总结是对学习过程的自我评价，能够指导我的进一步学习。在下面的范文中，我们可以感受到作者们对书中情节和人物的细致观察和思考，这也是写好读书心得的关键。
古典诗词心得体会
段落一：引言（200字）。
古典诗词作为中国文化的重要组成部分，是我国文学宝库中的瑰宝。它以优雅的语言、深邃的意境、婉约的情感，为读者提供了一扇了解古代社会、思想和文化的窗口。在探索古典诗词的过程中，我深深感受到了其独特之美。
段落二：意境描绘（200字）。
古典诗词以其超凡脱俗的意境成为其深受人们喜爱的原因之一。例如，在《赋得古原草送别》中，王之涣通过描绘秋草萧瑟的景象，唤起了读者对离别和凄凉的共鸣。而《静夜思》的作者李白则通过描绘夜晚寂静的景象，表达了自己对故乡的思念之情。这些作品常常使读者沉浸其中，仿佛置身于其中，尽情享受诗词所带来的美妙感受。
段落三：情感抒发（200字）。
古典诗词以其婉约的情感，令人为之倾心。例如，在《登鹳雀楼》中，王之涣以壮丽的自然景色烘托了自己的豪情壮志，使人感受到作者内心的激荡。而李清照的《如梦令》则以抒发对失去爱情的痛苦和无奈，打动了读者的心弦。古典诗词不仅是一种言语表达的艺术，更是一种情感的释放和宣泄的方式。
段落四：哲理启示（200字）。
古典诗词中蕴含着丰富的哲理和思想，对读者产生了深远的影响。例如，在《将进酒》中，李白借酒以表达自己追求自由和快乐的人生观。而王安石的《登飞来峰》则以峻峭的山峰为喻，鼓励人们勇往直前，不畏艰险。通过阅读古典诗词，我认识到人生的意义不仅在于追求功名利禄，更在于追求内心的宁静和真正的独立自由。
段落五：古诗词对现代生活的启示（200字）。
尽管古典诗词有着古老的背景和艺术风格，但它依然可以给我们的现代生活带来启发。例如，古代的爱情诗词中传达的深情深意，可以启示我们如何细心呵护爱情；古代的山水诗词中表达的豁达心境，可以启示我们如何放下包袱，过上简单快乐的生活。古典诗词给了我们对于生活的启示，让我们重新审视自己的人生态度和价值观。
总结（100字）。
通过阅读和欣赏古典诗词，我深刻感受到了其意境描绘的美、情感抒发的力量、哲理启示的深思和对现代生活的启示。古典诗词不仅源远流长，更为我们提供了一种心灵的寄托和舒缓，是我们学习和欣赏的宝贵财富。在今后的日子里，我将继续深入学习古典诗词，感受其中的艺术魅力，启迪自己的思想境界。
古典诗词心得体会
古典诗词是中国文化的瑰宝，流传千年的优秀作品中凝结着古人们的智慧和情感。这些优美的文字给我们的生活增添了无尽的美好，启发着我们对生活、自然和人情的独特思考。学习古典诗词，不仅可以提高我们的语言表达能力，还能够培养我们的情操和审美能力。在学习古典诗词的过程中，我深深体会到了古人的思想境界和诗意世界，同时也感受到了诗词的深邃和美妙。
首先，古典诗词中蕴含了丰富的哲理和人生智慧。古人善于从生活中提炼出深刻的思想和人情感慨，通过诗词将其表达出来，使诗词在形式上富有美感的同时，也具有了深刻的内涵。例如杜甫的《月夜忆舍弟》中写道：“战争让我的家乡陷入了深深的痛苦，我思念着我的亲人和家园。”这是一个简单而又真挚的故事，却蕴含了作者对战争的痛惜和对家人的思念之情。通过这样的诗句，我们可以感受到古人对于生命的思考和珍惜，对于家庭和亲情的执着。古典诗词中的哲理和智慧是经得起时间考验的，它们饱含着对人性、生命和社会的深刻思考，使我们在阅读中得到启发和思考。
其次，古典诗词给人一种美的享受和审美体验。古典诗词在形式上注重韵律和格律，通过运用平仄、对仗和押韵等手法，让诗词的音韵更加的和谐美妙。例如李白的《静夜思》中的“舟弄激浪争舒斗，鱼跃鸟飞惊鬟困。”这样的押韵和韵律让整首诗读起来有一种自然流畅的美感。古典诗词的韵律和格律在我们的阅读过程中会给我们带来一种愉悦的感受，让我们感受到文字和音韵的美妙。古典诗词的审美在我们的心灵上产生着正能量，这种美的感受也使我们更加喜欢诗词，从而培养了我们的审美眼光和审美能力。
再次，古典诗词的艺术形象能够帮助我们更好地感受自然和人情。古人善于通过诗词来描绘大自然的美丽和变化，使我们在阅读中能够感受到自然界的瑰丽和多样性。例如杜甫的《春夜喜雨》中写道：“巴山夜雨涨秋池，何当共剪西窗烛。”通过这样的描述，我们可以想象到夜晚雨水浸润大地的声音和西窗前夜的幽默。诗词的艺术形象也能帮助我们更好地感受人情。古人通过对人物的描述和描写，将人们的情感和命运展现出来。例如李清照的《如梦令》中写道：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”这句诗通过对女子的形象和内在感受的描绘，使我们能够感受到她内心的悲伤和无奈。古典诗词中的艺术形象使我们能够更加深入地理解和感受自然和人情，从而更加好地去体验生活和生命。
最后，学习古典诗词可以提高我们的语言表达能力。古代诗词中的表达方式和意境对我们的语言表达有很大的启发作用。学习古诗词的同时，我们也在学习如何运用诗意和艺术语言去表达自己的思想和情感。例如我们可以通过学习古代诗词来丰富我们的词汇，提高我们的写作水平。同时，古代诗词也给了我们很多启示和引导，使我们在表达中能够更加得心应手。学习古诗词还能够培养我们的韵律感和表达的灵活性，使我们的语言更加生动有趣。通过学习古诗词，我们的语言表达能力得以提升，整个人也会变得更加的优雅和有韵味。
总之，学习古典诗词让我们感受到了古人的思想和诗意世界，也让我们从中领悟到了诗词的深邃和美妙。古诗词中的智慧和哲理给我们的生活带来了启示和思考，同时也给了我们审美的享受和人生的启迪。学习古诗词可以培养我们的情操和审美能力，提高我们的语言表达能力。在学习古诗词的过程中，我们也在感悟生活的美好和人情的深沉。古典诗词是我们中华文化的瑰宝，我们应该珍惜并继承下去。
古典诗词鉴赏课的心得体会
作为一名中文专业的学生，我在大学的学习中逐渐接触到了古典诗词鉴赏课程，也体验到了这门课程所带来的可贵收获。在这篇文章中，我想与大家分享一些我对于这门课程的心得体会。
一、对古典诗词有了更深入的理解与欣赏。
在这门课程中，我们通过学习唐诗宋词，了解到了古典诗词的美，对于传统文化也有了更为深刻的了解。我们不仅学习了诗句的意思，还通过课堂上的分析学习了其背景文化，如典故、历史背景、风俗习惯等，从而让我们更好地欣赏这些经典作品。通过这些学习，我深刻地认识到了中国传统文化的博大精深之处，对中华文化也产生了更多的敬仰之情。
二、提升了语言表达能力。
在学习诗词的过程中，我们不仅需要理解和欣赏，还需要具备一定的表达能力。比如，我们需要学习如何用恰当的语言表达句子的意思，如何用适当的词语来形容事物，如何通过写景来展示情感等等。相比于写作业、论文，学习古典诗词使我更加注重语言的准确性和表达的精髓，而这也对我的语言表达能力起到了莫大的提升。
三、丰富了个人的精神生活。
诗词作为一种文化遗产，它的意义不仅在于现实生活上的帮助，更在于能够满足人们内心感受和情感方面的需求。通过学习古典诗词的文化内涵和情感表达，我发现这些作品不仅美在语言的细腻之处，更美在其所蕴含的文化和精神内涵。每次课上老师讲解古代文人墨客的人生经历、感悟和情感，让我看到了一种全然不同的世界和人生态度，也为我的精神生活注入了新的活力。
四、对人际交往产生积极影响。
古典诗词是中国传统文化的重要组成部分，也是人类智慧的精华，它不仅承载着历史的记忆，更具有丰富的情感和人生经验。通过学习古代文人墨客的作品，我发现了很多与同龄人生活中相似的经历和体验，我们有了更多的话题和共同点。同时，通过鉴赏诗词，我也学会了更好地与人交流沟通，学会了倾听、包容和尊重别人的看法。这种在课堂外所获得的附加收益意义重大，对于一个即将走向社会的年轻人来说尤为重要。
五、提升了自我修养。
在学习古典诗词的过程中，我逐渐建立起一种注重自我修养的生活态度，这不仅表现为对学习的认真态度和执着追求，更体现在我对生活的生命关怀和文化情感的表达上。这种自我修养的价值观所带来的启示远远超过了古典诗词本身，让我更加深入地认识到了文学的独特魅力和人类的智慧。
总之，古典诗词鉴赏课程不仅能够丰富我们的文化素养，还能够提高我们的语言表达能力和思维能力，同时更能够陶冶我们的精神和人生态度，让我们更加热爱生命和生活。在今天日新月异的时代，人们需要更多的内心满足和精神世界的疗愈，而古典诗词正是能够帮助我们找到生活中的无尽美好和向往之处的闪闪明珠。
古典诗词鉴赏课的心得体会
“又是一年上古诗词鉴赏课”，这是我上大学以来第三次选修这门古典诗词鉴赏课。每年选修之前我都会对自己说，这一定是最后一年了，可是又在不知不觉中选了上去。其实，我选择这门课的原因，就是想要更深入地了解和欣赏中国传统文化中那些优美动人的语言。下面，我将分享一下我对这门课的一些心得。
古典诗词是中国优秀传统文化的重要一环，也是我文化自信的源泉。通过上古典诗词鉴赏课，我深刻地感受到了古诗词中那种别样的艺术魅力。诗词中的表意之美、音韵之美、意境之美，让我和许多同学们感受到了中国古代诗词的独特魅力，也让我们更加深刻地理解了其中蕴含的文化内涵和思想情感。
第三段：良好的教学氛围。
一门好的课程离不开良好的教学氛围。在这门课程中，我们的老师以充满激情的授课方式和博学多才的教学风范吸引了我们全体学生。我们在古典诗词鉴赏课堂上，往往能够体验到鉴赏的乐趣和感受到老师那种深刻的文化内涵。老师在课堂上讲解诗词的气质和情感，让我们更好地理解了诗意，学会了如何鉴赏和品味古典诗词，从而进一步提高了我们的修养和素养。
第四段：深化了文化自信。
在课堂上，教师还会结合实际情况，分析一些现代诗人的创作思路，与古典诗词对比体现文化的发展和传承。这些课程的学习，使我对中华文化的传承和发展有了更深刻的认识，更有信心去传承和弘扬这种文化自信。同时，我们也更能够意识到自己的文化身份和价值，更了解国家文化自信对人的人格塑造和学科发展的重要性。
第五段：个人收获。
在上古典诗词鉴赏课的过程中，我不仅获得了丰富的文化知识和哲理思想，更重要的是我认识到学习诗词是一条修身养性、达人达己的好路子。总而言之，通过学习“古典诗词鉴赏课”，我的人生观、价值观、审美观等都得到了深化和提高，相信这些收获会对今后的学习和生活产生永远的积极影响。
读古典诗词心得体会
古典诗词作为中华民族宝贵的文化遗产，是我国文化的瑰宝，蕴含着深厚的历史底蕴和人文情感。读古典诗词是我亲近古人智慧的方式之一。通过阅读古典诗词，我们可以感受到古人的智慧，认识到自己的局限，并从中汲取力量和启迪。下面我将从四个方面阐述由读古典诗词所带来的心得体会。
一古人的智慧和审美情趣。
古人通常以诗词来表达自己的感受，他们用简练的文字将复杂的人生哲理娓娓道来。例如，杜甫的“人间正道是沧桑”和王勃的“豪情满怀万里潮，尽付心中伏剑人”，都表达了古人对人生坎坷和困境的洞察力。在读这些作品时，我被古人独特的洞察力所打动，他们深刻地揭示了人性的复杂和纷繁。这使我对古人的智慧和审美情趣有了更深的了解。
二对自己的认识和理解。
读古典诗词是认识自我和探索内心的一种方式。古人的文化背景、生活经历和情感境遇与现代人有着千丝万缕的关系。例如，李白的“白日依山尽，黄河入海流”的《静夜思》，表达了古人对生活的思索和对自然的感悟，也让我意识到自然界与人类的联系和依存关系。通过阅读古典诗词，我深入了解到自己的心灵和内心深处的感受。
三心情的宣泄和情感的升华。
古典诗词是诗人们表达自己情感和情绪的途径。诗人常常用优美的语言将自己深沉的感情和情感潜心地表达出来。例如，李清照的《如梦令》中有“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”，这表达了诗人对爱情的沉浸和对感情的悲喜交加。读古典诗词的过程中，我可以将自己的心情和情感与诗词联系起来，释放内心的压力，并在蕴含其中的美感中找到心灵的启示。
四价值观和人生态度的启示。
古典诗词能够激发读者的思考和反思，引导读者对人生的深入思考。诗词里富含哲学智慧和价值观念，对读者产生积极的影响。例如，《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”和《林则徐书简》中的“吾力本于诚，诚则动天”都要求人们在生活中要有真诚和奉献的精神。读古典诗词不仅能够理清自己的思路，更能明确自己的价值观和人生态度，帮助自己成为一个更有修养的人。
在古典诗词的海洋中畅游，我们不仅可以领略到古人的智慧和审美情趣，认识到自己的局限，并从中汲取力量和启迪。因此，我们应当加大对古典诗词的学习和传承力度，将其作为一种重要的文化载体，传承和弘扬下去。只有这样，这份宝贵的文化遗产才能在现代社会中得到传承，发扬光大，并且对我们当代人的人生产生积极而深远的影响。
古典诗词心得体会
古典诗词是中华文化的瑰宝，是代表着我国古代人民智慧和情感的艺术表达形式。通过学习古典诗词，我深刻体会到了其中的韵味和内涵，以及它对于个人修养的重要意义。在这篇文章中，我将分享我对古典诗词的心得体会。
首先，古典诗词的精神内核给我留下了深刻的印象。古人在困境中抒发自己内心情感的方式所体现出的人生智慧，使我领悟到了以一种豁达的心态面对生活的重要性。比如，王之涣的《登鹳雀楼》一诗中“白日依山尽，黄河入海流”这两句，通过描述自然景观来表达人生的短暂和无常，使我更加珍惜眼前的美好和身边的人。
其次，通过学习古典诗词，我了解到了自然的美妙与恢弘。古人对于自然景色的描绘，常常能够让我沉浸在其中，感受到大自然的奇妙之处。例如，在杜牧的《秋夜寄邱员外》一诗中，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的描写，让我仿佛置身于一个幽静、梦幻的秋夜之中，领略到了秋天的独特魅力。
另外，古典诗词对于个人修养的提升也起到了重要的作用。通过学习古人的诗词作品，我不仅感受到了他们的深沉思考和丰富情感，更明白了如何真实地表达自己的感受和情绪。古人经过千锤百炼的诗词作品，给我塑造了一种崇高与美好的艺术追求，让我更加注重自身的人文修养和审美素养。
古典诗词还给我带来了对美的独特感悟。在古人的笔触下，一草一木、一山一水都能成为一幅绝美的画卷。例如，在杜甫的《望岳》一诗中“岱宗夫如何，齐鲁青未了”这两句，通过前后升腾的形象，表达了作者的豪迈之情，使我陶醉其中，感受到了崇山峻岭的壮丽与伟大。
最后，通过学习古典诗词，我对于人生的意义和价值有了更加清晰的认识。古人在诗词中抒发了自己对于生活的热爱和对于人生的思考，使我明白了人生的真正意义在于珍惜和感恩每一天，用积极的心态面对困境并追求内心的平和与宁静。古人的智慧与哲学启迪了我对于人生的态度，使我更加懂得如何活得有品质、有情趣。
总之，通过对古典诗词的学习和解读，我体会到了其精神内核、自然的美妙、对个人修养的作用以及对美与人生的感悟。古典诗词作为中华文化的瑰宝，承载着中华民族的智慧与情感，其独特的意境和情感的抒发方式，不仅对于个人心灵的滋养有着重要的作用，更为人类文明的发展做出了巨大的贡献。通过学习古典诗词，我更加深刻地认识到了自己的中华文化传统，也更加珍视并爱护这份宝贵的文化遗产。
古典诗词鉴赏课的心得体会
作为一门传统的文化遗产，古典诗词自古以来已经成为中国文化中最经典、最有代表性的一部分。在学习古典诗词鉴赏课的过程中，我有着许多的认识和体会。在这篇文章中，我将分享自己关于古典诗词的理解，以及古诗词对我的重要性和影响，希望能够让更多的人认识到古典诗词的魅力。
古典诗词以其深远的思想，优美的语言和精美的艺术形式著名于世。古诗词的语言通常都很简介，且用词极其精准，经过精心的编排和再加工，使诗歌表意更加完美，也更容易让读者朗诵和记忆。诗词包含的文化内涵丰富，包括历史动态、民俗习惯、人生哲理和情感倾向等，是中国文化的精华和中华民族传统智慧的载体。
二、古诗词对我产生的影响和启迪。
在学习古典诗词鉴赏课的过程中，我深深地感受到古典诗词家的思想深刻和智慧。我不仅学会了欣赏和赏析古典诗词，也受到了其中的启迪。古诗词对我的影响具体表现为以下几个方面：
首先，古诗词让我更好地理解了中国文化的传奇和艺术成就。不仅如此，我通过深入研究古典文学，更加深了我对中国文化的理解和认识。
其次，古诗词开启了我的思维和文学才能，使我更开放、更富有创造力。它使我具备了一种更加纯粹的思维模式和精神价值观，这对我的人生道路具有积极意义。
最后，学习古典诗词鉴赏课也为我提供了更广泛的文化体验，使我有机会感受到古代人民精神文明和智慧结晶。也让我在现代文学中找到了对比，更加清晰地意识到中国文化传统的独特和瑰丽。
古典诗词并不是简单的文学作品，它有着深远的历史、思想、文化、政治价值。首先，它展示了中国文化的独特魅力。中华文化源远流长，古典诗词通过诗人凛然不屈的精神、才情奇异的艺术和深情厚意的思想，传承和传递着中华民族的文化基因，使人们心潮澎湃。
其次，古诗词是人们心灵交流和情感感染的重要工具。它更加生动地描绘了人类炽热的欲望和追求，展示了人类生活中最美妙、最伟大、最真挚的情感和价值，极大地激发了人们良知中最深处的感悟，启迪着读者在不同时间和空间中思考和探寻人生真谛。
最后，古典诗词还是中国文学繁荣发展的重要组成部分，它代表着中国文学史上最杰出、最经典的一部分，不仅为后人留下了深刻的文学遗产，而且为后代文学作品的创作提供了宝贵的养料和能量。
对于学习古典诗词鉴赏的初学者，可以通过以下几个方面不断的学习和掌握：
首先，要积极的去了解古典诗词的历史背景、流派习惯、文化内涵等方面，同时增加古典文学方面的知识储备，以便深入领会诗词的精神和情感。其次，要对诗的结构和用语上下功夫，在日常生活中逐渐吸收、积累和运用。
第三，要多方面的去用心去感受和体验古诗词的情感和思想含义。我们只有处于真实的感悟中，才能更好的体会诗歌之美。
最后，要注重对历史文化的认识和理解，在丰富知识的同时也要注重运用，才能够更好地发掘诗词深层次的思想。
五、结语。
总而言之，学习古典诗词鉴赏课的过程中，我领悟了其意义和重要性。古典诗词虽然是传统文化，但其构造深刻精简，气韵幽深，凝聚了人类智慧与思想的精华，是经典之作。在当今飞速发展的社会中，我们应该不断保护和弘扬中华民族的传统文化，繁荣中华民族文化的典范，传承中华民族优秀的文化基因，传递中华民族依然在创新和发展的信心与力量，以实现中华民族伟大复兴的中国梦！
古典诗词鉴赏之杜甫篇《佳人》
《佳人》是唐代大诗人杜甫的作品。这首诗写一个乱世佳人被丈夫遗弃，幽居空谷，艰难度日的不幸遭遇。她出身良家，然而生不逢时，在安史战乱中，原来官居高位的兄弟惨遭杀戮，丈夫见她娘家败落，就遗弃了她，于是她在社会上流落无依。然而，她没有被不幸压倒没有向命运屈服;她咽下生活的苦水，幽居空谷，与草木为邻，立志守节，宛若山泉。此诗讴歌的就是这种贫贱不移，贞节自守的精神。全诗文笔委婉，缠绵悱恻，绘声如泣如诉，绘影楚楚动人。“在山泉水清，出山泉水浊”二句深寓生活哲理。
《佳人》作者：杜甫。
绝代有佳人，幽居在空谷。
自云良家女，零落依草木。
关中昔丧乱，兄弟遭杀戮。
官高何足论，不得收骨肉。
世情恶衰歇，万事随转烛。
夫婿轻薄儿，新人美如玉。
合昏尚知时，鸳鸯不独宿。
但见新人笑，那闻旧人哭。
在山泉水清，出山泉水浊。
侍婢卖珠回，牵萝补茅屋。
摘花不插发，采柏动盈掬。
天寒翠袖薄，日暮倚修竹。
【词句注释】。
(1)绝代：冠绝当代，举世无双。佳人：貌美的女子。
(2)幽居：静处闺室，恬淡自守。
(3)零落：飘零沦落。依草木：住在山林中。
(4)关中：指函谷关以西的地区，这里指长安。丧乱：死亡和祸乱，指遭逢安史之乱。
(5)官高：指娘家官阶高。
(6)骨肉：指遭难的兄弟。
(7)转烛：烛火随风转动，比喻世事变化无常。
(8)夫婿：丈夫。
(9)新人：指丈夫新娶的妻子。
(10)合昏：夜合花，叶子朝开夜合。
(11)鸳鸯：水鸟，雌雄成对，日夜形影不离。
(12)旧人：佳人自称。
(13)卖珠：因生活穷困而卖珠宝。
(14)牵萝：拾取树藤类枝条。也是写佳人的清贫。
(15)采柏：采摘柏树叶。动：往往。
(16)修竹：高高的竹子。比喻佳人高尚的节操。
【白话译文】。
一位容貌绝伦美丽女人，孤独地住在幽深的山谷。
自称出身名门清白女子，飘零沦落在荒山野林中。
当年关中一带战火连天，自己的兄弟也惨遭杀戮。
官高禄厚又有什么用处，连骸骨都没能收进坟墓。
世间万事险恶变化无常，万事就像那摇曳的烛光。
薄情寡义的丈夫厌弃我，爱上貌美如玉美丽新妇。
夜合花尚知道花开百合，鸳鸯鸟双栖不只身独宿。
丈夫眼里只有新人笑容，哪听得到我的悲伤啼哭。
大山里的泉水清澈明亮，出山后泉水就染上污浊。
等待侍女变卖珍珠回来，牵起藤萝修补破漏茅屋。
不去采摘鲜花装饰鬓发，喜爱翠柏坚贞尽情摘采。
寒风吹动我薄薄的衣衫，日落黄昏我斜倚着青竹。
【创作背景】。
这首诗作于唐肃宗乾元二年(759年)秋季，安史之乱发生后的第五年。乾元元年(758年)六月，杜甫由左拾遗降为华州司功参军。第二年七月，他毅然弃官，拖家带口，客居秦州，在那里负薪采橡栗，自给度日，《佳人》就写于这一年的秋季。关于这首诗的作意，一向有争论。有人认为全是寄托，有人则认为是写实，但大部分折衷于二者之间。
在作此诗之前，杜甫被迫辞掉华州司功参军职务，为生计所迫，携带妻子，翻山来到边远的秦州。杜甫对大唐朝廷，竭忠尽力，丹心耿耿，最后却落得弃官漂泊的窘境。即便是在关山难越、饥寒交迫的情况下，仍始终不忘国家民族的命运。这样的不平际遇，这样的高风亮节，和诗中女主人公是很相像的。所以，作者借他人之酒以浇胸中块垒，在她的身上寄寓了自己的身世之感。清人黄生说：“偶有此人，有此事，适切放臣之感，故作此诗。”
【作品鉴赏】。
杜甫的《佳人》既反映客观存在的社会问题，又体现了诗人的主观寄托。诗中人物悲惨的命运与高尚的情操形成了强烈的对照，既让人同情，又令人敬佩。诗人用“赋”的手法描写佳人悲苦的生活，同时用“比兴”的手法赞美了她高洁的品格。全诗含蓄蕴藉，耐人寻味，感人肺腑，能强烈地引起读者的共鸣，是杜甫诗中的佳作。
全诗分三段，每段八句。第一段写佳人家庭的不幸遭遇。第二段，佳人倾诉被丈夫抛弃的大不幸。第三段，赞美佳人虽遭不幸，尚能洁身自持的高尚情操。
“绝代有佳人，幽居在空谷。自云良家子，零落依草木。”开头两句点题，上句写其貌之美，下句写其品之高。又以幽居的环境，衬出佳人的孤寂，点出佳人命运之悲，处境之苦，隐含着诗人“同是天涯沦落人”的慨叹。以上四句是是第三人称的描状，笔调含蓄蕴藉。
“关中昔丧乱，兄弟遭杀戮。官高何足论，不得收骨肉。”从此处以下转为第一人称的倾诉，语气率直酣畅。当年安史之乱，长安沦陷，兄弟们惨遭杀戮。官位高也没有什么用，他们死后连尸骨都得不到收殓。天宝十五载(756年)六月，安史叛军攻陷长安。“官高”呼应上文的“良家子”，强调绝代佳人出自贵人之家。
“世情恶衰歇，万事随转烛。夫婿轻薄儿，新人美如玉。”这四句托物兴感，刻画世态炎凉，人情冷暖。宋代的刘辰翁评论说：“闲言余语，无不可感。”“转烛”，以风中的烛光，飘摇不定，比喻世事转变、光景流逝的迅速。
“合昏尚知时，鸳鸯不独宿。但见新人笑，那闻旧人哭。”诗人以形象的比喻，写负心人的无义绝情，被抛弃的人伤心痛苦。在佳人倾诉个人不幸、慨叹世情冷漠的言辞中，充溢着悲愤不平的情绪。一“新”一“旧”、一“笑”一“哭”，强烈对照，被遗弃女子声泪俱下的痛苦之状，如在目前。夜合花朝开夜合，所以说“知时”。鸳鸯则多雌雄成对，生活在水边。
“在山泉水清，出山泉水浊。侍婢卖珠回，牵萝补茅屋。”这几句似悲似诉，佳人自言自誓，有矜持慷慨、修洁端丽之意。同时，可见佳人居家环境的简陋清幽，生活的清贫困窘。浦起龙评论说：“这二句，可谓贞士之心，化人之舌，建安而下无此语也。”它出自《诗经·小雅·四月》：“相彼泉水，载清载浊。”但在这首诗中，有多种解释，都有一定的道理。或以新人旧人为清浊，或以前华后憔为清浊，或以在家弃外为清浊，或以守贞为清、改节为浊。还有人认为：佳人以泉水自喻，以山喻夫婿之家，意思是妇人为夫所爱，世人便认为她是清的;为夫所弃，世人便认为她是浊的。另一种解释是佳人怨其夫之辞。人处空谷幽寂之地，就像泉水在山，没有什么能影响其清澈。佳人的丈夫出山，随物流荡，于是就成了山下的浊泉。而她则宁肯受饥寒，也不愿再嫁，成为那浊泉。这就像晋代孙绰《三日兰亭诗序》所说的那样：“古人以水喻性，有旨哉斯谈!非以停之则清，混之则浊邪?情因所习而迁移，物触所遇而兴感。”
“摘花不插发，采柏动盈掬。天寒翠袖薄，日暮倚修竹。”末尾几句以写景作结，刻画出佳人的孤高和绝世而立，画外有意，象外有情。在体态美中，透露着意态美。这种美，不只是一种女性美，也是古代士大夫追求的一种理想美。诗句暗示读者，这位时乖命蹇的女子，就像那经寒不凋的翠柏、挺拔劲节的'绿竹，有着高洁的情操。诗的最后两句，为后人激赏，妙在对美人容貌不着一字形容，仅凭“翠袖”、“修竹”这一对色泽清新而寓有兴寄的意象，与天寒日暮的山中环境相融合，便传神地刻画出佳人不胜清寒、孤寂无依的幽姿高致。
这首五言古体诗，从开篇一路下来，都是“说”，到了结尾两句，才以一幅画面忽然结束。作者的高明之处，就在这里。他没有拿一个结局去迁就读者的胃口，而是用一个悬念故意吊着读者的胃口。读过这首诗的人，一闭上眼睛，就会在脑海里浮现出这样的画面：一位绝世美貌却格外不幸的佳人，在秋风中，在黄昏里，衣裳单薄，孤伶伶地站在那里，背靠着一丛竹，眼里流露着哀愁。
在古代，以弃妇为题材的诗文不乏佳作。如《诗经》里的《卫风·氓》，汉乐府里的《上山采蘼芜》等，而司马相如的《长门赋》写被废弃的陈皇后，其中“夫何一佳人兮，步逍遥以自娱”两句，正是杜甫《佳人》诗题的来源。杜甫很少写专咏美人的诗歌，《佳人》却以其格调之高而成为咏美人的名篇。山中清泉见其品质之清，侍婢卖珠见其生计之贫，牵萝补屋见其隐居之志，摘花不戴见其朴素无华，采柏盈掬见其情操贞洁，日暮倚竹见其清高寂寞。诗人以纯客观叙述方法，兼采夹叙夹议和形象比喻等手法，描述了一个在战乱时期被遗弃的上层社会妇女所遭遇的不幸，并在逆境中揭示她的高尚情操，从而使这个人物形象更加丰满。
古典诗词教学心得体会
古典诗词一直以来都是中国文化的瑰宝之一，它承载着千年的历史和智慧。作为一名语文教师，我深知古典诗词教学的重要性，并通过多年的教学实践积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我在古典诗词教学中得到的一些启示与感悟。
第二段：认识古典诗词的独特之处。
首先，我深感古典诗词有着独特的魅力。古典诗词以其简洁而深刻的表达方式，能够凝练出千言万语。通过阅读和理解古典诗词，学生们的语言表达能力和思维深度都得到了提高。同时，古典诗词也为学生们提供了认识世界和自我表达的平台，让他们能够从文字中窥探到中华民族的文化底蕴。
第三段：培养学生的审美情趣。
其次，古典诗词教学有助于培养学生的审美情趣。古典诗词以其独特的音韵美和意境美，能够让学生们领略到诗人的情感和人生哲理。通过欣赏和赏析古典诗词，学生们的审美能力得到了培养，他们学会了欣赏美的事物，并从中汲取灵感。这不仅对于他们的人文素养的提升有着积极的意义，也对于他们的创作能力的培养具有重要的作用。
第四段：提高学生的综合素养。
再次，古典诗词教学有助于提高学生的综合素养。古典诗词融汇了文学、历史、哲学、音乐等多个学科的内容，通过诵读、背诵和赏析古典诗词，学生们能够不仅仅从文学的角度去理解诗词，还能够解读其中蕴含的历史和文化内涵。这样的跨学科教学能够增加学生对知识的整合和综合运用能力，提高他们的综合素养。
第五段：激发学生的学习兴趣。
最后，古典诗词教学能够激发学生的学习兴趣。传统的古典诗词在语言形式和内容上具有独特的特点，因此对于学生们来说是一种新颖的学习和探索方式。通过引导学生赏析和创作古典诗词，让他们亲身体验到古诗词的魅力和乐趣，从而激发他们对语文学科的兴趣和热情。
总结：
通过古典诗词教学，我体会到了古典诗词的独特之处，它不仅仅是一种文化传承和表达方式，更是对学生综合素养的培养和提高。在今后的教学中，我将继续探索和创新古典诗词教学的方法，努力激发学生对古典诗词的兴趣和热爱，让他们享受古典诗词带来的智慧与美感。
古典诗词鉴赏
大三的下半学期，在校的最后一年的时光，我学习了《中国古典诗词演唱会艺术鉴赏》这门课程。课堂上老师出彩的讲解让我受益匪浅，动人的古典音乐让我不能自已，我从中学到了许多关于中国古典诗词的知识和其他东西，让我对中国古典文学的喜爱有了进一步的升华。
一直以来，我都是比较喜欢现代的流行歌曲的，上了大学，古典诗词便很少再有接解了，更不用说什么古典诗词诗歌！我是听同学的介绍选了这门课的，一开始我还是半信半疑的，实在想不出古诗词有什么好唱的，能唱出什么呢，第一节课也是抱着上课睡觉的心态去上的，来到教室上的第一节课，刚开始老师向我们介绍古典诗词，听着上面老师平和的讲话，忽然发现这个老师和其他老师实在是不一样，平实的话语，不失恢谐的幽默，用那唱出美到无可挑剔音浮的嗓子精简向我们诠释了古典诗词的来源，让我对我国的古典诗词有了非常大的了解。我国是一个有着五千年历史的文明古国，经历了无数次的兴衰轮回，时至今日，淀积着的民族文化无不饱含风霜雪雨，在沧桑中透漏着荡气回肠和令人震撼的东西。不管是琴、棋、书、画还是音乐都在我国文化中有着都有着浓墨重彩的一笔；美妙的音符都在人们的大脑中跳跃，用心弹奏出了动人的美妙的乐曲。美妙的琴声中不仅包含了人们对生活的渴望、对感情的渴望以及对现实诸多情怀。不管是何种情怀，好的音乐都是扣人心弦的，让人感动的潸然泪下。
古人有寄情于诗词歌赋，其中最少不了的就是歌。因为不管是文人侠客还是市井小民，音乐都是他们乐于寄情的载体，虽然有些只会哼一下，但是他们也会乐于其中，这就是音乐的魅力。由此，人们对于音乐的追求以及渴望，他们开始用音乐来表达自己心中的情感以及喜怒哀乐，以此来表达心声，并希望在其中能找到一个精神的依托，这就有了后来为人们千古传杨的伯牙与子期的故事。我认为这就是为什么音乐能传承千古，被所有人喜爱的原因所在。音乐不仅让人心旷神怡，而且还可以陶冶情操，修身养性，音乐的种种好处都表现出了音乐的无凡的魅力。由此，在当今世界上，音乐就是一本没有国界的书籍，它让我们从中的享受到了异域的风情与美妙！
老师介绍完之后在台上放着古典古诗歌曲，我没有再睡觉的欲望了，听腻了流行音乐，再听听古典诗词，歌声很微妙，感觉都是随心而生，轻妙地游动着，闪烁着，忽远忽近，平淡亦不失挑战，实在发现以前听的流行音乐实在太差劲了！感觉这个根本不是课，而是一个让人轻松愉快的演唱会，第一节课就这样忽闪忽闪的过去了！
老师教了我们很多古诗词歌曲，至今还琅琅上口，难以忘怀，一曲李白的静夜思，让我们都安静了下来，引动我们的思绪飘向遥远的故乡，李清照的《一剪梅》改编的《月满西楼》，一听则感觉引动万千愁丝，悠扬的歌声，声声催人心，好似滴滴泪血流淌在人心，听之让人动容，感之让人难忘，如此美妙的音乐，久听不怨，细细回味，仿若人见百味浮在“心头”...多听几次便觉得那清新婉柔的旋律，声声听来皆是醉人的愁与悲苦是怨，还有那《水调歌头》，轻快而跳动的音浮，一直回响在我的心底深处，平常时间总忍不住轻轻低声哼唱。
时间就像流水一样很快便过去了，在后面的几周里，老师课上总会用一部分时间来让同学回顾学过的诗歌。在他的鼓舞和感染下，不管是“被迫”还是主动上场的同学，都能够镇定自若在台上倾情演唱。有些同学因为声音太小或是忘词而越发信心不足时，老师积极带动同学打节拍来为他们加油，或是能找出各种合适的理由鼓励和安慰他们，这是我非常佩服老师的地方，有个跑调非常严重的同学，在台上面对着苍白无力的投影仪幕布演唱《满江红》的时候，连他自己都非常紧张，唱完后，身体还因为紧张而颤个不停，张老师一句：这位同学虽然调有点不准，但唱出了自己的风格，唱歌就是如此，要把自己的风格唱出来；把整个本该沉闷的会场顿时变得轻松愉快起来，全场一片掌声的雷动，整个班级都传出轻快的轻唱声。这是最让人热血的！
我已经喜欢上这门课程，不只因它有我喜欢的诗歌，有我想唱的诗歌，更因为这门课能让我的身心都放松下来。感谢这门课，给了我们一场听觉的盛宴，让我得以在或荡气回肠，或情乱愁离，或清新动人的旋律中穿越几千年的岁月感知诗人们的喜怒哀愁，更让我对艺术从此有了更高层次的追求和信仰。
是古典诗词心得体会
古典诗词是中国传统文化的瑰宝，它以其独特的艺术魅力和丰富的内涵吸引了世界各地的学者和文艺爱好者。在我的学习和欣赏中，我深深感受到了古典诗词之美。古典诗词以其简洁精炼的言语，表达了深邃的思想和丰富的情感，让人在阅读中领略到文学的魅力，思考人生的哲理。
第二段：古诗之内涵。
古典诗词的内涵非常丰富，包括了对自然、人生、爱情等主题的描绘和探讨。在古人的笔下，大自然呈现出独特的美，山川河流、花草树木都成为了诗人墨客描绘的对象。同时，古人对人生的感悟和思考也在诗词中得到了表达，诗人们对生活的热爱和对人生的思考让人心生共鸣。而在古代的爱情诗中，诗人们通过对情感的表达，传递了对爱情的追求和美好的向往。
第三段：古文之艺术。
古典诗词以其独特的艺术手法和表现形式，给人以美的享受。诗词的意境和形象描写通过文字的组合和意象的比喻，使得作品具有了独特的美感。例如，《红楼梦》中的“秋水共长天一色”、“一蓑烟雨任平生”等句子，通过精准的语言和悠远的意境让人产生强烈的艺术共鸣。古典诗词中的对偶、对仗、借景抒情等技巧使得作品更加生动有趣，让人欲罢不能。
古典诗词的魅力不仅仅在于其表达的美感，更在于给予人们的心灵上的启迪。古人在艰难困苦的岁月中通过自己的生活经历和对人生的思考，创作出了一系列充满睿智和哲理的作品。这些作品中的思想和情感是永恒的，不仅在古代有意义，在当代仍然能给予我们启示。通过阅读和欣赏古典诗词，我感受到了人生的真谛和生活的哲理，使我对人生有了更深刻的认识。
第五段：同古人相通。
古典诗词是中国文化的瑰宝，而我作为中国的文化传人，有责任去传承和发扬古典文化。通过学习和欣赏古典诗词，我不仅仅是在成为一个欣赏者，更是在成为一个传承者。我要努力学习和研究古典诗词，发掘其更深层次的意义，以使这些宝贵的文化财富继续为我们所用。同时，我也要创作出具有时代特色的现代诗词，为古典文化注入新的元素，让古典诗词焕发新的生机。
通过这些年对古典诗词的学习和欣赏，我深深感受到了古典诗词的美、内涵、艺术、启迪以及与古人的相通。在今后的学习和生活中，我将继续坚持学习和传承古典诗词的使命，让这些千年的经典之作闪耀着永恒的光芒。
古典诗词鉴赏
两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。
我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。
【赏析】：从两人对酌到请卿自便，相邀改日再饮，能于真率的举止谈吐中，将一种深情曲曲表达出来，自然有味，表现了一种随心所欲、恣情纵饮、不拘礼节的人生态度。
【清代】王士禛。
一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
【赏析】：全诗描写了一个渔夫打扮的人，在江上垂钓的情形。前两句近乎白描，后两旬却有着无穷意味。观全诗，九个“一”巧妙嵌入其中，更是将诗与图的意境表现得分毫不差。至于渔人钓的是鱼？是秋？是潇洒自在的生活？是无拘无束的心情？在诗人看来，这样的秋江独钓者，如此才是真正懂得生活乐趣的人。
【宋代】赵师秀。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
【赏析】：梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断，诗人独自期客而客人却始终没有出现，诗人一人枯坐敲棋，寂静无聊，静静地看着闪闪的灯花。
【元代】张可久。
兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。
孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。
数间茅舍，藏书万卷，投老村家。
山中何事？松花酿酒，春水煎茶。
【赏析】：这首小令当是作者张可久寓居西湖山下时所作。通过感慨历史的兴亡盛衰，表现了作者勘破世情，厌倦风尘的人生态度，和放情烟霞，诗酒自娱的恬淡情怀。
古典诗词的鉴赏
塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。千嶂里。长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。人不寐。将军白发征夫泪。
张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
陆游
红酥手。黄滕酒。满城春色宫墙柳。
东风恶。欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错错错。
春如旧。人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。
桃花落。闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫莫莫。
欧阳修
庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。
玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
李煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。
梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间。
苏轼
而遂晴，故作此词
莫听穿林打叶声。何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马。谁怕。一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎。
回首向来潇洒处。归去。也无风雨也无晴。
白居易
花非花，雾非雾。夜半来，天明去。
来如春梦不多时，去似朝云无觅处。
陆游
当年万里觅封侯。匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋。泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
辛弃疾
何处望神州。满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江衮衮流。
年少万兜鍪。坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手。曹刘。生子当如孙仲谋。
柳永
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
是处红衰翠减，苒苒物华休。
唯有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
叹年来踪迹，何事苦淹留？
想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。
争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！
辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪？
西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
王观
水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江东赶上春，千万和春住。
李煜
别来春半，触目柔肠断。
砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。
雁来音信无凭，路遥归梦难成。
离恨恰如春草，更行更远还生。
李煜
昨夜风兼雨，帘帏飒飒秋声。
烛残漏断频欹枕，起坐不能平。
世事漫随流水，算来一梦浮生。
醉乡路稳宜频到，此外不堪行。
李白
箫声咽，秦娥梦断秦楼月。
秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。
乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。
音尘绝，西风残照，汉家陵阙。
温庭筠
小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。
懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。
照花前后镜，花面交相映。
新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。
李煜
四十年来家国，三千里地山河。
凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识干戈？
一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。
最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。
晏殊
燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。
唐婉
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。
晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。
角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
白居易
江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
江南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？