作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
自己去吧教案培智教案篇一
为了使学生尽快适应新的学习环境,尽快熟悉学校各项规章制度,熟知学校生活、学习的模式,开学后能尽快以全新的状态进入学习、生活。使八、九年级学生能够发扬过去的长处,改正不足,能够全身心投入到新学年的学习之中,创建“文明、和谐严中”,特制定以下方案。
以郑局长讲话精神为指导,坚决贯彻《晋田中学20xx-20xx学年度工作计划》,坚持“抓住起点,规范为先,突出重点,注重细节,严格要求,力求实效”的原则,努力创建“和谐、文明”严中。
(一)、心理素质:
2.性格开朗,遇到困难和挫折时,有一定自我控制能力;
3.能分辨是非,有了错误敢于承认,并勇于改正;
4.了解自己的优缺点,能虚心向其他同学学习;
5.能够自己管理好自己,做事善始善终
6.在学习活动中获得体验,有战胜困难的意志;
(二)、品德行为:
1.热爱学校,热爱家乡,热爱祖国;
2.能主动为班级体做好事,爱护公物,爱护环境,爱护班集,爱护学校;
3.会使用礼貌用语,关心父母,尊敬师长,团结同学;
4.关心他人,爱护幼小,尊敬长辈;
5.诚实勇敢,不说慌话,拾到东西主动交公;
6.生活节俭,不挑吃穿,不乱要和乱花零钱;
7.遵守班级和学校的纪律,遵守交通规则;
8.积极参加学校和班级组织的活动,为集体争荣誉;
9.养成良好的生活和学习习惯;
(三)、课堂学习行为
1.课前课后能按要求作好准备和整理的工作;
2.听讲,书写,读书等的坐姿端正
3.上课时能勤于思考问题,敢于质疑;
4.能独立完成各项作业,书写工整;
5.积极参与课堂活动,遵守活动规则;
6.乐于与人交流,并坚持说普通话;
7.能积极发表自己的'意见,养成课堂上发言先举手示意的习惯;
8.能认真倾听他人的说话,并做出评价;
9.能尝试着创造性地发现问题,提出问题,解决问题;
10.能对自己的学习过程和结果进行反思。
组长:xxx
副组长:xxx
成员:xxx各班主任
第一阶段培训、学习阶段(9月1日-9月17日)。
第二阶段规范、提高阶段(9月20日-10月8日),落实第一阶段学习内容,抓好常规性督导工作,坚持班级常规量化,开展“文明学生”、“文明寝室”、“文明班级”、“文明教室”评比,规范学生行为习惯,提高学生道德素养。
第三阶段深入、完善阶段(至期末),在规范学生行为习惯的基础上,结合良好学风、良好学习习惯的培养,继续将“四个文明”建设推向深入,初步构建和谐、文明严中。
1、班主任必须到场,政教处要加强督导与检查。
2、增强组织纪律观念,从上到下要高度一致,确保入学教育准时、高质、高效完成。
3、各负责人要认真准备教育内容,周密设计教育方案,精心安排教育过程,向教育细节要教育效益。
4、以“为了一切学生,一切为了学生,为了学生的一切”的教育信念,激励自己克服困难,勤奋工作,无私奉献,为打造文明、和谐严中作贡献。
自己去吧教案培智教案篇二
1、继续学习记录自己的完成情况。
2、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
3、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料:
语言区:娃娃家的`故事,说动词组合故事
益智区;圈物,数积木、分叶子、排序、百变积木、接龙、插花、它们住在哪里
美工区:剪贴花、小蜜蜂、小蝴蝶装饰磁砖
科学区;蝴蝶标本、比比谁的速度快,小蝌蚪的成长过程、蚕的生长过程、数学天平、天 平。
生活区:穿衣、编辫子、系鞋带(蝴蝶)
表演区:小熊拔牙、三只蝴蝶
创设环境 幼儿自主活动 师生交流
一、环境创设
1、师生共同布置活动区环境。
2、要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。
3、学会了本领,别忘了请小图章帮助,敲在自己的正确位置上。
二、幼儿自主活动;
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现。给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。
4、指导幼儿对已完成的活动内容作及时的记录,鼓励幼儿作进一步的探索或另选内容。
三、师生交流共享:
师:今天小图章非常地忙,我猜是不是你们学会了许多本领,小图章已经分享了你们的快乐,也让我分享一下你们的快乐 。
1、让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增强幼儿的自信心及成功感,并体验并分享自己的和别人的快乐。并引导幼儿大胆尝试、探索。
2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。
3、对幼儿的记录作评价,鼓励幼儿对自己的情况负责。
4、共同收拾各类教玩具。
自己去吧教案培智教案篇三
1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。
2、初步学会调节情绪,使自己经常拥有快乐的情绪。
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1、让孩子从小逐渐认识自己,认识自己的情绪,并学会初步的调节,使自己经常拥有快乐的情绪。
2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪:“喜、乐,怒、哀、惧”。
游戏法,表演法,情景教学法
多媒体教学,实物,图片等
(高兴、紧张、害怕、快乐……)
步骤二:游戏导入,体会情绪
我们就先来做个游戏吧!“击鼓传花”。小组进行传花,先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传,音乐停轮到谁谁就得表演节目。(采访:表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何)
(学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验)
步骤三:认识情绪
1、采访:访问此刻的学生的心情怎样?
根据学生回答进行板书,指出这就是情绪。(板书:情绪)
2、情绪
他的情绪怎样?(高兴)
从什么地方看出他很高兴?(板书:表情、动作、声音)
想象一下,他为什么这么高兴呢?
逐一出示图片,再辨情绪,从什么地方看出他的情绪?想象为什么会有这种情绪?
3、你还能列举出其他情绪吗?(愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……)
步骤四:体验、表现情绪
1、游戏一:摸礼物
老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家,要你自己用手伸进盒子里去取。(两个盒子,分别请两位同学上去取)
(盒子一:小鸭盒子二:空的)
体验情绪:你想知道里面有什么礼物吗?“好奇”的情绪,着急的情绪
手伸进盒子之前“紧张”的情绪,期待的情绪
手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪,兴奋的情绪
拿出礼物时“高兴或害怕”的情绪
边进行教师边采访,此时的`情绪怎样?他们在取礼物的过程中,体验到了各种情绪。
步骤五:情景表演
1、以小组为单位,根据所提示内容,排演心理情景剧。
课件出示提示内容:
当遇到以下情况时,你会有怎样的情绪?会怎么做?
(1)当你的妈妈来学校看你的时候
(2)当你想去同学家玩,妈妈却没有同意的时候
(3)当你考试拿到好的成绩的时候
(4)当你考试考砸了,父母批评你的时候
(5)当你在付钱的时候,发现自己没带钱的时候
操练五分钟左右时间,让二至三组同学上台表演,
表演完后,老师对同学们进一步引导,如何在生活中保持快乐的情绪,抛弃不好的情绪。
步骤六:引导
情绪原来有许许多多,那么,哪一种情绪你希望经常拥有它呢?(快乐、高兴等)我们也来谈一谈快乐的事吧!
步骤七:小结:
是啊!生活中难免会遇到不顺心的事,关键就是看你如何去面对,如何让自己保持快乐的情绪。
老师为同学们准备了一只垃圾桶,知道是用来干嘛的吗?老师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里,把好情绪留在心中。最后,我们齐唱一首歌曲:《我们都是快乐的人》!
自己去吧教案培智教案篇四
小班的幼儿常常以自己为中心,但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中,幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系,渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人,体验帮助别人得到的快乐。
1、幼儿能够理解故事内容。
2、幼儿知道要关心帮助别人。
教学挂图、小动物头饰。
1、导入活动:教师戴鸡妈妈的头饰,讲述:咯咯咯,今天我鸡妈妈可高兴了,因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作,用夸张的'语调,吸引幼儿的注意。
2、看图片听故事
(1)教师出示图片,有表情地讲故事。
(2)教师以提问的方式,帮助幼儿理解故事内容。
鸡妈妈带着小鸡去哪里?(去他们的新家)
可是在回家的路上发生了一件什么事情?(桥被水冲断了)
鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳,想想他们心里着不着急呢?(非常着急)这时小鸭子说了什么呢?(我背你们过河)
小乌龟说了什么呢?(我们来帮你)
大象又说了什么呢?(我来帮你)
小朋友们想一想,鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢?(过了)
我们要像小动物一样要互相关心,互相帮助,团结友爱。
3、情景表演
(1)教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。
(2)教师讲故事,幼儿根据故事内容表演故事。
(3)教师评价幼儿的表演。
建议:在教学活动中,教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。
自己去吧教案培智教案篇五
本学期教材注重几个方面:
1、看图说话能力的训练,围绕“图上有什么(谁)”、“他在做什么”、“怎么做”展开。
2、生活自理方面的培养,如第一单元《脚的卫生》中教育学生要勤洗脚、常换鞋袜;第二单元《服装整洁》对衣服结构的认识也可以一定程度上提高学生的日常认知水平。
4、注重日常认知水平的培养,如第六单元《社区》教会学生认识街道、居委会,还有自家的地址,第七单元《交通工具》可以提高学生对日常交通工具的认识,从而提高认知水平;本学期继续学习拼音,程度好的学生都可以比较好的认识每个声母,相信在此基础上学生会学的不错。
本班现有学生十名,男生六名,女生四名。经过两年的学习,原来的七名孩子都有了较强的学习意识,在课上能够认真、按时的完成作业,维护班级纪律,大胆参与学校班级的活动,从中锻炼和提升自己,可塑性较强。另外三名学生是本学期新生,会有一段适应期,目前还不能很好的参与到课堂教学中,希望等适应期过后会有所转变。本班学生大体可以分为a、b、c三组,b组人数最多,各组分布名单如下:a组同学有侯宁静;b组俞权玮、陈屹、邓光富、陈铭燕、王玉霞、陈以萱、谭志洋、王家俊;c组陈灿星。
4、能在观察图和事物后,用普通话进行描述;在引导下仿说句子。
5、继续掌握正确的`读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯;专心听讲的习惯;继续培养勤于朗读,乐于阅读的习惯;养成认真完成作业的良好习惯。