了舞。我们一起来听第三段音乐。
第三段：
(1)欣赏乐曲一遍，提问：这段乐曲听起来熟悉吗?和第一段哪里一样?哪里不一样?师小结：第三段和第一段的音乐是一样的，只是第三段多了个尾声。
(2)师：看这美丽的风景，听着美妙的乐曲，你的心情怎么样?你最想做什么?你们想和椰树一起来跳舞吗?请部分幼儿随音乐跳舞，要让别人从舞蹈中看出来你高兴的心情。老师唱谱，幼儿表演。
(3)讨论结束句怎样表演?(老师来当旅游者，为你们这些漂亮的树、帆船照相)提醒幼儿在结束处做好造型不动。(鼓励幼儿创编动作)。
(4)请幼儿随音乐来试一试。
4、完整地欣赏乐曲、表演。
(1)幼儿完整地欣赏音乐来进行表演。
x师：现在我们听着《卡普里岛》的音乐完整地来表演一遍。谁愿意来试一试?(请个别能力强的幼儿来表演)。
x师：现在，我们和卡普里岛的居民们一起来随着音乐表演吧!
(2)幼儿分角色进行表演。
(3)交换角色表演。
5、结束部分。
师：今天的旅行真愉快!我们开船返航吧!
大班绘本故事教案
1.积极阅读、仔细观察，感受画面和音乐所呈现的优美意境。
2.能从画面前后的关联、变化中合理想象画面内容，大胆讲述自己的理解和感受。
教学准备。
ppt课件，幼儿人手一册绘本，音乐《黄雨伞和雨滴》《朋友》，小黄伞、小蓝伞各一。
教学过程。
一、导入。
1.出示绘本，请小朋友一起看封面，说说从封面上看到了什么？感觉这本书会讲关于谁的故事。
2.介绍绘本——《黄雨伞》。
（绘本的封面给阅读者提供了丰富的信息，灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景，在灰色的背景中有一把鲜艳的黄雨伞显得十分醒目，简洁的封面奠定了整本书画面的'风格和基调。画面中间淡淡的灰色，很容易让人联想到那是一条雨中的小路。一幅简简单单的画面，足以让孩子驰骋想象，感受绘本的风格与特色。）。
二、集体阅读扉页及前两页。
1.阅读扉页：说说看到了什么？猜一猜这个打黄雨伞的是谁？
2.播放音乐《黄雨伞和雨滴》，阅读第一页：听着音乐，你在画面中仿佛看到了什么？
3.播放音乐《朋友》，阅读第二页：画面有什么变化？提供小伞道具，请小朋友想象并尝试表演两个朋友见面的情景。
（对这两个画面的阅读，我采用的是让幼儿静静聆听与画面极其相配的音乐，在音乐中想象画面，让音乐帮助延展画面的内容。这样，相对于整本书来说最为简单的两幅画面，没有让幼儿在阅读时匆匆而过。我觉得，这种停留对于孩子是非常有必要的，因为舒缓的音乐放慢了阅读的节奏，也让孩子的心灵随着音乐安静下来，进入了边看边想的境界，进入了与《黄雨伞》契合的阅读状态，更为幼儿阅读后续画面做好了心理上和阅读技巧上的铺垫。）。
三、幼儿自由阅读图书。
1.幼儿自由翻看书本，鼓励幼儿如果看懂了，可以小声地说一说看到的内容。
2.分享交流：发现小朋友撑着小雨伞经过了哪些地方，有什么发现。
3.提问：那你最喜欢小雨伞经过什么地方呢？（帮助孩子大胆表达自己对画面的感觉，尝试用艺术的语言表达阅读到的感受。）。
（行走是有节奏的，阅读也是有节律的。孩子们阅读了前两幅画面后，急切地想要了解后面的内容，我及时满足孩子们的好奇心，让他们自由地翻阅图书，有效地运用前阅读的经验，去捕捉前后画面之间的关系，尝试完整欣赏图书。以“你发现小朋友撑着小雨伞经过了哪些地方”，帮助幼儿融会贯通所有的画面，并把在自由阅读中获得的零散的、片段的信息有机地整合起来，融合成孩子们自己的故事。在基本熟悉整本书画面的基础上，借助“那你最喜欢小雨伞经过什么地方呢”，引导孩子们交流、分享对画面细节的把握、对美的感受……）。
四、感受绘本《黄雨伞》的特别之处。
1.提问：你觉得这本书有什么特别的地方？
2.小结：这本书只有画面没有文字，这样的书叫无字书。画家把所有的故事都藏在画里面，让每个看书的人自己来编故事，有的地方和别人差不多，有的地方可以有自己特别的理解。
（在孩子们阅读了《黄雨伞》后，我想他们所得到的应该是心灵的自由。一本可以由自己来编故事的书，一本可以按自己的方式来连接的书，构成了孩子心中自己的书。面对这样的书，孩子会有很多快乐的表达。）。
五、整体阅读图书。
1.播放课件，整体阅读。
2.请幼儿说说自己喜欢这本书的理由。
3.给幼儿介绍书的作者和音乐家，鼓励幼儿以后再来欣赏这本书和书中的音乐。
（我们把图书制作成了自动播放的图画书，在阅读的最后呈现给孩子。伴随着轻快的主题曲，孩子们再次完整地欣赏画面、自由地串接一幅幅场景，合成美丽的故事。对孩子来说，这样的阅读是来自心灵需求的阅读，是有利于其身心成长的快乐阅读。）。
文档为doc格式。
大班故事欣赏教案
1。引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。
2。学习有礼貌的说话，激发幼儿乐于助人的品质。
1。红、黄、绿色水果大图片一份，小图片幼儿人手一份。
2。河马，猴子大头饰各一张。
3。活动河马一个。
引导幼儿学习句型：;xx颜色的xx水果。
1。引出故事。
师：这么多的水果可真香呀!有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，你们猜它是谁呢?(河马)。
师：对，它就是河马(出示图片)。今天老师就给你们讲一个关于河马的故事。
2。教师有表情地讲述故事。
第一遍：提问。
1。故事的名字叫什么?
2。故事里有哪些小动物呢?
3。小猴请河马干什么了?
4。小猴请河马吃了什么颜色的水果?(逐一出示图片)(要求幼儿完整表述)。
第二遍故事：用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃水果时怎样说的?(要求幼儿完整学习句子“我请你吃xx颜色的.x(水果名称)。
2。学说句子：“小熊，我请你吃红色的苹果(水果名称)”。
3。请一名教师或幼儿示范。教师操纵的小熊在听到幼儿说“小熊，我请你吃红色的苹果(水果名称)”时才张开嘴吃。
小朋友请客人老师吃水果，巩固句子“老师，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)。
故事《大肚子河马》，既有礼貌教育又有知识的涵盖，一问一答符合小班年龄特征，在教学中孩子们通过游戏学习了对话，理解了故事内容，并学会了用故事中的对话来做游戏，而且激发了幼儿乐于助人的品质。整节教学活动孩子对故事很感兴趣，能够安静的倾听故事，大部分幼儿能说出句式如：黄色的桔子红色的苹果，还有个别幼儿需要个别辅导，幼儿快乐的游戏，真正的感受到了活动的快乐。
大班故事活动教案
1.用多种材料、多种方法表现海的故事，进一步巩固折、剪、贴、画等技能。
2.按照自己的意愿大胆创作，发展动手能力及想象和创造力。
3.学习与同伴合作，体验其快乐和喜悦。
1.大海背景图。
2.录音机、磁带、海的变化的课件、电脑、电视机。
3.水粉颜料、油画棒、彩纸、报纸、塑料袋、剪刀、胶水、双面胶、海绵印章、毛根、一次性碗盆若干、大小不一的塑料篮及浴棉等。
1、小朋友，现在我们一起来静静地欣赏一段音乐。
刚才你听到了什么?你觉得大海是什么样的?大海里有什么?大海里会发生什么故事呢?
：大海里的故事可多啦。大海有的时候很平静，小鱼在大海里自由自在的游，大海里也会发生危险的事情，沙鱼会吃小鱼。今天我们要一起来布置一个海的故事。
2、前两天，我们收集了各种废旧材料和一些生活用品，大家轻轻地走下去看一看，想一想，你准备用这些材料做什么?如果有什么困难可以提出来。
提问：你准备用什么材料做什么?
大海里的鱼是五颜六色的，很美，怎么样使你的鱼更美呢?(装饰)
可以用什么办法来装饰?
小朋友讲得真好，我们在做鱼或其它东西时都可以把它装饰一下，装饰的时候要注意色彩的搭配，可以几个小朋友合作，如果遇到困难大家要互相帮助，注意用过的东西一定要放回原处，剪下的纸屑，一定要放在桌子上的纸篓里。
好让我们一起来布置海的故事吧!
3、请你介绍一下你做了什么?讲了一个什么故事?
小朋友们的大海布置得真美啊，海的故事也讲得特别好听，来让我们一起在这里照张相吧!