当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
免疫策略心得体会篇一
随着新冠疫情的迅速蔓延，人们对免疫力的重要性有了更深刻的认识。充足的免疫能力不仅可以提高身体对抗病毒的能力，还可以维护身体的健康状况。为了增强自身的免疫力，我不断尝试和总结，形成了一些有效的免疫策略，并取得了令人满意的效果。在这里，我想分享一些免疫策略心得体会。
首先，科学的饮食习惯对于增强免疫力至关重要。荤素搭配、五谷杂粮的食用可以使身体得到充足的营养，从而增强免疫功能。此外，我的饮食中还注重增加新鲜蔬菜和水果的摄入，特别是富含维生素C的食物，如柠檬、橙子等。维生素C不仅可以提高身体对抗病毒的能力，还可以促进免疫系统的正常运行。此外，适量补充优质蛋白质也是增强免疫力的重要途径。例如鸡蛋、豆类、瘦肉等都是不错的选择。
其次，均衡的作息时间对于免疫力的提升也至关重要。我发现，保持良好的作息习惯可以帮助我更好地调整身体机能，增强免疫系统的功能。每天保持充足的睡眠时间，早睡早起，可以使身体得到充分的休息和恢复。此外，我还发现适度的运动对于增强免疫力非常重要。有氧运动可以加强心脏和肺功能，提高血液循环，也能增强免疫细胞的活动能力。但要注意不可过量运动，过度消耗体力会削弱免疫系统的功能。
另外，保持良好的心理状态也是增强免疫力的重要条件。我发现，压力和焦虑是导致免疫力下降的主要原因之一。因此，我尽量避免过度担忧和压力，采取积极乐观的态度面对生活中的各种挑战。此外，我也喜欢通过音乐、阅读和旅行来放松自己，这些活动可以帮助我舒缓压力，提高心情。保持良好的心理状态有助于提升身体的自愈能力和抗疫能力。
最后，定期体检和预防接种也是提高免疫力的重要手段。定期体检可以及早发现身体问题，防患于未然。此外，科学合理地选择接种疫苗也是保持良好免疫力的重要途径。并且，在社区或公共场所经常进行消毒，保持室内空气流通，加强个人卫生习惯，可以大大减少病毒的传播，提高免疫力。
通过这些免疫策略的实施，我发现我的身体状况稳定，健康状态良好。免疫力的增强不仅帮助我抵抗了一些常见疾病的侵袭，还提高了我对抗新冠病毒的能力。当然，免疫策略的实施需要长期坚持，也需要个体因素的差异。每个人的身体状况和需要都是不同的，因此需根据自身情况进行调整和优化。只有通过科学的生活习惯和合理的免疫策略，我们才能维护良好的免疫状态，保持身体的健康。
在这个特殊时期，免疫健康关乎我们每个人的生活和安全。通过科学的饮食、均衡作息、良好心态、定期体检和合理预防措施，我们可以提高免疫力，增强身体的抵抗力。只有全民共同努力，形成良好的免疫策略，我们才能更好地保护自己，迎接未来的挑战。
免疫策略心得体会篇二
一、努力充实自己
做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。
二、爱学生
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。亲其师，信其道，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
三、建立良好的师生关系
班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。
四、用人格去影响学生
老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。
五、组建和培养好班干部队
要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有，管理有方法的班干部也不是难事了。
六、做好家校联系
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到教学生一天，想学生一生这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。
免疫策略心得体会篇三
第一段：引入免疫策略的意义和重要性（200字）
近年来，免疫力的重要性日益凸显，人们对如何增强自身免疫力的关注度也在不断提高。针对免疫力的提升，人们探索出不同的策略与方法。在这个过程中，我也积累了一些免疫策略心得体会。在本文中，我将分享我在免疫策略上的一些经验，并总结出一些有效的方法，希望能够对读者们提供一些参考。
第二段：饮食调理是提升免疫力的基石（200字）
养生结实地说，先养好胃。饮食调理对于免疫力的提升起着至关重要的作用。合理搭配营养板块，摄入足够的蛋白质、维生素、矿物质等，是免疫策略中的基石。此外，多食用新鲜蔬菜水果，可以摄入丰富的纤维素和抗氧化物质，提高免疫力。对于保持肠道健康也很重要，多食用益生菌可以帮助调节肠道菌群，抵抗有害细菌的侵袭。
第三段：定期进行锻炼是提高免疫力的有效手段（200字）
适度的运动可以提高免疫力，因此定期进行锻炼是另一个重要的免疫策略。运动可以增强肌肉力量和心肺功能，促进新陈代谢，提高免疫细胞的活性。此外，适度的运动还可以帮助减轻压力和改善睡眠质量，提高身体的抵抗力。建议每周进行至少3次30分钟以上的中等强度有氧运动，如散步、跑步、骑自行车等。
第四段：保持良好的睡眠和充足的休息（200字）
良好的睡眠和充足的休息对于提高免疫力至关重要。睡眠不足会导致免疫系统的功能受损，容易感染疾病。因此，每晚保证7-8小时的充足睡眠对于维持免疫力非常重要。此外，如果身体感到疲惫，及时休息也是免疫策略中的重要一环。适当安排休息时间，避免过度劳累，有助于充电休整，提高免疫系统的能力。
第五段：老少皆宜的辅助免疫策略（200字）
除了以上提到的基本免疫策略，还有一些适用于各个年龄段的辅助免疫策略。例如，年轻人可以多参加户外活动，接触大自然的阳光和新鲜空气，增加紫外线的照射有助于合成维生素D，提高免疫力。对于老年人来说，补充适量的维生素和矿物质是十分必要的，可以通过服用营养补充剂来实现。此外，保持良好的心态也是免疫策略的重要组成部分。保持乐观积极的态度，积极应对压力，有助于保持免疫系统的平衡状态。
结论（100字）
免疫策略是提高免疫力的重要手段。通过合理调整饮食，定期锻炼，保持良好的睡眠和充足的休息，以及采取适合个人的辅助免疫策略，可以有效地提高免疫力。在实践中，我深刻体会到，只有养成良好的生活习惯，坚持长期实行，才能够不断增强免疫力，拥有健康的身心。希望通过分享这些心得体会，能够对更多的人有所启发，更好地保护自己的健康。
免疫策略心得体会篇四
高效课堂是打破制约学校发展的瓶颈，走向成功的必由途径。
高效课堂模式主要是依靠学生的自主学习能力，首先要做到课前预习，预习是一切学习的起点，是展示课的基础，预习催生自信，自信繁衍成功，成功激活快乐。而且有很多时候，老师教不会的学生不一定学不会，学生听不懂的却不一定学不懂。课前预习不仅培养了学生的自主学习能力，而且当我们以后踏入社会，遇到不懂的问题时，身旁再也没有老师的踪影，一切都只能靠自己，只能自己摸索、探究，这时，你才能体会到高效课堂为将来社会上的创业打下了良好的基础。
实施高效课堂最重要的过程就是展示，高效课堂真正做到了把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，它打破的是框子，打破的是两千多年传统教学对孩子们的束缚，对教学观念的束缚功不可没，它锻炼了我们的应变能力，学会展示自己的优点，训练了我们的口才和思维能力，现在的我们是鸟儿冲破黎明前的黑暗，召唤曙光，我们走出封闭的樊篱，迎接自由，生活因充实而快乐，课堂因展示而精彩。
高效课堂还培养了我们的合作精神，它要求小组间交流合作，小组成员之间取长补短，小组不仅是一个基本的学习组织单位，也是一个充满合作与竞争的利益共同体，它要求我们在竞争中合作，在合作中竞争，有利于我们的身心健康，教会我们要善于合作，善于合作的人将是进步最快的人，也是实力最强的人。
高效课堂还注重课堂反馈，如果说预习课好比是学生跳一跳摘桃子，那么反馈纠好比是学生张开包袱收桃子，我们要及时总结并加以复习，在脑海呈现出一张知识网络图，归纳所以的知识点，使知识点清晰明了。
高效课堂打破常规教学，使课堂活化了。我们要以“我参与，我快乐，我成功，我自信，我愿学，我乐学”这样一种积极的态度来面对。课改模式下培育起了自信合作的信条还有良好的语言表达能力，自学能力的提升必将会让每一位学生终身受益。教改，心灵的风帆，理想的翅膀，让我们在这里洒下希望的种子，茁壮成长！
免疫策略心得体会篇五
免疫是人体的一种重要防御机制，它能够识别并抵御各种病原体。保持健康的免疫系统对于预防和对抗疾病至关重要。然而，现代生活中的压力、不良的生活习惯以及环境污染等因素都会削弱我们的免疫系统。近年来，许多人开始关注免疫策略，通过调整饮食、增加运动和采取其他健康生活方式来增强免疫力。在这篇文章中，我将分享一些我在实践中总结的免疫策略心得体会。
第二段：饮食调整
饮食对于免疫系统起着重要的作用。首先，增加摄入维生素C和E的食物，如柑橘类水果、红椒和坚果，可以帮助提高免疫力。另外，增加摄入富含omega-3脂肪酸的食物，如鲑鱼和亚麻籽，也能够增强免疫功能。此外，减少糖分和加工食品的摄入，避免过度进食，也是保持免疫系统健康的关键。通过合理的饮食调整，我发现我的体质更加强健，感冒和其他常见疾病的发作次数明显减少。
第三段：增加运动
适度的运动对于免疫系统的增强有着显著的影响。通过运动，我们可以提高血液循环，加强心肺功能以及增加自然杀伤细胞的活性。我个人推崇每周至少三次，每次30分钟的有氧运动。此外，力量训练和瑜伽等锻炼也可以提高身体的抗病能力。然而，过度运动可能导致免疫系统压力增加，因此选择适度的运动量非常重要。通过增加运动，我发现我的身体更加强壮，更能抵御疾病。
第四段： 健康生活方式
除了饮食和运动，健康的生活方式也对免疫系统的健康起着重要的作用。首先，保持充足的睡眠是提高免疫力的关键。身体在睡眠中有机会修复和恢复，以应对白天的应激。其次，减压和放松是保持免疫系统健康的重要环节。通过你的兴趣爱好、冥想和呼吸练习等方法，你可以帮助自己缓解压力，保持积极的心态。最后，戒烟和限制酒精摄入也是保持免疫系统健康的关键。通过改变生活方式，我能够更好地抵御疾病，并且感受到整体的身心健康。
第五段：结语
通过饮食调整、增加运动和采取健康的生活方式，我们可以有效地增强免疫力，预防和对抗疾病。然而，每个人的身体状况和需求各不相同，因此在实践中要根据个人情况做出调整。免疫策略需要持之以恒，并且与医生或专业人士咨询后才能采取行动。我相信通过坚持免疫策略，我们可以拥有更加健康和充实的生活。让我们共同努力，让免疫力保持在最佳状态！
免疫策略心得体会篇六
相对精读课文而言，略读课文从内容到形式都较为浅显，这样正好为学生提供了阅读的阶梯，为他们创设了更好的独立阅读的实践机会。正如叶圣陶先生指出的那样：“略读不再需要教师的详细指导，并不等于说不需要教师的指导。各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。略读是国文课程标准里面规定的正项工作，哪有不需要教师指导之理？”“学生能够理解和领会的东西，教师完全可以不讲。学生了解不透、领会不深的地方，才需要教师给以指点和引导。”也就是说，当学生的思维处于“愤悱”的求知状态时，教师要做到“要言不烦，启发几句”，使学生茅塞顿开；对于那些攻不破的“堡垒”的内容，教师还必须进行“纤屑不遗，发挥净尽”，特别是在难点的地方，教师若能善于点拨，那化解的过程将会是略读课堂最亮丽的'环节。
略读课文教学课上，学生应该有更多的自主阅读探究的时机，把在精读课上习得的阅读方法加以迁移运用，还应该有更多的交流自己读书心得的机会。当略读成为一项教学活动的时候，作为教师势必应该发挥其主导作用，引领学生深入、有效地开展有层次的阅读。学生有自主实践的空间，教师需要恰到好处的引导。
在平时的教学过程中，我们先让学生读读课文前面的阅读链接，然后把问题明确化，让学生带着这些问题去读课文，只要把这些问题解决了，我们这篇课文也就学完了。通过这次学习我们才真正的认识到：这是把学生的学习目标等同于教师的教学目标了！那样必然是肤浅的！这是我通过这次学习对略读课文比较粗线的理解，当然对于其它课型的收获也很多，只是需要时间慢慢进行消化理解。相信在以后的教学过程中，我们会不断地向课题组学习、交流，让这些课型越来越深入到教师的教学过程之中。
免疫策略心得体会篇七
相对精读课文而言，略读课文从内容到形式都较为浅显，这样正好为学生提供了阅读的阶梯，为他们创设了更好的独立阅读的实践机会。正如叶圣陶先生指出的那样：“略读不再需要教师的详细指导，并不等于说不需要教师的指导。各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。略读是国文课程标准里面规定的正项工作，哪有不需要教师指导之理？”“学生能够理解和领会的东西，教师完全可以不讲。学生了解不透、领会不深的地方，才需要教师给以指点和引导。”也就是说，当学生的思维处于“愤悱”的求知状态时，教师要做到“要言不烦，启发几句”，使学生茅塞顿开；对于那些攻不破的“堡垒”的内容，教师还必须进行“纤屑不遗，发挥净尽”，特别是在难点的地方，教师若能善于点拨，那化解的过程将会是略读课堂最亮丽的环节。
二、自主阅读不等于自学
略读课文教学课上，学生应该有更多的自主阅读探究的时机，把在精读课上习得的阅读方法加以迁移运用，还应该有更多的交流自己读书心得的机会。当略读成为一项教学活动的时候，作为教师势必应该发挥其主导作用，引领学生深入、有效地开展有层次的阅读。学生有自主实践的空间，教师需要恰到好处的引导。
三、略读课文的教学目标不等于学生的学习目标
在平时的教学过程中，我们先让学生读读课文前面的阅读链接，然后把问题明确化，让学生带着这些问题去读课文，只要把这些问题解决了，我们这篇课文也就学完了。通过这次学习我们才真正的认识到：这是把学生的学习目标等同于教师的教学目标了！那样必然是肤浅的！这是我通过这次学习对略读课文比较粗线的理解，当然对于其它课型的收获也很多，只是需要时间慢慢进行消化理解。相信在以后的教学过程中，我们会不断地向课题组学习、交流，让这些课型越来越深入到教师的教学过程之中。
免疫策略心得体会篇八
为了加强团队建设，不断提高员工素质，营造全员学习、全程学习、终身学习的良好氛围，公司前阵子举办了“六个一”活动。通过积极地参加这次活动，我对自身的能力与不足有了更多的了解，并在学习的过程中，不断提高自身的能力与素质，让自己得到了一个飞跃性的提高。
在这次活动中，我拿起了久违的书本，阅读了房兵所撰写的《大国航母》，本书全方位地解读了航母诞生100年来，美国、俄罗斯（含苏联）、英国、法国、印度、日本等6个大国完全不同的航母发展历程，解答了为什么大国都拥有航母、拥有航母的大国不出意外都能成为世界性强国的历史命题，披露了航母决定大国兴衰的重大历史规律，介绍了各国在发展航母过程中的巨大争议、取得的重大成功以及经受的重大挫折。通过阅读，我也更加了解了当今国际的政治军事情况，对“国家兴亡匹夫有责”一词有了更深的体会。另外，也向同事借阅了沃尔特·艾萨克森的《史蒂夫·乔布斯传》，从史蒂夫的成功历程中，我学习到了他的那种永不言弃的拼搏与奋斗精神，这也让我对自身的不足与今后的工作态度有了反思与提高，在今后我将把史蒂夫那种对于成功与努力的执着精神运用在自身的学习与工作之中，使自己的个人素质与工作能力得到进一步的提高。
另外，在“六个一”活动中，我利用休息时间参加了公司举办的各项讲座，通过这些讲座培训，我得以学习到了日常生活及工作中的各项知识与人生态度。看上去所学颇杂、且与自身工作看似毫无关联，但仔细学习这样的生活工作方式与态度，对自身素质与能力又何尝不是一次提高呢！
同时，在工作期间我也向同事与前辈们请教了有关施工方案的制作方法，这让我在初步掌握了一项新技能的同时，对于施工中的各项管理规范得到了更加深刻的了解与记忆。当然，为了使自身的专业水平得到提高，我响应公司的号召通过努力考取了施工员、安全员、二级建造师等一系列证件，这既提高了自身的专业知识水平，又通过书本系统的学习对以往掌握的知识做出了一个简单的归纳与整理。
通过这次的“六个一”活动，我明白了学习的重要性。诚然，学习过程或许是枯燥的、乏味的，但一旦通过学习掌握了全新的技能与知识、考取了一个新的证件，那种成功的喜悦之情也绝非任何玩乐时所能体会到的。
这次公司举办的'“六个一”活动无疑为我们提供了这样一个学习的平台，它让我明白了一个浅显的道理，“即无论何时何地，人的一声总是在不断学习，也需要不断地进步”。这次活动让我对于企业的文化有了更多的了解，对xxx这个大家庭更加充满了归属感。在今后的工作生活中，我将不断地学习与充实自身，将自己的专业水平与业务能力不断提高，为xxx这个大家庭的蓬勃发展贡献自己的一份绵薄之力！
免疫策略心得体会篇九
学习了“小学语文知识的教学策略”报告后，使我受益匪浅。让我对语文低年级的教学又有了新的认识，让我在迷茫中找到了方向。通过学习，我知道，新课程不仅仅是对学生的学习提出了新的要求，同时也对教师的生存和发展提出了更高层次的新的要求。我不由得内心生成了一种紧迫感，必须不断地学习，不断地钻研。李老师对语文低年级知识的教学做了全方位，多角度的分析与讲解，下面我针对阅读教学这一方面结合自己的教学谈谈我的体会。
“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”小学低年级阅读教学应以读为主，以读代讲，以读促学，以读促思。要使这些识字少，好奇心强的孩子爱阅读，会阅读，进而形成阅读能力，首先要激发他们的阅读兴趣。
阅读教学中，我采用了猜谜、看图、讲故事、设悬念等多种方式，激发他们阅读的愿望。如教《画》一课时，我是这样导入的：“大家喜欢猜谜吗？今天老师带来了一个谜语，请大家猜一猜。远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”我话音刚落，孩子们都争先恐后地把小手举了起来，抢着说谜底。之后我又顺势利导问：“你是从哪里看出是写画的？”随即引导读文，在反复阅读中理解了诗句。又如在《小松鼠找花生》一课，也是采用猜谜的形式导入，孩子们的兴趣一下自被调动起来了，为上好一堂课打下了基础。
除导入外，其他环节也要注意调动孩子们阅读的兴趣，因为低年级的学生好奇、好动，缺乏耐力和持久力，很难坚持较长时间的阅读活动。我根据他们爱看图的特点，引导他们会看图说话，看图复述，这样不但培养了他们说话的能力，也提高了他们阅读的效率。如《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《爷爷和小树》等课文，让学生看图并稍加启发，学生就能把课文的内容说出来，课文内容通过图画深印在学生的脑海里，在这个基础上学生再阅读，整个课堂生动活泼，学生感到轻松。随文识字也是激发学生阅读的兴趣之一。还有采用形式多样，丰富多采的阅读活动，使学生感受和体验到阅读的乐趣，从而乐读。如分角色朗读、小组竞赛、表演、男女轮读等，都获得了良好的效果。同时还注意了劳逸结合，如演一演、唱一唱、玩一玩、画一画、动一动等。《弯弯的月儿，小小的船》一课在学生反复读文后，学生的兴致减弱了，我突然想起儿时学到的.这首歌，便问他们听过吗？孩子们睁大了眼睛好奇的说没听过，并示意想听一听，我便轻轻的唱了起来，孩子们一听兴致高起来，让我再唱一遍，于是我就把这首歌教给了他们。这样学生们不仅记住了课文内容，而且激发了他们的兴趣。
此外，我还注重了实施鼓励性语言评价孩子，因为低年级学生好表现爱表扬，发展波动大，鼓励性的语言可以使他们走进一个阅读乐园。
对儿童来讲初读很难，读好一篇文章更是不容易，所以另一方面我加强了读书方法的指导。在教学中，我由读准一个音节开始，一个字、一个词、一个句子、一段话到一篇短文，做到严格要求，精心指导。
1、教会学生正音，就是读准字音，用普通话去读课文。在学习生字时，字音读得很准确，但一读课文时，平翘舌音、多音字及变调字、轻声、儿化音等就读不准了，因此，每学一个字，我都把它放在特定的语句中进行训练。如学“一”字时，便出示了“想一想”、“算一算”、“一只鸟”、“一个苹果”等词语，让学生感知“一”是变调字，不同的语言环境用不同的音。
2、教会学生停顿。低年级的孩子往往不知什么是停顿，为什么要停顿，而往往是一个字一个字地读，读熟了以后又快如流水，一口气读完。根据儿童特点，我教给他们“逗号”停一停，“句号”换口气的方法，长句子如何断句。如《小熊住山洞》一课中，有一长句，“我们去砍些树，造一间木头房子住”。孩子们读起来很困难，于是我采用看图理解句意，再读词语，最后读句子。
3、教会学生读出文章的感情色彩。我认为读文时，流利和有感情应同步进行。
首先要扫清词语障碍，不理解词语无法读通，读出感情。理解词语时，我一般采用直观形式，把字词同相应的事物建立联系。如《我多想去看看》一文中，学生对“壮观”一词不理解，我借助录像让他们通过观看画面感受升旗仪式的壮观，这比教师讲解的效果好的多。
其次，让学生与书中的角色产生共鸣，自己去体会。我主要采取下面的形式：配乐朗读、师范读、指名读、小声读、默读、分组读、同桌读、分角色读、引读、齐读、赛读、表演读、讲故事等，在实践中，我体会到范读、分角色读、赛读、表演读效果较好，比较适合一年级孩子的特点。如《四季》一课中雪人一段，我让孩子们表演读，边挺着肚子边读文，很快就把雪人顽皮劲儿体会、表达出来了。《自己去吧》、《一次比一次有进步》等课，让孩子们分别扮演文中的角色，各自用不同的语气读，学生读得绘声绘色，在情绪高涨中组成了课文内容，体会到了感情也学会了朗读。
4、教会学生在阅读中合理想象的方法。如读到《小松鼠找花生一课结尾时，我问“是谁把花生摘走了呢？”有的学生说：“是鼹鼠把花生摘走了。”有的说：“花生还没结出来呢！”还有的说：“花生结在土里，看不见。”……最后老师再总结。再如《小熊住山洞》一课，结尾动物们给小熊一家送花来了，表示他们对小熊一家的赞扬与感谢。我让学生把自己想象成森林中的一种动物，森林受到保护，对我们有什么好处？将自己对小熊一家的赞扬与感谢说出来。这样，学生既理解了课文内容，又学会了在阅读中合理想象的方法。
免疫策略心得体会篇十
1未发现过期-品通过前3期-品的检查，临床-师将发现的问题进行归纳和总结，并提出可行-的-品管理相关措施反馈至该科室，引起护士长和其他护理人员对此问题的高度重视，因此本次检查未发现过期失效-品。
2大输液外包装完好在以前的检查中，发现护理人员为了使用方便将部分大输液的外包装提前扯封，引起大输液的内包装luo露在外(部分大输液由于时间长已沾染大量灰尘)，易受微生物污染。本次检查未发现此问题。
3-品存放相对规范在以前的检查中，发现-品区存放私人物品和办公物品;--品包装合放置乙-品;--品包装合混杂乙-品等;本次检查未发现此类问题。但部分易变-的-品仍未使用原包装和遮光设施等。
4近期-品仍然存在由于各种原因近期-品仍然存在，临床-师已将部分-品陈列合放置挡板，使近期-品置于易取处，同时将6个月以内的-品列出清单提供给护士长，希望护理人员在摆放和使用-品时要遵循“近期先用”的原则，避免医疗事故的发生和-品资源的浪费。
通过临床-师和护理人员的密切合作，可以进一步加强病区-品的规范化管理，保障临床用-安全。