线上亲子阅读活动方案(大全9篇)

在当今快节奏的生活中，越来越多的家长意识到亲子关系的重要性，而亲子阅读活动成为了促进亲子互动和情感沟通的有效方式。为了满足家庭和工作的平衡，线上亲子阅读活动应运而生。线上亲子阅读活动以其灵活性和便捷性，吸引了许多家庭的关注。通过共同阅读、讨论和分享的过程，家长和孩子们能够在虚拟世界中一同探索故事、开展亲密互动，从而丰富孩子的认知能力，培养阅读习惯，同时也加深了家庭成员之间的情感纽带。线上亲子阅读活动不仅是一种全新的阅读体验，更是家庭互动中的一次美好共享。

线上亲子阅读活动方案篇一

为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。

【活动时间】

20xx年11月——20xx年12月 ，四年级部本次活动将历时1个月进行，准备分三个阶段开展。11月初为导读阶段，由老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、平安校园等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，11月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，12月中旬月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。

【活动准备】

1.各班利用家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“爱的心灵工程 ——亲子共读活动”的倡议书，向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。

2.教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。

3.制定适合本班的亲子阅读计划。

4.设计亲子共读记录本“温馨书屋”。

【活动过程】

1.11月初下发“爱的心灵工程” ——亲子共读活动倡议书。

2.邀请家长举行“亲子共读”活动启动仪式，同时下发“温馨书屋”，指导家长共读的方法，明确共读要求及任务。

3.各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，用电话、短信、面谈交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。

3.请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。

4.每周请一名家长利用离校时间开展故事妈妈进课堂活动。

5.每天晨诵活动时间开展“我是小小故事家”，由一名学生讲一个故事。

6.每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。

7.收集家庭实施亲子共读资料。(过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等)

【活动成果展示】

亲子共读展示会、亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。

【活动反馈】

请家长认真如实填写“亲子共读反馈表”，便于及时了解掌握家长的需求和意见。

线上亲子阅读活动方案篇二

“阅读是孩子最珍贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷。通过几年的书香校园的建设，我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。

二、活动对象：一、二年级全体学生及家长

三、活动口号：点燃读书激情，书香溢满家园

四、活动组织：

组 长：万英华

副组长：张 堰 何 飞 余会强

成 员 ：一、二年级语文教师

五、活动步骤：

（一）启动阶段。（10月份）

通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法??利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。

（二）共读阶段。（11—次年5月份）

1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。

4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

5、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。

（三）总结阶段（6月份）

1、上交“亲子共读”反馈表。

3、评选表彰“亲子阅读妈妈（爸爸）评选

4、“阅读小明星”评选。

线上亲子阅读活动方案篇三

4月10日——4月15日（各小组预赛，推选出1名幼儿参赛）

4月22日上午9：40（以1名幼儿代表小组的.形式进行全班决赛）

亲子阅读报

第一阶段：各小组内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各组选拔1名幼儿参加第二阶段的比赛。

第二阶段：以小组为参赛单位参加班级的决赛。

1、通过活动开展,引导幼儿的读书兴趣。

2、通过活动的开展,使幼儿、教师、家长养成读书的良好习惯。

3、通过亲子共同制作亲子报，让幼儿感受到报纸的在生活中的阅读价值，体会亲子乐趣。

：1.对报纸的已经知识经验:主编、日期、栏目等等。

2.亲子制作好的报纸：科学报、成长报、爱心报等等。

3. 班级每组一队选出代表，幼儿给自己的队启名字编口号。为代表装扮，化妆，制作宣传海报、制作队标,才艺表演等。

4. 教师和幼儿一起讨论评比标准，一起学习标准。

5. 舞台布置:舞蹈背景、ppt背景,参赛选手报纸ppt。

6.评分标准，评委评分板,笔，选手胸牌等。

7.班级选出小主持人，准备串词。

8.家长投票盒(透明的)，票(投给你喜欢的选手)。

9.音乐:选手介绍背景音乐，颁奖音乐,投票音乐等。

由班主任及家长委员会成员担任。

以小组为单位，评出一等奖、二等奖、三等奖。

幼儿有序推场，教师介绍活动教育价值。

1.打开评分标准，介绍活动教育价值。

2.家长交流教育价值，提出宝贵意见。

（播放音乐，主持人上场）

下面让我们把目光转向评委席,今天的评委是xx……，接下来向大家介绍参加本次评比活动的各队。

穿蓝色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)

穿红色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)

穿黄色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)

穿黑色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)

今天参加比赛的选手是小组赛中获胜的选手，并且代表自己的队参加比赛，如果代表获胜整队的队员都将获得名次。接下来请xx队的代表xx上场展示她的科学报，掌声欢迎。

（放背景音乐选手上场，介绍展示报纸）

请评委给xx队的xx点评，感谢评委点评，请打分。

(评委打分，队员举宣传牌亮相,喊口号)

（主持人采访小观众、家长发表感言，评委准备奖状）

接下来是激动人心的颁奖时刻，三等奖的获得者是xx队，让我们用热烈的掌声请他们上台领奖，请xxx为他们颁奖。（颁奖音乐，发奖）请xx队到台下安静的就座。

二等然的获得者……

一等奖的获得者……

（采访一等奖，获奖感言）

今天的活动到此结束，谢谢大家。

线上亲子阅读活动方案篇四

1、培养孩子的阅读兴趣，感受阅读的乐趣和重要性。

2、通过活动为家长提供相互交流的平台，丰富家长的育儿经验，促进亲子关系。

活动时间：20xx年4月18日上午9：00——11：00

参与人员：园内家长及孩子

场地安排：幼儿园进门后的空地

活动流程：

具体安排：

一、“小书屋”(班级图书分享)

负责人：各班班主任

1、在活动开始前，请家长把推荐的书交到班级老师手上，老师提前准备一张海报式的书目录(大小要求：以全开白纸为标准，形状及长短可根据设计调整)，及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现，自己班级先设计。

(1)书目录用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方;

(2)用幼儿书桌摆放书本，摆放要求：

(3)书本要按大小、类型、体裁等进行简单的分类;摆放整齐美观。

3、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张(手掌大小即可)。

4、班级老师是班上的图书管理员，对于借入及借出的书籍都要做好登记。

5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育。

(登记表由敏仪统一印发)

备注：以上材料需要于4月18日前完成，检查通过后使用。

二、大环境

1、宣传板块

负责人：林丽云及相关老师

(1)“大树下，小书虫”幼儿园图书借阅约定

(2)活动流程介绍

2、“亲子读书吧”

物品准备：蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸杯(负责人：代医生 )

位置：幼儿园进门后右边靠马路围栏前一块空地

布置：留言板、背景板、关于阅读的名人名言板 (负责人： 何斯茵及相关老师 )

(留言板等各展板的制作需于4月16、17日两天完成 )

三、人员工作安排(略)

线上亲子阅读活动方案篇五

4月10日——4月15日（各小组预赛，推选出1名幼儿参赛）

4月22日上午9：40（以1名幼儿代表小组的形式进行全班决赛）

亲子阅读报

第一阶段：各小组内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各组选拔1名幼儿参加第二阶段的比赛。

第二阶段：以小组为参赛单位参加班级的决赛。

1、通过活动开展,引导幼儿的读书兴趣。

2、通过活动的开展,使幼儿、教师、家长养成读书的良好习惯。

3、通过亲子共同制作亲子报，让幼儿感受到报纸的在生活中的阅读价值，体会亲子乐趣。

：1.对报纸的已经知识经验:主编、日期、栏目等等。

2.亲子制作好的报纸：科学报、成长报、爱心报等等。

3.班级每组一队选出代表，幼儿给自己的队启名字编口号。为代表装扮，化妆，制作宣传海报、制作队标,才艺表演等。

4.教师和幼儿一起讨论评比标准，一起学习标准。

5.舞台布置:舞蹈背景、ppt背景,参赛选手报纸ppt。

6.评分标准，评委评分板,笔，选手胸牌等。

7.班级选出小主持人，准备串词。

8.家长投票盒(透明的)，票(投给你喜欢的选手)。

9.音乐:选手介绍背景音乐，颁奖音乐,投票音乐等。

由班主任及家长委员会成员担任。

以小组为单位，评出一等奖、二等奖、三等奖。

幼儿有序推场，教师介绍活动教育价值。

1.打开评分标准，介绍活动教育价值。

2.家长交流教育价值，提出宝贵意见。

（播放音乐，主持人上场）

亲爱的叔叔阿姨爷爷奶奶大家好，我是主持人xx,欢迎您来参加大一班亲子阅读报的评比现场。

下面让我们把目光转向评委席,今天的评委是xx……，接下来向大家介绍参加本次评比活动的各队。

穿蓝色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)

穿红色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)

穿黄色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)

穿黑色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)

今天参加比赛的选手是小组赛中获胜的选手，并且代表自己的队参加比赛，如果代表获胜整队的队员都将获得名次。接下来请xx队的代表xx上场展示她的科学报，掌声欢迎。

（放背景音乐选手上场，介绍展示报纸）

请评委给xx队的xx点评，感谢评委点评，请打分。

(评委打分，队员举宣传牌亮相,喊口号)

…………

（主持人采访小观众、家长发表感言，评委准备奖状）

接下来是激动人心的颁奖时刻，三等奖的获得者是xx队，让我们用热烈的掌声请他们上台领奖，请xxx为他们颁奖。（颁奖音乐，发奖）请xx队到台下安静的就座。

二等然的获得者……

一等奖的获得者……

（采访一等奖，获奖感言）

今天的活动到此结束，谢谢大家。

内容

（32分）

1.能围绕读书月主题，附合幼儿年龄特点。

8

2.标题鲜明，刊头由图案或画面，日期和编委组成。

10

3.版面的美术设计有创意，版面美观，插图精美。

8

4.内容丰富，选的文章的质量高，可读性高、容量大。

6

语言表达（38分）

1.能说出报纸的名称，日期和编委。

10

2.能介绍2-3个版面，并且说版面内容。

10

3.演讲者能说普通话,吐字清晰，声音洪亮圆润。

10

4.演讲表达准确、流畅、自然,能熟练表达所演讲的内容。

8

形象风度（26分）

1.能自我介绍。

6

2.上下场能鞠躬致意，答谢。

6

3. 精心准备服饰、化妆。

6

4.演讲者精神饱满，有较好站姿、动作、表情。

8

赛场效果

（4分）

赛场具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。

4

线上亲子阅读活动方案篇六

为确保“家庭教育进社区”活动顺利实施，培养家长和儿童良好的读书行为习惯，营造有益于儿童身心健康成长的家庭文化环境，拟从现在开始在全省家长和儿童中开展亲子读书活动。通过组织家长与子女共同读书，扩大家长与儿童的阅读视野，增长知识储备，形成阅读行为习惯，达到提高家长与儿童两个素养的目的。

中外史书、世界文学名著、中国古典文学名著、儿童科普读物、中外著名诗歌、散文、家庭教育科学知识等（后附推荐的主要书目）。

(一)家庭亲子读书引导

1.制定家庭读书计划。每个家庭根据自身实际，制定读书计划。结合家庭家长及儿童特点和实际需求，自行确定阅读内容和具体书目。倡导家长与子女共同制定读书计划，并互相督促实施。

2.确定读书时间。确保每天在固定的时间内坚持阅读议定量的优秀书籍，一般每天阅读应不少于20分钟，多者不限。节假、休息日可自行增减。

1.开展主题读书征文活动。通过组织读书征文活动，引导家长与儿童爱读书、会读书的良好行为习惯，激发家长与儿童的读书主动性自觉性。

2.开展读书演讲比赛。使读书学习与实践相结合，有效激发家长与孩子的读书热情，努力推进家庭教育建设，并使养成良好的阅读习惯真正成为全民提高文化的方法之一。

3.开展读书经验交流活动。通过总结经验，推广典型，推动亲自读书活动广泛开展，并收到实际效果。

4.开展评比表彰活动。各部门每季度末召开读书活动总结交流会，要求每个家庭对这段时期来的读书活动进行全面总结，通过交流与评比活动，树立典型，推广先进。

线上亲子阅读活动方案篇七

为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。

活动时间

20__年2月——20__年6月

我园本次活动将历时4个月进行，准备分三个阶段开展。2月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，3月、4月、5月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，6月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。

活动准备

1、各班利用寒假放假家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。

2、教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。

3、教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。

4、各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。

活动过程

1、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。

2、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。

3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。

4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。

5、每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。

6、收集家庭实施亲子共读资料。(过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等)

活动成果展示

亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。

活动反馈

请家长认真如实填写“呈羔幼儿园亲子共读反馈表”，便于我园及时了解掌握家长的需求和意见。

线上亲子阅读活动方案篇八

二、活动对象：大八浪中心小学全体家长和孩子

三、活动时间：20xx年9月——12月

四、活动目的：

为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。

五、活动过程

(一)启动：

1.环境创设。

(1)显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。

(2)隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。

2.共读准备：

教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。

(1)学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录;

家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。

(1)购买教师指定的图书，可通过家长组织完成。

(2)参加家长会，明确 “亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。

(二)共读阶段：

1、在家庭：

(1)营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

(2)建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。

(3)家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。

(5)在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

2、在学校：

(1)板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。

(2)教师和孩子一起看书、聊书。

(三)总结表彰：

1、班级“书香家庭”评比。

每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。

2、学校“书香家庭”评比。

为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。

我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。

线上亲子阅读活动方案篇九