在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
四年级思想品德课本电子版篇一
这学期,本人继续担任四年级的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教育教学工作做如下总结:
备好课是上好课的前提和保证。为此,本人根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室,开通本地教学资源,利用这一优势,本有精心组织和充分利用这些教学资源,下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件,使现代教学技术走进课堂,使学生乐学,充分调动了学生学习积极性,达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩,缺乏自控能力的特点,经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始,比如,多与他们谈心;从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,在和学生交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重,改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话。这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。
总之,时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了,总体来看,这学期在上级部门的正确领导下,在本人的刻苦努力下,在全体同仁的帮助下,在全体学生的共同努力下,本人在教育教学工作中取得了一定的成绩,收到了良好的'效果。但还存在许多不足之处,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,克服缺点,开拓前进,使教育教学工作再上新台阶。
四年级思想品德课本电子版篇二
“在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。”(《课标》)动态式讨论正是体现了这一教学理念,它真正让学生成为主体,能充分调动学生的积极性,整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与,萌发了高度的热情。开放的动态式讨论、小组合作形式,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力。
四年级思想品德课本电子版篇三
文/张礼传
摘要:认真研究课标,制订翔实的复习计划;梳理知识,夯实基础,构建知识体系(利用知识结构图,强化复习内容;梳理知识点,掌握重难点);讲究复习策略,提高复习效率。
关键词:梳理;夯实;强化;策略;效率;团队协作;贴近学生生活
四年级的学生,面对升学和就业的挑战,面对家长和学校的严格要求,许多学生都处于紧张疲劳的状态,如果在复习课中充分注意优化教学,就能减轻学生负担,达到事半功倍的效果,从而提高思想品德课的复习效率。本人长期从事毕业班教学,下面就我自己的教学实践谈一谈中考复习的方法。
《义务教育思想品德课程标准》和《中考考试说明》是中考命题的依据,也是我们复习备考的依据。因此,在教学中,要是遇到教材内容简单明了,学生易懂、易理解,理论上没有难度的,我就大胆地采用自学课型的复习方法。首先让学生对照《义务教育思想品德课程标准》和《中考考试说明》,认真阅读教材及有关参考资料,了解教材的内容,并适当做些笔记;其次在学生阅读的基础上向学生提问,以此来检查学生自学的程度与效果,或者是由学生向教师提问,由教师来解答;最后是归纳总结出本节课的主要知识点,让学生明确本节课的主要知识点,并进一步引导学生敢于和善于提出问题,解决问题,提高学生的复习效率,让学生事半功倍。
现在中考思想品德试题正在逐步降低识记内容的题量和分值,这并不是要削弱对基础知识的考查,而是让试题更贴近生活实际,更贴近学生实际,在实际解决问题的过程中考查学生的综合能力。总结近几年来的中考题,不难看出,其考试形式稳中有变,但所考查内容都是以课本基础知识为主(占70%)。新型的试题只不过是要求学生对所学知识进行认真梳理,让学生不能死记硬背,不仅要理解,还要懂得运用。因此,夯实基础知识对提高思想品德复习效率非常重要。为此,在第一轮思想品德复习课中,我花了大量时间梳理书本知识。具体做法如下:
1.利用知识结构图,帮助学生构建知识框架,强化复习内容
由于复习的内容多,时间少,不可能什么知识都详细学习。要想面面俱到很难,此时,可以利用知识结构图来进行复习,效果很好。每复习一单元或一课,都可以在黑板上写出知识结构图(可以是完整的也可以是不完整的,边复习边由学生补充完整),依据结构图对课本知识进行梳理,指出重点及难点。
2.梳理知识点,掌握重点、突破难点
构建知识框架只是让学生从整体上把握了教材网络,对于教材的具体知识内容还没有把握。在复习时,对教材知识点进行梳理很有必要。教师可以引导学生夯实基础,面对考试,有备而战。如何梳理知识点?(1)点击知识要点:让学生明确每课、每单元所应掌握的主要知识点,做到主次分明。(2)揭示基本观点:包括教材中的黑体字部分、教材中的小栏目或想一想、议一议、课堂教学中归纳总结的观点、教材中辅助材料分析思考得出的启示或结论。(3)巩固练习,强化记忆。教师要根据相关内容设计出能融入相关知识点的、具有代表性的典型练习题。学生做题后能举一反三,把握住相关的知识点。这样,教学效果才能显现出来。
3.狠抓单元过关,巩固复习效果
把一单元知识点,按层次的高低、外延的大小,化为思考题,复习的问题分解出或通过复习小问题来归纳综合大问题。既可以帮助学生理清各知识点的关系,又可以培养学生分析综合的能力、创新的能力。
在复习一个单元以后,给学生一次单元练习。练习以自测形式完成,然后通过教师批改、学生自评互评等形式来检查掌握知识的情况。通过练习可以帮助学生掌握各种题型的解答方法,提高分析问题、解决问题的能力。最后,根据学生练习的情况,及时讲评,做好补缺、补漏工作,经过以上三个环节,多数学生对该单元的知识点一般都能过关,对存在问题较多的学生,再加以个别辅导,使之达到过关或基本过关。
复习教学对初中思想品德教学的重要性是不言而喻的。然而,在复习过程中,学生往往对基础知识掌握不牢、遗忘率高,教师可引导学生对所要记忆的知识,可以简化的,就一定要先设法简化,把它化成最少的文字,然后通过联想,把它与自己原有的知识联系起来一块储存在大脑里,这样记得少,又记得快。使复习教学变得针对性强、重点突出、方向明确。
认真挖掘试题内涵,探寻命题特征。总复习应该有新任务(可结合时政热点、难点进行讲解),做到每一节课都有一个“亮点”,让学生学有所得,而不是对学生进行“冷饭重炒”。研究课程标准与中考导向,是必做的事。近几年的中考试题,既是真题也是范题,有一定的指引作用,认真研究这些考题,有益于制订复习计划、选择复习方法、整合复习内容,更有益于挖掘内涵、明确目的、总结规律以便结合实际指导复习。
总之,复习课要强调发展,准确、全面地把握教学目标,对过程进行充分、科学的预设,并在课堂中进行有效调控,激发学生复习兴趣,进而发挥复习课的效率,培养学生能力,促进学生发展。
四年级思想品德课本电子版篇四
全书共有四单元、十课书。
第一单元相亲相爱一家人。这一单元有两个内容,一是爱在屋檐下,二是我与父母交朋友。这单元的内容主要是讲述家庭是社会的基本单位,是青少年成长的摇篮,父母是孩子的第一位老师,对孩子的成长起着举足轻重的作用。
第二单元师友结伴同行。这一单元的内容有两个,一是同侪携手共进。二是老师伴我成长。这一单元的内容是关于在学校人际交往中,我们同老师,与同学交往出现的相关问题。
第三单元我们的朋友遍天下。本单元的内容两个,一是多元文化“地球村”,二是网络交往新空间。这单元的教育属于未来教育,可以培养我们面向未来的开阔视野和开阔胸襟。
第四单元交往艺术新思维。这一单元的内容有四个,一是友好交往礼为先,二是竞争合作求双赢,三是心有他人天地宽,四是诚信做人到永远。了解现现代社会的交际方式,注意自身的言谈举止,学会展示自己,学会交往。
四、教学目标
1.通过教学要求中学生在家庭中要学会与父母交流,沟通,体会家长的辛苦,孝敬父母和长辈,处理好同父母的关系。
2.我们要正确处理学校内的人际关系,养成提高自己的沟通能力,在学校这个具体情境中与人流畅地交流,沟通,努力建立良好的人际关系。
3.从文化的多样性和丰富性入手,掌握与不同文化背景下的人民友好交往;了解网络交往,学会自我保护,过健康的网络生活。
4.进一步理解和把握如何友好交往、合作竟争、关心他人、诚信做人等等。
五.教学措施:
1.认真钻研课程标准,熟悉教材,通过听课等方法吸取经验,把握每节课学生互动的内容,让学生真正动起来。
2.课堂上注意调控,让大多数学生参与发言,发表见解,教师从中点拔。
3.指导学生做好课前学案,养成积累知识、做笔记的良好学习习惯,课堂上多让学生发言,培养学生的口头表述能力。
4.树立正确的教学观,以培养人为目的,寓教于乐,促进学生身心健康成长。5.按上级及学校的要求,认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法,做到心中有书,熟练掌握教材,努力选择适合学生特点的最佳教学方法。
6.认真上好每一节课,讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想,突出重点、突破难点,抓住关键,精讲多练,及时对学生进行基础知识训练,提高起综合运用能力,同时进行思想和法制教育,使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念和法制观念。
7.搞好学生课前预习,让学生提前对课文有大体的了解,培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业,有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问;做好课堂、单元、期末测验的准备及分析总结工作。
8.认真做好后进生的工作。以鼓励为主,不轻易批评。帮助学生分析原因,建立自信心,并结合授课因材施教,教给他们学习的方法与策略,提高其学习兴趣。
9.虚心学习,取人之长,补己之短,不断提高自身的业务素质。
四年级思想品德课本电子版篇五
。评价的根本目的在于获得反馈信息,促进儿童发展。“因此,要从每个学生的原有基础出发,尊重学生的个性特点,强调以鼓励为主的发展性评价。”(《课标》)我们教师在教学中,对每一位学生都应倾注爱心,既要容纳学生对的,又要包容学生错的,这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价,即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价,具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。”在考核时,要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合;重在平时性考核,形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合,以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。
实施思想品德教育课开放化,将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。
总之,只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式,从多方位、多角度、多渠道加强思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高学生的道德素质。