作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
小班歌曲歌唱活动教案篇一
一、活动背景
动物是人类的朋友,它与我们的.生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班
幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴
趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起
幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿
以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
二、过程实录
(一)活动目标:
1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。
2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。
3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。
(二)活动准备:
1。各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)
小班歌曲歌唱活动教案篇二
活动目标:
1.初步学习歌曲,积极为歌曲增编歌词,想象自己是不同形象时的动作,并模仿动物的叫声,利用部分歌词的变化进行歌曲的重复练习。
2.尝试对唱,能大胆替换歌词。
活动准备:
1.录音机,磁带。
2.创设环境:草地、树林、池塘。
活动过程
一、开始部分
节奏活动:开汽车
师:今天天气真好,我们一起开汽车去玩吧!
二、基本部分
歌曲:小鸡小鸡在哪里
1.师:“哦,我们来到了一片草地上,这里有只着急的鸡妈妈(教师点着自己)。呀!我的鸡宝宝呢?让我来找一找!”
2.师:“‘小鸡小鸡在哪里?’在哪里呀?我来听听看。在哪里呀?(在这里)”教师引导幼儿学说,“叽叽叽叽在这里”,可请个别幼儿回答(你来说说看?)
3.师:“鸡妈妈可高兴啦,它要把这件事告诉大家,我们一起来听一听。”教师范唱歌曲一遍。
4.师:“鸡妈妈是怎么找小鸡的呀?(教师跟钢琴唱第一句)小鸡是怎么回答的?(引导幼儿学唱第二句)。”“小鸡在哪里呀?鸡妈妈耳朵不好,听不见呀,大声一点!”幼儿第二遍学唱歌曲。
5.师:“这只小鸡嘴巴尖尖的,唱得可好听了,我们也来试试看!”幼儿第三遍学唱歌曲。
6.师:“你们的歌声可真好听,瞧!那里有几棵大树,我们一起到大树底下去休息休息吧!”幼儿跟教师到大树下。“咦?猫妈妈也有一件着急的事,它的宝宝也不见了,‘小猫小猫在哪里?’引导幼儿仿编‘喵喵喵喵在这里’。
7.师:“用你们的歌声来告诉猫妈妈,好吗?”幼儿编唱第一遍。“小猫是怎么叫的?对了,‘喵喵喵喵在这里’(教师唱)让我们跟着音乐来试试看!”(放录音)幼儿编唱第二遍。
8.师:“阿唷(伸懒腰)休息了一下,让我们一起去池塘里玩一会儿吧!”“看,谁又来找它的宝宝了?(鸭妈妈)”放录音,幼儿跟教师编唱第三段歌词。
三、结束部分
1.师:“孩子们,你们可真能干,都找到了妈妈,来,一起去你喜欢的地方玩一会儿吧!”幼儿自由去草地、池塘等处玩耍。
2.师:“天黑了,我的宝宝怎么还没有回来呀?”(放录音)师生对唱歌曲。
3.师:“我的小宝宝都找到了,走,跟妈妈回家吧!”
小班歌曲歌唱活动教案篇三
一、活动背景
动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
二、过程实录
(一)活动目标:
1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。
2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。
3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。
(二)活动准备:
1.各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡
4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。
(三)活动过程:
师:“小鸡一一”
幼:“哎一―”
师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”
幼:“好的一”
教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。
(评析:开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色,比较有效地产生“唤醒”的效果儿的情绪振奋起来,精神集中起来。)
2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
(1)学对歌词。
师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”
幼:“好的'。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
(2)学唱歌曲。
师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
(评析:教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱,富有情感,使幼儿感觉亲切,能进入更好地角色,更好地调动幼儿的情绪情感。)
3.在游戏中拓展思路创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。
(1)玩游戏《捉迷藏》,借助胸饰创编歌曲。
师:“小鸡,我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰,变成其它小动物,妈妈唱到谁,就请谁边唱边出来,好吗?”
(2)发挥想象,创编歌曲。
师:“我们生活中,除了刚才唱的小动物以外,还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”
幼儿讨论后回答。
幼a:老虎它会叫的。啊呜啊呜
幼b:山羊会绵绵叫。
幼c:小牛会牟牟叫。
小班歌曲歌唱活动教案篇四
动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班
幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴
趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起
幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿
以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
二、过程实录
(一)活动目标:
1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。
2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。
3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。
(二)活动准备:
1。各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)
小班歌曲歌唱活动教案篇五
活动背景
动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿。《小ji小ji在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小ji和母ji妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母ji,请幼儿以小ji的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
一:活动目标
1通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。
2在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。
二:活动准备
1各种小动物的胸饰与幼儿人数相等(小鸭、小狗、小青蛙、小猫等)
2与幼儿一起创设游戏情景“花园”
3图片一张
4录音机:磁带《小ji小ji把门开》
三:活动过程
师:“今天天气真好,ji妈妈带ji宝宝到花园里去玩,好吗?”
幼:“好的”
教师和幼儿边唱边跳进活动室,花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。
2、学唱新歌《小ji小ji在哪里》
(1)学对歌词。
师:“小ji,我们来做个游戏好吗?”
幼:“好的”。
师:“小ji小ji在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
师:“小ji小ji在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
(2)学唱新歌。
师:“ji妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”弹琴。
师:“小ji小ji在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
师:“小ji小ji在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
3在游戏中扩展思路创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。
(1)师:“我们生活中,除了刚才唱的小动物以外,还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的/”幼儿讨论后回答。
幼1:小狗会叫的。汪汪汪
幼2;小猫会喵喵喵叫
幼3:青蛙会呱呱呱叫
幼4:鸭子会嘎嘎嘎叫
幼儿回答后,个别唱,集体答。
(2)“请小朋友到桌子上找一下自己喜欢的小动物,然后把它戴在胸前表演。妈妈唱到谁,就请谁边唱边出来,好吗?”