作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
游戏小伞兵教案篇一
本节活动秉持以“健康第一”、我运动、我快乐的教学指导思想,以阳光体育运动的开展为理念,以锻炼身体为原则。我选择的是大家所熟知的民间游戏老鹰捉小鸡,让孩子们在玩中学,学中玩,从中锻炼了体质,开启了智慧,培养了合作,体验了快乐。
比如在活动中加入红布这一道具,让幼儿和红布玩一玩,练习了躲闪,这个形式极大的激发了幼儿的兴趣,轻松的练习了躲闪。有了前面的铺垫练习,孩子们后面学习这个新游戏,就容易了许多。同时加上音乐和角色的运用,较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官,使孩子们兴趣高涨,完全沉浸在自己的角色中,表现出乐于合作和自我挑战的精神,快乐表现在了孩子们的脸上。这是老师最为高兴的一个情节,它增加了师幼感情,孩子的情感也得到了宣泄。
不足的地方就是有时语言不是太简炼,游戏中考虑安全问题,不敢放的太开。其他不足的地方请领导和老师们多提宝贵意见,让我的教育教学工作有一个大的提高。谢谢。
游戏小伞兵教案篇二
作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的球儿跑得快小班体育游戏教案及教学反思,欢迎阅读与收藏。
1、让幼儿体验在水中玩球的乐趣。
2、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”、“小球飘过来了”、“小球飘走了”。
3、培养幼儿的合作意识。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
1、在水槽中接满水;两个小朋友一个乒乓球。
2、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。
1、师:小朋友,今天老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜测)
2、老师给你变个魔术。
老师把小球放在水里,用手划水,手不碰到球,小球随着水流的方向飘走了。(.教案网出处)老师向相反的方向划水,小球又飘回来了。
3、小朋友们两人一组,一个在水槽左边,一个在水槽右边,小朋友用手划水,手不碰到球,让小球从左边飘向右边,再从右边飘向左边。(边做边说:“小球飘过来了”、“小球飘走了”。)
4、观看游戏“小球躲猫猫”。
(1)师:小朋友,小花猫来了!(配班老师发出小猫的声音)哇,乒乓球可害怕小猫了,这可怎么办啊?它浮在水上肯定会被小猫叼走的。(幼儿自由发言)
(2)师示范游戏:双手抓住乒乓球,用力将球摁入水中,边摁边说:“小球躲起来了。”等小猫走后,师放开双手,边放边说:“小猫走了,小球浮上来吧!”
(3)师示范游戏第二遍,鼓励幼儿一起说:“小球躲起来了。” “小球浮上来啦!”
5、分组游戏。(师讲明游戏规则:听到猫声就躲起来,听不到猫叫了就浮上来。)
小朋友们,在水里玩球好不好?回家和爸爸妈妈玩玩,看看小球在水里游得快不快。
幼儿都喜欢玩水,对于小球在水里的飘动和浮沉更是充满了好奇。这节课孩子们积极参与,师幼互动,动手动脑,既开发了幼儿智力,又激发了游戏兴趣。但玩水时间不宜太长,注意幼儿安全。
游戏小伞兵教案篇三
活动目标:
1、让幼儿有听辩各种铃声提示音的能力。
2、激发幼儿在日常生活中对声音有一定的敏感度。
活动准备:
各种声音的铃声
活动过程:
1、听辩各种铃声让幼儿分别听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃、小铃等),猜一猜,这是什么铃儿在响叮当。说一说铃儿响了,告诉我们要干什么了。比如:车铃叮铃铃,就是告诉别人“快让开,快让开!”;门铃叮铃铃,就是告诉我们“有人来了,快开门吧。”等等。
2、学念儿歌“铃儿响叮当”学念儿歌“铃儿响叮当”,做模仿动作。
3、听听学学家里的门铃声,按按听听不同音乐的门铃,跟着音乐进行模仿。
4、做音乐游戏“叮咚小门铃”:
一半幼儿扮演主人,一半幼儿扮演客人。
小椅子当作门,扮演主人者作骑马状坐在椅子上,随着音乐按门铃或拍手。扮演客人者随音乐拍手走步……,唱到“请你按按小门铃”时,迅速跑到一个椅子前,表示来到了可人家。在椅子背上,边按门铃边唱“叮咚”。唱到“来了小客人”,扮演主人的小朋友连忙起身,转动一下椅子,表示开门,把凳子面朝客人,做“请”的动作。
最后一句“叮咚”两人互相按一下对方的鼻子。
交换角色,游戏重新开始。
5、家里的声音看看说说这些是家里的什么东西,它在发出什么声音,告诉了我们些什么。
洗衣机“隆隆”的转,它把衣服洗的干干净净;压力锅“呜呜”的叫,告诉我们:“粥煮好了!”;吸尘器呼呼的开动了,它把灰尘都吃进肚子里;电话“铃铃”的响起来,也许是妈妈打来的;收音机在“啦啦”的唱歌,我们一面听音乐一面跳舞;音乐铃“叮叮”的响着,嘘!娃娃在睡觉呢!
儿歌:铃儿响叮当闹钟叮铃铃,我要起床啦。电话叮铃铃,喂喂是谁呀?
车铃叮铃铃,快快让开吧。门铃叮铃铃,请问找谁呀?
小铃叮铃铃,唱歌跳舞啦。
游戏小伞兵教案篇四
活动目标:
1、通过欣赏表演,让幼儿了解音乐的性质(活泼、欢快)和曲式结构。
2、让幼儿在感受音乐的过程中,学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构,初步感知渐强、渐弱。
3、在感受乐曲的结构的基础上,引导幼儿掌握乐曲的节奏型:|xx|xxxx|xxxx|xxxx|,并尝试演奏节奏乐。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动准备:
1、知识准备:有关圣诞、圣诞老人的知识。
2、教具准备:图片、图示谱、音乐磁带。
活动过程:
一、游戏《小小作家》:
二、发声练习《新年真快乐》:
师生对唱,启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。
|13|555|5434|5—|55|555|5432|1—||
新年来到了,大家多快乐。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、新授:
1、感受音乐的性质:
(1)幼儿完整欣赏音乐
老师提问:音乐听上去什么感觉?(活泼欢快的)
(2)感受三段体的曲式结构,边听音乐边拍手(两遍)“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗?”
3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器
(1)老师在a段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈、启发幼儿拍出第一乐段“赶马车”的节奏型(xx|xxxx|)并讨论用什么乐器配器。
(2)拍出b段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。
老师出示节奏型|xxxx|xxxx|配上音乐,语言节奏,幼儿练习。
(3)在a段音乐的伴奏下老师跳舞,启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。幼儿看着老师跳舞,用乐器敲出动作的节奏|xx|xxxx|并敲出渐弱的声响。
4、幼儿完整练习
(1)幼儿分组拿不同的乐器合乐。
(2)出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应,幼儿根据图示谱敲出渐强渐弱的音响效果。
5、完整合乐的练习
(1)老师完整地表演,幼儿配乐。
(2)幼儿随意跟跳舞蹈。
(3)请两组幼儿和老师一起表演,其他幼儿用乐器伴奏。
四、听着音乐边敲节奏边出活动室。
活动反思:
《铃儿响叮当》这是一首美国的圣诞歌曲,学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲,学生是非常期待的,既然大家都非常的熟悉,那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的开始,我设计了几个有趣的练声游戏,并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析,让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的`发声练习,而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外,在创设情景的过程中将难点部分融入其中,让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设,不仅激发了学生的学习兴趣和积极性,而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课,由于一些难点在最开始就已经解决,因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动,这时老师加以适当的鼓励与引导,让学生产生“明知山有虎,偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进行时,课程的难度在不断降低,学生的自主学习的信心越发增强,在40分钟内体验到了成功的愉悦,这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲,让孩子来表演圣诞老人。
游戏小伞兵教案篇五
《3――6岁儿童学习与发展指南》在幼儿健康领域的目标中明确提出:
要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高幼儿动作的协调性、灵活性。小班的幼儿协调能力较差,体育游戏《运石头》选用沙包、平衡木、石头作为教学用具,以运石头的方式来发展幼儿的平衡能力。本次活动主要是通过情景化的方式组织孩子进行体育锻炼。活动中我们注重鼓励幼儿敢于尝试运石头造房子所带来的乐趣,锻炼幼儿的平衡能力,培养幼儿的合作意识。
一、情境导入,激发兴趣。
1.带领幼儿有秩序进入场地。教师:(进入场地之前,对有进行角色的分配)今天天气真好,小鸡们你们跟着妈妈一起去外面做游戏吧!
2.全体幼儿挂上小鸡的胸饰听音乐模仿小鸡的动作,如点点头,蹦蹦跳等。
(情境导入活动,把节奏欢快、富有童趣的律动融入游戏中,既达到了体育活动前做的准备活动的目的,同时又使活动一开始,就创设了一种轻松活泼,生动有趣的氛围,使幼儿精神愉快,提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。)
二、小鸡学本领,尝试用前脚掌走路。
1.引出活动。我们要到河对面去!怎么办呢?我们又不会游泳我要怎么办呢?(引导幼儿发现小河上面的“小石头”)
3.让几个幼儿尝试踩石头。
游戏小伞兵教案篇六
《铃儿响叮当》这首歌曲可以说是脍炙人口。这是一首美国的圣诞歌曲,学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲,学生是非常期待的,既然大家都非常的熟悉,那么本课的主要目的就不单单是唱会歌曲,而是如何运用我们的声音来完美的,创新的表现这首歌曲了。
在课程的开始阶段,我将发声练习和歌曲的情景设置有机的结合起来,并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析,让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习,而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦,回避了在以前音乐唱歌教学中死板、枯燥的发声练习。另外,在创设情景的过程中将难点部分融入其中,让学生在一种“无意识”的状态下克服难点,避免了在学唱过程中的一味机械重复,并克服了部分同学的畏难情绪。对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设,不仅激发了学生的学习兴趣和积极性,而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。
在发声练习中,我运用了音乐线条的方式来对学生的声音进行训练与规范。用起伏的粗细不一的线条来表示强弱不一的连音,用粗细不一的线段来表示强弱不一的顿音。让学生形象的体会,掌握不同音的不同唱法,并且体会不同唱法气息运用的不同。避免用一些抽象的概念来讲解,使原本复杂的问题简单化了。
在学唱歌曲的时候先让学生聆听老师的单簧管演奏,对比a部分与b部分在音乐线条上的区别,从而把握a部分与b部分的演唱方法。另外,在聆听的过程中熟悉了歌曲的旋律,尤其是a部分低声部的旋律,为解决a部分二声部打下基础。在学习歌曲的过程中,我采取了分段,由难到简的.教学模式。在一般的教学模式中,一般都是由浅入深的进行教学,往往在进行到最后,也就是最难的地方时,学生就开始感觉困难,老师也没有很好的办法,于是枯燥的反复……整堂课就成了“虎头蛇尾”。而对于本课,由于一些难点在最开始就已经解决,因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动,这时老师加以适当的鼓励与引导,让学生产生“明知山有虎,偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进行时,课程的难度在不断降低,学生的自主学习的信心越发增强,在40分钟内体验到了成功的愉悦,这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。
课程的最后,让学生在学会歌曲的基础上,利用有限的音乐素材进行二度创作,鼓励学生课后开展研究性自主学习,变由老师引导的被动学习为由自身兴趣为引导的主动学习。
游戏小伞兵教案篇七
活动目标
1、教幼儿练习双脚原地向上跳,增强腿部肌肉力量,培养弹跳能力及协调能力。
2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动准备
1、场地中画一个大圆圈。
2、场地上悬挂2—3排小串铃或小球、塑料袋等物体,挂物数量多于幼儿人数,高度为超过幼儿头顶10厘米左右。
活动过程
1、开始部分
(1)走成大圆圈。
走走走,向前走,我们跟着老师走,走走走,向前走,走成一个大皮球。
(2)玩“大皮球”游戏。
教师站在大圆圈中间做拍球人,幼儿边念儿歌边做动作。儿歌为:“大皮球,真正好,拍一拍,跳一跳。拍的轻,跳得低,拍的重,跳得高,拍拍拍,跳跳跳。”幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。当老师说:“皮球漏气啦!”幼儿发出“哧,哧”声并起立。当老师说;“皮球滚掉了!”幼儿四散跑。当老师说:“皮球回来啦!”幼儿回原地围成大皮球。
2、基本部分
(1)游戏“铃儿响叮当”。
幼儿四散站在悬挂的串铃下,老师交待游戏玩法:原地双脚向上跳起,用头去顶小串铃,铃儿就会发出叮当的响声。
(2)请个别幼儿示范一次。教师引导幼儿学习双腿曲膝登第跳起的'动作。
(3)幼儿游戏,教师巡回指导,鼓励个别幼儿大胆地参加幼儿游戏。
(4)小结
3、结束部分
(1)放松活动“小鸟飞”。幼儿随音乐自由的做鸟飞,理羽毛等动作。
(2)在老师带领下愉快的飞下场。
活动延伸
1、引导不同能力的幼儿去顶或触碰高低不同的串铃、挂物。
2、教育幼儿游戏时要团结、谦让,避免相互拥挤。