我爱美术节范文（18篇）

作文是一种综合能力的体现，而优秀作文则需要具备丰富的想象力和精准的表达技巧。海内存知己，天涯若比邻。以下是一些优秀作文的精彩段落，与大家共享。

美术我爱我家教学反思

有了上节课学生对画家人的兴趣铺垫，这节课又让他们对自己的家有了更深刻的热爱。

这节课是手工课，让学生利用橡皮泥用各种方法制作出各种家具，我让他们说出自己家的样子的时候，学生都很积极踊跃的回答，我让学生了解到了橡皮泥的使用方法是捏、揉、搓、刻、压、切等后，学生都跟着尝试做了起来，接着让学生欣赏了一些用橡皮泥做的家具后，学生都跃跃欲试，让几个学生比赛做一个家具，学生都能很到位的做好，并且做的美观。

美术要有一个能力是模拟能力，意思就是跟着范图做，学生在这个能力上还是比较可观的，但也存在一个问题，细节不够到位，橡皮泥捏的时候大小没办法控制一样，而且表皮也没办法捏的比较光滑，整体看起来略显粗糙。在做台式电脑的时候，就有部分同学没办法把电脑立起来，可见观察能力和应变能力还不够。

手工课是学生最喜欢的课之一，所以上课的气氛也比较活跃，但如果活跃过了就成为了太过吵闹，对于老师来说也比较头疼，所以课堂的氛围好的同时纪律控制也必须抓好！

美术我爱我家教学反思3

今天的美术活动是绘画《我爱我家》，要求用线条画出家的温馨场面，在设计活动时，我认为这次活动很简单，小朋友都能画出来（家里面得人事物）。活动开始也正如我估计得那样，幼儿的兴趣很高！可当幼儿握着画笔时，我的笑容凝固了：小朋友们都在画我家里的人没有把家的温馨场面给突出出来，让我很失望。还有小朋友对着我皱着眉头说：“老师！我不会画！”尽管我很耐心地辅导每一位幼儿画，但幼儿的兴趣全没了。

活动后，我坐下来仔细地回忆每个环节，寻找活动失败的原因：中班幼儿的绘画能力远远还没有赶上他们的智力发展水平，许多他们能想、能说的不一定就能画下来，这就是幼儿画与成人画的区别，尽管预先我也估计到了幼儿画出家里的人事物有些不具体，通过老师的讲解应该可以完成！最后幼儿画出来的画面都是经过我协助才能完成的。

有时候很多美术活动中要好好把握情感这条主线。每个孩子都渴望有一个温馨的家庭。因为心中充满爱的孩子，才能画出那样的情感故事，才能完成一幅完整的画。

美术我爱我家教案

1．了解自己的家人和起居环境，尝试用整块泥捏塑人物造型。

2．能凭记忆创作出家的一隅，给家人捏塑或创作一件表现家人生活场景的作品。

3．感受全家人在一起温馨、和谐的氛围，懂得珍惜快乐的童年生活。

1．幼儿日常观察过各种人物。

2．全家福照片一幅。

3．陶泥、工具人手一份。

4．音乐《我想有个家》。

(1)播放歌曲《我想有个家》。

教师：为什么要想有个家呢？（幼儿自由交流）。

(2)教师小结：每个人都有一个家。我们的家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。

音乐的导入，可以激起幼儿对家的向往与热爱，初步感受家的温暖、乐趣和祥和。

(1)教师：你的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？（幼儿回忆并交流）。

(2)教师从两方面进行引导，家由两部分组成：物的部分，如房子、家具等；人的部分，如父母、其他家人等。

(3)教师小结：不论自己的家是什么样子，我们都应该热爱自己的家和家里的人。在家里，大家都应该相互尊敬，听长辈的'话，做个乖孩子。

教师应注意引导幼儿的记忆、想象，培养幼儿的造型表现能力，通过多角度来刺激幼儿的学习热情，使幼儿的能力、个性在学习活动中得到充分的表现和发展。

(1)教师：怎样用泥巴做出自己的家呢？（幼儿自由表达）。

幼儿在描述时，教师可以信手做出一些简单的家具样式供幼儿欣赏，使幼儿轻松掌握具体的方法，帮助幼儿客服操作中的困难。

(2)教师根据幼儿的描述启发创作。

教师：创作家人的时候，要想一想他们长什么样，发式、脸型、穿戴和爱好各是什么。把他们平常最爱进行的活动表现出来，最后恰当地增添一些家具。

(3)教师示范从一整块泥巴上捏塑出人物的头和四肢。

要点提示：

活动中，教师要考虑到有些幼儿家庭成员的不完整，如父母离异、父（母）亲去世或寄养等情况，从语言上婉转地安慰、鼓励，布置活动任务时可暗示幼儿变通处理。

1.环境创设布置家的一角，丰富各种小家具供幼儿游戏。

2.家园共育经常与幼儿交流，使幼儿了解家庭成员的工作及劳动的辛苦，激发幼儿热爱家庭的情感。

我爱运动大班美术教案

活动目标：

1、幼儿能用双手协调地撕出一定的形状，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。

2、体验合作组画的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、感受作品的美感。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、各种颜色的彩色纸若干。（大小不同）。

2、记号笔人手一支，粉笔若干。

3、每组一份浆糊、抹布。

4、两张1k的牛皮纸竖接。

活动过程：

1、教师和幼儿一起游戏，导入活动：

游戏名称：运动猜谜。在游戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？在请幼儿来做动作，其他幼儿猜。

2、谈话讨论：说说这些动态，人物的头和身体是什么样的？

3、出示已撕好的头和身体，请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形象。（教师可适当给予帮助）。

4、交待活动内容，引起幼儿参与活动的兴趣。

a、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。

（能力强的幼儿可撕出三角形的.身体。）。

b、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放，并能用语言表达自己在做什么运动。

c、将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛皮纸上。

（提醒幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置）。

d、用记号笔给人物画上五官。

e、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。

（注意色彩的搭配，给自己加上腮红）。

6、评价作业，展示幼儿作品。

a、集体欣赏，体验合作组画的乐趣。

b、听音乐，模仿运动人物的动态。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了“感受与创造并重”的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时，培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见，美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。

我爱美术课作文我爱美术课作文

下午上美术课，曹老师教我们用橡皮泥做了香香的花点心，我做了一个漂亮的彩色花点心。

回家的路上不小心把蜡烛碰掉了，妈妈说没关系，再重新做一个吧，于是我回到家后又重做了一个，爸爸妈妈看到我做的花点心真香，口水都快流下来了。

我爱运动大班美术教案

一、活动目标：

1、通过看看、学学、搭搭、画画掌握线描人的多种运动姿态。

2、喜欢运动，了解运动项目，积极投入到运动中来。

二、活动准备：

自制课件《我爱运动》彩色卡纸、火柴棒、黑蜡笔。

三、活动过程：

1、通过谈话激发热情：

小朋友，你们喜欢运动吗？你喜欢参加什么运动？

你们听说过奥运会吗？知道奥运会在哪举行吗？

奥运会有哪些运动项目呢？我们一起来了解一下。（观看大屏幕上的课件）。

2、观看屏幕说说学学。

说一说你看到了哪些运动？

学一学你喜欢的`运动项目。

3、利用火柴棒拼搭。

游戏：“我来学，你来拼”：请幼儿结伴做模特摆出运动的姿态，另一幼儿用火柴棒快速拼出运动造型。

教师巡回指导。

4、在彩纸上画出线描人（运动图片循环播放）。

表扬有创意的幼儿。

幼儿作品展览。

美术我爱秋天教案

1、能积极参与活动，感受秋天丰收的喜悦。

2、初步学习用一句完整的句式大胆表达自己的想法。

3、运用身边的农作物，通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品，培养幼儿的观察能力和动手能力。

4、体验明显的季节特征。

5、培养幼儿的欣赏能力。

重点：教幼儿能完整的完成一份作品。

难点：幼儿粘贴技巧、完整的用运一句汉语表达。

1、教师准备涂色或粘贴作品。

2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。石榴、苹果等图片。

3、绘画好的图片幼儿人手一份。

4、录音机。

一、开始部分。

1、教师带领幼儿进入教室观看图片（丰收场景），放音乐一起唱《秋天到》儿歌，激发幼儿的兴趣。

2、教师岀示事先准备好的作品。

教师：“小朋友，你们看，这是什么？”（水彩画苹果、石榴，粘贴好的棉花、小麦、玉米手工作品），请小朋友观察后，用汉语说出农作物的名字。

教师：“漂亮吗？你们也想试试吗？”

二、基本部分。

1、教师介绍材料。

提示：教师引导幼儿自由结合或独立创作，鼓励幼儿大胆选择材料进行装饰。幼儿讨论后，自由结合，准备做画。

2、幼儿边做画，教师强调画面的布局和画面的整洁并进行巡回指导。

3、请幼儿分别上来，讲述自己是用什么材料进行装饰的。要求说一句完整的话，例：“这是棉花，棉花奶奶开口笑。我是用棉花粘贴的”“这是石榴，我是用水彩笔涂的颜色”……等。

三、结束部分。

教师小结，表扬动手动脑、相互合作的小朋友。将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面上，让幼儿相互欣赏，也可请家长来参观。

四、延伸活动。

可以将大米粒、小麦、玉米等混合，组织幼儿进行谷物分类，训练幼儿的注意力和持久力。

这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的`果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。

活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题《丰收的秋天》，让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是详细具体的，但结果并不尽人意。

在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题（幼儿找不到贴纸怎么撕）我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。

美术我爱我家教案

1、了解自己的家人和起居环境，尝试用整块泥捏塑人物造型。

2、能凭记忆创作出家的一隅，给家人捏塑或创作一件表现家人生活场景的作品。

3、感受全家人在一起温馨、和谐的氛围，懂得珍惜快乐的童年生活。

1、幼儿日常观察过各种人物。

2、全家福照片一幅。

3、陶泥、工具人手一份。

4、音乐《我想有个家》。

1、音乐导入，感受家的温暖。

(1)播放歌曲《我想有个家》。

教师：为什么要想有个家呢？（幼儿自由交流）。

(2)教师小结：每个人都有一个家。我们的家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。

音乐的导入，可以激起幼儿对家的向往与热爱，初步感受家的温暖、乐趣和祥和。

2、引导幼儿交流各自的家。

(1)教师：你的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？（幼儿回忆并交流）。

(2)教师从两方面进行引导，家由两部分组成：物的部分，如房子、家具等；人的部分，如父母、其他家人等。

(3)教师小结：不论自己的家是什么样子，我们都应该热爱自己的家和家里的人。在家里，大家都应该相互尊敬，听长辈的话，做个乖孩子。

教师应注意引导幼儿的记忆、想象，培养幼儿的造型表现能力，通过多角度来刺激幼儿的学习热情，使幼儿的能力、个性在学习活动中得到充分的'表现和发展。

3、教师交代要求，示范创作。

(1)教师：怎样用泥巴做出自己的家呢？（幼儿自由表达）。

幼儿在描述时，教师可以信手做出一些简单的家具样式供幼儿欣赏，使幼儿轻松掌握具体的方法，帮助幼儿客服操作中的困难。

(2)教师根据幼儿的描述启发创作。

教师：创作家人的时候，要想一想他们长什么样，发式、脸型、穿戴和爱好各是什么。把他们平常最爱进行的活动表现出来，最后恰当地增添一些家具。

(3)教师示范从一整块泥巴上捏塑出人物的头和四肢。

4、幼儿创作，教师巡回指导。

要点提示：

活动中，教师要考虑到有些幼儿家庭成员的不完整，如父母离异、父（母）亲去世或寄养等情况，从语言上婉转地安慰、鼓励，布置活动任务时可暗示幼儿变通处理。

5、幼儿介绍自己的作品，教师进行点评。

1、环境创设布置家的一角，丰富各种小家具供幼儿游戏。

2、家园共育经常与幼儿交流，使幼儿了解家庭成员的工作及劳动的辛苦，激发幼儿热爱家庭的情感。

《我爱我家》美术教案

我爱美术课作文我爱美术课作文

今天美术课，老师让带橡皮泥，我们用橡皮泥做蛋糕，我先选了一块橘色的橡皮泥，把它揉成圆形，压扁；又取出一块揉成小圆形，压扁，再把这两层粘在一起；再取出一些别的颜色揉成五彩缤纷的小圆球粘在蛋糕最下层做花边，一个蛋糕就做好了。

看着做好的蛋糕，我高兴极了！

我爱美术课作文我爱美术课作文

今天我们上了一节美术课，就像上魔术课一样有趣。

美术老师候老师，在黑板上画了一个圆形，然后把圆形变成了一位斜着头的老人；又画了一个斜着的椭圆形，然后把椭圆形变成了一只鸽子；又画了一个圆形，把圆形变成了一只乌龟。真是太有趣了！

我爱我家美术课件

教学目标：

1、通过欣赏，了解生活中有许多美丽并且会飞的“花”，激发学生对生活美的事物的热爱。

2、通过研究、制作，了解蝴蝶的特点、色彩，学会制作方法。

3、培养学生的自主、合作、探究的能力。

教学重、难点：学会用各种方法来制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特点。教师准备：蝴蝶图片、范作、彩纸、剪刀、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布等。

学生准备：彩纸、剪刀、纸、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布、垫板等。

教学设计：

一、歌曲导入：

由学生试听歌曲《蝴蝶飞》，

(“蝴蝶飞，我不追，蝴蝶落，我不要。”)。

将歌曲所表现的.情景用自己的肢体语言表演出来，以小组为单位进行组合演示。

组织讨论，并将自己对歌曲内容的理解和不同的想法以想象画的创作形式表现出来。(激发学生的兴趣)。

二、欣赏图片：

1、欣赏各种蝴蝶图片，先是单张，后多幅同一画面，让学生对蝴蝶的不同形状有一个更深入的了解。

2、欣赏学生带的图片。感受蝴蝶的特点及美丽。

三、剪制蝴蝶：

1、请学生到黑板上画出蝴蝶的外形，师生共评。使学生注意到蝴蝶的不同形态，为下面的剪制作好准备。

2、蝴蝶的外形特点是对称，色彩特点是绚丽协调。

3、你怎样剪制对称的蝴蝶?(鼓励学生畅所欲言，发现对折的剪制方法)。

4、学生尝试剪蝴蝶的外形，教师辅助，注意不同的形状。

5、每只蝴蝶都有美丽的花纹，怎么剪?(生答)。

教师演示制作步骤：一是先折纸，折出圆柱、四棱柱或者是三棱柱等不通的形状;二是画蝴蝶;三是剪出蝴蝶外形，注意并能剪断连接，接着可剪出花草等花纹，不必太拘谨，随意剪制形状;四装饰美化。空的地方不要太大，注意美观。

6、除了这两种方法，你还能用别的方法，其他材料来制作花蝴蝶么?(启发学生，如：橡皮泥、树叶粘贴等。)。

四、学生作业：

五、学生作品展示评价。

自评为主，互评与师评相辅。

六、总结下课：

美术我爱校园课件

教学目标：

知识与技能：学习线描淡彩画的基本表现方法。

过程与方法：在绘画过程中，培养学生的方位意识，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。

情感、态度与价值观：培养学生爱自己的学校的情感。

教学重、难点：学习线描淡彩画的基本表现方法，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。

课型：绘画。

教学准备：画纸、铅笔、水彩颜料、毛笔等。

教学时数：2课时。

教学步骤：

第一课时。

教学目标：

知识与技能：学习线描淡彩画的基本表现方法。

过程与方法：在绘画过程中，培养学生的方位意识，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。

情感、态度与价值观：培养学生爱自己的学校的情感。

教学重、难点：学习线描淡彩画的基本表现方法，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。

课型：绘画。

教学准备：画纸、铅笔、水彩颜料、毛笔等。

教学过程：

一、了解平面示意图的基本知识。

2．学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。

3．多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。

4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。

二、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图。

1．提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。

2．师生实地考察校园，展开小组讨论。

3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。

4．教师反馈指导。

三、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图。

1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(教师示范)。

(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。

(2)画上淡淡的水彩。

(3)颜色干后适当加勾线条。

2．欣赏教材中的学生作业。

3．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。

4．放音乐，学生开始画。

四、欣赏学生作业进行学习评价。

1．展示学生作业，相互评价。

2．学生自由交流课堂收获。

第二课时。

教学目标：

知识与技能：学习线描淡彩画的基本表现方法。

过程与方法：在绘画过程中，培养学生的方位意识，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。

情感、态度与价值观：培养学生爱自己的学校的情感。

教学重、难点：学习线描淡彩画的基本表现方法，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。

课型：绘画。

教学准备：画纸、铅笔、水彩颜料、毛笔等。

教学过程：

一、看相片，说故事。

1．多媒体出示一组校园的相片。

2．学生欣赏。

3．学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的`故事。

4．明确本课时的学习活动内容。

二、指导学生取景构图。

1．多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图：一张按照相片原貌描绘，表现出构图的散与乱；另一张重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取舍。

2．学生对比欣赏，谈自己的感受。

3．欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与乱。

三、学习线描、色彩的写生要领和方法。

1．多媒体出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不要过多地陷入细节。

2．欣赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注意前后景物色彩的空间对比关系等。

四、室外写生。

1．组织学生到室外进行线描淡彩写生。

2．教师巡视指导。

五、教学评价与延伸。

1．展示作品。

2．交流感想．互相评价。

3．多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。

美术我爱校园课件

教学目标：

1、学习线描淡彩画的基本表现方法。

2、培养学生的方位意识。

3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。

4、培养学生爱自己的学校的情感。

教学重点：

培养学生的方位意识。

教学难点：

提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。教学准备：

各种图片等。

课时安排:。

两课时。

第一课时。

教学过程：

一、组织教学。

注意检查学生学习用品。

二、了解平面示意图的基本知识。

2．学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。

3．出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。

4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。

三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图。

1．提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。

2．师生实地考察校园，展开小组讨论。

3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。

4．教师反馈指导。

四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图。

1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法。

(1)、用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。

(2)、画上淡淡的水彩。

(3)、颜色干后适当加勾线条。

2．欣赏教材中的学生作业。

3．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。

4．放音乐，学生开始画。

五、欣赏学生作业，进行学习评价。

1．展示学生作业，相互评价。

2．学生自由交流课堂收获。

美术我爱校园课件

二、学习目标：

1、学习线描淡彩画的基本表现方法。

2、培养学生方位意识。

3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的.能力。

4、培养学生爱自己的学校的情感。

三、学习重难点：

学习线描淡彩画的基本表现方法。

提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。

四、自学指导：

1、了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。

2、学习线描、色彩的写生要领和方法。

五、导学过程：（先学后教）。

学习活动流程：第一课时。

1．板书课题：校园平面示意图。

2．说说平面示意图在生活中的作用。

3．了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、

文字组成，大部分以箭头标明方向。

4．绘画步骤：

（1）用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、操场等地方的基本形和位置。

（2）钢笔在基本形上简约地勾画建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。

(3)画上淡淡的水彩。

(4)颜色干后适当加勾线条。

5．欣赏教材中的学生作业。

6．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。

7．学生绘画，教师巡回辅导。

8．展示学生作业，相互评价。

第二课时。

学习活动流程：

1．学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。

2．板书课题：校园一角。

3．指导学生取景构图。

出示校园相片和根据相片画的两幅构图：一张按照相片原貌描绘，表现出构图的散与乱；另一张重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取舍。

4．学生对比欣赏，谈自己的感受。

5．欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与乱。

6．介绍学习线描、色彩的写生要领和方法。

线描时不要过多地陷入细节。把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注意前后景物色彩的空间对比关系等。

7．学生绘画，教师巡视指导。

8．教学评价与延伸。

展示作品。交流感想．互相评价。

六、当堂达标检测(每节课不少于10分钟)：

1、说说平面示意图在生活中的作用。

：2、用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。

美术我爱校园课件

教学目的：

1、聆听《打字机》；学唱《校园的早晨》。

教学重、难点：

1掌握歌曲的节奏特点：xxxx|xxxx-|。

2能够感受出歌曲以树拟人的手法，把学生比喻成“小树”。

教学过程：

一、组织教学。

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授。

（一）复习上节课所学内容。

（二）新授。

1、欣赏管弦乐《打字机》。

2、听听乐曲里的音乐情绪是什么？

3、学生分组回答,老师点评.说明。

4、学习歌曲《校园的早晨》。

5、录音范唱，感受音乐的情绪。

6、再次聆听，用听唱法学习歌曲，老师提出注意事项。

7、学生分组自学教师巡视指导。

8、学生分组练习。

9、完整试唱旋律。

10、教师指导，进行歌曲处理。

11、完整试唱歌曲。

能够随着集体基本演唱出歌曲。

课后反思：本课中的两首演唱曲都是描写的`我们美丽的校园，反映了学校里愉快的学习生活。通过学习这两首歌曲，激发学生热爱我们的校园。

课后反思：

在本节课的教学中，教师始终处于指导地位。学生在教师的点拨下，在活动中感受、理解和掌握节奏，并通过学生的创造自编歌词，进行即兴性表演，从而展现学生的创造潜能和聪明才智。

美术我爱校园课件

教学目标：

1、德育目标：通过学习让学生了解行为的文明也是美的.一种表现。

2、知识目标：如何合理地规划和布置我们的学习环境，使之更加文明美丽。

3、能力目标：学会如何用美术技能表现校园美丽的环境并用绘画作品点缀我们的校园。

教学重点：感受校园环境的美丽，引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。

教学难点：画面的组织与构图。

课前准备。

教学过程：

(一)导入阶段：

1、通过欣赏有关校园的照片或者录像片，让学生感受校园中的美丽景色。

2、教师引导学生对所看的美丽景色进行评述，可以用一个词，一句话。

3、教师进一步引导学生把一个词，一句话串成一段话。

(二)发展阶段：

1、欣赏课本图画，对画面的内容进行分析，教师可从建筑物的环境建设以及人物活动等，先示范性地向学生说一说，如建筑物的外形，颜色等都有什么颜色。

(三)强化阶段：

1、教师展示表现校园的作品，激发学生的创作激情。

2、教师应该注意选择采用不同表现手法，不同材料的作品来展示，让学生了解进行美术创作可以使用多种方法和材料。

(四)表现阶段：

1、学生自由创作，画一幅想像的校园的作品。

2、教师巡堂指导学生作画。

(五)展示阶段。

学生上台展示自己的的创作作品。

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美术我爱校园课件

教学目标：

通过画一画校园里有趣的事情，提高学生的观察能力和表现能力。

学会关心同学，爱护校园，养成良好的学习习惯和行为习惯。

教学重难点：

让学生了解学校发生的事并用绘画的方式表现出来。

教学课时：

1课时。

教学准备：

照片、课件、绘画工具材料等。

教学过程：

导入。

1.出示校园图片。

师：你们知道这是哪里吗?

生：我们的学校。

师：对，这是我们的校园，在校园里的生活是丰富多彩的，上课时学习知识，下课时和同学们一起玩耍，每天都会有新鲜有趣的事情发生。

2.再出示一张照片。师：他在干吗?

生：踢毽子。

师：你会吗?还会什么?

生：跑步、走独木桥……。

让学生讨论后说出来。

生：我看到有人早跑步的时候没看前面就摔倒了。

生：我自己转呼啦圈转了400多下都没有掉下来。

生：……。

3.师：同学们真厉害。其实，我们的校园经常会发生一些有趣的事情，你还记得有哪些吗?想一想，告诉我。

学生回忆、讨论，尝试性的回答。

生：学校举办过电脑比赛，很多同学都参加了。

生：还举行过拔河比赛……。

学生述说后老师可补充完善整件事。

师：同学们记得真多，还有没有?

生：记不起来了。

师：老师这里还有一些照片，是平时用相机拍下来的一些学校的事。现在，就让我们来看看还有哪些在学校发生过而我们刚才又没想到的事!

4.让学生看照片、观察照片内容并提出问题。

(1)师：这是一张什么照片?

生：很多人在操场上，在跳操。

师：记得是什么时候的事情吗?

生：是我们上一年级的时候。

师：对，这张照片是老师在你们一年级的时候照的，那时候每天。

下了第一节课同学们都要到操场上来跳操，是不是。现在还记得怎么跳吗?我们现在来跳一跳!

学生起立，师生在原地一起跳操。

(2)跳玩操后，老师小结，出示第二张照片。

师：同学们跳得真不错，都还记得是怎么跳的。那我们再来看看。

这一张照片，这又是什么时候的事?

学生看照片，踊跃回答。

“是学校的画画比赛”

“是在上学期举办的”

……。

学生争先恐后地回答。

生：我参加了画画，画的是海底世界，我还得了奖呢!

生：我也参加了，我画的是在一大片绿色的森林里有狮子，犀牛、河马、长颈鹿，很多动物在一起玩，它们很开心。

生：……。

师：同学们真是多才多艺，参加了活动有的还获奖了，有的虽然没有得奖，但是你们参与到这件事当中，感受到这节事带来的乐趣，就非常好!

(3)出示第三张照片，学生观察，回答问题。

……。

5.师：看了这些照片，才发现原来我们的校园曾经发生过这么多有趣的事情啊!现在我再请同学们讨论一下，还有没有什么有趣事情发生过，现在的。

学生再次讨论。

师板书：校园趣事多。

新授。

1.学生讨论完后，回答老师提出的问题。

生：最近校园里装了篮球架，有好多高年级的学生在那里打篮球。

生：我们去了活动中心，在那里我们学习包饺子，我还吃了好多饺子。

师：你现在会包饺子了吗?

生：会。

生：……。

老师小结。

2.师：原来校园里最近还发生了这么多有趣的事情啊，同学们的`校园生。

活真是丰富多彩，有趣极了。那么你们知道其他学校的校园趣事吗?我们打开书本，看看他们的校园生活多么的有趣。

让学生打开书本，看课本上的范画。

师：书上的画中画了些什么事情，他们正在干什么?

学生观察画中的内容，回答老师的问题。

生：我看到了有一个男的在拉小提琴，其他人都在听他拉提琴。

生：我看的是最下面的那幅画，画的是有好多的小朋友在唱歌。

生：……。

作业。

布置学生作业，提出作画要求，师巡回指导，期间可展示学生画的好的或者。

有特点的画进行点评。

四、总结。

1.学生画好后，展示其作业，让生说说自己画的内容是什么，介绍自己的作品。

2.师小结本课。

3.师可收集一些作业制成一个小册子，整理成一个校园趣事事件簿。

我爱美术课作文

哪怕语文让我深思熟虑，哪怕数学让我思维敏捷，哪怕英语让我与时俱进，哪怕电脑让我跟上时代步伐，然而我更喜欢美术课，因为那支五彩的笔，画出了人们心底深处的声音。

老师经常给我们讲美术家成材的故事。这些美术家的故事里，有因为被外国学生自我主义激怒而发愤学习并临摹，最后油画作品震惊绘画界的徐悲鸿；也有每日观竹画竹戏竹但胸有成竹的文与可；更有一位叫做巴特尔的年轻且贫穷更名不见经传的画家，因为临摹凡高的大作而被误认为这是真迹，最后以天价被一名亿万富翁购买作为收藏……它们让我明白了，古今许多画家都是靠着天资、勤奋、运气成名的。这古典婉约，笔法精妙的一幅幅画作的背后，充满了心血、努力和汗水，充满了画家们为艺术而付出的一点一滴。因此也就培养了我刻苦努力、踏实为人的理念决心。

上课时，许多画家的大作也常被我们欣赏。例如毕加索的《公牛系列版画》，这些健壮的公牛笔法从繁到简，从一头健壮而又气魄宏凡的大公牛简约成三笔构成的线条，充分体现了毕加索的想象力和创造力。而凡高的《路》带给我们的则是另一种境界，那色彩的繁杂和绚烂多彩的'诙谐美好带给我们丰腴的充实。而齐白石的写实主义画风则是更加清新脱俗，如高山流水，小桥人家，美妙之处在于色彩的渲染。各种风格的美渐渐渗入我的心扉，使我的审美观有了飞跃的进步。

而老师的画技则更加另我敬佩和崇拜了。一次我们写生亭子，同学们欣赏完各路亭子的面貌后一致要求老师也来秀一秀。老师微笑着，采起半截粉笑，在黑板上作起了画。不到五分钟上，一个栩栩如生的精美画作已展现在我们面前了，嶙峋的高山之上矗立着一座小亭子。四角飞檐和翩翩欲仙的龙，口里吐着珠，瞪圆了弹珠般的大眼睛，像要腾云驾雾呢，亭子旁绿树成荫，草木茂盛，一副生机勃勃、鸟语花香，真是太美了。古色古香、飘逸多姿，虽说是粉笔画，但也像上了漆似的似乎要跳出来，稳稳地落在学校的草坪上，这也让我不得不对老师刮目相看。老师这一画画开了我们的思路，也安稳了大家不满浮躁的情绪。同时也让我对美术课的奇妙惊叹不已，就那么一支粉笑，一块黑板，平常得不能再平常，简单得不能再简单，然而它可以表现各种事物，多么神奇，多么伟大呀！

美术课，我喜欢你，是你用那支多彩的画笔，陶冶了我的情操，也陶冶了我们的灵魂，世界上一切美丽和芬芳，你都可以展现，同时你也把世界，和我们的心灵点缀得更可爱，更健康，更多姿，更完美了。

哦，神奇的美术课，我爱你！