心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
理想风筝心得体会篇一
每逢放风筝的季节来临，那些五彩斑斓、在蓝天白云中翱翔的风筝不禁让我想起童年的记忆。在我小的时候，放风筝是一件很令人期待的事情，我总是迫不及待地匆匆赶到田野或者空旷的广场，随着风筝舞动，它们仿佛传递给我一份积极向上的力量。在这些年放飞风筝的过程中，我体会到了许多关于理想与坚持的真谛。下面我将结合我的亲身经历，探讨理想风筝的飞行对我的启示与感悟。
首先，我发现放风筝是一种对自由的追求和向往。在放风筝的过程中，我们将风筝放在空中，让它自由飞翔。而风筝的自由究竟是怎样的呢？我体会到的是，风筝在空中不受束缚，只受风的驱动，它可以在无边无际的天空中任意翱翔，没有任何的限制与约束。这让我想到了理想的追求。人的理想往往来源于内心深处的渴望，它是一种对未来无限可能性的追求。只有拥有一个强烈的理想，我们才能在面对各种困难和挫折时保持激情和动力，像风筝一样自由而坚定地前进。因此，放风筝教会了我，要时刻保持对理想的追求，不断努力不停步，才能享受到理想带来的自由与快乐。
其次，放风筝也教会了我一种耐心与坚持的品质。要让风筝飞得高、飞得远，我们需要花费很多心思去选择好的风筝线，调整风筝的角度和力度，以及耐心地等待适合的风力。小小的风筝却需要如此多的准备工作，这让我深感风筝飞行需要付出持续的努力。同样地，追逐理想也需要一种精益求精、坚持不懈的态度。只有在面对困难和挫折时，我们能够坚守初心，保持不断努力的姿态，才能最终取得成功。放风筝让我明白了坚持不懈的重要性，无论遭遇何种困难，只要努力不停歇，一定能尝到理想实现的甜蜜果实。
第三，放风筝也教会了我一种平衡和调整的能力。在放风筝的过程中，我常常需要根据风力的变化来调整风筝的姿势和力度。顺风起飞，逆风回家，对于放风筝的人来说，这是最基本的常识。同样地，实现理想也需要我们灵活地面对各种复杂的情况。正如风筝需要根据风力调整姿态，我们也需要根据环境的变化及时调整我们的计划和方法。只有具备良好的平衡和调整能力，我们才能在变幻莫测的人生旅途中保持稳定，最终实现心中的理想。
第四，放风筝还教会了我一种团队合作的精神。放风筝不是一个人的游戏，需要与朋友们一起协作。有的人拉牢风筝线，有的人调整角度和力度，有的人负责放线等等。在风筝飞行的过程中，我们必须密切地合作，才能够稳定控制风筝的飞行轨迹。同样地，追逐理想也需要与他人合作，共同努力。当我们遇到难以独立完成的任务时，与他人的团队合作是非常重要的。通过与他人合作，我们可以互相协调，互相补充，发挥各自的优势，从而达到共同的目标。放风筝让我懂得，团队合作是实现理想的重要因素，只有团结一心，共同努力，我们才能超越个人限制，取得更大的成功。
最后，放风筝还教会了我一种善于挑战自我的勇气。放风筝不仅是一种娱乐活动，它还要求我们勇敢地面对风的力量。尤其是在风力较大的情况下，我们可能需要拉紧风筝线，勇敢地去面对挑战。同样地，追逐理想也需要我们勇敢地面对各种困难和阻碍。挑战自我的过程中，我们可能会感到害怕和不安，但只有鼓起勇气去面对，我们才能克服眼前的困难，然后才能领略到成功的喜悦。放风筝教会了我，不要害怕挑战，要敢于冒险，只有勇往直前，才能达到自己的理想。
总结起来，放风筝是一项富有深意的活动，在风筝飞行的过程中，我们不仅可以体会自由与享受，还可以学到许多关于理想与坚持的真谛。通过放飞风筝的经历，我明白了理想的价值与追求，坚持不懈的重要性，平衡和调整的能力，团队合作和挑战自我的勇气。因此，我将重新审视自己的理想，坚守初心，勇往直前，展开一场不断超越自我的新征程。并相信只要坚持不懈，理想风筝终将展翅高飞，翱翔在属于我的蓝天之上。
理想风筝心得体会篇二
因课文较长，又是略读课文，教学时不宜过细。教学前应先让学生把课文读熟，通过预习，解决文中生字词。课上根据“阅读提示”自学，小组交流。通过对这些问题的探讨，帮助学生了解课文的整体结构，从感性上对刘老师是个什么样的人有个初步的印象。
一、教法：自学引导。
二、学法：小组合作交流。
一、情意目标：学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。
二、能力目标：学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。
三、认知目标：
1.能有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。
2.认识本课5个生字。
了解课文通过哪两方面的典型事例来表现人物的精神境界。
理解两方面事例之间的关系，明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的。
一、导入、质疑。
2、质疑：如，理想的风筝是什么样？为什么叫理想的风筝？……
二、教师有感情地范读课文，学生带着疑问听读思考。
三、学生谈听读后的感想，就读前疑问谈谈各自理解。
教师相机介绍作家苏叔阳的一些情况，使学生知道，作者曾遭受过不公正待遇和绝症的折磨，因而对刘老师了解更深，对刘老师的尊敬、怀念更浓、更重。
四、指导自学，合作探究。
1、自学生字新词。
2、读“阅读提示”，自学探究。
(2)鼓励学生学习“阅读提示”的方法，通过给自己提问题，思考解答学习课文。
3、默读课文，理清文章层次结构，掌握文章内容重点。
课文的重点部分写的什么内容？（刘老师讲课和课下放风筝这两件事。）
五、按照“阅读提示”的要求，学习课文主体部分。
1、自渎课文，引导学生结合课文从不同方面自问。
如：
(1)作者对刘老师的回忆写了什么事，每件事写了几层意思？
(3)作者为什么不写刘老师左腿残疾的原因？
(4)怎样理解课题？
2、按照“自问”自学探究，讨论交流。
(1)指导方法：先找出有关句段；再读那些句段（反复地读，边读边品味）；思考并说说对“自问”的理解。
(2)点拨、指导，通过群体评议，归纳总结。
作者写人物的表达方法：选材是最能表现人物的典型事例；具体细致地描写人物的外貌、神态、动作、语言；“我”在其中，作者写自己的心情、想法。
这样写人，一增强了文章的吸引力、感染力；二更重要的是使刘老师身残志坚、乐观向上、对工作和生活强烈热爱、有理想、有追求的思想品质更鲜明突出。三“我”在其中地写，通过衬托更强化了刘老师的美德和形象。
a、写“我”的心理活动“后来我考入历史系，和刘老师的影响有极大的关系”。进一步说明了刘老师的课讲得好，对学生的发展、成长影响至深。这也是在暗点文题——在“我”的心中播下理想的种子，升起了理想的风筝。
b、刘老师的身教，给学生深刻地影响，使作者在心灵里升起了理想的风筝，要像刘老师那样身残志坚、乐观向上、有理想、有追求。
六、有感情地朗读、品读。
七、作业：
在小组内交流学习本课后的一些收获。
理想风筝心得体会篇三
风筝，是人们童年时光里最常见的玩具之一。一块小小的布料，一根细细的线，构成了一只承载梦想的飞翔工具。每个人都有过自己的理想的风筝，那么，理想的风筝给人们带来了什么样的体验和感悟呢？下面，我将从风筝的起点、风筝的飞行、风筝的失落、风筝的收获和风筝的归宿五个主题来展开我的思考。
首先，风筝的起点。在儿时，我们每一个人心中都有着关于风筝的梦想和热情。于是，在细长的竹子上系上五颜六色的龙型风筝，然后轻轻一提，风筝展开翅膀，像一只羽毛薄薄的小鸟，腾空而起。我记得，第一次放风筝的场景，我亲手放线，然后撒出手中的风筝，它在风中扭动着，仿佛一只舞动的蝴蝶。看着它越来越高，越飞越远，我似乎也被带到了遥远的天空。那时，我懵懵懂懂地觉得，放风筝就是追逐梦想的开始。
其次，风筝的飞行。风筝必须要有风，才能展翅高飞。飞行，是风筝的本能和宿命。小时候，每当风筝在天空自由飞翔时的感觉，就像是我也飞起来了。风筝在天空中绕圆圈、盘旋起伏、飞翔于湖面上，它总是摇曳着竹骨，发出一阵“呼呼”的响声，好像是在呼唤着天地间的伟大。风儿吹翻风筝的那一瞬，我仿佛听见了风声和自由的歌唱。那时，我觉得，只要心中有梦，就能自由翱翔于灵魂的天空。
然而，风筝的失落也是不可避免的。有时，风筝迎风飞翔却突然失去了平衡，跌落地面，扯断了线，生生中断了联系。我记得有一次，我弯腰捡拾风筝时，突然间觉得心好空，仿佛失去了什么重要的东西。因为，那是我曾经和风筝一起飞翔时的记忆和情感。在这一瞬间，我意识到，追求梦想的路上或许会有许多的挫折和失落，但那都只是暂时的，只要重新拾起信念，我们就能继续追逐梦想的天空。
接着，风筝的收获。我常常看到一些热爱风筝的人在飞行的过程中兴奋地大呼小叫，仿佛每一次的飞行都是一次奇妙的冒险。在飞行的过程中，他们发现了天空中流动的云朵、鸟儿齐鸣、蓝天碧海的美丽景色。这让我明白，风筝飞行不仅是追求梦想，更是一种不竭的探索和发现。在追逐梦想的道路上，我们将获得更多的收获，不仅仅是实现了梦想本身，还有种种珍贵的人生经历。
最后，风筝的归宿。追逐梦想的路途永远不会结束，风筝也永远会有一个归宿的地方。当风筝完成了一次次壮丽的飞行后，它会回到那个细细的线，回到自己的出发点。在飞行过程中，风筝收集了许多经验和印记，而最后回到的地方，是梦想的起点和归宿。它也是我们坚持追逐自己梦想的根基和信念。每一次的追逐，都是为了更好地回归起点，回归自己心中最初的梦想。
总之，理想的风筝给予我许多宝贵的心得和体会。从风筝的起点，我们知道追逐梦想的开始；风筝的飞行，让我们明白追逐梦想是一种自由和奋力向前的感觉；风筝的失落，则教会了我们在追逐梦想的路上应有的坚持和勇敢；风筝的收获，让我们明白追逐梦想不仅仅是结果，更是过程中的所见所闻；风筝的归宿，让我们明白追逐梦想的路上，回归自己的初心最为珍贵。无论何时何地，只要我们心中怀有理想的风筝，就能心怀愉悦和坚定地向前飞翔。
理想风筝心得体会篇四
我放下语文书，手里渗透了汗珠，心理久久不能平静。
我看的课文是一篇叫做《理想的风筝》的回忆性的文章，以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文章中的刘老师是一个热爱生活、永不言败、乐观开朗的教师。
文章还讲到了学生们和刘老师一起放风筝，刘老师故意把风筝放飞，学生去追的时候，他叫学生别去追，他要自己去追。刘老师撑着拐杖，一步一步地追着风筝。看到这里，我不禁让泪珠凝聚在眼眶里。一位残疾的老师用这种方式来说明他也能像正常人一样，有着生命的活力！
生活中，有的人可能面到一点挫折就想着离开这个人世间，有的人可能面对一点困难就想放弃，还有的人可能在经历过狂风暴雨以后选择犯罪……是啊，人类中到底还有多少个人能像刘老师那样，即使左腿膝盖以下的部分已被截掉，还是那么顽强乐观地面对生活。
在我的生活中，不仅没有刘老师的那种精神，而且还有着许多负面的态度。每当我遇到困难的时候，我总是急于求助别人，从来没有过自己思考问题，如果别人不懂或不想告诉我，我则去翻寻各种资料或上网查询；每当我遇到了许多挫折时，我总是不敢面对，只敢把这件事憋在心里，甚至有时失声痛哭；每当我受伤时，我总会对那个使我受伤的东西破口大骂。
理想风筝心得体会篇五
段落一：引言（200字）
每个人心中都有一个自己的理想，那个可以让自己飞翔的梦想。而对我来说，风筝就是一个寓意着理想的象征。无论是童年时的放飞风筝，还是现实生活中的理想追求，都需要我们细心呵护，努力追寻。我曾经亲身体验了放飞一只理想风筝的过程，这令我深刻领悟到如何追逐自己的梦想。
段落二：选择与准备（200字）
追寻理想就像是放飞一只风筝，需要经过一系列的准备和选择。当我站在风筝店的柜台前，看着形状各异的风筝，我陷入了纠结。但最后，我还是选择了一只五颜六色的风筝，因为它看起来就像是一个充满活力的梦想。接下来，我花了很多时间在它身上增加了一些装饰，使它看起来更加独特。这个过程让我明白，选择一个合适的理想和在追逐梦想的道路上注入一些特色十分重要。
段落三：放飞与掌控（300字）
风筝展翅翱翔的时刻总是令人兴奋不已。当我将风筝放飞到天空中时，它飘荡在空中，仿佛追逐自己的梦想。但是，如果放飞的力度过大，风筝会失去控制，飞离自己的掌控。同样，追逐自己的梦想也需要适度控制。我们不能对理想太过放纵，也不能随意放弃，而是要在理想和现实之间寻找平衡。我曾经放飞风筝时遇到风力过大的情况，学会掌控风筝的技巧让我懂得了如何应对困难和挑战。追逐理想不是一帆风顺的旅程，但只要能够掌控，我们就能够让理想不会被现实吞噬。
段落四：风筝的信号（300字）
风筝在空中飞翔时，会通过线和我们保持联系。线给予我们风筝的信号，告诉我们它的状况。同样，追逐理想的过程中，我们也需要与自己保持联系。我们应该时刻关注自己的喜好和激情，因为它们是我们实现理想的动力源泉。当我们迷失方向或遇到挫折时，我们应该回到内心，通过重拾初心，找到前进的方向。风筝的信号让我明白，与自己的内心对话是追逐理想的关键。
段落五：收收风筝的终点（200字）
风筝的放飞和操控只是追逐理想的开始，收风筝则是这个过程的终点。当我们成功地收回风筝时，我们感受到的不仅是成就感，还有对过程的感悟。同样，当我们实现了自己的理想时，也要懂得欣赏整个过程带来的收获和成长。风筝的终点并不代表我们的理想到此结束，而是一个新的起点。接触到一段时间的理想追求，我明白了梦想实现的可贵，同时也认识到实现梦想并不会让人止步不前，而是会创造更多的梦想。
结束语（100字）
放飞一只理想风筝需要选择和准备，也需要掌控和调整。它是理想追逐的缩影，教会我们坚持选择和对抗困难的勇气。通过放飞一只风筝，我深刻明白了实现理想的过程，并对自己追逐梦想的道路更加有信心。无论何时何地，我都会坚定地追逐自己的理想，飞向属于我的蓝天。
理想风筝心得体会篇六
每个人都有理想，这里啲一位老师少了只腿，可他不气馁，把理想系在风筝上，越飞越高。他一个瘸男人，比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师，瘸了是非常麻烦的。也许，他的理想是好好当一位老师，那么，他的理想系在了风筝上，每次都特别的高，飞得特别的好，他的理想离他根本就不远了。
我写过一封书信，上面的内容是忏悔，要自己好好学习，相当于计划表，可当我想做这件事时，却身不由己，不由自主地把它给撕了。
我实在想不通，刘老师的理想率已经少了一大半，他却能挺过去，而我，懒惰得连自己条件充足了还不知足，还跟自己的理想怄气，我真不应该呀！
但愿我自己理想啲风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头；骄傲了，自己改过；飞高了，永不知足！朝自己的理想飞吧！！
理想风筝心得体会篇七
风筝，作为一种源自中国几千年的传统玩具，不仅仅是孩童时代的伙伴，更象征着人们对梦想和追求自由的向往。在我接触风筝的过程中，我深深地感受到了理想风筝的独特魅力。它不仅仅是一种飞行的工具，更是一种心灵的追求和内心愿景的体现。通过一番思索，我得出了一些关于“理想风筝”的心得体会。
第二段：理想的启航
风筝飞翔的第一步，是要有一个坚实的基础。我意识到，理想风筝也是如此。一个美丽的、优秀的风筝需要有坚定的目标和扎实的基础。将理想风筝与自己的人生相连接，就如同在大海中划定了一条前进的航线，为自身明确了方向。面对生活中的重重困难和挑战，只有坚守初心，准确把握风向，才能使理想风筝顺利地起航。
第三段：理想的飞行
一旦理想风筝起航，我们需要学会面向风向。只有迎风而行，才能给予风筝足够的升力，使它飞翔更高更远。同样地，人生中的风也时刻存在着，不过不同的是，人生的风来自于外界和内心的各种挑战和诱惑。面对这些风，我们要用坚定的信念来迎击，保持平衡，不被它们所打倒。只有在实现自我的过程中，才能让理想风筝在大风中昂首飞行，不断超越自我。
第四段：理想的姿态
一个高高飞起的风筝需要保持优雅的飞行姿态。在实际生活中，有时我也会面临挫折和困难，但是只要我心怀理想，我就会时刻提醒自己保持积极的姿态。正如风筝的线索，一呼一吸之间，不断修正飞行的角度，调整飞行的节奏，让风筝始终展现出优美的姿态。同样地，我也在不断修正自己的思维方式和行为习惯，以应对不同的挑战，展现出积极向上的人生态度。
第五段：理想的着陆
理想风筝的成功起飞和顺利飞行并不是最终目的，最重要的是能够安全地降落。当我们追逐着自己的梦想时，也要时刻注意自身的状态和取得的成就。当理想风筝到达最高点时，我们要能够时刻观察风向和气流的变化，适时调整角度，合适着陆。同样地，理想风筝的着陆需要我们对自我的认知和成长，需要我们把握好时机，合适地转变自己的梦想和目标。只有这样，我们的理想风筝才能从高空中安全降落，从而实现一个更加美好的新起点。
结尾段：回顾与展望
风筝，对我而言，不仅成为了一种娱乐，更是心灵的寄托。通过发现理想风筝的魅力，我从中体会到了坚持与奋斗的重要性，也学会了积极应对生活中的挑战。同时，我也明白了理想的实现需要一个科学合理的规划和调整。希望在未来的日子里，我能一直保持对理想风筝的热爱和执着追求，为自己树立更高的目标，广阔航程。
理想风筝心得体会篇八
《理想的风筝》是我们六年级下册的一篇课文，作者是当代著名作家苏叔阳。
熟读文章后，我从刘老师给大家讲女娲造人的传说时，笑谈腿疾的事例中感受到他的乐观幽默，积极向上。最重要的，是他的坦然：坦然面对腿疾，坦然面对人生，坦然面对别人的目光。生活中往往有些人，因为丁点儿的小事就神经敏感脆弱的不得了，自暴自弃，将自己丢到灰暗的角落里。相比之下，我被刘老师感动了，而那时听他讲课的学生内心却很“酸涩”，既感动，又心疼着这样的老师。
说到这儿，大家应该知道刘老师是一个残疾人了，而教师是一个每天需要站上好几个小时的职业。残疾的刘老师没有任何享受特权，年过半百的他不辞辛苦，任劳任怨，每天“用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转”就这样不停地跳跃旋转着讲课。这一段里有五个“转”字，从中我深深感到这个特殊的老师与别的老师最大的共同点：无私奉献、敬业爱生。
最让人印象深刻的故事情节，是刘老师放风筝的情景。在生机勃勃的春天，心灵手巧的刘老师就带着自己的学生或孩子，放飞自己亲手做的精致的风筝。刘老师总是亲手把风筝送上蓝天。望着风筝，那时他就像个无忧无虑的少年，因为那风筝里寄托着他对生活的热爱与追求，放飞了风筝，也是刘老师的放飞了理想与自信，放飞了他的快乐与活力。
有时，刘老师会故意撒手，让风筝带着线绳和线拐跑掉。然后他就“笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端”，边追边冲自己的学生和孩子喊，“你们不要管，我自己来！”当他抓住线绳时，他得意而满足，幸福而充实，因为他感到自己生命的强壮和力量，他挑战了自我，他为自己的学生作出了榜样。本文作者苏叔阳就是刘老师的学生，陪这位作家熬过痛苦的“文革“和患癌在病床上十几年光阴的，就是与刘老师在一起的快乐时光，和其的精神态度。
刘老师的豁达、开朗、自信、乐观、自强不屈、百折不挠，他对学生对生活淳朴强烈的爱，他放飞的那些风筝，就是“理想的风筝“的含义。