作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案小老鼠篇一
【活动目标】
1、喜欢看图编故事,并能够主动参与。
2、幼儿掌握故事内容,能够完整的复述故事与表演故事。
3、学习字词:小老鼠、蟑螂、碗橱、壁缝、贪吃、钻出来、主人、活捉。
【活动重点】
掌握故事内容,学习字词。
【活动难点】
幼儿能够完整的复述故事与表演故事。
【活动准备】
1、字卡:小老鼠、蟑螂、碗橱、壁缝、贪吃、钻出来、主人、活捉。
2、故事录音带。
3、挂图、小老鼠与小蟑螂头饰各一个。
【活动过程】
导入:教师出示“小老鼠”字卡来激发幼儿兴趣。
教师:小朋友们老师听别的班老师和小朋友说,咱们班小朋友最聪明了,能认识很多字宝宝,老师就来考考你们这个字宝宝念什么?(小老鼠)
展开:一、出示挂图,请幼儿观察,并结合图片自编故事。
1、这幅图上都有什么?
2、小老鼠在干什么?它在哪里偷东西?
3、蟑螂对小老鼠说了什么?
4、谁能把这幅图完整的说一遍?
二、引导幼儿根据图片,将自己编的.故事完整的讲一遍。
三、试听欣赏并结合字卡复述故事与表演故事。
1、试听欣赏第一遍
教师:刚才你听到故事里都讲了什么?教师根据幼儿回答翻字卡,将故事复述一遍,重点强调小老鼠与蟑螂的对话。
2、试听欣赏第二遍
教师指字请幼儿来复述故事。
3、教师请幼儿带头饰表演故事。
四、听音乐取书,幼儿进行指字认读。
1、教师领读,幼儿用手指字跟读。
2、请个别幼儿朗读。
五、教师评价并与字宝宝再见
教师:今天学会了故事《贪婪的小狗》,在学习中小朋友表现都很棒!那这些字宝宝小朋友们都学会了吗?现在老师要考考小朋友了!
教师出示某个字宝宝请幼儿回答,答对了就将字宝宝送给他。
六、活动延伸:
1、请幼儿将学会的故事,回家后将给爸爸妈妈听。
2、带幼儿听音乐做律动进行放松活动。
【活动反思】
在活动开始部分我利用“小老鼠”的字卡来激发幼儿兴趣,引导幼儿说出小老鼠偷东西的本领是为学习故事做铺垫。接着我出示了本节课的挂图,请幼儿惊醒看图讲述与自编故事,发展了幼儿的想像力与口语表达能力。在第一遍试听欣赏后我通过提问的方式引出了字宝宝,在学习字宝宝的同时使幼儿能完整的复述故事。活动中的情境表演,幼儿能积极的参与,学说角色的对话,加深了对故事的印象。在指字认读这一环节,幼儿能按一定的秩序与常规进行取书。翻书的方法较为明确,教师领读加深了幼儿读故事内容的理解。最后一个环节,我采用了送字宝宝的游戏方法,是幼儿能够积极主动的参与,完成了本节课的掌握字词这一目标。
本次活动我认为教学目标已完成,但也有不足之处比如:在指字认读方面,个别幼儿没能进行一行一行的划指字认读,还需多加练习。
大班教案小老鼠篇二
一.活动目标:
1.指导幼儿用描述性的语言,按“头――躯干――尾”的顺序讲述热带鱼。并丰富相应词汇:漂亮、可爱、胖嘟嘟-----等。
2.帮助幼儿学会“别人说完自己再说“的有序表达。
活动重点:通过游戏让幼儿能按“头――躯干――尾”的顺序讲述热带鱼。
活动难点:帮助幼儿学会“别人说完自己再说“的有序表达。
二.活动准备:
1、活动前让幼儿自由观察热带鱼并简单认识热带鱼的名称特征等;2、能活动的“热带鱼”示范图一幅;3、字卡:漂亮、可爱、胖嘟嘟;4、小旗、热带鱼实物各5份;5、“藏身间”一个;6、入场音乐〈〈小鱼游〉〉,出场音乐琴伴奏。
三.活动过程:
1.开始部分:(约需要3分钟)
教师语言引导幼儿变成任何一种小鱼游进活动室,提醒:静悄悄的游。(播放音乐)
2.基本部分:(约需19分钟)
(1)提问:“你是变成什么鱼游进来的?”
(2)出示能活动的“热带鱼”图
提问:“这里都有些什么鱼?”(引导幼儿从“头dd躯干dd尾”的顺序讲述。
(3)游戏:猜猜谁不见了。
请幼儿闭上眼睛,拿走一条鱼,请幼儿说说是什么样子的鱼不见了,引导幼儿按“头――躯干――尾”的顺序进行描述,然后师幼一起喊:小鱼、小鱼快出来。若幼儿前面描述的较有秩序“小鱼”就从“藏身间”里游出来并说“来了,来了。”(由一名教师扮演),若说的秩序比较乱,“小鱼”就不游出来,请幼儿继续描述。其中融入形容词:漂亮、可爱、胖嘟嘟dd等等,还可请说的有条理的幼儿藏进“藏身间”来扮演小鱼。游戏反复进行。
(3)分组讲述:
当师幼最后一次喊:小鱼小鱼快出来的时候,教师拿出鱼缸出示热带鱼实物。
a、将鱼缸和小旗分到小组上去,每组各一份,交代讲述规则:拿到小旗的幼儿就可站起观察小鱼,按“头――躯干――尾”的顺序讲述,讲完整以后又将小旗传给下一个幼儿进行讲述。(先一组示范,告诉幼儿要注意倾听,别人说话时不插嘴,等别人说完自己再说,引导幼儿应用“漂亮”、“可爱”、“胖嘟嘟”等形容词。)教师巡回观察指导,及时用手势或轻声语言鼓励。)
b、轮流讲述完后,请每组选一名代表来讲述他们组上的热带鱼。互相评论哪一种讲述有条理?让人听的很清晰。(幼儿在讨论发言中注意巩固表达习惯:“别人说完自己再说。”)
(4)集体改错:
教师说错误的句子让幼儿发现其中的.错误并说出:“如果你来说你会怎么说?”
第一句:(出示非洲王子鱼)小鱼,你真胖,你的脑袋大大的,你的身体圆圆的,你可真漂亮。
第二句:(出示白皮球鱼)小鱼,你真瘦,你的脑袋尖尖的,你的身体细长细长的,穿着一件黑衣裳,你可真可爱。
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等等
让幼儿大胆表述,巩固表达习惯:“别人说完自己再说。”教师鼓励。
3.结束部分:(约需要5分钟)
提问:“刚才你们看到的小鱼是怎样游水的?”请一名幼儿上前边做动作边讲述:头是怎么动,身体怎么动-------,按“头――躯干――尾”的顺序讲述。
教师:这条热带鱼游的可真有趣,现在你也可以变成你喜欢的热带鱼,用你喜欢的姿势游水,看看哪条“鱼”游谁的姿势最特别和别人的不一样。(教师用琴伴奏,幼儿自由随音乐学小鱼游水。)请个别幼儿给同伴讲解自己游水的姿势,要求按“头――躯干――尾”的顺序讲述。
四.活动延伸:
将鱼缸放置到活动室一角,幼儿自由观察讲述;引导幼儿用同样的按“头――躯干-―尾”的顺序的讲述方法,讲述活动室里或幼儿感兴趣的物品;用绘画形式做记录,组织幼儿讲述自己的画。
大班教案小老鼠篇三
活动目标
1、通过观察讨论、交流分享的方式,读懂画面内容,进一步体会“悄悄话”的含义。
2、能用“××在跟(同、和)××说悄悄话。”句式来描述画面并学习有感情朗读。
3、培养幼儿自主阅读的能力,体验合作阅读带来的乐趣。
活动准备
1知识经验准备:幼儿有过说悄悄话的体验。
活动过程
一、问题导入,激发幼儿兴趣。
1师:每个人心里都有许多的小秘密,如果你想把你的秘密跟别人分享,你们会想告诉谁呢?你会怎样告诉他们?(轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说……会告诉爸爸、妈妈、好朋友……)
2师:你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢?”(因为我喜欢他们、我爱他们……)
3师:今天胡老师带来一本有趣的'讲“悄悄话”的书。想请小朋友自己来读一读。
二、自主阅读,引导幼儿读懂画面。
1、提出阅读要求:
幼儿两两合作阅读;找出自己最喜欢的那一页,仔细观察说出谁在跟谁说悄悄话。
(出示图示:??说悄悄话)
2、逐页阅读,交流分享。
引导幼儿运用“××在跟(同、和)××说悄悄话”。
三、合作阅读
1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书,学习有表情地朗读。
2、请一两组幼儿示范朗读。
(师生讨论朗读要求:该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢?)
四、分享阅读。
请幼儿将读本读给客人老师听。
(讨论猜测:它们会说什么悄悄话呢?)
五、欣赏阅读。迁移读本内容,为下次拓展阅读做铺垫。
展示收集的有关“悄悄话”的图片,引导幼儿说一说,猜猜他们说些什么。
活动延伸
1请幼儿在日常活动中多观察大自然中的“悄悄话”,并引导幼儿用绘画的方式记录下来。
2亲子制作小书《悄悄话》。
附散文
大班语言活动设计:
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大班教案小老鼠篇四
活动目标:
1、理解感受诗歌的语言特点。
2、在充分体验感受诗歌优美意境的同时,激发幼儿热爱自然,热爱生活的情感。
3、鼓励幼儿按照诗歌的重复结构仿编诗歌,灵活运用学过的动词,利用已有的经验感受想象仿编诗歌。
活动准备:
制作关于诗歌内容的课件、多媒体设备、轻音乐磁带、录音机
活动过程:
1、出示摇篮,引入课题
小朋友,这是什么呀?(摇篮)摇篮是做什么用的呢?(摇着小宝宝睡觉的.)。今天,老师就给小朋友们带来一首很美的诗歌《摇篮》,请小朋友闭上眼睛静静地欣赏这首诗歌。
2、边放课件《摇篮》,老师边朗诵
提问:诗歌的名字叫什么?
3、请幼儿再欣赏一遍诗歌,请幼儿仔细听听诗歌里都说了些什么。
4、通过提问互动,理解诗歌内容。
提问:诗歌里哪些是摇篮?哪些是宝宝?为什么说它们是摇篮?是宝宝呢?
(蓝天很大,象摇篮,星星很小象宝宝。星星很调皮,白云来帮助它,白云轻轻地飘呀摇呀,星星宝宝就睡着了。同样方法一一解释后面的诗句。)
5、引导幼儿学习朗读诗歌,边放动画,幼儿和教师一起朗读
引导小朋友在朗读时,声音要轻要好听,语速不能过快。
6、幼儿集体朗诵并表演诗歌内容
7、启发幼儿仿编诗歌
蓝天是摇篮,摇着星星宝宝,还可以摇着什么宝宝呢?
大海还可以摇着什么宝宝呢?
花园还可以摇着什么宝宝呢?
8、老师也来画一画,编一编
老师把这两幅画编成诗歌送给小朋友
春天是摇篮摇着树宝宝,
小鸟轻轻叫,树宝宝睡着了;
大地是摇篮,摇着草宝宝,
树叶轻轻飘,草宝宝谁着了。
9、引导小朋友离开原诗仿编诗歌
指导小朋友利用提供的彩笔、画纸进行大胆想象创编。你们可以把纸当作摇篮,画上宝宝,再画上谁来帮助宝宝睡着的。
鼓励小朋友把自己的画编成诗歌朗诵给旁边的小朋友听,并展览小朋友的作品。
9、鼓励幼儿把自己的创意遍成诗歌朗读给大家听,和大家一起分享自己创编的诗歌。
10、把幼儿创编的诗歌编辑成一首新的诗歌《摇篮》
大家一起来学一学,朗诵一下。
11、带领小朋友一起朗诵新的诗歌《摇篮》,并录音。
附:《摇篮》
蓝天是摇篮,摇着星宝宝。
云儿轻轻飘,星宝宝睡着了;
大海是摇篮,摇着鱼宝宝,
浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;
花园是摇篮,摇着花宝宝,
风儿轻轻吹,花宝宝睡着了;
妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝
歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。
大班教案小老鼠篇五
活动目标:
1、理解动物叫声的含义,满足模仿动物叫声的游戏愿望。
2、通过人和动物对话的模拟表演,感受人与动物之间亲密的关系。
活动准备:
1、情景表演一:师幼两人表演。教师扮演狗的主人,幼儿扮小狗。主人用手抚摸小狗的毛,然后拿起肉骨头放在地上说:“吃吧,小狗。”小狗朝着主人“汪汪汪”地叫了三声(意为:谢谢主人,好吃,好吃)。啃起了肉骨头,吃完后又朝着主人“汪汪汪”地叫了三声(意为:我吃饱了,我要睡觉了),然后趴在主人脚旁睡着了。
2、情景表演二:一名幼儿表演小狗。小狗站在家门口,急促地叫个不停。
活动过程:
一、听听小狗的叫声
2、幼儿根据表演者的口型及动作进行猜测。
3、观看有声表演,师幼一起揭晓小狗的叫声所代表的意义。
二、你演大家看
1、动物的叫声就是他的语言,他在说什么呢?请个别幼儿来扮演一种自己熟悉的动物,一边做动作一边发出叫声,请的大家来猜一猜,你表演的是什么动物,在说什么。
2、你是怎么看出来的`?引导幼儿设计情节让大家猜测,猜后再由表演者揭示设计原意。
3、观看情景表演二,小狗的叫声变得怎么样了?好像发生了什么事?小狗在说什么呢?
三、我和动物聊聊天
1、动物是我们的好朋友,我们也和动物聊聊天。幼儿2—3人一组,分别扮演人和动物的角色,运用动作和语言进行“交流”。
2、角色交流时,教师注意角色的语言和动作,尤其是动物角色,应注意发出富有意义的叫声,教师适时参加能力较弱的一组。