六一演讲稿模板

使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在现在社会，演讲稿应用范围愈来愈广泛，演讲稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的六一演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

尊敬的各位领导、老师、各位家长，亲爱的小朋友们：

你们好!

六一儿童节又来到了，此刻，全世界的小朋友们都沉浸在欢乐的海洋里。在这里我代表中心园的全体教职员工深深的祝福小朋友们，节日快乐!向关心和支持我们教育事业的各级领导、家长朋友们表示忠心的感谢!

进入新世纪以来，科学技术突飞猛进，经济日新月异。面对新形势、新变化，我们既深感振奋，又感受到我们身上的压力更大了。此时才真正体会到“科学技术突飞猛进，知识经济以见端倪，国力竞争日趋激烈”的论断。

如何管理好幼儿园，如何在适应新形势下的幼儿教育，成了摆在我们面前的头等大事。为此，我们在争创了省级示范幼儿园的基础上，又进一步的加大投入，购买现代化的教育教学设备，积极争创市级教育初步现代化幼儿园，让孩子们在农村也能接受到优质的幼儿教育，让孩子们在新时代中不致落伍。争创过程当中，家长们更是大力支持我们的工作，慷慨解囊，捐款达4000余元，为孩子们创设一个良好的学习环境尽了自己的一份力量。在此，我再一次向你们表示衷心的感谢!

在上级领导部门的关心、指导下，我们中心园从实际出发，真抓实干，勇于探索，不断创新，从教育活动到户外活动，从园内到园外，我们中心园的各项活动都活跃起来，生动起来，精彩起来，也取得了丰硕的成果。在去年淄川区组织的小星星艺术节中，我园编排的舞蹈《荷叶娃娃》、《快乐小丑》分别获得区级二等奖。今年我园编排的舞蹈《太阳花》、《钟儿响了》分获镇级一等奖。在全国组织的舞蹈等级考试中，我们中心园的沈立君、王玉玲、郭新雨小朋友拿到了全国舞蹈一级证书。

最近在我市组织的才艺之星比赛中，我园的彭龙凯小朋友获得了淄博市十佳好儿童的光荣称号，张士正、程恒震、王光朋、张文凯、张泽群五位小朋友被评为淄博市百佳好儿童。孩子们取得的成绩与老师的辛勤培育是分不开的。

几年来，我们中心园特别注意教师的'职业道德建设和各项专业能力的培养，出色教师层出不穷。在我们承接的省级实验课题中，我园一名教师获得北京师大教育研究中心举办的“多元智能创意课程教育活动设计”三等奖，三名教师在淄博市举办的声乐、器乐、美术技能大赛中，全部获得区级一等奖，一名教师获市级声乐一等奖，两名教师分获市器乐、美术大赛二等奖。三名教师被山东省幼儿园课程资源开发与教师成长行动研究课题组评为先进个人。三名教师参加了我镇组织的公开课，得到了领导及全镇教师的高度评价。

当初夏的第一缕阳光映照着我们喜悦的面庞，当朵朵花儿竟相开放，一支健康向上的集体，也随着朝阳冉冉生起，初展新翅的小朋友们也怒放着让人羡慕的异彩。在此，我衷心的希望我们的小朋友们能够茁壮成长，奋发向上，愿你们早日成为雄鹰，翱翔在无际的的天空。

亲爱的同学们、老师们、各位来宾：

早上好!今天是六一国际儿童节，我们欢聚在一起，以热烈、隆重的仪式和活动来欢庆我们的节日。

首先，我代表学校少先队大队部向同学们致以节日的问候，祝同学们节日愉快、身体健康、学习进步!同时我代表全体同学向为我们健康成长而辛勤工作的老师、关心我们成长的社会热心人士、领导们，表示衷心地感谢并致以亲切的问候!

今天，我们举行六一活动，一方面是抒发我们少年儿童节日的喜悦，另一方面也是展示我们新世纪少年儿童良好的精神风貌!在这一学年里，同学们团结、上进、勤奋好学，给老师们留下深刻的印象，今天，又有12位新队员挂上鲜艳的红领巾，老师祝贺你们，你们已经成为一名光荣的少先队员了，用自己的实际行动为我们胸前的红领巾增添光彩吧!

我们是继往开来的一代，是展翅欲飞的雏鹰，是开创新世纪大业的生力军，肩负着振兴中华、再造辉煌的重大历史使命。我们一定不辜负革命前辈对我们的殷切希望。我们要忠于祖国，热爱人民，时刻牢记党的教导，认真刻苦地学习科学文化知识，追求真知;坚持锻炼身体，做德、智、体全面发展的好学生。我们要积极参加各项业余兴趣活动和社。会实践活动，在自学、自理、自护、自强、自律的磨练中，不断提高自己的自理能力、动手能力和创新能力。

我们要热爱少先队工作，热心参加各项少先队活动，把少先队办成我们少年的欢乐之家、科技之家。

我们坚信：在各级领导的关怀下，在老师辛勤地教导下，在我们自己不懈地努力下，美好的未来一定属于我们。亲爱的同学们，在这六一之际，老师最后想用两句话与同学们共勉：第一句是心动不如行动，行动成就梦想。只有行动起来，我们才能真正做得更好。第二句是优秀是一种习惯。好的习惯养成要持之以恒，一旦这种好的习惯养成，你就多了一个优点，你也就更优秀了。

最后，再次祝同学们节日快乐，谢谢!

尊敬的各位领导、各位来宾，：亲爱的爸爸妈妈、老师们!

合：大家上午好!

：亲爱的同学们，：可爱的少先队员们!

合：大家节日快乐!

：弹去五月的风尘，迎来六月的阳光，：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋：奶奶说，六月是孩子们的节日，：爷爷说，六月里充满了欢声笑语 ，：爸爸妈妈说，六月的儿童欢天喜地，：老师说，六月的阳光灿烂无比：我们说，六月是我们茁壮成长的季节：在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声--合：谢谢您，亲爱的爸爸妈妈!

: 谢谢您，敬爱的老师!

: 谢谢您，伟大的祖国母亲!(敬礼)：今天大家欢聚在一起，：让我们用歌声唱出心中的快乐!

: 让我们用舞蹈跳出崇高的理想!

: 教室里，操场上，活泼的是我们孩童的天真。

: 阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。

: 在这欢乐的日子里，: 让我们共同祝愿：

: 祝愿全世界的小伙伴们六一快乐!

：我宣布南小"庆祝六一国际儿童节--明天会更好文艺演出"1.2.3.4：现在开始!

一.

首先出场的是参加县"才艺大赛"获得一等奖的舞蹈《我的偶像》，大家掌声欢迎。

二.

六月的阳光格外灿烂，六月的孩子分外欢乐。

六. 接下来请欣赏五(1)班带来的舞蹈《左手，右手》

九. 接下来请欣赏三(2)班带来的相声《大嘴姑娘》

十二、六月是童年的摇篮，是童年的故乡 ，在这快乐的日子里，我们尽情欢唱，尽情舞蹈，看那!三(2)班带来的《兔子舞》，他们舞动着、跳跃着……多欢快啊!

------高兴，当然高兴了!

------那么，就让我们一起来庆祝我们的节日吧!

十七. 感恩是人的一种美德，感恩是人的一种义务，我们要学会感恩，感谢养育我们的父母，感谢教育我们的老师。滴水之恩当涌泉相报，让我们拥有一颗感恩的心!在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声--谢谢你们，爸爸妈妈!谢谢你们， 辛勤的老师!

十八、结束语：

：欢歌阵阵，歌不尽节日的喜庆。

：曼舞翩翩，舞不尽内心的欢腾。

：让我们用心灵的琴弦，：让我们用五彩的画笔，：去歌唱美好的未来，：去描绘灿烂的明天。

：我们坚信-齐：南小的明天会更好!

：各位领导、各位来宾：老师、同学们，幸福的时光总是太短暂，：快乐的日子总是那样匆忙!

：让我们再一次用热烈的掌声来为同学们精彩的表演鼓掌!

尊敬的各位评委、各位老师： 大家好!今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册语文园地六的口语交际《怎么过六一儿童节》。下面 我将从教材分析与教学资源整合、教学策略、教学实施 和教学反思四个方面进行说课。

一、教材分析与教学资源整合1.教材与教学资源分析本次口语交际的话题是怎样过"六一"儿童节。分两个层面练说：一是交流在幼儿园时是怎样过"六一"的;二是设想小学的第一个"六一"节怎样度过。

2.学生学情分析一年级学生活泼好动，喜欢热闹，喜欢节日，"六一"儿童节是 每个小朋友向往和期盼的日子， 且本次六一节是孩子们进入小学后的` 第一个儿童节，让学生在感受快乐的同时，要引导他们来策划过一个 有意义的儿童节，注重培养学生学会关心和帮助他人。

3.教学目标根据《语文课程标准》的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高，本课的目标定为：能力训练目标：能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，培养与人交流的能力;能在小组讨论中，认真听别人讲话，把"怎样过小学第一个儿童节"的设想说清楚，培养合作交际能力。

情感、态度目标：能在情境中感受到交流、合作的乐趣;激发表达的兴趣与自信;品味童年的快乐、美好。

4.教学重难点重点：学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的一方面，能说得更具体些。

难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，与人大方地进行交流。

二、教学策略1、教学理念与设计思想课程标准在第一学段对口语交际的目标是："学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯;能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容;与别人交谈，态度自然大方，有礼貌;有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。"所以在教学时，我主要是利用课件展示，通过创设情境，激发学生说的欲望，引导学生积极讨论，主动表现，勇敢地发表自己的看法，做到举止文明、态度自然、语言清楚明白。

2、教法选择与学习指导本课教学采用直观教学法和互动教学法， 以现实生活为主要源泉， 借助多媒体教学手段，创设情景，采用师生对话、生生对话和小组交流等多种互动形式， 让师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充。指导学生采 用"合作探究、观察思考、交流反馈"等方法，让学生始终在教师的 引导下动脑、动口， 使学生在活动中发挥自主意识和创造才能， 激发他们参与活动的兴趣。

三、教学实施(一)教学程序1、猜谜、创设情境，激发交流兴趣2、想象、回忆3、"我参与，我快乐"，设计今年的六一活动4、模拟情境，拓展交际5.课堂总结，课外延伸(二)实施策略在这节口语交际课中，我以一个谜语揭题，让学生知道今天的话题与"六一"儿童节有关，再以课件出示往年学校庆六一的画面创设情境，激发学生交际的兴趣。在口语训练的过程中体现一个递进的层次：先交流幼儿园时的过节经历，让学生畅所欲言，教师不加点评，让学生尽情进入交流状态。

对于刚刚过去的去年的"六一"节，大部分孩子都记忆犹新。所以刚刚过去的六一，这会引起孩子们共同的关注兴趣，会激起孩子共同的交流兴趣。口语交际，对于一年级的孩子来说，有话说，有兴趣说，想着说，抢着说，是教学成功的关键。

第一个话题的话茬打开了，也就打开了孩子们过这个六一的想象的大门，然后交流讨论，拟定今年庆祝活动方案。在说活动方案之前我给学生提出明确的说和听的要求，直切本节课的训练目标。接下来分组合作交流，让任务具体化，让学生有话可说，说得具体，说得生动，培养协作精神。

最后设计一个邀请的环节，让学生展示训练的成果，同时培养其在交际过程中的文明礼貌习惯，以突破本节课的难点。最后，课外延伸跟儿童节有关的知识，了解一些贫困地区的儿童情况，从而珍惜现在幸福生活。这几个循序渐进的训练环节让学生不断提高交际能力。

四、教学反思1、教学实施效果和教学目标的达成俗话说"水尝无华，相荡乃成涟漪;石本无火，对击始发灵光。"由于小学生对于生活中交际细节的回忆往往是零碎的，不能够鲜活生动地再现出来。而情境体验却可以帮学生再现生活交际的场景，把过去活生生的东西反映在大脑中，根据经验合理地运用思维，形成丰富而真实的感性材料。让学生在生动形象的情境世界里，充实而愉悦地走一遭，交际的情感被诱发，交际的欲望被点燃，心灵在快乐地舞蹈，语言在美丽地绽放。就容易达到境存情自生，情动而辞发的佳境。所以，在口语交际教学的课堂上，打动学生的是情，感染学生的是境。在本课教学中，我紧紧抓住"创设情境，角色体验"这个舞台，努力做到学生人人参与，个个学听学说，使每个学生都能得到锻炼的机会。

重视在小组内的交流环节，因为一年级的小朋友年纪小，胆子小，先在小组内交流可以增强他们的自信心。

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