作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
家乡的水果中班教案与反思篇一
夏天到了，葡萄、香蕉和西瓜要结果了。烈日当头，大家都在寻找自己结的果实的形状呢！
夏天的一场大雨如期而至，那晶莹的雨点滴滴答答地不停，像一场音乐会一样。葡萄看到了，羡慕地说：“雨妹妹，看你晶莹透亮，多美呀！”
“谢谢你的夸奖，要不，我给你圆圆的样子，让你也结成圆形？”
“太好了！”葡萄就这样顺利地得到了形状。
到了晚上，夜幕降临，一轮皎洁的明月挂在天空。
香蕉疑惑地问：“月亮姐姐，你为什么会这么弯呢？可以把这形状给我吗？”
月亮亲切地说：“当然可以，给你吧！”
“太谢谢了！”香蕉感激不尽。
清晨，旭日东升，一轮红日照亮整个大地，唤醒了大家。
西瓜在大家没起床时问太阳：“太阳哥哥，你身体还健康吗？近来还舒服吗？”
“嗯，谢谢你的关心，你呢？”太阳反问道。
“也不错。”西瓜脱口而出。
“对了，听说你要结果了，可是还没有形状吧？”
“对。”西瓜害羞地说，“葡萄和香蕉比我先有了漂亮的形状。”
“那我就给你圆形吧！”太阳声如洪钟。
“这我多么不好意思呀！”西瓜更害羞了。
“收下。”太阳很坚定。
“好吧！”
就这样，大家都得到了形状，都顺利地开花结果了。
家乡的水果中班教案与反思篇二
瓯柑
金黄色、厚厚的桔皮包着丰满的果肉。把皮剥掉，出现在你眼前的是一瓣瓣晶莹剔透的果实，还散发出一阵阵淡淡的清香，勾起了人们肚子里的谗虫。它们仿佛伸出金黄色的手笔，在呼唤人们。可是当人们咬破它那薄膜，流出来的汁水却是那么苦涩的，使人们把刚才看到瓯柑的那种愉快的心情早已被抛到九霄云外了。无奈，瓯柑已经剥掉了，又不好浪费，只好牺牲一下舌头，把它硬是咽了下去。这就是我小时侯讨厌吃瓯柑时的情景。假如不是爸爸的那句话，我才不会爱上瓯柑呢！
一次，爸爸买来大量的瓯柑，让我们一家人品尝品尝。我因为苦而不想吃，但又碍于面子，就只好吃了。爸爸问我：“味道怎么样？”“苦。”我不想撒谎，只好如实说。“你再尝尝，苦中还有什么？”爸爸严肃极了，问。我说：“这有什么好尝的。咦，苦中有甜哩！”“这就叫苦尽甘来。”爸爸风趣地说。
苦尽甘来。我细细地咀嚼这句话。哦，对了，这不就像我们温州人吗？我们温州人吃苦耐劳、甘心吃苦。回报的是快乐，是甘甜。不是吗？著名数学家苏步青，假如不努力学习，不使劲钻研，说不定他还在一家工厂做累活呢！正是因为他努力，他刻苦，才使自己成为了著名的数学家，为家乡争光。那时，他一定也很快乐。从此以后，我爱上了瓯柑。
杨梅
红彤彤的果实，柔软的小刺，嫩嫩的，还有那小小的核，组成了可爱的杨梅。我爱杨梅，我爱它的酸；我爱杨梅，我又爱它的甜；我爱杨梅，但我更爱杨梅的精神！一次，妈妈和我去阿姨家玩。阿姨端出了杨梅招待我们。我高兴极了，吃了个没完没了。妈妈趁阿姨烧菜时，问我：“杨梅怎么样？”我说：“既酸又甜，真好吃。”“那还有什么？”妈妈接着问。“还有……”我答不上来了。既酸又甜，还有……哦，我明白了。温州人也是这样的。他们历尽辛酸，换来的是快乐，甘甜。著名舞蹈家黄豆豆，他练习时，一定跌倒过，一定受过伤，但他很坚强，又爬了起来！现在他只要跳一会儿舞，保证会获得满堂喝彩。那时，他一定很快乐！
哦，我明白了。欧柑的苦尽甘来和杨梅的酸中带甜就是我的家乡的精神。我爱家乡的水果，但我更爱家乡的精神！
家乡的水果中班教案与反思篇三
说教学目标：
（一）情感与态度
1、探究家乡的水果，感受家乡的美好。
2、知道家乡的风景名胜资源，关心家乡的发展变化，培养热爱家乡的情感。
（二）行为与习惯
了解水果的食用方法和卫生常识，养成良好的饮食和个人卫生习惯。
（三）知识与技能
学习探究与水果相关的科学道理和商品化用途，能与人合作、交流、分享感受。
（四）过程与方法
尝试用观看视频图片、讨论交流、想象活动、表演活动等方法进行体验。
说教学重点：
了解家乡的水果，感受家乡的美好，养成良好的饮食和个人卫生习惯。这是本课的重点。因为良好的养成良好的饮食和个人卫生习惯是《思想品德课程标准》之一，另外，目前，部分孩子会偏食、暴饮暴食的不良习惯，突出这一重点，有助于学生健康成长，文明生活。本课是根据课程内容标准“养成良好的饮食和个人卫生习惯”、“知道家乡的风景名胜资源，关心家乡的发展变化”“能与人合作、交流、分享感受”而设置的。本课鲜明地倾注了热爱家乡的情感。本主题活动由夏天的水果、水果的食用、吃水果的学问和卫生常识四个部分组成，融爱家乡、生活体验、水果常识、问题探究、卫生保健一体。
说教学难点：
养成良好的饮食和个人卫生习惯是本课的教学难点。对于一年级的儿童来讲，养成一项习惯并非一节课能做到的。它涉及到德育的方方面面的问题。
3、本课教材侧重突出体现了课程标准感受童年生活的美好，养成健康、文明的生活和生活习惯。同时本课为一年级下册第四单元第三篇课文，教师用书对本单元教学目标明确指出，“感受童年生活的美好，引导学生自信、自爱、积极向上；乐于参加有意义的活动，养成健康、文明的生活和活动习惯；感受观察生活、探究生活、创意生活、创意生活的乐趣，热爱自然、热爱科学，学习提出问题、探索问题的方法。”“感受童年生活的美好”，是上一课《快乐的儿童节》的教学重点；“感受观察生活、探究生活、创意生活、创意生活的`乐趣，热爱自然、热爱科学”，则是《知了叫夏天到》一课的重点。养成健康、文明的生活和活动习惯是本课重点；“逐步引导学生养成良好的生活、动习惯，探究生活、创意生活、创意生活的乐趣”，本课课题《家乡的水果》提示我们教学让学生探究家乡的水果，感受家乡的美好。美国教育家杜威提出：教育即生活、生长、经验改造。他认为人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径。那么本课教材的这些主题部分即是了解家乡的水果，感受家乡的美好，养成良好的饮食和个人卫生习惯。从当前我校一年级学生的“前在状态”看，他们对各种各类的水果有一定感性认识，但对于家乡的美好可能缺乏认知，因而养成良好的饮食和个人卫生习惯缺乏体验，因此帮助学生了解家乡的水果，感受家乡的美好成为学生学习的重要内容。
（一）我们拟通过“活动一：五彩缤纷的水果”来帮助了学生解家乡的水果。
情感对学生的学习起着不可忽视的作用。课堂教育是师与生、生与师、生与生的网状型的信息传递、交流、碰撞和反馈，而师生的情感则是信息交流的纽带。积极的情感可以鼓舞人们主动、愉快地认识事物、参与活动，高尚的情感产生正确的动机并蕴蓄着坚强的意志力。本课教学目标之一是要激发学生热爱家乡的道德情感。教师的煽情就显得尤为重要。
第一个环节，在夸家乡水果板块中，我创设这样的情境：那好，今天在现场我们就举办一个“家乡水果博览会”来推广我们的水果。
第二个环节，要求学生从多种渠道搜集家乡水果的宣传资料。但是学生收集的资料未必全都有效。必须在老师的引领下，有的放矢地释放。在课前，教师给出调查提纲，让学生从家乡特产的产地、特点、典故等多方面去了解，使学生有内容可谈。只有做好充足的准备，才能为课堂交流打下了良好的基础。
（二）我们拟通过“活动二：飘香的果园”来帮助学生爱护别人的劳动成果。
环节一，创设情境分组参观果园，借助教材66页的图文并茂的资源。本环节旨在从正面引导学生了解水果的生长期、种植过程等。在活动中，让学生融入生活，了解家乡的水果，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。
环节二，让学生交流各种水果的资料：组织学生之间互相介绍、分享交流。使学生知道水果可以做成营养价值和功效不同的食品，从小要有吃各种水果的好习惯。
（三）我们拟通过“活动三：吃水果的学问”来帮助学生养成良好的饮食和个人卫生习惯。
环节一，学一学，生动地告诉学生吃一些水果也有很多学问，让学生了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
环节二，辨一辨，让学生通过图片中人物的行为明辨是非。知道大人和小孩子都要常吃各种水果，不能挑吃，要把手有些水果不宜多吃。
环节三，记一记，老师告诉孩子们一些小常识，使学生知道吃水果的一些学问，初步培养自我保健意识。
家乡的水果中班教案与反思篇四
我的家乡灵宝出产的水果可多啦，有梨、桃、苹果、核桃、大枣……每一种水果都令人喜爱，但我最喜欢苹果。
春天，一棵棵苹果树贪婪的吮吸着春雨，它们的枝条舒展着，一片片叶子在雨雾中欢笑；树上绽开了一朵朵白里带粉的小花。
夏天，苹果树上的叶子绿油油的非常好看。你还没走到苹果树跟前，就闻到一股扑鼻的香味，这香味都把小蜜蜂引来了。花谢以后，树上结出一个个浅绿色的小苹果，有桂圆那么大。
小苹果越长越大。到了秋天，苹果长的约有小皮球大小，就熟了。
冬天，苹果树的叶子全部都掉光了。
有一次爸爸到寺河山给我捎了两箱苹果。我见了，狼吞虎咽的吃了五六个。第二天早晨，我吃饭的时候发现我的牙齿好像被昨天我吃的苹果酸倒了。苹果虽然熟了，但酸味还是有的。听妈妈说苹果还可以美容养颜呢！
我爱我的家乡，更爱家乡的水果！
家乡的水果中班教案与反思篇五
我的家乡特产是葡萄。
用铁丝把一根一根柱子拴起来，撑起葡萄的藤和茎。它酷似一个蜘蛛网上有一颗一颗晶莹剔透的宝石。一枝枝葡萄的藤贪婪的吸着炎炎夏日赐予它们的阳光。葡萄内碧云层叠，密匝匝的葡萄，好似一座座珍珠塔，如一堆堆翡翠石，每一颗葡萄都像一颗又大又光泽的“猫儿眼”，使人口生蜜意，甜沁心脾，真可爱!它圆圆的、小小的，像一个非常小的紫色的皮球，还像一张张咧开嘴笑的笑脸。熟透的“紫珍珠”最外面的颜色是深紫色酷似眼睛的颜色。剥开深紫色的皮，它的颜色是浅灰色再带一点粉色像荔枝的颜色再加一点粉色。如果还没有熟透，它外面的颜色就是淡紫色，酷似班级门口的紫花。里面的颜色是深粉色，像浅红色的玫瑰。熟透了的葡萄甜滋滋的`，有一点点酸味，但尝不出。那味道好似草莓，但草莓没有葡萄那紫色的汁水。汁水流到了我的嗓子，我的嗓子瞬间清爽起来;汁水里的维生素流到了我的身体里，我的身体变的健康起来。葡萄多么有用啊!
我爱家乡的葡萄!
家乡的水果中班教案与反思篇六
说起西瓜，人们一定会想起我的家乡——临海的西瓜。
西瓜藤千姿百态。有的缠绕在支架上，遮住了猛烈的阳光，那一个个庞大的西瓜犹如一枚枚奇特的炮弹，在绿叶的衬托下显得更加富有生机与活力;有的在泥土上匍匐前进，纯洁的绿色与暗淡的棕色混为一体，形成了一道亮丽的风景线。西瓜的主人可真是别出心裁，甚至在西瓜上刻起一些图案了呢!
西瓜的模样圆滚滚的，越看越逗人喜爱。由浅绿和深绿的线条交织成的花纹，更是引人注目。果肉甜滋滋的，一入口便带来一阵莫名的凉爽。它那鲜艳的外表，似乎在大声嚷嚷：“快把我吃掉!”
切开熟透了的西瓜，一股鲜红的果汁便争着往外钻。果汁流完了，你便会看见红彤彤的果肉，还夹杂着几粒籽，可这样一点也不丑陋，反而使人称赞大自然的杰作，令人感概万千。
西瓜甜中略微带酸，叫人越吃越想吃，越吃越爱吃。曾经有一次，西瓜吃太多了，一连上了6次厕所，真是乐极生悲啊!