教案是教师积极备课的表现,体现了教师对于教学的认真和负责态度。我们为您准备了一些六年级教案的参考范文,请您过目。
蛋糕店教案反思中班篇一
1、喜欢阅读,能对故事内容进行大胆的猜想。(重点)
2、幼儿能观察理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果,理解故事情节。
3、体验故事所含的意义,懂得欺骗别人最终会得到应有的下场的道理。
仔细观察狐狸两次抢蛋糕时小动物的不同表情。
ppt课件。
一、引疑激趣。
2、图片上有谁?谁来谈谈你所了解的狐狸和老虎?
3、狐狸和老虎还加上一个蛋糕会发生什么事情?(幼儿结伴讨论、发表自己的观点。)到底发生了什么事呢?我们一起来看一看!
二、理解故事内容
2、香喷喷的蛋糕烤好了,大家坐下来,正准备送给过生日的小兔,突然发生了什么事?
老虎让狐狸再做一个蛋糕,这可怎么办呢?你们猜猜狐狸会怎么做呢?(幼儿自由猜测)到底会发生什么事呢?我们一起看看。
4、幼儿仔细看图理解并比较狐狸两次抢蛋糕的结果。
三、幼儿猜测,留悬念。
1、老虎第一次吃蛋糕吃的津津有味,为什么这一次却皱起了眉头,火冒三丈呢?(幼儿大胆猜测)
2、第二次,小动物们为什么要做一个泥巴蛋糕呢?(小动物知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕,所以就想好了办法,让狐狸上当。)
3、你们猜,这时狐狸的'心里会是怎么样的呢?
4、最后,老虎是怎么样对狐狸的?
故事有趣吗?现在让我们大家一起来分享这个有趣的故事吧。
三、共同欣赏课件,体验故体验故事所含的意义。
1、你们觉得故事里的狐狸是怎样的呢?老虎呢?
2、教师小结:狐狸本来想得到老虎的夸奖,可没想到它被生气的大老虎一脚踢下了山坡。因为不知道蛋糕里面放的是烂泥巴,看来狐狸再狡猾也斗不过聪明的小动物。老虎是一个非常凶恶、非常霸道专门欺侮弱小的动物。
3、听完这个故事你明白了什么道理呢?
让我们懂得了欺骗别人最终会也自食恶果。我们要学习小动物在遇到危险的时候,善于开动脑筋想办法就一定会取得胜利。
蛋糕店教案反思中班篇二
感知部分与整体的关系。
知道部分小于整体,整体大于部分。
学习对比观察的方法。
生日蛋糕。
选择一个小朋友的生日时组织此活动。
形式:小组
1.与幼儿讨论,今天是×××小朋友的生日,该如何庆祝。(与小朋友共同分享蛋糕。)
2.教师取出蛋糕,引导幼儿发现蛋糕是什么样子的。(引导幼儿说出:是一个完整的圆。)
3.教师引导幼儿讨论:要将蛋糕分一半给男孩子,一半给女孩子,应该怎样做(启发幼儿发现切一半的方法)。
4.教师将蛋糕切一半,然后让幼儿观察切开的蛋糕是什么样子的,和原来的蛋糕有什么区别(引导幼儿发现,蛋糕切一半成了两个半圆,每块都比以前的小了)。
5.教师引导幼儿讨论,蛋糕如何分给每个小朋友(教师和幼儿共同为每个小朋友切蛋糕)。
6.每块蛋糕切好后,教师引导幼儿讨论,每块蛋糕和以前比,有什么不同?(更小了。)
7.教师小结:圆圆的蛋糕是一个整体,切开的蛋糕,都是一个部分,部分都会比整体小。
8.小朋友分吃蛋糕。
能认真对比观察。
知道整体大于部分。
能积极表达自己的发现。
蛋糕店教案反思中班篇三
1、尝试用揉一揉、团一团、压一压的方法制作蛋糕,并选择相关的辅助物进行装饰。
2、能积极主动地参与活动,体验玩泥的乐趣。
1、餐盘垫人手一份;各色粘土;装饰用吸管、毛根;
2、歌曲《生日快乐》;
3、邀请一位大班的小朋友扮演过生日的人。
一、谈话:生日快乐。
2、师小结。
二、引导幼儿感知生日蛋糕的形状、色彩以及图案、造型,激发塑造、装饰生日蛋糕的兴趣。
2、创设情境:一位大班的小朋友哭着走进来:“今天是我的生日,可是爸爸妈妈都出差了,没有人给我买生日蛋糕,我不开心!小朋友,你们帮帮我,好吗?”
3、教师简单示范
老师先来做一个,看看小姐姐喜不喜欢:我要给小姐姐做一个彩色的蛋糕,先拿一团泥揉一揉、团一团,变成一个球,再轻轻压一压,注意不能压得太扁了,这一层是苹果味道的,再拿一团泥,可以和刚才那团一样大,也可以稍微小一点,用同样的方法压扁,放在第二层,这是香蕉味道的,再做一层……看看蛋糕上还缺了什么呀?对了,要插上生日蜡烛。最后,还可以装饰上巧克力豆、奶油。
三、幼儿创作。
1、讨论:你们想帮姐姐做什么样的生日蛋糕呢?
2、幼儿操作,教师巡回指导,对可能出现的情况适当适时地介入并给予针对性的引导。
四、展示幼儿作品,欣赏并自评、互评、师评作品。
五、为小姐姐送上生日蛋糕。
播放《生日快乐》歌,在为小姐姐庆祝生日的歌声中结束活动。
蛋糕店教案反思中班篇四
1、模拟小厨师用不同颜色的各类水果装饰蛋糕
2、体验帮助别人的快乐。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验制作蛋糕的乐趣。
各类水果贴纸、泡沫蛋糕、吸管、浆糊
一、 引起兴趣
1、师:谁来了?
幼:小熊来了
师:小熊今天可高兴了,他为什么这么高兴?
2、(出示蛋糕)师:原来今天小熊过生日,所以这么高兴!
师:你们喜欢这个蛋糕吗?喜欢它什么?
小结:蛋糕上有红色的草莓,绿色的樱桃、黄色的菠萝,这么多好看又好吃的食物,小朋友喜欢吃,小动物也喜欢吃。
3、你们知道这些漂亮的蛋糕是怎么做出来的吗?请一个小朋友上来试一试。
(请幼儿先做)
小结:做蛋糕可以用黄色的菠萝,绿色的樱桃,红色的草莓排成整齐的队伍,让蛋糕看上去更漂亮。
二、幼儿模拟小厨师学做蛋糕
1、师:“想请小朋友来帮小熊一起做蛋糕。”老师为你们准备了各种水果。
2、幼儿每人拿一个蛋糕,来学小厨师学做蛋糕好吗?
(重点关注:幼儿是否运用各种颜色做蛋糕 )
三、展示交流、情感激发
(幼儿将自己做好的蛋糕,送给小熊)
1、师:你用哪些水果?
2、师:你是怎么做蛋糕?(关注水果及颜色搭配)
3、我们一起来唱生日歌。
情感提升:好东西要大家一起分享。
在《做蛋糕》的活动课中,我制定了活动的明确的活动目标,通过尝试用一定规律装饰蛋糕,体验帮助他人的乐趣。
在活动一开始,我利用了可爱的小熊出场,并在垫子上高兴地舞蹈,引发了孩子们的兴趣,都目不转睛的看着小熊围跳的礼物蛋糕。在制作过程中,我觉得老师还是说的过于多了,如在孩子们的制作过程中,不用太强调制作时需从由内而外的来做,在做蛋糕的过程中,我观察到孩子喜爱用菠萝从外向内的来排排座,这时,也应当鼓励孩子用了不同的方法来制作。如,请他上来说一说,你是如何制作的,你为什么喜欢用菠萝,了解孩子的需要,知道到喜欢的理由,从而更好的进行指导。
在蛋糕材料的准备上,可以选择不同的水果,如菠萝樱桃的做一种,橘子苹果的再做一种,这样在课堂的辨析与观察不同中,更容易区分易同。如菠萝的蛋糕排排坐,苹果的蛋糕围着圈坐。
在这次活动中,孩子们的已有经验丰富了许多。在看到蛋糕时,能说出许多水果名字,除了蛋糕上有的樱桃,菠萝,还能说出橘子葡萄等水果的名字,有的乐意说说吃蛋糕的场景。
通过这次美术实践的活动,大大增加了实践锻炼的能力,了解孩子在活动中的需要与在制作过程中会碰到的问题等,增强了课堂实践操作能力。
蛋糕店教案反思中班篇五
1. 在故事情境下学念草莓歌,愿意参与故事情境的模仿。
2. 体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐。
3. 了解不同商店售的不同物品,增加幼儿的社会认识。
故事ppt,角色胸饰、模拟森林购物商场场景
1、(出示ppt第一张蛋糕)
小朋友这是什么?你们吃过蛋糕吗?吃过什么口味的蛋糕?都有什么装饰在上面呢?这里有只小河马也像小朋友一样这么爱吃蛋糕哦。
2、(ppt第二张)
看!河马妈妈在干什么?(打鸡蛋)打鸡蛋干什么用啊?(幼儿结合自己生活经验讲述)原来啊馋嘴的小河马又让妈妈给他做蛋糕呢。
3、(ppt第三张)
那河马妈妈今天要给小河马做个什么蛋糕呢?(草莓蛋糕)那做草莓蛋糕一定要有什么东西啊?(草莓)我们帮河马一起去冰箱里找找草莓吧。
4、(ppt冰箱)
5、(教师示范念“草莓歌”)
“草莓草莓,红红的草莓。三角形的草莓。戴着小帽子,长着小点点。我去买草莓。”
哈哈,原来草莓是长这样的啊!那我们一起去帮小河马和河马妈妈买草莓吧。(教师带领幼儿挎上小篮子)
6、(遇见小猪)
小猪问:“你们去干什么啊?”(买草莓)“那草莓长什么样的啊?”(幼儿和教师一起念“草莓歌”)“那我们一起去吧。”
7、(遇见小老鼠)
老鼠问:“你们去干什么啊?”(买草莓)“那你们知道草莓长什么样吗?”(教师和幼儿一起念“草莓歌”)“我和你们一起去吧。”
8、(布置森林购物场景)哇,好多的商店啊!都些什么店啊?
9、(来到眼镜店)这是什么店?里面有草莓吗?那眼镜点里卖什么?
10、(手机店)这是什么店?里面有草莓吗?那手机店里卖什么?
11、(服装店)这是什么店?里面有草莓吗?那服装店里卖什么?
12、我们要去哪里买草莓啊?(水果店)看到草莓了没有?(没有)
13、小熊老板问:“小朋友,你们要买什么啊?”
“我们买草莓。”
小熊老板:“那你们知道草莓长什么样吗?”
(幼儿齐声念“草莓歌”一次)
小熊老板:“哦,原来你们是要买这个啊。”
14、带着草莓回小河马家。赶快河马妈妈做草莓蛋糕吧。哈哈,帮河马妈妈买到了草莓,小河马又可以吃到草莓蛋糕,你们开心吗?告诉你们一个更开心的事情,小河河马和妈妈为了谢谢小朋友帮它们买到了草莓,特地做了一个大蛋糕给我们一起尝一尝呢。
15、(幼儿尝蛋糕)好吃吗?我们今天不仅帮助了别人,认识了草莓,还得到了好吃的蛋糕,一定很开心。
蛋糕店教案反思中班篇六
1.幼儿在游戏中初步感受音乐节奏的快、慢。
2.幼儿乐意参加集体活动,体验游戏的快乐。
1。布置“蛋糕房”场景,创设游戏的环境。
2.大蛋糕一盒、小蛋糕人手一份、托盘、餐巾纸若干。
3。准备音乐:一段律动的音乐、一段慢节奏的音乐、一段快节奏的音乐、猫叫的声音。
(一)开始部分
1。幼儿进场。
师:“老鼠宝宝们,我们一起去找好吃的蛋糕,好不好?”
教师介绍新环境。师:“这里就是蛋糕房,里面有没有猫呢?”
“宝宝们,有没有看到猫呀?(没有)那我们可以玩喽!”
〈播放律动音乐〉
律动表演“小老鼠的游戏”。
(二)基本部分
1。游戏:“小老鼠吃蛋糕”。
(1)教师示范游戏。
〈播放慢节奏的音乐〉。
第一段音乐:“鼠妈妈”听音乐朝一个方向迈步。音乐慢,步子慢。音乐停,发现了好吃的蛋糕。
〈播放快节奏的音乐〉。
第二段音乐:音乐渐快,跑回去了。
(2)感受音乐节奏的快、慢。
(3)教师重点引导一次慢的动作。
(4)观察、讨论“好吃的蛋糕”。
一起观察蛋糕,宝宝闻一闻蛋糕,尝一尝。
2.游戏“好吃的大蛋糕”。
(三)结束部分
“鼠妈妈”提醒宝宝别惊动了猫,一起把蛋糕抬回自己家里分享。
〈播放慢节奏的音乐〉。
蛋糕店教案反思中班篇七
1、了解故事内容,理解词语:飘、诱人、冒的含义。(重点)
2、能大胆想象,学习创编故事结尾。(难点)
3、初步懂得“使别人快乐自己也快乐”的道理。
课件、生日歌
1、播放一段“生日快乐”的音乐,提问:
(1)刚才我们听的是什么歌?
(2)什么时候我们会来唱这首歌呢?(过生日的时候)
2、过生日的时候我们还会吃什么?(出示生日蛋糕的图片)
1、教师结合ppt,完整讲述故事一遍。
2、教师提问:
(1)你看见故事里都有谁啊?
(2)他们都在做一件什么事情呢?
(3)这是在为谁做的生日蛋糕呢?
(4)吃了蛋糕之后,又发生了什么神奇的事情呢?这是一个什么样的蛋糕呢?(会唱歌的生日蛋糕)
(5)歌声是从哪冒出来的啊?
3、故事真好听,听完了一遍故事,你们知道小熊一共做了几次蛋糕啊?(2次)那我们分开来再听一听故事吧。
1、欣赏故事的前面一段:
(1)小熊是怎么做蛋糕的?(边…边…)
(2)“烤箱里飘出了诱人的'香味”中“诱人”是什么意思呢?谁来做一个“诱人”的样子给大家看看呢?大家一起来做做诱人的样子。
(3)小熊吃了生日蛋糕,从肚脐眼里冒出了好听的歌,他的心情怎样?
2、欣赏故事的后一段:
(1)小熊为什么要把蛋糕分给小猪小狗小羊呢?(因为他们是好朋友,从而引导小朋友之间有好东西要相互一起分享)
(2)为什么这些小动物要帮助小熊一起做生日蛋糕,一起来唱生日快乐的歌呢?(引导小朋友之间要相互帮助,要尊敬老人。)
3、想一想说一说,我们小朋友之间有没有相互帮助相互关心的事情呢?帮助和关心自己的朋友之后你的心情怎样的呢?使幼儿懂得“使别人快乐自己也快乐”的道理。
1、他们把蛋糕给外婆送去了,外婆吃了蛋糕之后会有什么样的感觉呢?(外婆哈哈大笑,感觉很快乐。)
2、如果你也要给熊外婆过生日,你会送给她怎样的蛋糕呢?想一想,说一说。
蛋糕店教案反思中班篇八
1、用多种材料进行测量,探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系,对测量活动感兴趣。
2、发展目测力、判断力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动过程:
一、阅读绘本,感知测量(8—9分钟)
师:今天,张老师带来一个有趣的故事,一起来看看。
1、阅读绘本前几页,引出问题
提问:小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗?为什么没有挖到?
【引导幼儿大胆表达自己的想法】
2、出示图片,了解测量工具的长短与测量长度的关系
师:小熊猫从家门口走路5步,小老鼠它们也走路5步,它们是用什么测量的?
【说出脚步,一种自然测量工具】
【幼儿进行选择正确的脚印】
师:小老鼠走了5步的距离有多远呢?我们一起来测量一下?
【老师示范测量,运用儿歌复习正确的测量方法。】
师:大河马阿力也走了5步,阿力走的长度,谁来测量一下?
【请个别幼儿测量】
师:现在你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗?
师小结:小老鼠的脚步小,用来测量的测量工具短,所以测量出来的长度短;河马的脚步大,用来测量的测量工具长,所以测量出来的长度也长,因此,虽然都走了5步,测量了5次,但是长度不一样。
3、再次阅读,发现秘密
师:我们看看它们有没有发现?
小结:原来,小小的测量还有这样一个秘密,怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小秘密呢?请你们来发现一下。
二:操作体验,探索关系(15分钟左右)
1、幼儿测量
【师交代要求:请你每次选择一种测量工具,测量好后,把测量次数记录下来。】
2、记录结果
师:用回形针测量时测量了几次?用棉签测量用了几次?用小棒测量了几次?
【师幼共同记录】
3、发现关系
师:用什么测量工具测量的次数最多?用什么测量工具测量的次数最少?为什么?
师小结:相同的长度,测量工具越长,测量次数越少,测量工具越短,测量次数越多。
三:经验迁移,应用生活(6分钟)
【引导幼儿选择量具,激发测量兴趣。】
小朋友们真聪明,故事里的小老鼠也很聪明,我们看看它有没有挖到蜂蜜?
指南中指出引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数,要求鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到的数学问题,体会数学的用处,活动测量体现了生活中的数学,用脚步进行自然测量,最后回归到生活,测量我们的身高、教室等,对测量感兴趣,对进入小学学习根深的内容埋下伏笔。
选择绘本内容提高了活动的.趣味性,将数学知识渗透在故事中。通过阅读图文并茂的小故事,能让孩子在潜移默化中吸收基础的数学概念,这些概念简单易懂,可以快速地增进孩子的基础数学认知,促进思维发展。
蛋糕店教案反思中班篇九
1、通过欣赏标花蛋糕,初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。
2、学习挤捏的动作,锻炼幼儿手指的活动力度。
3、培养幼儿懂得珍惜食物,学会感谢他人的情感。
活动准备:事先制作完成的成品标花蛋糕一个,教师示范用的蛋糕一个(略大于幼儿),幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一块。
师:今天是老师的生日,客人送来了一样礼物(教师故做神秘的打开盒子)
1、引导 幼儿说说蛋糕是什么样的?
2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分,为什么?(幼儿交流)
1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗?(幼儿谈自己的生活经验,引导幼儿说出是用奶油做出来的)
2、示奶油袋
师:瞧!这是什么呀?(奶油)你看它的样像什么?(伞)
3、教师讲解演示:a、演示:这顶伞我们呀要倒着来用,用手握住伞柄,将伞尖朝蛋糕,用五个手指用力的挤捏(请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作),让奶油从袋里出来,标到蛋糕上(教师示范标出简单点状花纹)
b、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化,并练习捏的动作。
1、鼓励幼儿大胆尝试,标出与老师不同的纹样。
2、提醒幼儿留意挤捏的力度,动作稍慢些。
3、表扬标出不同花纹的小朋友,并为制作完成的小朋友提供小水果,加以点缀。
小朋友的蛋糕太美了,我们一起开个生日会吧!(大家齐唱生日歌,吃蛋糕)结束。
蛋糕店教案反思中班篇十
1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2、激发学生的想象,并描绘出造型各异的蛋糕。
3、引导学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
1、是否能大胆想象,并描绘出新颖的蛋糕。
2、能否采用与众不同的构图。
油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等
一、组织教学:
二、讲授新课:
心型的、圆形的,三角形的……
2、新授:
3、教师出示各种造型的蛋糕范画,介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗?请你来为他们设计一块蛋糕,你想怎样来设计?蛋糕上可以画些什么?(小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……)
4、师:小朋友刚才说的.真是太棒了,老师也忍不住想来画一画了,你想用什么方法来画呢?可以用水彩笔、油画棒,可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧!
5、切蛋糕比赛
将自己设计的蛋糕分给小组的成员,要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面,形成新的构图形式。
三、学生制作、教师辅导
生日的小主人,可别性急,要吃蛋糕时,先得考考你,大胆切开它,还能变个啥?
四、课后拓展:启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。
蛋糕店教案反思中班篇十一
中班教案《蛋糕》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿乐意观察与讲述,体验制作蛋糕的快乐,引导幼儿运用多种材料,重点尝试挤压的方式为蛋糕裱花与装饰,感受蛋糕的色彩美和布局美,探索、发现生活中蛋糕的多样性及特征,快来看看幼儿园中班《蛋糕》含反思教案吧。
1.引导幼儿运用多种材料,重点尝试挤压的方式为蛋糕裱花与装饰,感受蛋糕的色彩美和布局美。
2.乐意观察与讲述,体验制作蛋糕的快乐。
3.探索、发现生活中蛋糕的多样性及特征。
4.发展幼儿的动手能力和创造力。
1、课件
一、导入,激发兴趣
今天有一个蛋糕展览会,我们一起去看一看吧(师播放课件)
(评析:以“蛋糕展览会”导入,开门见山,直奔主题,激发了幼儿对蛋糕的关注,调动了幼儿学习的积极性。)
二、观察蛋糕,感受蛋糕的造型、花纹和色彩
1、谁来说说你看到了什么样子的蛋糕?上面有些什么?(引导幼儿观察蛋糕)
2、师小结:这些蛋糕是各种各样的,有圆形、三角形、正方形;有1层的,也有2层、3层的。上面不仅有小鸡、老虎、花等图案,还有很多弯弯的、细细的花纹,有的还有字呢!真漂亮!
(评析:在介绍、表达蛋糕的样子、图案、花纹的基础上,加深了幼儿对蛋糕的`认识,为以下的制作活动奠定了基础。)
三、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法
1、你觉得这么漂亮的蛋糕是怎么做的呀?(幼儿自由回答)今天老师就准备了很多的奶油(出示袋子)那用这些奶油怎么做出漂亮的花纹呢?(幼儿自由讲述)
2、谁来试试用奶油做漂亮的花纹?(请一幼儿示范)你能不能把两只手一起用起来?
(你们说说为什么奶油挤不出来啊?(力气太小了)你用力挤试试看。哎,花纹还真标出来了)
3、师示范:老师也想来试试标花纹。我们用一只手握住袋子的上端,另一只手握住靠近奶油的地方,大拇指和食指加紧把奶油往下送,让袋子鼓起来。将奶油对着蛋糕,用手挤奶油袋,让奶油流出来到蛋糕上,一边挤一边移手,这样一个美丽的花纹就标出来了。我们还可以换其他颜色的奶油来标花,这样花纹就漂亮了。不过你不用的奶油一定要放在老师为你准备的这个盖子了哦,这样就不会弄脏桌子了。
(评析:坚持“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则,让幼儿看看、说说、放手让他们试试,通过自己探索和掌握了裱花的方法,教师的示范只是局部的、重点的避免了技能的强硬灌输)
4、那你知道蛋糕上的老虎、小鸡、花朵又是怎做的呀?(哦。可以的,我们还可以用创意泥怎么样?捏出来。用创意泥捏出来,就像我们捏橡皮泥一样,你们会吗?)
四、交代要求,幼儿制作,教师指导
2、提问:你准备用什么做个蛋糕,又会在蛋糕上做些什么图案和花纹呢?
(评析:在与同伴交流的过程中,教学氛围更宽松了,有利于幼儿大胆的讲述和设计自己想要制作的蛋糕,也加强了幼儿于同伴间的情感交流)
3、小朋友们说的真好,那现在我们就去做吧!你可以一个人做,也可以两个人一起完成!
(评析:在幼儿制作的过程中,教师及时的知道和帮助,有助于幼儿创新能力的提升,使他们的作品不断的丰富和完善,尽情的表达自己的情感。)
五、欣赏、讲评
谁来说说你最喜欢展览会中的哪一个蛋糕?为什么呀?(讲评2——3个)
(评析:欣赏、交流,让孩子们通过视觉形象对同伴的作品有个认识,使他们体验到了制作活动的快乐)
这里值得一提的是废旧泡沫和海绵的废物利用,真正体现了我们张浦中心幼儿园的办园特色“以科学的材料投放为突破口,培养幼儿的创新精神和实践能力”。实践证明幼儿在泡沫和海绵上制作蛋糕,比起纯粹的用橡皮泥制作,更趋于真实,不仅让他们能体验创作的快乐,也有利培养他们的探究精神和创新能力。
蛋糕店教案反思中班篇十二
1、在故事情境下学念草莓歌,愿意参与故事情境的模仿。
2、体验买草莓、做草莓蛋糕的'快乐。
故事ppt,小河马头饰。
1、ppt出现蛋糕,引发幼儿关于蛋糕的经验。
----看看,李老师带来了什么?
----你喜欢吃什么蛋糕?
草莓草莓,红红的草莓,三角形的草莓,带着小帽子,长着小点点,我去买草莓。
2、介绍爱吃蛋糕的小河马
1、说说草莓,体验帮助小河马的快乐
----河马妈妈打鸡蛋可能是想要干什么?
----我们帮助小河马从冰箱中找找草莓吧。
2、念念草莓,体验跟唱草莓歌的快乐
----小河马边走边念草莓歌
----碰到小猪,我们边走边念草莓歌
----碰到小老鼠,我们边走边念草莓歌
蛋糕店教案反思中班篇十三
活动目标:
1、学习将圆和正方形进行二等分。
2、能积极动手尝试,探索分蛋糕的多种方法。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
重难点:
学习将圆和正方形进行二等分;探索分蛋糕的多种方法。
活动准备:
圆形、正方形操作纸若干,剪刀若干,幼儿画册。
活动过程:
一、回忆前两天为小朋友过生日时的情景。
1、前两天小朋友过生日时我们一起品尝到了什么呀?
2、这些蛋糕是怎么分的呢?
二、学习圆和正方形的二等分。
1、要把圆形的蛋糕分成相等的两份,该怎么切呢?请个别幼儿上来试一试。剪开以后,教师示范将两个半圆重叠在一起,进行验证,重点引导幼儿观察切开的两部分是否一样大。
三、幼儿操作练习。
在圆形和正方形的纸上进行二等分。
小百科:蛋糕是一种古老的西点,一般是由烤箱制作的,蛋糕是用鸡蛋、白糖、小麦粉为主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水,起酥油、泡打粉为辅料。经过搅拌、调制、烘烤后制成一种像海绵的点心。
蛋糕店教案反思中班篇十四
蜂蜜蛋糕树(科学)
1.在听听说说绘本故事中,对测量活动感兴趣。
2.用多种材料的进行测量,探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系。
一、导入
1.今天,王老师带来了一本有趣的绘本,我们一起看一看
二、阅读绘本,学习测量
1.阅读绘本前几页
提问:小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗?为什么没有挖到?
2.出示图片,了解测量工具的长短与测量长度的关系
出示蜂蜜的路线图:
小熊猫从家门口走了五步,小老鼠也走了五步,小老鼠是用什么测量了5步?(小老鼠的脚步,我们也可以叫它测量工具。)
老师示范测量,上一次的测量是下一次的开始
大河马阿力也走了5步,它的测量工具是什么?(阿力的脚步)
阿力走的长度,谁来表示一下?请个别幼儿测量
现在你知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗?
蛋糕店教案反思中班篇十五
1、理解故事情节,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。
2、愿意模仿角色进行问答。
3、了解小动物爱吃的食物。
:愿意模仿故事中的角色进行问答。
教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。
1、发现问题:
“今天我请你们品尝我的奶油蛋糕,好东西我们起分享!”;
(打开奶油蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”;
幼儿根据自己看到的情况,说出蛋到底怎么了。
2、看看找找:
“哦,我想起来了,我的屋子里还住着这些小动物呢,我们起看看他们是谁?”;
教师出示挂图:
“会是谁咬了我的蛋糕呢?”;
幼儿自己观察讨论。
3、解决问题:
幼儿学习动物的对话语言:
“小羊小羊,蛋糕是你咬的吗?小羊:不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的。”;
“我们起来问问小兔把?”;
鼓励幼儿起说与小兔鱼的对话:
“谁愿意来问问小狗呀?”;
“我们起来问问问小猫吧!”;
“小猫会怎么说?”;
“那会是谁呢?”;
幼儿与自己身边的同伴商量。
情景表演:(小老鼠的声音)看来我的房里还藏着只小老鼠:
“小老鼠,小老鼠,快出来,别躲着啦,我们已经发现你啦。”;
讨论:小老鼠偷吃别人的东西对吗?
教师小结:生活中我们应该懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。
蛋糕店教案反思中班篇十六
1.在故事情境下学念樱桃歌,愿意参与故事情境的模仿。
2.体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。
经验准备:积累相关的生活经验,关注周围的环境
物质准备:故事ppt,小鸭子头饰
一、出示蛋糕,引起话题,激发幼儿讨论蛋糕的制作。
1.ppt出现蛋糕,引发幼儿相关蛋糕的经验回顾。
2.介绍爱吃蛋糕的小鸭子。
二、逐幅出示ppt,根据课件创设情境,引导幼儿参与故事,模仿情境,理解儿歌内容。
1.说说樱桃,体验帮助小鸭子的快乐。
师:鸭子妈妈打鸡蛋可能是想要干什么?
师:今天,鸭子妈妈又要做蛋糕啦看,妈妈今天要做一个什么蛋糕啊?(观察画面)樱桃蛋糕一定有什么啊?(樱桃)
通过情境对话,引导孩子层层深入进行比较,自主得出樱桃的外形特征。
师:我们帮助小鸭子从冰箱中找找樱桃吧。
师:樱桃长什么样?(幼:红红的)
师:红红的找到了?(师:指红番茄)(通过比较幼得出:小小的)
师:红红的,小小的,找到了?(师指冰箱里的草莓)(通过比较幼得出:圆圆的)
师生一起樱桃的外形特征。师:樱桃是红红的,小小的,圆圆的。
2.唱唱樱桃,体验跟唱樱桃歌的快乐。
师:小鸭子边走边念樱桃歌吧(带领幼儿下位进行模仿表演)
师:碰到小猫,我们边走边念樱桃歌吧。
师:碰到小鸡,我们边走边念樱桃歌吧。
3.买买樱桃,体验买卖对话的快乐。
(1)引导幼儿回忆生活的周围环境,提炼生活经验。
师:看,好多商店哦,有什么店?想吃面包去哪个店去买啊?(大润发、肯德基、大喜来)
(2)通过买樱桃拓展生活经验。
师:我们上哪个店买樱桃呢?这是什么店?(水果店)你怎么知道的啊?
师:水果店到啦,看看有没有樱桃啊?(通过课件中小熊老板的提问,引导幼儿以儿歌形式回答,再次复习儿歌)
4.做做蛋糕,体验模拟制作的快乐。
师:买到樱桃咯,妈妈可以做蛋糕了,我们一起帮妈妈的忙吧!(共同模拟做蛋糕)
三、延伸话题 ,拓展生活经验。
师:做樱桃蛋糕需要樱桃,做一个水果蛋糕的话需要什么呢?