认真品味一部作品后，大家一定收获不少吧，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么你会写读后感吗？知道读后感怎么写才比较好吗？这里我整理了一些优秀的读后感范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
大雪的故乡读后感篇一
（1）基本介绍。讲述了山里人艾格尔平凡、本分、孤寂的一生。
（2）阅读感受
这可谓是一本很短的长篇小说，整部作品投射出了人生旅途的淡淡忧伤。
主人公艾格尔朴实、本分、内心善良，几乎一生傍山为家，历经岁月动荡和社会发展变迁，平凡孤寂过完了一生。
纵观整部作品，没有刻意渲染、烘托任何宏大主题，也没有为任何所谓进步、现代鼓劲呐喊。娓娓道来的平凡故事里，一个由年轻走到年老的身影就出现在读者面前，除了平凡和真实之外，再无其他。
我很喜欢这部作品，整体的感受非常类似于阅读《活着》《斯通纳》，或者观看《飞屋环游记》开篇5分钟场景时的那种体会。抛开世俗的功名势利，单纯地看待一个普通人满是坎坷却也饱含真情的生命过程，让自己的内心瞬间平静无比，并对于身边亲人、情感，充满感恩。
《大雪将至》是一本令人平静的书，它以真挚的叙述取胜，单纯地展现了世间最普通生命的温度和面貌。如果坦诚地与自己做出对比，会发现内心中存在着多少世俗的偏见和无尽的欲望啊，在忙碌奔波的旅途中，丢失掉了太多生命的底色。
作者笔下，艾格尔一生惦念着妻子玛丽，忠贞不渝，这是作者对于人世间美好爱情的致敬，将其视为生命中绚丽的色彩。这令我想起了自己的妻子，每日陪伴我的身边，给我精神的慰藉和心灵的支持，有一些动容，有一些感恩，有一些幸福！
最后，以书中非常喜欢的一段话作为结尾：在他的一生里，也曾怀有过自己的想象和梦想，其中的一些是他自己实现的，有一些是命运赠予给他的，很多是从来都无法实现的，或者是刚刚得到，就又被从手中掠夺走的。但是他一直还活着。
大雪的故乡读后感篇二
三重架构的情节设定，让人看到开头，没有猜到结尾！
一、东野圭吾，畅销书大家。
随便一个温情故事，就能赚取读者千万掬热泪，东野老师确有这样的功力。大雪中的山庄，七个演员，一台舞台剧。以三重构造的剧本，虚构了一起凶杀案，讲述了几个热爱戏剧的年青人关于爱情、友情以及事业的故事。
不过幸运的是，还好没有悲伤的结局，那个不幸的`人儿—雅美最后选择了宽恕以及爱她的人！
不再剧透了，有兴趣的话可以去读一读，一本消遣小说，阅读时大约二个半小时，一场肥皂剧的时间就可以领略本格推理三重构造的魅力。
二、我读小说的时候比较在意作者的写作手法。
正常全员活动的时间线+个别人物（久我和幸）的独白。
这样的写法好处很明显：在全员时间推进剧情时又以单一人物视角增加故事的悬念。类似的写法其实在推理小说中比较常见，可以凶手的个人独白，也可以是旁观者的视角作为侧写，还可以不拘特定人物，不管怎么运用，最终的目的，是可以让整个呈现出360角这个全方向视角，在不同的时间线上来诠释故事会让剧情更为有趣。
这样穿插的手法在影视剧本里运用还是挺广泛的，当然在小说这种题材里则不能过多，否则就太散了。
三、三重构架。
在这本小说里，所谓的三重构架，就是所谓的诡计一环套一环。
1、雅美导演的虚构的导演排戏
2、真实实施的杀人事件
3、为了满足雅美复仇的演戏
大雪的故乡读后感篇三
今天，我们学了一篇短文《大雪之后》。
本文记叙的是下了一场大雪后，本是孩子们打雪仗、堆雪人的时侯，大人们却不让孩子们出去玩，怕孩子们冻着，感冒，使原来已经出去玩耍的孩子一个个扫兴回家，只能在窗边看着一地洁白无瑕的雪。
作者写这篇文章，是因为他对现在父母的这种培养温室里的花朵的作法表示不满与担忧，对独生子女投入缺乏真爱表示同情。在现在的生活中，许多家长也是一样的。我认为，像我们这样的孩子都要充分的锻炼，比如：步行几里路挑担上山，冬泳等。要去挑战大自然，更不要受家长的溺爱，在中国一些家长对孩子们过于溺爱，有一个村里，一个孩子喜欢挑战大自然，不论什么样的困难也愿去克服。冬天，他在河里游泳，这本是件好事，可他的父母却不同意，天天把他关在屋里，结果，这个孩子成了一个风一吹就倒的“文弱书生”。相反，我二伯伯在美国却看见这样的一件事：一个不到三岁的小孩在路上走，父母在他前面，他吃力地走，父母却不理他，他摔倒了又爬起来，父母连头也不回，他终于还是自己走回了家。
家长们，请你们不要太过于溺爱孩子，这会使孩子们失去太多太多。
大雪的故乡读后感篇四
在零零碎碎的时间中看完东野圭吾的《大雪中的山庄》。这是一出没有剧本的舞台剧，又是一部没有警察、侦探的推理小说。
一开始我以为凶手会在他们当中，因为这是被大雪封锁了的山庄，除了他们，没有人可以进来。但是当作者多次提及“麻仓雅美”的时候，我开始意识到这个人物的重要性，他并不是想要仅仅提及而已这么简单，麻仓雅美和这七位演员之间肯定存在着某种还隐藏着的联系。真要感谢作者在小说中设置“久我和幸的独白”这个环节。他演的这个侦探（也可以说是他自己为自己设定的角色）在小说中起到了很重要的作用。我正是沿着他的独白一步步接近真相的。真相如下：
解说：麻仓雅美借东乡老师的名义将七位演员聚集在此，并让本多雄一帮她杀掉温子、由梨江和雨宫三人。因为这三人曾经无意间的言语伤害到了雅美。但是在真正要行动的时候，本多雄一无法下手。
于是，他联合那三人演了一出戏给雅美看。但其实，雅美在本多雄一“杀完”第一个人之后，她就知道这是一出戏了，只是，她并没有叫停。
麻仓雅美的杀人计划源于温子、由梨江、雨宫三人去看她时的言语以及行动。在那三人看来，那只是无意间说出的一些话或做出的行为而已。但在雅美那里，却成为了嘲笑她、侮辱她的言语和行为。我们某个时候无心的一句话或是一个动作，可能会成为伤害对方的暗器，所以，如果对方不是你特别了解的人，在和他/她相处时，一定要注意自己的一言一行。同时，我想说的是，我们听到的可能伤害到自己的话，也有可能不是对方有心说的。所以，宽容些吧，不要过多地在意那些伤害自己的话。有时候，宽容和大度不但会让自己和身边的人活得快乐，更会感染身边的人。
大雪的故乡读后感篇五
今天，我读了《大雪之后》这篇课文，它给我留下了很深的印象。那些家长们怕这怕那，不让孩子们出来活动，这样孩子们是不会独立的，反而回娇生惯养，什么事都没有勇气去做，也不会做。
当我读到“记得从前故乡的雪一冬不化，入冬以后孩子们的主要娱乐活动就是玩雪，打雪仗，滚雪球，堆雪人，甚至干脆就在雪地里打滚……”时，非常开心，眼前浮现出小孩们在雪地里尽情玩耍，欢天喜地的景象，这场雪也着实让人神往。在我的家乡，几年都下不到一场雪，更是享受不了在雪地里玩耍的快乐，我真羡慕他们啊。
当我读到“我想今天准会热闹非凡。然而，走进院子，我想象的情景并未出现，这里不见孩子们的身影，只有大人在扫雪”时，我感到莫大的失望，这些家长们根本不考虑孩子的感受，不让他们接触大自然，接触世界，这样孩子们只会成为温室里的花朵，经不起风雨的摧残。
当我读到“‘不行，我们孩子怕湿气’‘太冷了，别冻到了手’在家长的斥责声中，孩子们一个个悻悻地回屋”时，一种从未有过的气愤从心底涌了上来，家长们以为精心照料孩子是对他们的爱吗？不是，真正的爱是给予他们锻炼的机会，让他们学会在大自然中生存。
如果我是那些家长的孩子，我会对他们说：“爸爸，妈妈，请你们给我锻炼的机会，不要把大自然拒之门外，我不可能永远生活在你们身边，总有一天我会踏入社会，踏入大自然，到时候，你们也许又会摇头摆脑，捶胸顿足，大骂：这孩子怎么这样不争气，一进入社会就惊慌失措，这以后可怎么过啊？你们哪知道，这一切都是你们过份关怀造成的，要不是你们当初不给锻炼机会也不会有今天。可是如果你们放开些，把大自然赐予我们锻炼的机会还给我们，让我们尽情挥洒，尽情锻炼，可能到时候我回拥有很强的适应能力，所干的事业也会蒸蒸日上，这两者你们愿选择哪一个呢？”