教学工作计划的编写需要综合考虑教学内容、学生特点、教学资源等因素,以提高教学效果为中心。这些教学工作计划范文既有整体教学计划,也包括课程教学计划和单元教学计划。
绘画活动教案
1、用重叠法画出人和物的前后关系。
2、体验画画的快乐。
1、范例、纸、记号笔。
2、相关的经验准备。
1、在这张画上你看到了什么?
2、你看到谁在最前面?为什么?
3、你们说的很对,花和小朋友重叠在一起了,这样摆放的方法就叫重叠法。
还有哪些东西用了重叠法的?
1、这幅画应该先画什么呢?为什么?(请个别幼儿上前来演示)。
2、师生一起说说这位幼儿演示的情况。
3、老师讲解、演示这幅画的重点和难点。
1、教师巡回指导:观察幼儿是否会用重叠法进行画画。
2、鼓励幼儿大胆想象。重点指导能力差的幼儿完成作业,体验成功的快乐。
欣赏幼儿自己创作的作品,让幼儿相互介绍自己的作品。
绘画活动教案
1.初步体验、感知螺旋线。
2.鼓励幼儿大胆想象,尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。
彩笔、彩纸条。
体验、感知螺旋线。
大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的事物。
1.跳“彩条舞”感知螺旋线。师:“小朋友们,今天小彩条要和你们跳个舞,看看它是怎样跳的?”教师示蔼帚;边做边进行语言提示事“彩条转呀转,一圈两圈,慢慢变大了,越来越大!"师:“你们学会了吗?那我们和小彩条一起来跳舞吧!”教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈,边跳边进行语言提示。
2.请个别幼儿画出“彩条舞”画在一张大纸上,请幼儿观察、感知、比较。师:“小朋轰们跳得可真好,那谁能把小彩条跳的舞蹈,用彩笔画到我们的大画板上?”教师单个、多次请幼儿进行绘画,幼儿绘画时,教师可以配合幼儿,边画边说。师:“小朋友们看一看,这上面哪个画得最好看,你最喜欢哪一个呢?”
3.幼儿观察画面,引导幼儿想象并汫行添画(请幼儿添画到大画板上).师:“小朋友们看一看,想一想,这像我们看到过的什么东西呢?把它添上什么就变成xxx了,你能把它画出来吗?”
4.幼儿自由作画,并进行想象、添画。师:“请你把小彩条跳的舞画到你画纸上,你想让它变成什么呢?赶快把它画出来吧!"(教师可以用语言提示幼儿,帮助幼儿回忆彩条舞)。
5.作品展示,幼儿间可以互相介绍。
6.活动结束。
绘画活动教案
幼儿绘画伴随着小班幼儿的成长历程。以下是专门为你收集整理的幼儿亲子绘画活动的教案,供参考阅读!
1.通过观察,比较,发现叶子是各种各样的,能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述,并尝试用落叶进行拼贴画。
2.自然融入情境,乐于参加活动,体验亲情,萌发关爱自然的情感。
1.利用散步活动,采集和捡拾落叶。
2.创设一定的环境,让幼儿感受深秋的凉意。
3.自制两棵树。
4.粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)
一、情景创设一:叶子宝宝离开了妈妈
1.出示落叶飘落的两棵树,让幼儿观察落叶的情景,激发幼儿参与活动的兴趣。
2.教师提问:叶子宝宝会飘到哪里去呢?
它们离开了妈妈会去干什么呢?(幼儿交流、表述)
二、情景创设二:教师出示许多用树叶粘贴好的画,让幼儿仔细观察。
1.师幼讨论:怎样和树叶宝宝打招呼呢?
2.教师提问:叶子宝宝变成了什么?
你们会不会用树叶贴画呢?
三、情景创设三:认识常见的树叶宝宝
1.相互交流分享叶子宝宝的名称。
2.想象描述叶子宝宝的外形特征。
四、情景创设四:送叶子宝宝回家
1.幼儿进行树叶贴画,教师巡回指导。
2.把粘贴好的画挂到树上。
五、老师和小朋友们围着大树歌舞。
绘画活动教案
1、认识红、黄、蓝三原色。
2、学会观察步骤图。
3、学习用棉签涂色并体验用棉签进行涂色的快乐。
ppt,彩色皮球挂卡、红、黄、蓝颜料,棉签。
一、播放ppt,引导幼儿认识红、黄、蓝三原色。师:小兔子开了一家皮球店,我们来参观一下吧。提问:小朋友都看到了什么?那皮球有什么颜色的呀?(红、黄、蓝)。
二、游戏:拍皮球。玩法:每个小朋友戴一种颜色皮球的卡片,戴什么颜色皮球的卡片就当作是什么颜色的皮球。当教师说“红色的皮球”师,戴红色皮球卡片的小朋友就跳到中间来,以此类推。
三、进行示范“彩色的皮球”涂色。
1、出示步骤图,引导幼儿观察步骤图,学习涂色。
(1)小兔子又进了一批新的皮球,可是都没有人来买皮球,是为什么呢?
(2)小朋友们开动脑筋帮小兔子想想该怎么办呢?师:小兔子这里有棉签和颜料,那我们用棉签给皮球涂色吧,看看要怎么涂呢。
2、利用投影,请个别幼儿示范涂色。
师:那现在先请一个小朋友上来示范一下要怎么给小兔子的皮球涂色。
小结:我们给小兔子的皮球涂色时,先将棉签轻轻地蘸上颜料后,用棉签头沿着皮球的边轻轻地涂圆,没有涂到的地方可以用点画慢慢补上去。
3、提出要求。
师:每个人有3根棉签,要涂3种颜色的皮球。
四、幼儿分组涂色。
1、引导幼儿用棉签头沿着皮球的边轻轻地涂。
2、幼儿要注意慢慢地、轻轻地、认真地完成涂色,不将颜色滴漏在桌上,保持自己和桌面的整洁。
五、分享活动,让幼儿互相欣赏作品。
绘画活动教案
1、选用多种辅助材料,通过剪、贴、粘、画等技能装饰鸡蛋,使鸡蛋大变身,在做做玩玩中发展幼儿的动手能力。
2、培养对蛋壳制作的兴趣。
3、根据蛋壳的外形特征及可碎性,展开丰富的想象。
1、教师示范作品两三件。
2、自制完整蛋壳的录像;
3、蛋壳、水彩笔、胶带、毛线、彩纸、棉签、橡皮泥;
1、欣赏蛋壳画。
(1)师:(出示背景)小朋友,森林里阿有几只小动物,想和我们一起做游戏,你们愿意吗?(分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹)。
(2)师:这几只小动物和你以前看到的一样吗?
允许幼儿摸一摸图画,再说说自己的感受(蛋壳)。
2、分析蛋壳装饰画。
(1)师:对了,它们呀都是用蛋壳贴出来的,我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画,说说你发现了什么?(师引导,指出蛋壳颜色的不同,这样画面更加清楚,漂亮)。
(2)师:熊猫(师引导,小结:熊猫的眼睛和耳朵是黑色的,脸上是白色毛,所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了,以此把眼睛耳朵和脸区分开来,画面也更加漂亮)。
(3)师:螃蟹(师引导,小结:螃蟹的身体和腿是两个部位,所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰,螃蟹腿是从粗到细的,所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点,而且要认真、有耐心)。
3、制作蛋壳画(出示步骤图)。
(1)师:那你知道它们是怎样制作出来的吗?(先……再……)。
让幼儿自由讲述,出示步骤图,教师简单小结,讲述制作过程:
1)用记号笔画出线条图案;
2)小心的捏碎蛋壳;
3)用棉签将浆糊涂抹在图画内;
4)最后贴上打碎的蛋壳。
(2)师示范操作。
3、幼儿操作活动,教师指导、帮助动手能力差的幼儿。
4、展示幼儿作品,与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。
1、提问:
(1)猜猜它们是用什么做的?
(2)蛋壳为什么有的大,有的小呢?颜色有什么不同呢?
(3)妈妈做鸡蛋以后的蛋壳是烂的,这些鸡蛋壳为什么都是好的呢?
(4)蛋清蛋黄是怎么出来的呢?
2.播放制作完整蛋壳的录像,请幼儿观看、学习制作方法。
3.提问:这些蛋壳娃娃是怎么做出来的?重点讨论小猪的鼻子,白兔的尾巴,小鱼的眼睛是用什么制作的?教师小结:制作蛋壳娃娃不但要准备蛋壳,还要有很多的辅助材料,通过画、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋壳娃娃。
2.介绍材料。
3.提出要求与注意事项。
教师:小朋友开动脑筋,大胆想像,制作出与众不同的蛋壳娃娃,无论用什么,怎么用都可以,一会儿我们比一比谁做的做好!蛋壳很薄,易碎,小朋友制作时要轻拿轻放,不要把蛋壳弄碎了。
4.幼儿制作,教师巡回指导。播放音乐班得瑞《仙境》,为幼儿营造轻松、舒适的气氛。
选择3——5件有特色的作品请作者介绍,教师讲评。
绘画活动教案
1、认识冷暖色、对比色,感受色调的不同带给人们的不同感受。
2、尝试用语言表达对图片的感觉。
3、愿意倾听别人的意见,并积极参与活动。
认识冷暖色、对比色,感受色调的不同带给人们的不同感受。
尝试用语言表达对图片的感觉。
范例、画纸、画笔等操作材料。
一、引起兴趣。
红色、橙色、和黄色,这些颜色让我们联想起火、光、和热闹的场面。看起来很温暖,我们将这些颜色叫暖色。蓝色、绿色和紫色,这些颜色让我们联想起水、大海、天空和冰山等,看起来很安静,我们把这些颜色叫冷色。
二、教师和幼儿一起欣赏作品。
1、请你们仔细看看这幅图中有什么?上面有什么颜色?这幅画面画的是什么季节?你是怎么看出来的?(幼儿根据自己的经验进行讲述)。
3、这两幅画都画了房子、树和路,你更喜欢哪一幅画?为什么?(引导幼儿对作品进行表达)。
三、幼儿自由绘画。
1、这两幅画都是法国画家莫里斯的作品,同样是房子、树木、和道路,却画出了不同的季节、不同的感觉。
2、请你们也来画一幅有房子、有大树和有路的画,让我们来看看你画的是什么季节。鼓励幼儿大胆思考,大胆下笔。提醒幼儿选择自己喜欢的颜色均匀涂色。
3、幼儿绘画,教师指导幼儿对画面进行简单布局,鼓励幼儿用冷、暖色涂色。
四、讲评幼儿作品。
绘画活动教案
1、乐意参加美术活动,对用水粉颜料作画感兴趣。
2、通过回忆并迁移已有经验,学习巩固平涂的.方法并试用排笔蘸颜料进行平涂。
3、能掌握正确的握笔姿势及换色的基本方法,用水粉颜料平刷出各种颜色的树叶。
1、各种剪好的树叶造型纸,小号排笔,各色水粉颜料。
2、各种颜色的树叶。
1、实物导入,引导幼儿欣赏彩色的树叶。
(1)教师出示各种颜色的树叶,引导幼儿观察,说一说自己的发现。
教师:这些树叶是什么颜色的?
(2)小结。墨绿色、黄色、红色等等。
2、介绍活动材料,师幼共同探讨用排笔刷树叶的方法。
(1)教师出示排笔,引导幼儿认识操作材料及它的用途。(排笔蘸上颜料可以刷出彩色的树叶。)
教师:这是什么?你知道它的名字吗?它可以用来做什么?
(2)教师帮助幼儿回忆已有经验,共同讨论平涂的方法。
教师:小朋友们,请你来试一试应该怎么样用排笔涂色?
(3)请个别幼儿进行示范。
(4)师幼共同小结。(用排笔蘸上颜料,再轻轻的平刷在树叶上,在换其他颜色时,先要把排笔在清水里洗干净。再蘸其它颜料。)
3、幼儿集体绘画,教师指导。
(1)分组操作鼓励幼儿大胆进行平涂,用多种颜料涂出许多彩色的树叶。
(2)引导幼儿观察自己涂画的过程,教师重点讲解注意事项:要从上往下平涂画面;颜色只能涂在树叶的里面,涂时不要把颜料蘸到手上和衣服上;换取其它颜色时,要先清洗排笔后再蘸其它颜色的水粉颜料。
4、幼儿展示作品,相互欣赏。
(1)幼儿自由交流排笔绘画的经验。
(2)师幼相互参观、相互介绍,感受水粉画带来的乐趣。
在美工区教师准备1棵树枝干的道具,师幼共同将涂好的树叶粘贴在大树枝条上。
绘画活动教案
1、了解风铃的外形特征。
2、尝试用几何图形、颜色画风铃,表现风铃的特点。
3、感受绘画的乐趣,增强绘画表现能力。
油画棒每人一盒、风铃一个、各式风铃图片。
(一)听一听、猜一猜、说一说。
幼:铃铛!风铃!……。
(同:风铃上面都是有个大大的东西,下面都连着线,线上串着一个个小物品异:有圆形的、三角形的、长方形的、水果、贝壳、雪花……还有各种各样的颜色)。
师:那我们就都来做小画家,看谁能画出最好看的风铃!现在你们先把眼睛闭上,想一想你想画怎样的风铃。
(二)讲解示范。
1、请2-3位幼儿上来合作完成。
师:看,这里就有两个风铃架子,连线都已经绑好了。我们只要在这些短线上画上你喜欢的图形,再涂上鲜艳的颜色就好了。有没有小画家想上来展示一下?如果你觉得水果、雪花太难的话可以就画圆形、长方形、三角形,也可以画自己想画的图形。
2、教师及时点评,指出画得好和不好的地方。
(从几何图形、颜色、间隔等方面评价,注意启发幼儿画跟前面幼儿不一样的图形和颜色)。
师:哇,这个风铃真好看!有不一样的形状,有五颜六色的色彩。小画家们你们准备好了吗?现在就回到位置上去画吧!
(三)幼儿作画,老师巡回指导。
1、鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画。
2、提醒幼儿保持画面的整洁。
(四)展示幼儿作品,讲评。
1、引导幼儿相互欣赏、评价。
2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。
3、老师总结评价。
师:今天我发现我们小三班有很多很多聪明的小画家,都能用不同的形状和颜色画出属于你们自己的美丽风铃!以后你们在外面看见其他美丽的风铃,可以想一想我可不可以模仿一下,让我的风铃更好看!
绘画活动教案
1、用短垂线、长垂线表现小雨和大雨,喜欢绘画活动。
2、用正确的方法握笔和绘画姿势,鼓励幼儿大胆想象,体验大胆想象的快乐。
3、培养幼儿良好的操作习惯。
老师示范画一张
练习册和油画棒人手一份。
一、活动开始。
老师:小朋友们好,这节课我们上绘画课,画什么呢?小朋友们先听一听这是什么声音吧!
(嘀答、嘀答)
老师:是什么声音呢?哪个小朋友来说一说?
(幼儿回答)
(幼儿回答)
老师:你们回答的很好,下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。老师想问问你们看过彩色的雨吗?现在我们一起来画彩色雨吧!
二、基本部分。
(老师示范画下大雨和下小雨的长线和断线)
老师:现在请小朋友们自己来画一画彩色的雨吧!
发放绘画工具。下雨啦,我们一起来画漂亮的七彩雨。(雨中有红、橙、黄、绿、青、蓝。)
要求幼儿画满画纸,要画两种线。
三、评价展示幼儿作品
1、收拾油画棒。
2、展示部分幼儿作品:从幼儿画面整洁,颜色搭配,画面丰润、布局合理等方面进行评价。
绘画活动教案
20xx年12月22日。
1.初步尝试自主阅读,感知花园里的秘密。
2.尝试以书面表达的方式记录自己的发现。
1.物质准备:幼儿小图书《花园里有什么》人手一本,记录表,课件。
2.经验准备:事先请家长带幼儿去花园里散步。
(一)谈话导入,激发幼儿兴趣。
师:小朋友平时在花园里散步的时候,发现花园里有什么呢?
(二)幼儿自主阅读,并记录自己的发现。
1.师:有个叫比尔的小朋友。他到花园里也发现了很多秘密。一会请小朋友一起来看这本书。它的名字叫做《花园里有什么》。等等呢,你们把比尔在花园里看到的、听到的、闻到的用你们喜欢的方式记下来(出示记录表),下面这个问号呢就是要你们想想,比尔会发现花园里藏着什么呢?请你也记录下来。待会记录完了可以跟边上的小朋友说说比尔发现了什么。那有个要求你们要听好了!在你们阅读的时候会播放一段音乐,音乐一停呢你们就要把记录表放好。
2.幼儿观看并记录,教师巡回指导。
(三)幼儿表述自己的发现,教师做记录。
2.好,小朋友一起来说说比尔在花园里看到了什么?(教师记录几个,还有很多很多,等等你们自己记录)例:你们用什么方式来记录风声呢?我也有个记录的方法,还可以用写字的方式记下来)。
小结:那比尔在花园里到底发现了什么呢。我们一起来阅读这本图书。
(四)教师与幼儿一起阅读大书,完成记录表。
小结:哎呀!太多了,我们都说不完啦!这是比尔在花园里能看的到的。
小结:哎呀!我不知道啦!我没看到,怎么会知道呢?
3.师:咦?翻开土地来看看!里头有什么东西?(哇!这是树的根,这是草的根,这是还在睡觉的小蝉,这是蚯蚓挖的隧道,这是小蚂蚁的家,这是小蚂蚁的蛋,还有xx。还有多的说不完的东西......
小结:这一些用眼睛看不到,因为他们都藏在泥土里。
4.师:可是啊,有一些东西,有时看的到,有时又看不到。你知道那是什么吗?
(看!像藏在树叶下面的毛毛虫,藏在草丛里的蚱蜢,还有停在花朵上面的小蝴蝶,只要它们不动,你就很难看到。)。
小结:因为树叶是小虫的隐身衣,因为草是蚱蜢的隐身衣,因为花是蝴蝶的隐身衣。因为xx穿上了隐身衣,他们就好像不见了。(我们要仔细观察才能发现他们。)。
小结:哦!他们就是嫩嫩的绿芽、漂亮的花、快要长出来的小树。我们要耐心等待才能发现他们。
6.师:不过,有些东西是真的看不见的,要用耳朵才能听得见,要用鼻子才能闻得到。
小结:那是小虫铃铃的叫声,那是花草淡淡的香味。
7.还有些东西,是用鼻子也闻不出来,用耳朵也听不到的。
小结:那是空气,还有树叶从耳边划过去时那种痒痒的感觉。
8.总结:嘘——拉长耳朵仔细听,你有没有听到小虫铃铃的叫声。
嘘——睁开眼睛仔细看,你有没有看到花草正在抽芽。
嘘——翻开泥土仔细瞧,你有没有看到图里的蝉宝宝,正在睡香香甜甜的午觉!嘘-嘘-嘘,小声点,不要吓跑了花园里各种看的到、看不到的小可爱。
(五)活动拓展:听听花园里还有什么。
1.师:今天我们和比尔在花园里找到了许多秘密。其实花园里还有很多你们没发现的秘密,今天老师带来一段在花园里录的声音。请你们闭上眼睛,我们一起来听听!把你听到的声音记在心里,等等告诉我。
2.师:谁来告诉我,你刚刚听到花园里还有什么声音?
(六)延伸结束。
师:对了,花园里还有很多很多秘密。你们还想知道有些什么吗?那现在我们拿着记录表再去花园里,看看还能发现什么吧!
绘画活动教案
1、能将故事情节通过连环画的形式展现出来。
2、初步有选择故事情节作画的'意识。
经验准备:幼儿事先给孩子讲“猪八戒吃西瓜”的故事。
物质准备:水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸、订书机等。
一、讲述故事“猪八戒吃西瓜”
通过提问加深对故事情节的认识。
二、示范讲解故事人物的画法。
教师结合故事一边讲一边示范画,引导幼儿抓住主要特征进行表现,
重点抓住人物头像和动作进行表现。
三、引导幼儿创作连环画。
1、鼓励幼儿选择故事的主要情节画出连环画。
2、巡回指导,给予适当、必要的指导和帮助。
3、帮助幼儿将画装订成一本连环画。
四、引导幼儿展示,分享作品。
展示作品,引导幼儿将自己创作的连环画讲给同伴听,共同分享。
绘画活动教案
1.通过观察和猜测的方法,初步理解故事,提高幼儿的阅读理解能力。
2.观察生活周围的配对,初步感受事物之间、朋友之间的和谐。
图书课件、《兔子舞》《小汽车》
(一)游戏导入,理解生活中的各种配对
孩子们你们看今天有这么多的老师们来看我们上课,我们和老师们打招呼说:老师们好!
现在我们小手准备,我们要开着小汽车进去咯
1.(出示2双鞋子)
好,我们一起来看看。
小结:哇,粉色和粉色配对,白色和白色配对。他说对了吗?我们给她鼓鼓掌,棒棒棒,你真棒。因为他们颜色相同,所以配成一对。
那孩子们,一对一定是几个呢?大家同意吗?
小结:我们一起来看看。这对几个呢?我们一起来数数,这对几个?那一对一定是由两个组成的。
2.出示鞋子、袜子、碗、勺子、桌子、椅子
刚小朋友们都帮助它们找朋友了,那是不是像你们说的那样呢?我们一起来看看。哇,全对,小朋友们真棒!我们给自己鼓鼓掌!棒棒棒,我最棒!
小结:孩子们其实生活中有很多东西,我们只要有合适的理由,就能把它们配成一对。
(二)观察猜测,帮助幼儿初步理解故事。
1.(回到图书的扉页)
孩子们,他们是谁呀?他们也能成为一对吗?为什么呀?
2.(出示睡觉的画面)
哦,那我们来看看这张图,它们在干嘛呀? 你们看长颈鹿的脚钩在树上当床,那鳄鱼在哪呢?趴在他的身上,孩子们你们看它们是什么表情呀?微笑,它们开心吗?我们也来微微笑。孩子们真好看。咔嚓,我把你们都拍下来啦。
3.(出示糖果店画面)
小结:哦,是这样吗?我们来看看,长颈鹿小姐用手托着鳄鱼先生,它们互相帮助,一高一低地闻着糖果配合的很默契。
(三)理解故事主要情节
那它们到底是不是一对呢?今天老师带来一本关于它们俩的绘本,绘本的名字叫《天生一对》。鳄鱼先生和长颈鹿小姐是非常相亲相爱的一对。
他们经常在一起聊天,有一天聊着聊着突然说到,哎我们还是到城里去逛逛吧!可是先去长颈鹿城还是鳄鱼城呢?孩子们你们猜猜看它们会先去哪个城呀?同意先到长颈鹿城的举手,那同意先去鳄鱼城的举手,哇,那它们到底先去哪呢,我们一起来看看。
你们看它们周围都是谁啊?(齐说)它们先到哪呢?没错他们来到长颈鹿城很开心地吃着冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
孩子们你们看长颈鹿城的朋友们都在干嘛?(齐说)它们为什么都用手指着长颈鹿小姐和鳄鱼先生呢? 长颈鹿们都觉得它们很奇怪,都嘲笑它们,认为它们不是一对。它们非常的难过。
孩子们你们觉得它们俩又会去哪里呢?哇没错,他们来到了鳄鱼城,喝了一杯茶又去看了电影,他们感觉真好。
孩子们你们快看,鳄鱼城的鳄鱼们它们在干嘛啊?为什么也指着它们俩呢?哇,原来鳄鱼城的鳄鱼们也觉得他们是奇怪的一对。
他们俩很难过,(警报声)哇,孩子们这是什么声音?是哪里出事了呢?
是哪里出事啦?(齐说)哇,原来鳄鱼城的一栋房子着火了,许多小鳄鱼都被困在了楼上。长颈鹿小姐和鳄鱼先生飞奔的赶过去。
是不是向孩子们说的那样呢?我们一起来看看,哇,我们从这张画面上知道了,原来长颈鹿小姐把自己变成了什么呀?她一抬腿,一伸手、一弯脖子,就搭成梯子的摸样,现在我们站起,也来模仿下长颈鹿小姐的动作吧!孩子们模仿的真像,都变成小梯子了,我要赶紧拍下来,请坐。
这时候鳄鱼先生也飞快的跑到楼上,它们是怎么互相帮助救小鳄鱼的呢?(2个)没错,它们互相合作,一起把小鳄鱼就了下来,他们配合的棒不棒?(齐说),所以我们通过这张画面就知道了,它们互相配合,热心帮助。真是天生的一对啊!我们给赶紧给它们鼓鼓掌。
可是就在这时候遇到了难题,现在就剩下鳄鱼先生一个人在上面了,怎么办?谁来帮它们想想办法?(2个)是这样吗?原来这时候长颈鹿小姐突然大叫起来。赶紧跳啊,亲爱的,鳄鱼先生鼓住了勇气。用力一跳。
正好跳到了长颈鹿小姐的怀里,这时候不远处的长颈鹿们和鳄鱼们也纷纷的跑来了,围着他们,欢呼着说他们真是天生的一对。
从此以后,宁静的夜空底下多了许多像长颈鹿小姐和鳄鱼先生那样的天生一对。
小结:孩子们虽然这两个朋友长得完全不同,但是它们利用自己的长处,互相配合,把小鳄鱼都救了下来。它们真是天生的一对,我们把掌声送给它们吧!
(四)用大书讲述故事,让幼儿完整欣赏故事的同时感受一页一页翻书的好习惯。
孩子们,这个故事非常的有趣,我们再来听一遍吧!(语速放慢,慢慢说)
天生一对
鳄鱼先生和长颈鹿小姐是非常相亲相爱的一对。
他们经常在一起聊天,有一天聊着聊着突然说到,哎我们还是到城里去逛逛吧!他们来到长颈鹿城很开心地吃着冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
可是长颈鹿城的朋友们都不喜欢他们。于是它们来到了鳄鱼城,喝了一杯茶又去看了电影,他们感觉真好。可是鳄鱼城的鳄鱼们也觉得他们是奇怪的一对。
他们俩很难过,于是决定回到家里去,因为家里没有奇怪的目光。
(警报声)突然想起了一阵警报声,他们四处张望原来是鳄鱼城的一栋房子着火了,许多小鳄鱼都被困在了楼上,情况非常紧急。
就在这时候长颈鹿小姐一抬腿,一伸手、一弯脖子,就搭成了梯子的摸样。
鳄鱼先生也跑到了楼上,把小鳄鱼们一个一个放到了长颈鹿的身上,它们很快的就到地面安全了。
可是当鳄鱼先生想要下来的时候,正好差那么一段距离这时候长颈鹿小姐突然大叫起来。赶紧跳啊,亲爱的,鳄鱼先生鼓住了勇气。用力一跳。
正好跳到了长颈鹿小姐的怀里,这时候不远处的长颈鹿们和鳄鱼们也纷纷的跑来了,大家都围着他们俩说你们真是天生的一对。
从此以后,宁静的夜空底下多了许多像长颈鹿小姐和鳄鱼先生那样的天生一对。
五、配对游戏,体验朋友之间的和谐
等会两个两个小朋友一对。我们听着音乐跑一跑,跳一跳等音乐一停,如果老师做这个动作,你们就要马上牵着手做一高一低的动作,如果做这个动作,你们俩就马上抱着。明白了吗?那现在赶紧去找个朋友牵好手,走到老师身边来吧!
孩子们都找到朋友了吗?那我们先来试试看。
那现在要正式开始咯!请你们耳朵认真听,眼睛仔细看哦!
游戏开始。(玩2遍表扬,小朋友们真棒!配合的很好,我的速度越来越快咯!4遍快)
孩子们你和你的朋友都配合的真好,真有默契。孩子们你们看有这么多的老师。现在我们也邀请老师们也和我们一起游戏吧!看看你和老师是不是也是天生一对呢?请孩子们都去邀请一个老师和我们一起游戏吧!
老师准备好了吗?孩子们准备好了吗?
好的,现在游戏开始了。(2遍表扬,老师们和孩子们配合的真好,你么真棒!现在我的速度越来越快咯!4遍快)
六、活动延伸
现在我们要开着小汽车会班级咯!和老师们说再见吧!
绘画活动教案
1.观看各种各样的生气表情,将生气时候的自己画出来。
2.喜欢和同伴述说自己生气的故事,知道生气是一种正常情绪宣泄方式。
课件、视屏、画纸、画笔、范画。
1.欣赏视频,初步感受生气时的表情
(观看视屏后提问):图图和妈妈生气的时候是什么样子的呀?(幼儿说出后出示图片)
2.尝试表现自己生气的样子,了解生气时的表情与特征
师:你会生气吗?你生气的时候是怎么样的?你来学一学。(教师根据幼儿的回答出示相应的图片)
师总结:原来生气的时候我们会有这么多不同的表情,有的人生气的时候温和一些,他会皱起眉头、翘起嘴巴,有的人生气起来很夸张,很可怕,他会张大嘴巴、拳头紧紧握起来、眼睛像要冒火一样等等。
3欣赏范画,了解画面中“生气的故事”
师:其实,我们都不会无缘无故地生气,生气总是有原因的。瞧,这里的两个小朋友也生气了。男孩子叫乐乐,女孩子叫红红。你们来猜猜看,他们为什么要生气?(出示范画)
师小结:原来角落里的是乐乐,而这个框框里画的是乐乐想出来的,以前发生过的事情。
4.说说自己生气的故事
师:你们肯定也会为一些事情生气,对吗?谁来说说你生气的故事。(个别幼儿讲述,鼓励说说不同的事情)
5.画画自己的生气故事。
师:大家都想来说,那好,我们就把这个生气的故事画下来吧!
教师示范作画:把自己画在角落中(贴一个小人),然后再画一个大大的边框。为什么要画大呀?对,这样才能把自己生气的故事画清楚(举一个孩子的例子,说说可以画些什么)
提作画要求
画的时候想想自己生气的时候是什么样子的?怎样才能让别人一下子就知道你在生气呢?(提醒幼儿把头画得大一些,这样才能让别人看清你的表情。)
6.幼儿作画,老师巡视。
7.介绍自己的.作品。
师:你为什么生气呀?你生气的时候是什么样的?请你用完整的话来说说自己生气的故事。(从表情特征、布局方面重点讲评)