每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级下我们的校园教学反思篇一
教科书数学一年级上册第114～115页的内容。
1．借助“我们的校园”这一学生熟悉的题材，启发学生根据各种活动的内容和情景，提出并解决数学问题，使学生加深理解本册教材所学的内容并学会简单的数据整理和看简单的统计图。
2．让学生体验校园生活中存在的数学，感到数学就在自己身边，培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。
3．培养学生的合作交流意识和创新精神；激发学生的求知欲，发挥学生学习的主动性，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中获得学习数学的兴趣和自信心。
引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。
录像、课件、多媒体设备、各项活动图片及头像图片。
同桌两位同学一幅花朵配叶子的图。
学生说完后，计算机放映校园里课外活动的录像。
板贴：
（一）介绍各种活动情况并分组解决
[教师课前先将全班学生按每4个人分为一组]
课件出示“我们的校园”第114～115页各个活动场景图，并配有画外音：“小朋友们，快到校园里来参加我们的活动吧！”教师结合大屏幕场景图向学生介绍以下各项活动。
1．跳绳活动。
师：大家看，教学楼旁边的小树下面有很多小朋友，他们在干什么？（跳绳）[跳绳场景图闪动]。
教师让学生具体地说出这幅图的图意，说到哪些人，大屏幕画面中哪些人就相应地跳动闪烁一下。
师：有个同学就给我们提出问题了[课件显示出问题：跳绳的有多少人？]问我们什么？哪些小组的小朋友喜欢跳绳？请举手，等一会儿这个问题就交给你们解决。
2．踢球活动。
师：操场上面也有很多小朋友，他们在那儿干什么？（踢球）[踢球场景图闪动]
教师让学生说出图中所提供的信息。学生说到哪个队和哪个人，大屏幕的画面中哪些人就相应地跳动闪烁一下。
哪些小组的同学喜欢踢足球？[学生举手]踢足球活动的这么多问题等一会就交给你们来解决。
3．跑步活动。
师：快来看，跑道上的这么多小朋友在于什么？（跑步）[跑步场景图闪动]
让喜欢跑步的小组的同学来解答跑步中的问题。
4．办板报、练武活动。
教师介绍这两项活动时，这两个场景图闪动，教师可以问学生根据这两个活动可以提哪些他们想知道的数学问题，又该怎样解答，然后按各自所感兴趣的活动进行分组。
5．踢毽子活动。
[这项活动教材没有，因大多数学生对它非常熟悉，教师特别设计此活动场景。]
师：在这块空地上这三个小朋友在干什么？（踢毽子）[踢毽子场景图闪动]
师：哪个同学正在踢？（小丽）小丽第一次已经踢了几个了？（6个）1、2、3……就说明小丽第二次已经踢到了3个，还没踢完。
师：根据这幅图，可以提出什么问题？你们会解答这些问题吗？[课件显示：可以提什么问题？怎样解答？]哪些小组的小朋友喜欢踢毽子，你们就来想一想这个问题。
（二）各小组讨论交流、活动、共同解决问题，教师巡视、指导，给学生适当的帮助和引导
数人数的时候，数的方式不受限制，可以一个一个地数，还可以一组一组地数，也可以用加法计算出来，只要能正确得出人数的都要给予肯定，使各个层次学生的学习积极性都得到保护。
教师鼓励学生根据每幅图的图意发现提出问题并自己解答。使学生学会有意识地运用已有的`知识解决实际问题。
（三）各个小组汇报各组讨论的结果并在全班交流
让每一组的代表说一说本组所讨论的结果，自己不同的思路，自己不同的数法，提出的不同问题，怎样解答，是怎样想的，鼓励学生用不同的方法解决问题。
根据学生发言，课件演示。
（四）评价
让学生评议一下哪些组观察仔细，问题提得好？哪些同学积极发表意见、想的方法好。
教师结合实际，充分肯定学生取得的成绩。
（一）完成统计图
师：小朋友们，刚才我们又进入了一次校园参加了活动，你们都解决了哪些活动中的问题？
学生每说出一种，教师就在黑板上贴出这项活动的图片。
学生各自进行涂色练习，涂完后让一个学
生上黑板板贴头像，集体订正。
（二）回答统计图下面的问题
课件显示教科书上的4个问题：
（1）参加哪项活动的人最多？哪项最少？
（2）的比的多几人？
（3）的和的一共多少人？
（4）想一想，还能提什么问题？
让学生看着统计图，回答图下面的前三个问题，这三个问题让学生直观比较，得到答案后说出自己的想法。对于第（4）个问题，先让同桌同学相互提，然后在班上展开交流，每提出一个问题都让学生自己解答。学生提出的问题，可能有的目前他们还解答不了，但只要合情合理，都要肯定。
课件演示。
师：小朋友们，我们的校园美丽吗？为什么呢？（因为校园里有许多花，许多树）这些花里面也有数学问题。
老师这儿就有一朵花[课件显示：]叶子上的两个数加起来正好等于花中心的这个数：6＋7＝13。请你们在自己的图中，把叶子和花用线连接起来，使叶子上的两个数加起来的和是花中心的这个数。
同桌两位同学进行连线练习。
课件显示学生的图（见图1）。
学生反馈结果，课件演示正确答案（见图2）。每连对一朵花，计算机里发出“你真棒”的鼓励声。
师：校园里的花很美丽，可看见这么多好看花，小朋友能不能把它们摘回家？我们要爱惜花草树木。
下课后到校园里活动时去发现一些类似的数学问题，把它编成题，自己来解答。
三年级下我们的校园教学反思篇二
我就读的小学是黔西一小，它坐落在水西古城的东门，校园很美，我们很爱它。
一进校园，一阵阵清香扑鼻而来，只要你寻着这清香望去，展现在你眼前的就是那一座座美丽的花坛。花坛里长满了两寸多的小草，远远望去，像是铺了一层绿色的地毯。草地上栽满了许多奇花异草，有黄色的迎春花；紫色的丁香；红色的玫瑰；粉红的月季……还有一些花儿我叫也叫不出名来。这些花儿争奇斗艳、姹紫嫣红，它们像一个个亭亭玉立的少女，装扮着我们的校园。
在花坛旁边，有一座美丽的凉亭。只要你走进去坐一坐，就会觉得仿佛走进了微风吹拂的丛林，因为这座凉亭旁边的周围栽满了大树，所以空气特别清新。夏天的时候，在凉亭里乘凉，是一件很惬意的事。
凉亭的后面，就是那宽阔的操场了。操场上有许多同学们喜欢的体育器械。如：乒乓球台、双杠、投篮筐等。一下课，同学们就争先恐后地冲出教室，在操场上攀云梯、打乒乓球……同学们玩的不亦乐乎，操场上空，不时传来阵阵的欢声笑语。
在操场的旁边，有三栋五层的建筑物——教学楼。他们砖红的颜色，衬托着白色的窗口，显得那么稳重大方。每到早晨，教室里便会传出一阵阵朗朗的读书声，像一首首动听的歌儿。这里是歌声的乐园、学习的海洋。在这里，我们能学到各种各样的知识，丰富我们的大脑。
啊！我们的校园的美丽，你也感受到了吧！希望你有机会前来参观，我会当你的导游哦！
三年级下我们的校园教学反思篇三
我们的校园是一个可爱的地方，今天，老师带同学们参观了校园。
同学们下了楼，走到大门前，老师说：”大门是自动门，由不锈钢和铁做成的。”
接着，我们走到林荫大道面前，老师说：“这些大树叫悬铃林，特点是树荫厚，站在底下很阴凉。”我看到大树长得郁郁葱葱，像一把把撑开的大伞。
然后我们转到东边，面对教学楼，老师说：“你们看到的是新楼，那边是旧的。”我看到教学楼很崭新，里面的教室宽敞明亮，我们在这里读书学习，度过了快乐的时光。
我们走到四棵小树面前，老师说：“这是桂花树，还讲了一句关于桂花的成语：“桂子花开，十里飘香。”老师还说：“桂花还可以做桂花糕，可好吃了！”听完老师的介绍，我们更喜欢桂花了。
我们还看到了一条木头做的走廊，老师告诉我们说：“这是暑假里新做的，如果上面的花草长出来看起来别有风情。”往西看有一片花和竹林，老师说那些花是牡丹和月季。往东走，那里有一些健身器材，这些是我们男孩子特别喜爱的。
这就是我们美丽的校园，一个让人神往的地方。
三年级下我们的校园教学反思篇四
我们的校园座落在雅塘村的山顶。那里空气清新、绿树成荫。走进校园就看见一个金鱼池，里面有假山，还有许多小鱼。旁边有幢很高的教学大楼，我们就在那里上课。教学楼前方是一个大操场，操场周围有许多美丽的花坛，到了秋天，花坛里总飘出阵阵的桂花香，可好闻了。环绕操场的是红白相间的塑胶跑道，可真漂亮。操场西南角是室内羽毛球馆，许多同学在那里学会了打羽毛球的技能。我们学校还是青少年田径训练基地呢！
我们班主任刘老师是优秀教师呢！刘老师上课生动活泼，我们听得津津有味。刘老师在各方面都很关心我们，我们都很喜欢她。
你说，我们的学校美不美？欢迎大家来看一看。
三年级下我们的校园教学反思篇五
校园的操场，宽阔，气派，是我们的乐园，我们一有机会就来这里活动、玩耍。在操场的周围有一圈绿化带，它美化了我们的校园，给予了我们新鲜的空气。教学楼里，间间教室明亮，宽敞，整齐，还有一体化的设施，为我们创造了一个良好的学习环境。
校园里最美的一角要数教学楼东边的一片花坛了。花坛里有许许多多的花草树木。有粉得像霞的粉梅，有红得像火的贴梗海棠，有像芭蕉扇的`八角金盘，有像一串串小风铃的结香，还有潜藏在叶片间、喜欢和我们捉迷藏的山茶花。
我认为最美的要数粉梅了。它那桃粉色的花瓣，像刚刚被雨水冲洗过一样，那么干净，那么明亮。它们露出一张张粉红色的小脸，有的还是花骨朵，看起来像一个个喝饱了水、鼓足了肚子的小娃娃。一阵微风吹过来，粉梅就情不自禁地跳起舞，轻薄如蝉翼的衣裳随风飘动，好看极了！