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最新大班歌唱活动胡说歌导入教案 大班歌唱活动教案(优秀5篇)

时间:2023-07-13 06:14:30 作者:韩ll

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

大班歌唱活动胡说歌导入教案篇一

歌曲《有爱就有家》从儿童的视角,用儿童的语言讲述了蓝天与星星、大树与小鸟、小河与小鱼、妈妈与宝宝之间那种爱与依靠的`亲密关系,短短的几句话语向我们传递了爱与被爱的幸福真谛。优美流畅的旋律,简洁直白的语言,让人不由自主地沉浸其中,仿佛被一股幸福的暖流而包围着。这样的歌曲不仅能带给幼儿音乐的美好,而且也能带给孩子们心灵的感动。

根据大班幼儿的年龄特点及对乐曲曲式结构和风格的分析,设计中,教师没有用过于趣味或情境的形式来吸引幼儿,而是用了比较简洁的话语让任务直接呈现,引导幼儿反复欣赏和倾听,活动更关注幼儿对音乐的感受和表现,幼儿的真情融入和真情表现。

1、感受旋律,理解歌词,学会演唱歌曲《有爱就有家》。

2、积极参与活动,能用自然优美地声音进行演唱和表现。

1、歌词分段图谱、ppt

2、《有爱就有家》音乐

一、出示ppt,感受旋律,理解并记忆歌词。

1、完整欣赏歌曲一遍。提醒幼儿听清歌里唱了什么?根据幼儿的回答出示相应ppt图片。

2、第二次完整欣赏。请幼儿把刚才没有听清楚的句子找出来。根据幼儿的回答出示相应的ppt图片。

3、第三次完整演唱。请幼儿听清楚这些图片的先后次序,并根据歌词有序地把图谱摆放好。

总结:三次任务明确的完整欣赏,既让幼儿感受到了歌曲的优美动听,有了想唱的愿望,又让幼儿熟悉了旋律、记忆了歌词,为接下来的学唱做好了充分的准备。

二、学唱第一段歌曲。

1、请幼儿跟着旋律轻声哼唱一遍。建议幼儿找出自己不会唱或唱起来有困难的乐句。

2、根据幼儿的回答引导并帮助幼儿逐一解决相应的问题,重要练习难点乐句。

3、幼儿再次完整演唱一遍。对于有问题或不够好的地方引导幼儿再次练习。

总结:从跟旋律哼唱发现问题到抛出问题重点解决再到完整演唱,环节逐层递进,让幼儿在主动学习的过程中学会演唱歌曲的第一段。此环节既关注幼儿对音乐的感受和表现,又注重培养幼儿自主发现问题并愿意主动寻求帮助的意识和能力。

三、完整演唱和表现歌曲。

1、教师完整演唱两段歌词,请幼儿听一听,然后引导幼儿重点练习。

2、幼儿完整演唱歌曲。并为歌曲选择一个适宜的题目。

3、师幼分组轮唱1至2遍。

总结:继续采用倾听的方法让幼儿自己去发现这一部分需要重点学唱的地方,让学习更主动;在完整学唱的基础上通过歌曲题目的选择进一步引发幼儿对歌曲词意和内涵的理解,激发幼儿在对唱中的情感表达,从而将活动的情感萌发和演唱表现推向高潮。

四、活动结束

总结:我们今天学习了歌曲《有爱就有家》,这是一首充满爱的歌曲,希望孩子们把这首爱的歌曲唱给更多的人听,唱给小树小花听,世界万物都充满了爱。

大班歌唱活动胡说歌导入教案篇二

1、积极尝试将沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。

2、能用连贯优美的歌声唱出沙溪的美。

节奏卡、照片、会唱歌曲《茉莉花》

一、复习歌曲《茉莉花》

1、师:在我们江南,有一种花叫茉莉花,它芬芳美丽惹人爱,现在,我们一起看着图谱,用好听的歌声来夸一夸吧。

二、创编歌曲《夸沙溪》

1、师:赞美茉莉花会唱“好一朵美丽的茉莉花”,那赞美美丽的沙溪镇我们可以怎么唱呢?(根据回答出示照片)

幼:好一个美丽的沙溪镇。

师:我们一起来赞美一下吧!(唱一二句)

2、师:那么,沙溪到底美在哪呢?上星期我们已经游玩过沙溪了,现在你们能告诉我吗?(根据幼儿回答出示照片)

幼1:雕花厅很美。

幼2:小白楼很好看。

幼3:还有一线天。

……

3、师:这么多沙溪的美景,都离不开一条河,这条河的名字叫什么?

幼:七浦河。

幼1:七浦河很干净。

幼2:七浦河很长。

4、师:你们能用这个节奏来夸吗?(××××︱×××)我们先来拍拍这个节奏,然后根据这个节奏,把这句话说出来,拍一下手说一个字。(幼儿自己尝试)

师:谁想来夸夸七浦河?

幼:七浦河水清又清。

师:大家觉得这样夸怎样?

幼1:我觉得合适。

幼2:很好听。

5、师总结:所以我们编歌词的时候,要根据节奏,拍一下手说一个字,拍完节奏正好说完,这样就最恰当了。我们像他那样来夸夸七浦河吧。

7、师:谁有好办法了,可以怎么来夸雕花厅?

幼1:雕花厅雕花真美。

师:请你唱出来吧。

幼儿唱不下去了。

师:这样说好像不方便我们唱,怎样改可以很容易唱呢?

幼2:雕花厅里雕花美。

师:我们来试试看。这句话听起来真好听。

8、师唱:“小白楼里故事多,橄榄岛上绿荫翠”。听一听,我又夸了哪两个景点?

幼:小白楼,橄榄岛。(根据回答出示照片)

师:我是怎么夸他们的?谁也能像我那样来夸一夸这两处美景?(个别,集体)

9、师:沙溪真美啊,我们来夸一夸沙溪吧!(从开始唱——第六句。旋律继续)

10、师:(教师在旋律中提问)沙溪美吗?

幼:美。

师:那可以怎么赞叹呢?

幼:沙溪美沙溪美沙溪美。

11、师:在我们的努力下,《茉莉花》终于改成了《夸沙溪》(出示歌名),我们来唱唱《夸沙溪》吧。

12、师:夸我们的家乡沙溪的时候你的心情怎样?(高兴、自豪)那现在,我们一起再来用最好听最优美的声音唱一唱《夸沙溪》吧。

三、歌表演

2、师:跟着音乐,唱着来表演吧?(幼儿自由表演)

3、师:刚才我看到有个小朋友做了一个动作真好看,我们也来学一下。

4、师:把这个动作放进去再来表演一遍吧。

5、今天,我们夸了沙溪的一些美景,这里还有很多景点,下次,你还可以试着把这些景点也编进去,唱一唱。

大班歌唱活动胡说歌导入教案篇三

1、感受歌曲“aba”曲式结构,感受a段欢快跳跃,b段抒情连贯。

2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱,尝试用记忆中最深刻的人和事仿编b段歌词。

3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

以前学过毕业诗,ppt,小鸟和娃娃指偶

1、教师按音乐节奏朗诵毕业诗。

2、幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗

1、教师播放课件歌曲,请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。

提问:歌曲有几段?哪些地方的旋律是一样的?哪里是不一样的?

2、分段欣赏歌曲,比较感受ab段不同的性质。

1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱,

2、帮助幼儿感受歌曲a、b、a的曲式结构

1、集体齐唱

2、男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段。

3、请个别幼儿领唱第一、第三段,全体幼儿唱第二段。

4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

教师播放课件第一段,听了这一段歌曲,你有什么感觉?(欢快的、跳跃的)再次播放,请幼儿尝试用最简单的身体动作应和,如:拍手。

教师播放课件第二段,听了这一段歌曲,你又有什么感觉?(抒情的、连贯的)再次播放课件,请幼儿用动作表现,如:身体摇摆。

教师播放课件第三段,这一段歌曲,和前面哪一段歌曲的感觉很像?听起来怎么样?(和第一段一样)再次播放,请幼儿用动作表现。

1、教师播放课件歌曲,多种形式演唱歌曲,提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

师生齐唱第一段和第三段,幼儿单独演唱第二段。

幼儿齐唱第一段和第三段,女孩单独演唱第二段。

幼儿齐唱第一段和第三段,男孩单独演唱第二段。

2、请幼儿自己设想演唱的方法,在演唱中抒发自己的情感

引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。

大班歌唱活动胡说歌导入教案篇四

1、在游戏情境中学唱歌曲《小木马》,初步了解中国的一些著名旅游景点。

2、在反复倾听歌曲、匹配图片的过程中理解、记忆歌词,在抽奖游戏中尝试替换旅游景点歌词进行演唱。

3、在创编活动中体验歌唱成功带来的喜悦。

1、自制图谱。

2.抽奖箱一个及票若干。

指导语:小朋友们,你们到哪里去旅游过啊?

1、教师范唱,幼儿欣赏,初步感知歌曲旋律。

指导语:小木马会带着我们去哪些景点游玩呢?下面请小朋友们仔细听一听。

2、幼儿再次倾听教师范唱,尝试将景点图片按照歌词演唱顺序摆放好。

指导语:下面老师再唱一遍歌曲,请小朋友们听一听小木马游玩时景点的先后顺序是怎样的,等会把这3张图片贴到相应的云朵位置上。

3、教师指图,引导幼儿用愉快的歌声学唱歌曲。

指导语:歌曲刚刚唱到骑着小木马走天涯,走天涯是什么意思呢?去旅游心情怎么样?

4、教师指图,幼儿独立演唱歌曲。

1、出示抽奖箱,教师讲述游戏规则。

指导语:为了庆祝小木马旅游公司成立100周年,旅游公司准备了抽奖箱,等会抽到什么号码,拥有那个号码的人就可以上台来领取相应的旅游大礼包。他就可以免费到相应的景点去游玩,请看看你们椅子后面的号码是多少吧。

2、幼儿尝试替换歌词,再次演唱歌曲3次。

指导语:现在我们开始抽奖。你们想让我抽几号啊?

(三等奖――换1个地方;二等奖――换2个地方;一等奖――自由行)

指导语:今天我们进行的是国内游抽奖,如果要进行境外旅游,你想去哪些地方呢?

大班歌唱活动胡说歌导入教案篇五

设计背景:

《鸭子上桥》是一首活泼欢快,伴有必须的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口,也较为浅显易懂,容易孩子们记忆,第二段歌词涉及到8至1的倒数问题;在旋律方面,歌曲中有间奏停顿和附点的问题,所以,我认为该资料比较贴合大班幼儿年龄特点。经过歌唱活动,让幼儿愉悦身心,抒发自我的感情,体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。

活动目标:

1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲,在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。

2、借助多媒体理解并唱准歌词,在教师的动作提示下,唱出1~8的递增和递减,形象地感受数量递增和递减的关系。

3、享受简便愉快的游戏氛围,体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。

活动重难点:

在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。

活动准备:

《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。

活动过程:

一、导入。

师:“这儿有什么?这是一座什么桥?过这座桥的时候你的心境会怎样样呢?今日有一群小鸭子也要来过河了,让我们一齐来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的?”

二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。

师:“几只鸭子上桥了?”“第一、二只鸭子是怎样上桥的?第三、四只呢?为什么?”“最终几只鸭子是怎样上桥的?为什么?”那我们一齐来学一学。

2、幼儿有节奏的朗诵歌词。

师:“这是什么?”(羽毛)“这儿有一句音乐,小鸭子们在干什么呢?”帮忙幼儿想象用动作来表示停顿的含义。

“让我们一齐来学一学。”

3、幼儿练习歌唱第一段。(2遍)师:“小鸭子上桥真好玩,让我们一齐来唱一唱吧!”

师:“这又是什么?(鸭蛋)它表示什么意思?”“我们一齐听听,这两句有什么不一样?”

三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。

1、幼儿尝试用自我的语言演唱第二段歌词。

师:“小鸭子想下桥了,你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情,好吗?”幼儿自由编唱。

2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词,引进新的歌唱经验。

师:“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情,想听吗?”

3、幼儿有节奏得朗诵歌词。

师:“让我们一齐用这种方法说说鸭子下桥的事情吧!”教师用动作提示8到1的递减。

4、幼儿学唱第二段歌曲。(2遍)“鸭子下桥真趣味,相信小朋友用歌声来表现会更好听!”

四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。

1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。

师:“此刻让我们听着音乐一齐来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。”

2、幼儿跟随音乐表演唱。(2遍)师:“那里也有三座小桥呢,让我们一齐来过桥吧!”提醒幼儿注意自我是第几只鸭子。

五、结束活动。

“我们最终过桥了,高兴吗?让我们一齐到草地上去玩吧!”幼儿出活动室。

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