作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
长高了变矮了小班游戏教案篇一
活动目标：
1.了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。
2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。
活动准备：
ppt课件蜜蜂服装蜜蜂头饰糖果花朵卡片
活动过程：
一、故事导入话题，引导幼儿初步认识小蜜蜂。
1.讲述故事《勤劳的小蜜蜂》，引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。
教师：你喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它呢?
2.播放课件，引导幼儿观察蜜蜂的样子。
3.教师小结：小蜜蜂头上有两根细细的触角，身上的颜色是黑黄条纹的，黑黄条纹排排队，还有一对透明的小翅膀，还会发出“嗡嗡嗡”的声音。老师告诉你们一个秘密哦，小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺，这是它保护自己的武器。当遇到危险的时候，它才会用到小刺。
二、熟悉乐曲，感受小蜜蜂采蜜的快乐。
1.播放歌曲《小蜜蜂》，带领幼儿跟着音乐打节拍。
教师：小蜜蜂还有一首好听的歌曲，我们来听一听小蜜蜂的歌吧!
2.带领幼儿学蜜蜂飞的动作。
教师：谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在胸前，上下摆动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。
3.教师换装变成小蜜蜂并示范动作。
教师：现在老师要来变魔术了，变成一只小蜜蜂。(教师换上着装，自己边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜的动作：一只小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)
4.帮助幼儿变装成小蜜蜂，随音乐律动。
教师：你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着蜜蜂妈妈一起飞到花园里去吧!
5.引导幼儿根据要求一起采花蜜。
教师：这里开了好多花，我们一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜。
教师：我们继续飞，这一次采蜜时只能采红花(黄花)。
6.纷发蜂蜜罐，随音乐再次根据要求进行采蜜。
教师：小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)
教师：今天你们采了很多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上休息一会吧。
三、品尝糖果，体验劳动的喜悦。
1.播放课件，变出糖果，让幼儿体验劳动的喜悦。
教师：我们刚才采的蜜叫什么呢?你们吃过吗?闻闻看我们采的蜂蜜香不香?想不想尝尝啊?我们把蜂蜜送进食物加工厂里去，猜猜看能做出什么好吃的。
2.请其他幼儿和客人老师吃糖果，让幼儿学会分享。
3.带领幼儿随音乐律动走出教室，去户外采蜜。
活动反思:
活动前,我选择了适合小班幼儿听辨的音乐,创设了游戏情境,幼儿全部参与,玩地很快乐.很轻松.活动中,我在a段和b段的动作安排上注意到了动静交替,由易到难,幼儿学得轻松,效果较好.教孩子学逆时针交换位置时,我借助手挽花.皮筋来帮忙,幼儿自然而然就会了.最后,幼儿还自由创编了各种花的造型,,而且每次造型都不一样,整个活动充满了愉快的气氛.
长高了变矮了小班游戏教案篇二
目标：
1、通过欣赏音乐《开始和停止》，让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
准备：
图谱，红、绿灯标志。
过程：
一、感受音乐
1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
师：翟老师今天给小朋友们带来了一首有趣的音乐，我们一起来听听。
师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗?
2、幼儿再次欣赏音乐。
师：这首音乐中有好多停顿的地方，就好像我们在路上看到什么要突然停下来?我们再来听一听是不是这样的。
3、幼儿对照图谱边拍手边欣赏音乐。
4、幼儿再次对照图谱，边欣赏音乐，并做开车状。
5、拓展：生活中还有哪些开始了，又会突然停止的?
二、表现音乐
1、师生尝试表演。
现在我们把自己变成洗衣机，一起来转起来吧。
2、跟着音乐跳舞。
三、音乐游戏
1、抢椅子
师：宝宝们跳得真棒，来为自己鼓鼓掌。翟老师发现这段音乐不但可以跳起舞来，还可以玩许多好玩的游戏呢。记得我们以前玩过的《抢椅子》游戏吗，我们要不要来跟着音乐试一试?音乐停下来，我们就要立刻去抢椅子哦。
2、开汽车
师：今天玩得开心吗?我们也把这首有趣的音乐带给班上其他的宝宝们，和他们一起去做游戏，好吗?好，开着我们的小汽车回去喽。
活动反思：
小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。
音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。
长高了变矮了小班游戏教案篇三
游戏目标：
1、感知音区的高和低，并用动作表现。
2、能按节拍模仿高人、矮人走路的姿态。
游戏准备：
1、高人与矮人的图片（附教学挂图）。
2、音乐录音磁带。
游戏过程：
1、想象高人与矮人的姿态：
（1）出示高人与矮人的图片，请幼儿观察讨论。
“矮人是怎样走路的？高人又是怎样走路的呢？”
（2）幼儿用动作表现高人和矮人的走路。
（3）幼儿相互观察、交流。
“谁扮的高人最高？谁扮的矮人最矮？为什么？”（他把手举高了；他踮起脚尖；他蹲着走；他弯下了腰；等等。）
2、听辨高音区和低音区：
（1）老师分别按高音区和低音区弹奏乐曲，引导幼儿听辨。
“你们听，这是谁在走（弹奏低音区）？再听听，现在是谁在走（弹奏高音区）？”
（2）引导幼儿根据不同的音区变化相应得动作。
“现在我们都来和音乐里的高人和矮人交朋友吧！听到高人出来了，就站起来和他握手；听到矮人出来了，就蹲下来和矮人握手。”
3、听音区变化改变走路的姿态：
（1）老师在中音区弹奏乐曲，幼儿按四分音符的`均匀节奏一拍一拍的走步。
（2）老师完整弹奏乐曲三遍，要求幼儿用“小朋友走”（中音区）、“高人走”（高音区）、“矮人走”，（低音区）的动作分别对不同音区作出反应。
4、教师在弹奏过程中变化音区，幼儿仔细倾听其变化并快速作出反应。
附：乐曲
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
长高了变矮了小班游戏教案篇四
《我又长高了》一课，主要是让学生认识长度单位“米”，体会米的实际意义。我在课前备课时曾想该怎样导课呢？是否应该创设情景来激发学生的兴趣呢？后来我还是决定让学生实际测量一次身高，一是让他们切实感受到：自己长高了；二是让他们体会到测量在生活中的用途。
一开始上课，我就问孩子们：“第一节课我们去测量了身高，同学们测量后都非常高兴，你们发现了什么？”学生们异口同声地说：“我发现自己长高了。”我随即板书课题，接着问：“你们究竟有多高呀？”“谁想知道老师有多高？先猜一猜吧！”然后，给每个小组一根和教师身高等长的绳子“请小组合作，用昨天学过的‘厘米’为单位，在2分钟之内测量出教师有多高？”孩子们一下子来了兴致，都想知道老师到底有多高，小组合作测量起来。些谈话导入的设计，在实际的课堂教学中效果很好，学生沉浸在自己长高的喜悦中，愿意了解和学习与之相关的知识，成长的快乐创设了一个愉悦的.心理空间。所以我觉得情境设计不见得非得是童话等虚拟的东西。汇报的结果是：有几个组没有在规定的时间内测量出来，只有1组测出了接近正确答案的结果。学生没有在规定时间内完成是在预料之中的，我这样设计主要是让学生体验到：在短时间内用“厘米”为单位测量较长的物体时，既慢又容易出错。我趁机告诉大家：“你们测量得慢是因为‘厘米’是一个小朋友，今天如果认识一个大朋友，你们就会很快很准确地测出结果，他就是‘米’。”很自然的引出了本课的重点内容。这是我这一节课比较成功的一点。
整节课学生动手操作，合作互动；通过形式多样的游戏巩固新知，形成能力，达到了教学目标，取得了较好的教学效果。
我觉得不足的地方是：个别环节的处理不够细致，如果能更加紧凑一些，效果会更好。
长高了变矮了小班游戏教案篇五
活动目标：
1、在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。
2、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。
活动准备：
袋鼠装饰及玩偶、ppt、录像等等。
活动过程：
春天来了
随着《春天》的音乐律动
第一遍幼儿随音乐即兴表演
第二遍师：春天真美呀!小花、小柳树你们在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出来玩吧!
相亲相爱
师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，这个节日刚刚过去，你们知道是什么节日吗(3月8日妇女节)，这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。
――说说讲讲(伴随音乐)
师：妈妈爱不爱你们呀?我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀?你是怎么爱妈妈的呢?(幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的.东西……)
小结：就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。
温馨分享(欣赏dv录像)
师：想不想知道妈妈有多爱你呀?让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你?
袋鼠妈妈
师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀?(图片展示)哦!原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖(咦?谁是小乖乖你们知道吗?)她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。
提问：她是怎么爱自己的小乖乖的?(引出育儿袋)
――欣赏歌曲
师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。
提问：你们听到歌里面唱了什么呀?(幼儿随讲)
――幼儿表演歌曲
钻在袋袋里，透出小脑袋，出来跳跳跳，和妈妈抱抱(幼儿跟随老师在伴奏下做动作)
师：多可爱的小袋鼠呀，你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀?(口袋里有一个小袋鼠)袋鼠妈妈那么爱自己的孩子，我们也来跟着音乐学学看袋鼠妈妈吧。
结束语：好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦，现在你们都是好妈妈，都有一个育儿袋，把它轻轻地放到口袋里，让我们安静地带着自己的小袋鼠回教室吧。
活动反思：
在活动目标的达到程度方面，我觉得歌曲的学习比较简单，通过我清唱、分句倾听后，孩子们已经基本学会，在游戏时也能根据音乐的变化表现游戏的情节，玩得很开心。只是“会两人一组合拍协调的蹦跳”，好像不是抓的比较牢，课后也与姐妹探讨过，孩子自己一个人按着节奏跳都不能控制的很好，不要说两个人一起，是啊!我在活动中示范时、指导孩子时也是用比较慢的节拍，但没有想到他们跳的还是这么快，我在和他们游戏时，也不能很好的跟着节奏。其实，我们班孩子的节奏感挺强的，在听游戏音乐的时候，就能自己拍手打节奏。也许，我再强调听、拍节奏和跟着拍手的速度蹦跳，这样会让孩子更好的掌握两人合拍协调蹦跳。