读后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。
小雨点的梦读后感篇一
雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。
1、学习诗歌，理解诗歌内容。
2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点：
用动作表现诗歌内容。
活动难点：
理解诗歌内容。
难点形成原因：
小班幼儿处于具体形象思维阶段。
难点解决策略：
依靠图片形象、动作表演来加深认识。
1、前期有关于春雨的经验铺垫。
2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答
3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识
1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？
2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？
3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？
4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？
花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？
小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？
小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？
小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？
苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？
教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。
这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的.小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。
语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。
本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。
在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。
小雨点的梦读后感篇二
我是大地喜爱的小雨点。我和我的伙伴乘坐风婆婆的“风车”来到人间。
我和小伙伴钻到了小河哥哥的怀里。小河的.身子越来越胖，几乎挤上了堤岸。我们随着他一起去探望大海妈妈。
我们落在了小草妹妹的身上。小草不停地长，越来越绿，越来越美，织成了一床绿油油、软绵绵的绿被，送给大地妈妈。
我们又跌在种子弟弟嘴里。他大口大口地喝起来，喝足了之后，伸了一个懒腰，打了几个呵欠，探出头来，高兴地叫起来：“小雨了，小雨了，我又可以长高了。”于是他一直努力向上长。
我和小伙伴累了，被太阳公公收了回去，告诉彩虹姑娘让她接班。
小雨点的梦读后感篇三
窗外下雨了，我只能乖乖地呆在家里。坐在我的小书桌前，看着可爱的雨点宝宝一个个敲打着我的窗户。
也许云爸爸和云妈妈出门上班，顾不上照顾雨点宝宝了，这些调皮的雨点宝宝却非常开心，它们终于可以痛痛快快地下来玩耍了。于是，一个个争先恐后地从云朵滑梯上滑了下来，给火热的夏天大地带来了一丝清凉和一顿湿润。
小雨点，别敲了，别敲了！我来陪你们玩吧！于是，我走出房间，来到露台。小雨点热情地亲吻我的.脸颊，有的钻入我的脖子捉迷藏，痒得我直乐乐。我蹲下身，发现雨点宝宝又跳到了花叶上直打滚，像一颗颗美丽的宝石。原来你们想为花朵编一条雨点项链呢！
这些小雨点们实在太可爱了，我突然喜欢上了下雨天，我多么希望这些雨点娃娃明天再来陪我一起玩耍啊！
小雨点的梦读后感篇四
我们雨家族是大自然中一道美丽而奇幻的风景，又是大地母亲的润滑剂。我就是最小的一员——小雨点。
今天一大早，我睁开朦胧的眼睛，伸个懒腰起床了。我和其他两位雨姐姐一起坐在云端，饶有兴趣地俯瞰着大地。
看着这样的情景，我的心像刀绞一样疼，立刻风风火火地跑到云妹妹那里，请求遮住太阳强烈的光线。云妹妹也很有爱心，轻轻一挥手，就把太阳遮住了。我赶紧身子一挺，向前一步，将密密的`雨丝洒下大地。哇，太空顿时变得奇妙无比，雨丝飘飘洒洒的，像薄纱、像牛毛、像松针……放眼望去，整个大地仿佛刚睡醒一样，到处焕然一新。
大树像个贪婪的婴儿，一个劲儿吮吸着甘甜的雨露，爱美的花儿也不甘示弱，尽情地喝着雨汁，张开了笑脸；树上的知了拼命痛饮，欢快地唱起了歌；松鼠再也待不住了，从洞里跑出来，加入知了的队伍，和它们一起载歌载舞，到处生机勃勃的景象，我高兴极了。
天色已晚，天空妈妈喊我回家，我的任务也完成了。我回头一看，天空出现了一片彩虹，我知道这是天空妈妈送给我的礼物。
小雨点的梦读后感篇五
1、学会听指令，练习一个跟着一个跑。
2、能用身体动作表现小雨点的样子。
1、学会听指令，练习一个跟着一个跑。
能用身体动作表现小雨点的样子。
每位幼儿一个“小雨点”的'胸饰。
一、导入活动
1、准备运动
给每个幼儿戴上“小雨点”胸饰，让幼儿自己随便找一颗星星跟老师做小雨点落下来的样子。
2、幼儿抬抬手、伸伸腿，弯弯腰，做热身运动。
二、游戏活动
1、游戏玩法
师：当老师说“下雨啦！”时，小朋友们自由跑。当老师说“小雨点变成一条小河啦！”小朋友们马上跑大盘老师身后，一个跟着一个跑步。当老师说“小雨啦！”小朋友们自由跑。幼儿做游戏数次。
2、放松动作
师：“雨水流到农田里啦！”小朋友们找一个位置站好，跟着老师做小雨点在农田里流来流去的样子。
3、游戏重复进行。
小雨点的梦读后感篇六
春天来了，我掉到草地上，摔了个四脚朝天。我看到了快要枯死的小草，立马给它送去水源，小草感激地说：“谢谢你，春雨。”
我来到了农民伯伯的田地里，种子说：“快下雨，快下雨，我要快快发芽。”我赶紧落下雨滴，浇灌它们。种子说：“谢谢你，春雨。”农民伯伯看到田地里的庄稼都在茁壮成长，高兴地笑弯了腰。
我又来到了动物身边。我掉在小狗身上，和小狗一起玩耍，它还可以做我的.免费列车，带我去很远很远的地方玩。
最后，我来到了城市。，给炎热的城市带来了凉爽。
我给人们带来了帮助，人们都很喜欢我。
小雨点的梦读后感篇七
1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受雨点落在不同物体上会发出不同的声音。
2、尝试用动作表达儿歌内容，萌发热爱春天的情感。
学习诗歌，理解诗歌内容。
尝试用动作表达儿歌内容，萌发热爱春天的情感。并能进行简单的仿编。
小雨点，下呀下，
小雨点敲打雨伞，会发出什么声音？（啪啪啪）
小雨点拍拍树叶，会发出什么声音？（嚓嚓嚓）
小雨点滚到屋顶，会发出什么声音？（嗒嗒嗒）
小雨点落到水里，会发出什么声音？（哗哗哗）
小雨点还在下，它又会到哪里？发出怎么样的声音？
1、教师结合简单的图谱念儿歌。提问：（引导幼儿学习儿歌中的.句子）
小雨点敲打雨伞，会发出什么声音？（啪啪啪）
我们可以用什么动作来表演呢?
小雨点拍拍树叶，会发出什么声音？（嚓嚓嚓）
我们可以用什么动作来表演呢?
小雨点滚到屋顶，会发出什么声音？（嗒嗒嗒）
我们可以用什么动作来表演呢?
小雨点落到水里，会发出什么声音？（哗哗哗）
我们可以用什么动作来表演呢?
2、幼儿边念儿歌边做动作，体验欣喜的心情。
3、教师小结:小小雨点呀，了不起的音乐家。
4、师幼再次边念儿歌边表演动作，感受春天里雨点发出的各种声音。
教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。
小雨点的梦读后感篇八
1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
3、体验歌曲中的欢快情绪。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片
一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。
1、播放课件，请幼儿说说看到了什么?听到了什么?请幼儿观察彩虹是什么样子的。
2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，还会唱歌呢，你们听——”教师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。
3、“小雨点听到彩虹这么美妙的歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看——”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。
4、请幼儿观察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。
二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。
教师：小雨点在哪儿跳舞?
1、出示图谱，教师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。
2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，教师巡回指导，提示幼儿只需画出简单的轮廓，并讲述自己画的小雨点在哪儿跳舞。
3、教师将幼儿的画贴在图谱上，大家分享，唱出自己创编的歌词。
三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟悉歌曲。
1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。
2、游戏——小雨点跳舞。
请幼儿扮演小雨点，教师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。
1、幼儿对三拍子的唱法掌握的还不够。
2、创编环节幼儿兴趣很高，不过创编的歌词还不够丰富。