在现实生活中,我们常常会面临各种变化和不确定性。计划可以帮助我们应对这些变化和不确定性,使我们能够更好地适应环境和情况的变化。因此,我们应该充分认识到计划的作用,并在日常生活中加以应用。以下我给大家整理了一些优质的计划书范文,希望对大家能够有所帮助。
七年级英语学科教学计划表篇一
随着社会生活的信息化和经济的全球化,英语的重要性日益突出。英语已经成为中国对外开放和国际交流的重要工具。在基础教育阶段,英语教育也是重要的组成部分。通过学习英语,学生的兴趣得到激发,知识得到掌握,口语和交际能力得到提高,同时,他们也可以磨练意志,陶冶情操,开阔视野,发展个性。在新的教育理念的指导下,制定了以下计划。
这本书包括六个单元和两个复习单元,涵盖了学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和实地考察,这些都是学生感兴趣的话题。
五年级学生学了两年多英语,基本养成了良好的听、说、读、写英语的习惯,有一定的基础。但由于教材难度大,教学内容与课时不成比例,学生学习兴趣难以保持,导致两极分化严重。所以这学期要注意转化后进生,因材施教,分层次教学,保持学生的学习兴趣。
1.养成良好的英语听说读写习惯。
2.养成良好的写作习惯。
3.能够按照第三次会议和第四次会议的要求掌握所学单词。
4.能够学习四项技能,需要掌握所学的句型。
5.能够将所学的日常交流语言用于简单的日常交流,说话大胆,积极参与,发音清晰,语调正确。
6.能够借助图片、手势、场景等非语言提示理解简单的文字和录音材料。
7.能够在任务型学习过程中运用相关语言知识和技能完成一项任务。
8.能唱学过的英文歌,读学过的英文歌谣。
1.焦点:
四个句子和单词。
在任务型学习过程中,运用相关语言知识和技能完成一项任务。
(3)运用所学的日常交际语言进行简单交流,大胆发言,积极参与,发音清晰,语调正确。
2.难点:养成良好的英语听说读写习惯。
不及物动词创新研究目标
充分体现学生自主学习的特点,激发学生的探索兴趣,培养团结合作的学习精神
1.根据学生的年龄特点,充分利用视听教具和视听教学方法,营造良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
2.在教学过程中,采用情境教学法,让学生沉浸在课堂教学中,积极参与课堂教学,调动学生的非智力因素,提高学生运用语言的实践能力。
3.利用教材,根据学生会的实际情况,降低每个单元各节的复制难度。
教学内容和时间
第一单元这是我的第二天
我的幸运季节两周
第三单元我的生日两周
回收1 2周
第四单元你在做什么?两周
第五单元看猴子两周
第六单元为期两周的实地考察
回收2 2周
期末复习两周
七年级英语学科教学计划表篇二
以《英语课程标准》为宗旨,面向全体学生,提高学生人文素质,增强学生实践能力和创新精神,正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究学习方式。帮助学生养成良好的英语学习习惯,培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观,提高学生的综合素质,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
这本书由8个单元组成,每个单元有8个部分。按照“主题——,功能3354,结构——,任务”的体系编写。安排家庭、学校、职业、时间等10多个话题。它内容丰富,包含了大量的英语知识。以任务为目标,以功能和结构为主线,设计内容简单易懂,重点突出。通过生动的生活场景引导学生学习英语。
1.掌握每个单元所需的词汇和句型。
2.学会用英语表达一般将来时、一般过去时和比较水平。
3.学会用英语写电子邮件和讲故事。
4.学习鼓励和祝福的日常表达。
5.学习一定的阅读技巧,能够用英语写作文。
1.以任务为中心,运用互动对话,创设各种情景,让学生在情景中练习语言运用。
2.五年级有很多阅读任务,重点培养学生的自学能力。以学生自己阅读为主,只详细讲解重点和难点内容。
3.多利用多媒体教学,创造直观的环境,培养学生的兴趣。
4.多练习。目前学生只学自己学过的东西,练的比较少。他们结合活动手册和练习册进行更多的练习。
5.坚持给学生听每节课的机会,培养学生的听力能力。
6.继续做每节课的前五分钟,让每个学生都有机会用英语表达。
7.多关注后进生,帮助他们建立学习的'兴趣和信心。
8.对于尖子生,充分利用《英语阅读读本》 《威海风光》 《音标》等自制教材,丰富英语知识,提高英语综合实践能力。
七年级英语学科教学计划表篇三
一.指导思想:
小学英语教学倡导“任务型”的教学途径,以学生“能做某事”的方式设定教学目标要求,教师不能单纯传授语言知识的教学方法,要结合教学内容,创造性设计贴近学生实际的教学活动。课堂教学要情景化、交际化,教师要尽可能利用各种直观手段。
二.学生情况分析:
通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语单词写得漂亮了,学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题,学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期,学生的学习负担会越来越重,他们将面临着毕业和升中学考试的压力,所以调动学生的学习兴趣尤为重要。
三、教材整体分析:
全书共四个单元,每单元包括8课,共32课。全书包括单词100多,句型50个。第一单元:李明来到加拿大;第二单元:加拿大的学校;第三单元:加拿大的冬天;第四单元:圣诞节。总结起来有以下几个特点:
1、课文结构的变化
主要是课文不再是从前那种,只是简单的几句话,而是转为大段的语言片段,很多课文,都是围绕一个主题或情景展开的。在叙述一件事情,不在是单纯就一个句型进行反复操练,而是在叙事或情景对话的同时,融入以往学过的很多句型,甚至是不同的时态。例如,第一单元的第5课,它就是一篇描述情景的课文,还有第6课,在回忆比赛情景的同时,融入了一般过去时的使用,也就是说,课文的知识内容复杂了。
2、单词的变化
如果我们再细致一点的话,我们还会发现六年级的单词也有了变化,不只是表现在单词量上,还表现在单词的词性上,以往的新词主要以实物单词,即名词为主,而现在,新授单词的词性变得复杂,出现了很多抽象单词。如,这两个单元中就出现了win、lose、often、before、healthy、weak、p等,而且新授单词多数出现在句子中,这就说明,我们要让学生组只是学习到单词,还有学会在句子中应用单词。
3、语法知识的细致化
三、总体教学目标
1,坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。
2,巧用英文歌曲、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3,引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。
4,在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。
5,结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.
四、教学方法:
在教学中要尽量采用“玩、演、视、听、唱、画”等教学方法,让学生通过参与、感知、实践、体验和合作等方式,实现任务目标,感受成功,以形成积极的学习态度,促进语言运用能力的提高。
五、针对情况采取的措施:
针对学生的具体情况,我将采取以下措施:
1,注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。
2,结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。
3.针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。
4.加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
5.渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。
6.进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作。
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七年级英语学科教学计划表篇四
国家《英语课程标准》要求在英语教学中,提倡任务型教学模式,在教学过程中实施语言综合应用能力的培养,提倡体验、实践、参与、交流、合作的学习方法,以达到任务的目的,感受成功,强调学生能用英语做事。
二、教材分析
《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣;强调语言的运用;突出教材的实用性;在提供多种配套设施的基础上,在以下几个方面有所突破,进一步体现了教材的发展和创新:
1、适应孩子的特点,采用行动学习法。
2.引入项目制作实现任务型教学。
3.提倡合作学习,培养合作精神。
4.强调语言的真实性和自然性,培养学生表达真实情感的能力。
5.注重双向交流,增强文化意识。
6.重视形成性评价促进学生发展。
7.实现整体设计,保证中小学衔接。
三、学期教学目标和要求
根据小学生的心理生理特点和发展需求,小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣
培养他们对英语学习的积极态度,使他们在英语学习中建立起初步的自信心;培养学生的语感和语音语调。这学期应该达到以下目标:
1.能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。
2.能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够运用日常交际语言,善用四向句型,沟通简单,说话大胆,发音正确。
4.借助图片、手势、情景等非语言提示,能够理解清晰的文字和录音。
5.进一步养成良好的写作习惯。
6.养成良好的英语听说读写习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成一项任务。
8.能唱学过的英文歌,读学过的民谣。
四、学术条件分析
这学期的教学目标是五年级的学生。学生们对学习英语感兴趣。作为一名教师,我们可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂。所以这学期我会面向所有的学生,以学生的发展为目的,在巩固基础知识的基础上,因材施教,分层次授课。
始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
教学措施:
1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在学习中使用,从而保证学生英语学习的可持续发展。
2.在教学过程中,采用情境教学法,让学生沉浸在课堂中,积极参与课堂教学,调动学生的非智力因素,提高学生在实践中运用语言的能力。
3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做,进行了大量的语言训练和练习。
4.培养学生拼读音标的能力,保证学生自主学习的质量。
5.设计全面高效的作业,培养学生良好的写作习惯,书写工整规范正确。
6.充分利用教材,根据学生的实际情况对每个单元的各个部分进行整合和重组,以降低难度。
后进生转化措施:
在贫困生的转化中,我们应该努力:
随着社会生活的信息化和经济的全球化,英语的重要性日益突出。英语已经成为中国对外开放和国际交流的重要工具。在基础教育阶段,英语教育也是重要的组成部分。通过学习英语,学生的兴趣得到激发,知识得到掌握,口语和交际能力得到提高,同时,他们也可以磨练意志,陶冶情操,开阔视野,发展个性。在新的教育理念的指导下,制定了以下计划。
二、教材分析
这本书包括六个单元和两个复习单元,涵盖了学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和实地考察,这些都是学生感兴趣的话题。
三、学术条件分析
五年级学生学了两年多英语,基本养成了良好的听、说、读、写英语的习惯,有一定的基础。但由于教材难度大,教学内容与课时不成比例,学生学习兴趣难以保持,导致两极分化严重。所以这学期要注意转化后进生,因材施教,分层次教学,保持学生的学习兴趣。
四、教学目标和任务
1.养成良好的英语听说读写习惯。
2.养成良好的写作习惯。
3.能够按照第三次会议和第四次会议的要求掌握所学单词。
4.能够学习四项技能,需要掌握所学的句型。
5.能够将所学的日常交流语言用于简单的日常交流,说话大胆,积极参与,发音清晰,语调正确。
6.能够借助图片、手势、场景等非语言提示理解简单的文字和录音材料。
7.能够在任务型学习过程中运用相关语言知识和技能完成一项任务。
8.能唱学过的英文歌,读学过的英文歌谣。
五、教学重点和难点
1.焦点:
四个句子和单词。
在任务型学习过程中,运用相关语言知识和技能完成一项任务。
(3)运用所学的日常交际语言进行简单交流,大胆发言,积极参与,发音清晰,语调正确。
2.难点:养成良好的英语听说读写习惯。
不及物动词创新研究目标
充分体现学生自主学习的特点,激发学生的探索兴趣,培养团结合作的学习精神。
六、主要措施
1.根据学生的年龄特点,充分利用视听教具和视听教学方法,营造良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
2.在教学过程中,采用情境教学法,让学生沉浸在课堂教学中,积极参与课堂教学,调动学生的非智力因素,提高学生运用语言的实践能力。
3.利用教材,根据学生会的实际情况,降低每个单元各节的复制难度。
七、教学进度安排
略
七年级英语学科教学计划表篇五
一.学情分析.
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突出对学生学习兴趣的激发,重视知识的灵活扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。
二.教材分析
三.教学目标
1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱6首歌曲。
4.能听懂、会吟唱6首歌谣。
5.能完成4个自我评价活动。
6.能理解6个幽默小故事。
7.能了解6项简单的中西方文化知识。
四.教材重难点
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语,活用四会句型,进行
简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。