“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。那么该如何才能够写好一篇读后感呢？以下是小编为大家收集的读后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
师道师之责读后感篇一
在我国古代文化中，师者，传道授业解惑也。然而，师者，并非仅仅是一种职业，更是一种精神，一种道德。《师之道》这本书，正是以这种精神为切入点，探讨了师者的责任与担当。在阅读本书的过程中，我深深地感受到了师者的崇高使命，也对教育事业产生了更深的理解和思考。
段落二：师者的崇高使命
师者，传道授业解惑也。这一短短的句子，道出了师者的崇高使命。作为一名师者，不仅仅要具备扎实的知识和教育学的理论，更要具备渊博的学识和高尚的品德。在他的学生面前，他不仅是知识的传授者，更是道德的楷模。他要以言传身教的方式，引导学生树立正确的价值观和人生观。只有在这样的背景下，学生才能够真正受益，成就一番辉煌的事业。
段落三：师者的责任与担当
学生是师者的希望与未来，在师者的教育下，他们才能够茁壮成长。师者的责任就是要激发学生的潜能，培养他们的能力，帮助他们明确自己的目标和方向。师者要不断地探索和更新教育方法，以适应时代的发展和学生的需求。而在这一切背后，是师者的担当。只有心怀担当，才能够真正做到为学生付出一切，悉心教诲，无私奉献。
段落四：教育事业的意义与困境
教育事业是一项充满挑战与乐趣的事业。它的意义远远超越了知识的传递，更关乎整个社会的进步和稳定。然而，在教育事业中却存在着一些困境。社会的竞争压力以及课程的繁重，使得学生们往往缺乏实践和创新的机会。师者们也面临着工作压力和生活困扰，影响了他们的工作积极性和创造力。因此，我们需要重视教师的培养和待遇，建立一个良好的教育氛围，让师者能够更好地发挥他们的职业特点和作用。
段落五：个人的思考和感悟
在读完《师之道》之后，我深深地感受到了师者的崇高使命和责任担当。作为学生，我应该懂得珍惜每一位师者的辛勤付出，不仅要尊敬师者的人格，更要努力成为他们的骄傲。作为教育工作者，我也应该不断学习和提升自己的知识和能力，以更好地为学生服务。同时，我们还需要加强对教育事业的关注和投入，努力创造有利于教育发展的环境和条件，为每一位师者提供更好的发展平台。
总结：
《师之道》这本书着重强调了师者的崇高使命和责任担当。作为读者，通过阅读这本书，我对师者的敬意和理解更加深入了。师者不仅仅是传授知识的人，更是引领学生成长的引路人。他们的辛勤付出和崇高精神，功不可没。我们应该珍视每一位师者的辛苦付出，同时也要关心教育事业的发展和改革，为师者们提供更好的成长和发展的机会。只有这样，我们的教育事业才能不断进步，为社会发展贡献更大的力量。
师道师之责读后感篇二
我们来到学校开始军训，让我们我们基本上适应了军营的紧张环境，生活状况， 讲究规范的生活习惯，严明的纪律。刚开始，教官就教我们怎样军训是辛苦的，是能 够锻炼毅力的…他告诉我们要仔细作好每件事情不能马虎，部队里最重要地是服从，不能由自己的性格做，一切必须听从教官、领导的指令。 刻苦认真，实事求是 的锻炼。太阳炙热地烧烤着大地，大地像甲壳一样开裂，烤得人们像土地一样干瘪。人们吸着闷热的空气，吐出更炙热的浑浊气体。虽然环境如此，我们还是一丝不 苟地站着军姿，练着跑步，一遍又一遍，幸运的是我们中间还可以休息一会。教官说他们以前不论天气多么恶劣，都会为一个动作练上几个小时，并且不休息。刻苦 认真地训练，实事求是，不弄虚作假，可想而知那种情况比我们要辛苦百倍!真是理解了“从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜”的意思。
团结互助，讲究集体荣誉感。在家过惯独女生活的我，从没尝试和他人同住一个屋檐下，这次部队里一个房间有几十人，每个人都会友好地伸出热心的手去帮助别人，大家训练时相互改正步姿，我们一起进步，共同为班集体争光!
激发亲情，培养爱国情感。越是珍贵的东西越是在失去之后充分显示出它的价值。亲情，这个曾被我们无数次吟诵，无数次咏叹，无数次自作多情哼哼的美丽字眼，当 我们拥有它时，总不免出奇的慷慨，犹如百万富翁一掷千金般地挥霍如度。一俟意识到很快就要挥手作别时，我们才蓦然醒悟：一个多么凝重而悲凉的时刻降临了。 现离开父母，我们真的好想家的'感觉，越是这样，我们对于美好情感就越发渴望，真正理解了爱国之情多么重要。
总之，通过这次军训，我更加增强纪律观念，集体观念，团结观念;提高了自身的技术能力，丰富了自己的知识，锻炼了自身的素质!
军训生活让我们成熟了不少。我们会记住这几天的军训生活让它成为我们生命中最值得怀念的日子，因为时间无法停住它前进的脚步，过去的就让它过去吧，未来正等 着我们去开拓，只要我们从过去中得到提高，就是我们最大的收获，让我们一起向逝去的时光说声bye-bye，勇敢地走向前方，去创造新的生活。
师道师之责读后感篇三
作为一名教师，如何定位自己的角色和能力是十分重要的。我在教育教学实践中有了一些心得体会，即定位教师之能心得体会。在这篇文章中，我将分享我的经验，探讨教师定位在学生发展中的重要性，以及如何提高自己的定位能力。
首先，作为一名教师，我们应该明确自己的定位是帮助学生成长。教师不仅是给予知识的传递者，更是塑造学生思维方式和人生观念的引导者。因此，我们需要了解学生的需求和特点，通过巧妙的教育方法和策略激发他们的学习兴趣和潜力。我们应该始终坚持以学生为中心，以他们的成长和发展为核心目标，不断完善自己的教学能力，为学生提供优质的教育资源和服务。
其次，教师定位的重要性在于影响学生的学习成效和发展。学生是教师工作的重点和核心，教师定位的好坏直接关系到学生的学习效果和未来发展。当一个教师能够准确地定位自己的角色和能力时，就能更好地选择和运用有效的教学方法和策略，因此能够激发学生的学习动力和兴趣，提升教学效果。
再次，不断提高自己的定位能力是教师发展的关键。定位能力是指教师对自己的认知和了解程度，以及是否具备准确判断和自我反思的能力。教师应该时刻关注学生的学习状况和需求，及时调整教学策略和方法，不断反思和改进自己的教学过程。同时，我们还应该积极参与教师培训和学习，不断提升自己的专业素养和能力，以更好地适应教育环境的变化和需求。
最后，教师定位的成功离不开与学生家长、学校和社会的合作与支持。只有教师与家长紧密合作，共同关注学生的发展和成长，才能更好地为学生提供全面的教育。同时，学校和社会也应该给予教师充分的支持和资源，为他们提供良好的教学环境和发展平台。教师、家长、学校和社会各方共同努力，才能够实现教育事业的可持续发展。
总结起来，作为一名教师，定位教师之能心得体会是一项十分重要的工作。教师定位包括对自己角色和能力的认知和理解，关注学生的需求和特点，以及不断提升自己的定位能力。通过正确的定位，教师能够更好地发挥自己的作用，影响学生的发展和成长。同时，教师还需要与家长、学校和社会共同努力，为学生提供良好的教育环境和发展机会。只有通过共同的合作与支持，教师才能够实现教育事业的可持续发展。
师道师之责读后感篇四
暑假读了《鲁滨孙漂流记》这本小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家——鲁滨孙。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了在孤单一人在孤岛上生存下来，并成为航海家的愿望。
鲁滨逊放弃了富裕而又舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战。种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨孙的困难，对于他也更具有挑战性!
在风暴海啸中，全船除鲁滨孙无一幸免，但真正的生存挑战才刚刚开始!
流落孤岛，他为了找到合适的住所，在岸上跑了一整天，在一个山岩下找到了一个栖身之所。鲁滨孙在小山下搭了一个帐篷，而且尽量大些，里面再打上几根木桩来挂吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一个临时性围墙，作防御工事。但只过了十几天，突然发生塌方。鲁滨孙不但把落下来的松土运出去，还装了天花板，下面用柱子支撑起来，免得再次出现塌方的灾难。永不放弃，鲁滨孙奠定了生活的基础。
一次，鲁滨孙无意中掉在墙角的谷壳，竟然长出绿色的茎干，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。从此，鲁滨孙一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。但是，经过这次试验，使鲁滨孙成为了种田高手。知道什么时候下种，现在他知道一年四季播种两次，收获两次。永不放弃，鲁滨孙有了生活的口粮。
造船回乡，鲁滨孙又花费了数年的时间，无数的心血。光砍树就是数月。但由于事先没有考虑周全，船离海边太远，他怎么也无法让船下水。这下，数年的心血白花了，一切希望都破灭了。直到星期五的出现，这个希望才重新油然升起!
鲁滨孙是个伟大的人，坚毅的人，孤身一人在这个荒无人烟的孤岛上生活了27年。他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。
这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要。在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃!
师道师之责读后感篇五
近年来，互联网的普及使得视频分享平台越来越受到人们的欢迎，各种类型的视频层出不穷。观看师也因此应运而生，他们通过分享高质量的观看体验获取更多的粉丝和收益。然而，这其中也有一个容易被忽略的问题，那就是观看师之惰。本文将探讨观看师在制作视频时容易出现的惰性心态，并提出一些应对措施。
第二段：观看师之惰的表现
观看师之惰主要表现在以下几个方面：一是制作方向单一，经常使用相似的画面、配乐和字幕；二是视频语言呆板，没有个性化的表达，长时间观看会产生审美疲劳；三是随意抄袭他人视频内容，没有创意性的思考和制作。这些问题不仅会让观看体验降低，还会失去用户的信任和支持。
第三段：原因分析
为什么会出现观看师之惰的问题呢？一方面，可能是由于制作压力大、时间紧张等因素，导致想象力和创造力不足；另一方面，也可能是因为一些观看师在追逐收益的同时，忽略了自身价值和创造力的提升，过度依赖网络榜单和点击量来决定制作方向和内容。
第四段：应对对策
针对观看师之惰的问题，我们有以下应对措施：一是保持创新意识，多尝试不同的制作思路和方式；二是加强自我提高，提高专业技能和创意能力；三是注重观众反馈，多与观众交流，了解他们的需求和喜好，让自己的视频更符合观众需求。
第五段：结论
随着互联网时代的发展，观看师的地位越来越重要，但同时也面临着越来越多的竞争和挑战。观看师之惰对于自身发展和行业的良性发展都有着很大的不利影响。希望更多观看师能够在创新的同时，保持独特性，让自己的作品更加耐人寻味，同时也对行业发展做出贡献。
师道师之责读后感篇六
(一)凡事预则立不预则废
《礼记.中庸》有言:“凡事预则立，不预则废。”这是我认为从这次调研中体会最为深刻的一点。由于组长从我们每个人的擅长点出发结合我们个人的特点为我们每个人每天定下了不同的任务，以使得我们每天都十分的明确自己应该干些什么，该怎样去干。“凡事有所预”保证了我们团队顺利的按计划完成采访，调研。这让我明白了，在今后的学习生活中，要时刻有着明确的计划目标，凡事先“预”。是的，出发之前，一切永远都是梦想，上了路，才是挑战的开始，只有当我们坚定目标，带上目标上路，人生才会发出自己的辉煌。就让我们像易卜生说的那样吧:“不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时刻刻校准并坚定自己前进的目标”。
(二)态度决定一切
美国作家罗曼.皮尔曾说过:“态度决定一切。”
第一次参加“三下乡”，我们都没有任何的经验。当设计问卷、采访等问题一一呈现在我们面前时，我们紧张的心中更是多了一份坚定，我们始终坚信“态度决定一切”，于是，在我们共持的这份坚定地心态下，一切的困难将不再是困难。问卷设计的不好，我们就再加班加点的重新设计，一次采访不成功，我们就更加勤快的穿梭于市政府、街道办事处等地。于是乎，正是由于我们这份良好的心态，我们更坚定了完成“三下乡”的信念。人生就像一趟旅途，沿途中有数不尽的坎坷，但也有看不完的春花秋月，若我们的一颗心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉，黯淡了月光，失去了生机，丧失了斗志，人生岂能美好?不由得想起美国成功学学者拿破仑.希尔曾说过:“人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异之间却造就了巨大差异。这很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异则是成功和失败。”
(三)细节决定成败
汪中求先生有言:“细节不是“细枝末节”，而是用心，是一种认真的态度和科学的精神”这一点我也是感悟极深。深刻地记得我们讨论了一个晚上的问卷后，好不容易的定下了最后问卷的方案。可偏偏我们忽视了一个小细节，没有区分单位卷和其他卷，这使得我们的问卷设计的不合格，我们又不得不加班加点的重新设计。由此可见，细节决定成败这一点儿也不假。
师道师之责读后感篇七
第一段：师之法如同阳光照亮道路，以身作则凝聚正能量
师之法，是指教师在教育教学活动中推行的一种价值观和行为规范，它是教师仪表端庄、克己奉公、公正廉洁的表现。在课堂上，教师要做到以身作则，言传身教。只有教师自己恪守师之法，给学生一个良好示范，学生才会受到感染，学会尊师、尊重他人。教师应该注重自身情绪的调节，保持积极的心态，传达给学生正能量，让学生在良好的氛围下茁壮成长。
第二段：师之法使教师成为学生的引路人，启迪智慧
教师是学生学业的引路人，是学生成长过程中的指导者，扮演着潜移默化的角色。师之法要求教师注重培养学生的创造力和批判性思维能力，鼓励学生独立思考，激发他们的智慧。教师应该根据学生的特点和兴趣，为其提供适应性的教学方法和资源，使学生得以拓宽视野，激发学习兴趣，共同探索知识的奥秘。
第三段：师之法要求教师关注每个学生的发展，实现个性化教育
每个学生都是独特的个体，有着不同的人生观、价值观和兴趣爱好。师之法要求教师关注每个学生的发展，以适应性教育满足学生的学习需求，使每个学生得到充分发展的机会。教师要与学生建立良好的互动关系，了解学生的特长和困惑，并给予个别辅导和鼓励，帮助学生充分发挥潜能，培养自信心和自主学习能力。
第四段：师之法强调课堂教学的差异化，因材施教
师之法的根本目的在于因材施教，强调学生在学习上的差异化。教师应该根据学生的学习情况和学习能力，灵活调整教学内容和教学方式，使每个学生都能得到适宜的教育。教师要充分了解学生的学习特点和学习方式，改变传统的教学方式，采用多样的教学方法，提供更多的学习资源，激发学生的学习兴趣和动力。
第五段：师之法要求教师持续学习，不断提高教育教学水平
教师是知识的传递者和引路人，因此教师要不断地学习、更新知识，以提高教育教学水平。师之法强调教师要具备广博的知识储备和修养，开展教育教学研究，积极参加教师培训，不断提升自身的专业水平。只有在不断学习、积累的过程中，教师才能更好地将师之法落到实处，为学生的成长和发展提供更好的支持。
结语：师之法心得体会是教师职业生涯中的宝贵财富，它汇聚着教师对教育的理想和执着。只有将师之法贯彻于课堂教学和日常生活中，才能真正成为一名合格的教育工作者。师之法是一种智慧的积累，是一份责任的担当，更是一种爱心的奉献。让我们共同努力，传承师之法，让教育事业熠熠生辉。
师道师之责读后感篇八
曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。10月24日，我有幸参加了“名师之路”全国小学语文研讨会，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对体育那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。
从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面：
1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在他们的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。
2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。
3、把讲解动作要领看成是对话的过程，引导学生掌握技术动作，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。
4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。
听名师讲课，如同与大师对话。短短三天的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的体育教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。
通过参加这次活动，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，我将针对自己的薄弱环节，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。
师道师之责读后感篇九
教师之间听课是一种常见的教育教学互动方式，旨在促进教师间的交流与学习。通过听课，教师可以观察和了解其他教师的教学风格、教学方法和学科理解，从而增长自己的教学经验。本文将探讨教师之间听课的重要性，并分享一些个人的心得体会。
第二段：积极的方面
教师之间听课有许多积极的方面。首先，听课可以帮助教师开阔视野。每位教师都有自己独特的教学方式和思路，通过观察他人的授课，教师可以拓宽自己对教学方法的认识，并寻找到适合自己的方法。其次，听课可以帮助教师不断提高自己的专业水平。当教师观察到其他教师的精彩教学或有效教育策略时，会受到启发，从而进一步完善自己的教学技巧。最后，听课可以促进教师之间的良好关系。通过参观其他教师的课堂，教师可以相互学习、交流心得、分享资源，从而建立起合作的伙伴关系。
第三段：遇到的挑战
然而，教师之间听课也可能面临挑战。首先，教师可能会感到对他人的教学方式感到不懂，或者对自己的教学产生质疑。这时，教师应该保持开放心态，从中提取并学习好的实践，同时保留自己的风格和认识。其次，教师之间听课可能会耗费较多的时间和精力。在繁忙的教学工作中，教师需要合理安排听课时间，确保能够将所学应用到实践中。最后，听课过程中可能会出现意见不合或者过多的建议和批评。教师应该以积极的心态对待，接受各种意见，以不断提高自己的教学质量。
第四段：个人心得与体会
个人而言，通过教师之间听课，我受益匪浅。首先，我学到了许多新的教学方法与策略。通过观察其他教师的授课，我发现有些方法在我自己的教学中可以被应用，提高了教学效果。其次，听课让我明白了一个道理，那就是没有一种绝对正确的教学方式，而是要根据学生的需求和情境来设计教学。最后，听课也让我与其他教师建立了深厚的友谊。我们相互学习、相互借鉴，一起成长。
第五段：结论
总而言之，教师之间听课是一种有益的学习方式。通过听课，教师可以开阔视野，提高专业水平，同时还可以建立良好的师徒关系。尽管存在一些挑战，但只要保持开放心态，教师之间的听课将成为教育教学中的重要组成部分。我们应该鼓励并支持教师之间多听课，相互学习，共同进步。
师道师之责读后感篇十
我读了《小英雄雨来》这一课，我最喜欢文中的雨来，因为他机智勇敢。
有一次，他掩护李大叔被鬼子看见了。雨来把李大叔藏在他家的地洞里，鬼子来到他家问了半天雨来也没有说，鬼子便生气 的走了。
后来，雨来又上夜校，看见他爸爸背着步枪从山上回来了 ，说鬼子又要到我们村了。
第二天，妈妈去买菜了，家里只有雨来一个人，鬼子来到他家找一个人，鬼子把雨来家翻的乱七八槽的，也没有找到，鬼子看到雨来手里拿着一本书，鬼子把雨来揪过来，把他的书撕了。鬼子问雨来说：你看见一个人过来吗?雨来说：“没有”。鬼子打了雨来几个巴掌，见雨来还是没有说，鬼子说把他拖到河边枪毙，就在鬼子要开枪的时候雨来趁机跳到河里了。
乡亲们都到河边去找雨来，大家看到远处露出一个小脑袋，过去一看原来雨来没有死，所以我们一定要贡献祖国。